1.1 长度和时间的测量（任务型知识清单）2026-2027学年人教版八年级物理上册

该初中物理知识清单系统梳理了长度和时间的测量知识体系。从测量的必要性出发，明确测量需用仪器，进而学习测量单位的实质与换算，再掌握长度的单位、测量工具使用（选看放读记）、估测及特殊方法，最后学习时间测量和误差的概念与减小方法。 知识链路按“测量必要-单位-长度测量-时间测量-误差”逻辑清晰呈现，融入科学探究（特殊测量方法）、科学思维（单位换算推理）和科学态度（联系生活实例）。任务型清单搭配实例与图表，帮助学生构建完整测量认知框架，提升实践与分析能力。

人教版（2024年新版本） · 物理 · 八年级 · 上册 1.1 长度和时间的测量 任务型知识清单 一、测量的必要 1. 生产生活中，人们 [1] （选填“可以”“不可以”）用自己的感觉器官去判断距离的远近、时间的长短、温度的高低等，但这种判断不一定正确，更谈不上准确。 2. 要进行正确的判断、准确的测量，就需要使用尺、钟表、温度计等测量仪器或工具。 二、测量的单位 1. 测量的实质：比较，就是将待测的物理量与一个公认的标准量进行 [2] ，待测物理量是标准量的几倍，就记作“几标准量”。 2. 基本单位：公认的 [3] 。 3. 常用单位：常用单位都是由“词头 + 基本单位”组成；词头有“兆(M)、千(k)、分(d)、厘(c)、毫(m)、微(µ)、纳(n)”，词头之间的进率是固定的，决定了单位的换算关系。 三、长度的单位 1. 基本单位： [4] ， 符号 [5] 。 常用单位：千米 ( km )、分米 ( dm )、厘米 ( cm )、毫米 ( mm )、微米 ( µm )、纳米 ( nm ) 2. 换算关系 1 km ＝ [6] m ＝ 104 dm ＝ 105 cm ＝ [7] mm ＝ 109 μm ＝ 1012 nm 1 nm ＝ [8] μm ＝ 10‒6 mm ＝ [9] cm ＝ 10‒8 dm ＝ [10] m ＝ 10‒12 km1km m dm cm mm µm nm 103 10‒3 101 10‒1 101 10‒1 101 10‒1 103 10‒3 103 10‒3 103 10‒3 3. 换算方法：例, 15.8 μm ＝ 15.8 × 1 μm ＝ 15.8 × 10‒6 m ＝ 1.58 ×10‒5 m (1) 数值不变 (2) 单位换算 (3) 结果规范 四、长度的测量 1. 用刻度尺测量长度 (1) 测量工具：常用的测量工具有直尺、卷尺、三角尺、米尺等。 (2) 刻度尺的正确使用 ① 选：根据测量的要求选择不同的测量工具。 例，现有精确度不同的“mm刻度尺”和“cm刻度尺”各一把，要给窗户安窗帘应选 [11] 刻度尺，要给窗户安玻璃应选 [12] 刻度尺。 ② 看：测量工具使用前，都要观察它的零刻度线、 [13] 和 [14] 。以便了解测量工具的最大测量值和测量的精确程度。 ③ 放：A) 零刻度线 [15] 被测物体的一端； B) 有刻度的一边要沿着（平行或重合）被测长度，不能歪斜； C) 有刻度的一边要 [16] 被测物体。 ④ 读：A)读数时，视线要与尺面 [17] ； B)视线要正对刻度线； C)要 [18] 到分度值的下一位。 ⑤ 记：记录测量结果时，要有 [19] 和 [20] 。图1 例，如图1所示，刻度尺的测量范围为 [21] ，分度值为 [22] mm。物体长度为 [23] cm。 2. 长度的估测食指指甲宽 图2 人体的单位长度 (1) 估测方法：①感觉器官判断； ②标准量比较。 (2) 人体的“尺”：如图2、如图3， 可以利用这些“尺”估测长度。 图3 生活中常用的“尺”：一拃、一庹、一步、一脚 一脚；约25cm (3) 常见的几个长度 ①中学生的身高约为1.6 [24] .　 ②楼层、教室的高度约为 [25] m.　 ③课桌的高度约为75 cm. ④初中物理课本的长度约为26 cm，宽度约为18 cm. ⑤一枚1元硬币的厚度约2 [26] . 3. 长度测量的特殊方法 (1) 累积法：适用于测量无法直接测量的某些微小量。可把多个相同的微小量叠加在一起测量，再将测量的结果除以累积的个数，就可得到一个微小量。 　　