2.1 声音的产生与传播（任务型知识清单）2026-2027学年人教版八年级物理上册

2.1 声音的产生与传播

任务型知识清单

 

一、声音的产生

1. 振动：物体在平衡位置附近做规律性的往复运动。右图所示，把O位置的小球拉至M处，放手后，小球在O位置附近做往复运动，即为振动。

2. 声音的产生：声音是由物体的    [1]    产生的。振动停止，发声   [2]   。

实验 装置 图
现象 及 结论	拨直尺、橡皮筋，听到声音的同时看到它们在振动。用手捏住直尺、橡皮筋，振动停止，发声也停止				人说话、把敲响的音叉接触面颊，听到声音的同时感知到声带、音叉在振动。不说话、手握住音叉，振动停止，发声停止
实验 装置 图
现象 及 结论	实验：敲击鼓面、让扬声器发声、敲击音叉，能听到它们发出的声音，但看不到鼓皮、纸盆、音叉的振动。 改进：在鼓皮上、扬声器纸盆内放一些泡沫小球；将振动的音叉接触水面、接触竖直悬挂的乒乓球。 改进后的实验现象：鼓面、扬声器纸盆内的泡沫小球    [3]    ；水面上    [4]    、乒乓球      [5]     。 实验结论：正在发声的物体在振动。 科学方法：转换法——将不可见、不易见的现象或不易测的物理量，转换为可见现象、容易测量的方法。
总结：人们对大量发声的实验和事实进行归纳（找共性），并在此基础上进行推理得出了“声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止”这一普遍规律。这里用到了归纳推理的方法。

3. 声源

(1) 定义：物理学中把     [6]     的物体叫作声源。

(2) 固体、液体、气体都可以振动发出声音。

① 固体声源：如：电铃-靠  [7]  振动发声；音叉-靠   [8]   振动发声；铜锣、鼓、编钟等打击乐器-

靠     [9]     振动发声；古筝、二胡、吉他等弦乐器-靠    [10]    振动发声。

② 液体声源：流水、海浪、瀑布、雨滴落水等，靠    [11]    振动发声.

③ 气体声源：如风声、雷声、口哨声、吹瓶口声靠   [12]   振动发声，笛子、古代的骨笛、箫、唢呐等管乐器-靠     [13]     振动发声。

(3) 有趣的动物发声：人、哺乳动物、两栖动物、爬行动物大多数靠声带振动发声；鸟类靠鸣膜振动发声；昆虫类的蝈蝈靠翅膀摩擦振动发声，蚊子、蜜蜂靠翅膀快速振动发声。

4. 声音的记录：将发声体的    [14]    记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。

二、声音的传播

1. 探究声音的传播

(1) 空气     [15]    传播声音，真空    [16]    传声

实验装置	实验过程	实验事实		推理	科学方法	结论
	把正在响铃的小电铃放入玻璃罩内，用抽气机抽出玻璃罩内的空气	罩内空气多，听到铃声大	罩内空气少，听到铃声小	若罩内无空气，   [17]	实验推理法：不能用实验直接验证，只能在实验的基础上推理、概括得出规律	空气可以传播声音，真空不能传声

(2) 固体、液体可以传播声音

实验 或事实	耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子	对着“土电话”说话和在同样的位置直接说话，听声音	正在发声的手机密封后放入水中，能否听到铃声
结论	固体  [18]  传播声音，且传声性能较  [19]  .		液体可以传播声音

2. 声音的传播

(1) 声音的传播需要    [20]     ，传播声音的介质可以是固体、液体和气体。一般情况下，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。

(2) 没有介质，声音无法传播，真空不能传声。

(3) 声音在介质中是以波的形式向外传播的，叫   [21]   ，如右图。平时我们