第4单元 18 声音的强弱-【绿卡小学作业本】2026-2027学年四年级上册科学习题课件（粤教粤科版·新教材 广东专版）

该小学科学课件聚焦“声音的强弱”核心知识点，通过敲击鼓面观察豆子跳动高度的实验导入，引导学生从具体现象（振动幅度）到抽象规律（振动幅度越大声音越强），搭建从感性认知到理性理解的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，结合生活情境（如机器人敲击青铜器、遥控器音量键）和学科融合题，体现科学观念（振动与声音关系）、科学思维（基于证据推理）和探究实践（鼓面实验表格记录、音叉入水观察）。学生通过动手操作和数据分析培养证据意识，教师可借助多样化题型提升教学效率。

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经松 绿卡小学系列 学学霸 品 7 0 单元期床 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 教材搭档 小学学霸 天关 小学学霸 进+等+痘 写 字 小学当 天天 学霸口算 8学霸默泻 同步 学霸速记 计算 年级上 默写 三1上》 《年题上象 年级上的 语文四年级上口 年级上文 PASS1绿卡图书 第4单元声音 18声音的强弱 DASS|绿卡图书 18声音的强弱 餐课堂回 影响声音强弱的因素 轻轻敲击鼓面 用力敲击鼓面 结论 (1)敲击鼓面的力度不同， 声音的强弱是不同的。 (2)物体振动的幅度越大， 轻轻敲击鼓面，豆子跳 用力敲击鼓面，豆子跳得 声音越 ；物体振 得低，鼓面的振动幅度 ,鼓面的振动幅度 动的幅度越小，声音越 小，发出的声音弱。 大，发出的声音 。(均填“强”或“弱”) DASS|绿卡图书 ￡基甜加练 一、判断题。 1.用不同的力敲击同一个音叉，声音的强弱会发生变化。 2.通过看物体振动的幅度，可以知道声音的强弱。 3.我们在正常交谈时的声音有130分贝。 DASS|绿卡图书 二、选择题。（请将答案写在答题栏中。） 在第十五届全运会开幕式上，3台全自主 人形机器人Walker S2,手持击槌敲响了根据 广州南越王墓出土的“文帝九年”青铜句 (gou)罐(diào)(如右图)制作的仿制品，奏响了经典乐曲《彩云追月》的旋律。这一 表演实现了全球首次人形机器人奏响千年青铜礼乐。 机器人通过高精度视觉识别系统，精准控制敲击的位置和力度，从而让每件青 铜句罐发出其独特的清越音色，完成了一场穿越千年的“古今和鸣”。据此回答1~4题。 1.开幕式上，机器人敲击青铜句鑃发出的悦耳声音，主要是由于( )振动产生的。 A.击槌 B.青铜句鑃 C.机器人的手臂 2.萌小牛听到电视机中传来青铜句镭的声音，这是喇叭的振动通过( )传播到 了他的耳朵里。 A.空气 B.光线 C.编钟 DASS|绿卡图书 3.关于机器人敲击青铜句鑃演奏乐曲，下列说法正确的是( A.敲击力度大，青铜句鑃振动幅度大，声音强 B.敲击力度大，青铜句鑃振动幅度大，声音弱 C.敲击位置不同，是为了改变声音传播的快慢 4.小科准备用吉他表演弹唱节目，在弹奏时若小科想使声音更响一些， 他可以( ）。 A.调节弦的松紧 B.用更大的力气弹 C.用更小的力气弹 5。小科用不同力气拨动同一根琴弦，发出较弱的声音时，琴弦振动( ）。 A.速度较大 B.幅度较大 C.幅度较小 DASS|绿卡图书 6.[新趋势·学科融合]下列成语，表示声音很响的是( A.窃窃私语 B.震耳欲聋 C.鸦雀无声 7.[新情境·生活运用]看电视时，按压遥控器上音量指示键“+”会使电视机发出的声 音()。 A.变强 B.变弱 C.变快 8.先将皮筋绷在支架上，再将皮筋按压到一定程度后放手，皮筋发出声音。下列三 组实验，能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是( ）。 DASS 素养提升 三、探究实践。 如右图所示，将用不同力度敲击的音叉放入水中，观 察水面的现象并回答问题。 1.音叉发出声音的同时可以看到水盆中的水泛起波纹，甚 甲 至水花四溅，这个现象说明，发声的物体在 2.观察水面的现象可以发现：甲图中水面波纹明显，溅起的水花较大，这说明甲图中 音叉振动的幅度 ；乙图中水面波纹不明显，溅起的水花较小，这说明乙图中 音叉振动的幅度 A.大小 B.小大 C.大大 3.[新趋势·创新思维]这个实验说明，除了听觉，我们还可以通过( )来判断声音 的强弱。 A.味觉 B.视觉 C.触觉 DASS|绿卡图书 四、探究实践。 小萌想用豆子和一面鼓来探究“声音强弱与振动幅度之间的关系”，她将豆子 撒在鼓面上，然后敲击鼓面。请你帮她完成以下实验。 次数 实验操作 豆子的弹跳高度 发出声音的强弱 1 轻轻敲打鼓面 低 声音弱 2 正常敲打鼓面 中 声音中等 3 大力敲打鼓面 高 1.根据前两次实验，我们推测第三组表格中要录入的内容是( ）。 A.声音弱 B.声音中等 C.声音强 DASS|绿卡图书 2.为了确保实验结果合理，在实验时要( ）。 A.尽量使用同一批豆子 B.改变实验用的豆子的大小 C.改变每次实验的豆子的数量 3.实验中豆子的主要作用是()。 A.延长鼓面振动时间 B.探究声音强弱与豆子数量的关系 C.使鼓面振动效果更明显 4.分析实验结论，我们可以得出的结论是()。 A.敲击鼓面的力度越大，豆子跳动得越低，发出的声音越弱 B.敲击鼓面的力度越小，豆子跳动得越低，发出的声音越弱 C.敲击鼓面的力度正常，豆子数量越少，发出的声音越弱 5.除了将豆子撒在鼓面上，小萌还可以用( )来检测鼓面发出的声音的强弱程度。 A.话筒 B.声级计 C.摄像机 PASS 绿卡图书 绿卡图书— 走向成功的通行证