取n张相同的纸，叠齐压紧，用刻度尺测出总厚度为L，则一张纸的厚度为L1 = [28] . 将细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，用刻度尺测出铅笔上铜丝排列的长度L，铜丝的直径为D = [27] . (2) 平移法：对于用刻度尺无法直接测出的长度，可用三角尺等进行辅助测量，实质就是将被测长度平移至刻度尺上再进行测量。如测量圆柱体的直径、圆锥体的高、硬币的直径、乒乓球的直径等。 圆柱体的直径为 [30] cm. 纪念币的直径为 [29] cm. (3) 化曲为直法：用无弹性的细棉线和要测量的曲线重合，在起点和终点做好记号，拉直后用刻度尺测量出两标记之间的距离。有比例尺的要利用比例尺算出实际长度。如测量圆柱体的周长、地图上铁路长度等，可用化曲为直法。 如，现要用地图测出大同到西安两地铁路线的实际路程，比例尺为1 : n. 用棉线AB与地图上两地铁路线完全重合，用刻度尺测出棉线AB的长度LAB，则大同到西安铁路线的实际路程s = [31] . (4) 滚轮法：用已知周长为C1的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数n，则被测直线或曲线的长度L = [32] . 如，测量操场的长度。一些汽车、火车的里程表也利用了这一原理。 (5) 化整为零法：若被测物体的长度远超刻度尺的最大测量值（如测一层楼的高度L），或不便于用刻度尺直接测量时，可先选取物体的一小部分（楼梯的一个台阶），用刻度尺测量其长度L1，然后找出整个物体与这一小部分的倍数关系n，根据这一倍数关系求出整个物体的长度L = [33] 。 五、时间的单位及测量 1. 时间的单位 (1) 基本单位：秒 ( s ) ；　 常用单位：时 ( h ) 、分 ( min ) (2) 换算关系：1 h＝60 min， 1 min＝60 s， 1 h＝3600 s 2. 时间的测量 (1) 古代：圭表、日晷、沙漏等。 (2) 现代生活：钟、表。 (3) 运动场、实验室： [34] 。 3. 停表的读数 小表盘刻度单位min，转一圈15min，分度值0.5min；大表盘刻度单位s，转一圈30s，分度值 [35] s. 　　　 上表读数： [36] 　　　　　　　　　　上表读数： [37] 六、误差 1. 定义： [38] 与真实值之间的差别。 2. 误差的来源： (1) 跟测量工具的 [39] 有关； (2) 跟测量的人读取的估计值不同有关； (3) 跟环境变化对器材的影响有关。 3. 减小误差的办法：(1) [40] ； (2) 选用精密的测量工具； (3) 改进测量方法。 4. 误差与错误 (1) 误差：误差是客观存在的，是不可避免的。误差只能尽量 [41] ，不能消除。 (2) 错误：由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心等原因造成的。是不该发生的，是能够避免的。 参考答案 一、测量的必要 [1] 可以 二、测量的单位 [2] 比较 [3] 标准量 三、长度的单位 [4] 米 [5] m [6] 103 [7] 106 [8] 10‒3 [9] 10‒7 [10] 10‒9 四、长度的测量 [11] cm [12] mm [13] 测量范围 [14] 分度值 [15] 对准 [16] 紧靠 [17] 垂直 [18] 估读 [19] 数值 [20] 单位 [21] 0~5cm [22] 1 [23] 2.80 [24] m [25] 3 [26] mm [27] L / n [28] L / n [29] 1.05 [30] 1.67 [31] n LAB [32] n C1 [33] n L1 五、时间的单位及测量 [34] 秒表 [35] 0.1 [36] 4min7.5s或247.5s [37] 4min7.5s或247.5s 六、误差 [38] 测量值 [39] 精确程度 [40] 多次测量求平均值 [41] 减小 第 1 页 ， 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $