15.1 两种电荷 课件-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕两种电荷展开，涵盖摩擦起电、电荷间相互作用、验电器原理及静电的防止和利用等核心知识点。课堂导入通过摩擦梳子吸纸屑、气球摩擦头发飘起的生活现象引发问题，搭建从生活到物理概念的学习支架，衔接后续探究。 其亮点在于以演示实验（丝绸摩擦玻璃棒、毛皮摩擦橡胶棒的相互作用）引导科学探究，通过原子结构模型解释摩擦起电实质体现科学思维，结合静电喷涂、除尘等实例渗透物理观念。结构化小结帮助学生系统梳理知识，既培养学生探究能力和联系实际的意识，也为教师提供清晰的教学流程和丰富素材。

15.1 两种电荷 物理九年级全一册 — 第15章 — 电流和电路 1 探究新知 与头发摩擦过的塑料梳子，能吸起纸屑；用气球摩擦头发，头发会随着气球飘起来。 为什么会出现这些现象呢？ 1、电荷： 摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了“电”，或者说带了电荷。 带电体具有吸引轻小物体的性质！ 2、摩擦起电： 用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电。 问：带电的物体间存在怎样的相互作用呢？ 探究新知 一、电荷间的相互作用 演示实验—电荷间的相互作用 橡胶棒、玻璃棒、细线、丝绸、毛皮、 实验器材： 一、电荷间的相互作用 演示实验—电荷间的相互作用 实验过程： 用丝绸分别摩擦两根玻璃棒，手持其中一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒。观察有什么现象发生。 一、电荷间的相互作用 演示实验—电荷间的相互作用 2. 用毛皮分别摩擦两根橡胶棒，手持其中一根橡胶棒，靠近另一根被吊起的橡胶棒观察有什么现象发生。 6 一、电荷间的相互作用 演示实验—电荷间的相互作用 3.手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近被吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒。观察有什么现象发生。 实验发现，用丝绸摩擦过的两根玻璃棒之间相互排斥，用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒之间相互吸引。 一、电荷间的相互作用 进一步发现：电荷间有相互作用，相同电荷及不同电荷间相互作用不同。 8 一、电荷间的相互作用 1.两种电荷： 自然界只有两种电荷 ①用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+”表示； ②用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。 2.同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3.电荷量： 物体所带电荷有多有少，电荷的多少叫作电荷量 单位：库仑，简称库，符号是：C 摩擦后的玻璃棒或橡胶棒所带电荷量约为10-7C 一、电荷间的相互作用 如何判断一个物体是否带电呢？ 一、电荷间的相互作用 2.根据它和已知带电体之间相互作用规律来判断。 1.根据物体是否吸引轻小物体来判断。 3.实验室中用来检测物体是否带电的仪器—验电器 金属杆 4. 验电器 一、电荷间的相互作用 （1）用途： 检验物体是否带电 （2）构造： 金属球、金属箔、金属杆、金属罩、绝缘垫等 （3）使用： 将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电。 （4）原理： 同种电荷互相排斥 12 4. 验电器 一、电荷间的相互作用 关于在已经张开一定角度的验电器上再增加带电体，角度的变化似乎有疑问，然后难度也多了，暂时不添加，以后考了再说。 13 一、电荷间的相互作用 1. 如图，用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张开，下列判断正确的是（　　） A．带电棒一定带正电 B．带电棒一定带负电 C．两片金属箔一定带异种电荷 D．两片金属箔一定带同种电荷 D 14 二、摩擦起电的原因 1. 原子的核式结构 常见的物质是由分子、原子等构成的。20世纪初，科学家发现原子也有内部结构。 核外电子 原子核 电中性 带正电 带负电 （不带电） （带正电） 原子 核外电子 原子核 质子 中子 15 核外电子 原子核 二、摩擦起电的原因 1.原子核所带正电荷与核外所有电子所带的负电荷数量相等时，原子不显电性 2.电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19 C 1. 原子的核式结构 二、摩擦起电的原因 2. 摩擦起电的实质 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 当两物体摩擦时 失去电子 因缺少电子而带正电 得到电子 因得到电子而带负电 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 1. 用一段细铁丝做一个支架作为转动轴，把一根中间戳有小孔的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电，将带负电的橡胶棒靠近带电吸管的一端时，发现吸管被推开，下列说法正确的是（　　） A．吸管和橡胶棒带异种电荷 B．吸管和餐巾纸摩擦后，两者带同种电荷 C．吸管和餐巾纸摩擦时，吸管得电子带负电 D．吸管和餐巾纸摩擦时，吸管失电子带负电 二、摩擦起电的原因 C 18 三、静电的防止和利用 1. 静电现象 19 三、静电的防止和利用 2. 静电危害和防止 （1）静电的危害 静电放电对人体产生瞬间刺痛感，虽无致命伤害，但可导致坠落、机械误操作等其他伤害。 静电导致粉体堵塞管道、印刷品质量下降或纸张粘连；静电放电可击穿半导体元件，造成计算机故障或数据丢失。 在易燃易爆环境（如加油站、化工车间）中，静电火花释放的能量可能引燃可燃气体、粉尘或液体，导致严重事故。‌ 20 三、静电的防止和利用 2. 静电危害和防止 （2）静电的防止 加快静电的消散： 接地处理：导体设备接地以泄放电荷；‌‌环境增湿：维持湿度40%-60%，减少电荷积累；‌‌使用抗静电剂或消除器：中和物体表面静电。 个体与场所防护‌： 易燃场所穿戴防静电服、鞋靴，并设置触摸式接地装置；‌‌电子车间采用导静电地板和清洁环境，防止粉尘吸附。 控制静电的产生： 限制流体流速，减少摩擦起电；‌‌避免使用化纤材料，优先选择棉、麻等天然纤维衣物。‌‌ 三、静电的防止和利用 3. 静电的利用 静电喷涂：使被喷涂的金属件与油漆雾滴带异种电荷，这样能使油漆与金属表面结合得更牢固。 静电除尘：使烟尘中的颗粒带上负电荷，颗粒便被吸引到带正电荷的金属网上，这就是静电除尘。 课堂小结 两种电荷 摩擦起电 电荷间的相互作用 电荷 摩擦起电的定义 两种电荷 正电荷 负电荷 电荷间的相互作用 自然界只有两种电荷 同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引。 电荷量 定义 单位 验电器 作用 原理 结构 摩擦起电的原因 原子的核式结构 摩擦起电实质 电荷的转移 静电的防止和利用 23 $