3.1 藻类和苔藓植物、蕨类植物 导学案—2026-2027学年苏教版生物七年级上册

该初中生物学导学案围绕藻类、苔藓植物和蕨类植物展开，引导学生学习三类植物的形态结构特征、生活环境及与人类的关系，通过比较归纳其主要区别。课前链接细胞结构、多细胞生物体结构层次等前序知识，以预习习题为支架帮助学生初步感知核心内容。 资料突出探究实践与科学思维培养，课中通过观察实物标本、分析资料、小组讨论等活动，引导学生理解结构与环境的适应关系，习题设计涵盖选择、判断、综合分析等层次，助力学生形成生命观念，提升比较归纳能力，适合新授课自主学习与课堂探究使用。

年级 七年级上册 科目 生物 教材版本 苏教版（2024） 备课教师 周次 班级 主题与课时 3.1 藻类和苔藓植物、蕨类植物 课型 新授 审核人 学校 课标要求 依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“生物的多样性”学习主题，课标要求学生能描述藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要形态结构特征；说出这三类植物的生活环境；举例说明它们与人类生活的关系；通过比较，归纳三类植物的主要区别。通过本课学习，学生应初步形成“生物与环境相适应”的生命观念，发展比较与归纳的科学思维，认同植物多样性对维持生态平衡的重要意义。 学习目标 生命观念： 说出藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要形态结构特征；说明三类植物的生活环境与其结构特点相适应；举例说明三类植物与人类生活的关系。 科学思维： 通过比较藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构，归纳三类植物的主要异同；通过分析结构与环境的对应关系，发展比较与归纳的科学思维。 探究实践： 能观察藻类、苔藓植物和蕨类植物的实物或标本，描述它们的形态特征；能通过资料分析，说明三类植物在生物圈中的作用。 态度责任： 认同植物多样性对维持生态平衡的重要意义；关注藻类、苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系，形成保护植物多样性的意识。 重难点 重点： 藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要形态结构特征；三类植物的生活环境；三类植物与人类生活的关系。 难点： 理解三类植物的形态结构与其生活环境相适应的关系；区分藻类、苔藓植物和蕨类植物的关键特征，特别是苔藓植物和蕨类植物的区别。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，在前面的学习中，我们认识了细胞的结构、细胞的分裂和分化，以及多细胞生物体的结构层次。从本节课开始，我们将走进丰富多彩的植物世界，认识不同类型的植物。地球上生活着各种各样的植物，其中藻类、苔藓植物和蕨类植物是较为原始的类群。它们长什么样子？生活在什么环境中？与人类有什么关系？本节课我们将一起探索。课前请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识点。 预习填空题 1. 藻类植物大多数生活在________中，少数生活在潮湿的陆地上。 2. 藻类植物没有________、________、________的分化，全身都能吸收水分和无机盐。 3. 苔藓植物大多生活在________的陆地环境中，有________和________的分化，但没有真正的________。 4. 苔藓植物的________起着固定植物体的作用，________能吸收水分和无机盐。 5. 蕨类植物有________、________、________的分化，体内有________组织，能运输水分和无机盐。 6. 蕨类植物比苔藓植物长得________，适应________环境的能力更强。 7. 藻类植物通过________作用制造有机物，是水中的________植物，为水生生物提供________和________。 8. 苔藓植物对________十分敏感，常被用作监测________污染的指示植物。 预习选择题 1. 下列植物中，没有根、茎、叶分化的是（　　） A. 葫芦藓　　B. 海带　　C. 肾蕨　　D. 墙藓 2. 苔藓植物一般生活在什么环境中？（　　） A. 干燥的沙漠中　　B. 阴湿的陆地环境中　　C. 深海中　　D. 高山的岩石上 3. 蕨类植物体内具有输导组织，这使它们能够（　　） A. 在干旱环境中生长　　B. 长得比苔藓植物高大　　C. 开花结果　　D. 寄生在其他植物上 4. 下列植物中，属于藻类植物的是（　　） A. 水绵　　B. 地钱　　C. 满江红　　D. 泥炭藓 5. 苔藓植物常被用作监测空气污染的指示植物，是因为（　　） A. 苔藓植物长得矮小　　B. 苔藓植物的叶只有一层细胞，对有毒气体敏感　　C. 苔藓植物没有根　　D. 苔藓植物生活在水中 6. 下列关于藻类、苔藓植物和蕨类植物的说法，正确的是（　　） A. 三类植物都有根、茎、叶的分化 B. 三类植物都生活在水中 C. 三类植物都能进行光合作用 D. 三类植物都有输导组织 预习判断题 1. 藻类植物都是单细胞生物。（　　） 2. 苔藓植物有真正的根，能吸收水分和无机盐。（　　） 3. 蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。（　　） 4. 藻类植物是地球上最早出现的能进行光合作用的生物之一。（　　） 5. 苔藓植物和蕨类植物都生活在干旱的环境中。（　　） 预习简答题 1. 请简要描述藻类、苔藓植物和蕨类植物在形态结构上的主要区别。 2. 藻类植物在生物圈中有什么重要作用？请简要说明。 （二）课中探究案 课堂学习中，我们将通过观察实物、比较分析、归纳总结，认识藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征，理解它们的形态结构与环境相适应的关系，了解它们与人类生活的关系。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究任务。 探究一：认识藻类植物 藻类植物是地球上较早出现的植物类群，它们大多生活在水中，形态多种多样。 课堂探究习题： 1. 观察老师出示的藻类植物图片或实物（如水绵、海带、紫菜等），回答问题。 （1）水绵是什么颜色的？它的身体由什么构成？ （2）海带和紫菜有什么共同特点？ （3）这些藻类植物有没有根、茎、叶的分化？ 2. 阅读材料，回答问题。 > 藻类植物大多数生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。它们没有根、茎、叶的分化，全身都能吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。藻类植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，是水中的生产者，为水生生物提供食物和氧气。 （1）藻类植物的生活环境有什么特点？ （2）藻类植物为什么全身都能吸收水分和无机盐？ （3）藻类植物在生物圈中扮演什么角色？ 3. 小组讨论：藻类植物没有根、茎、叶的分化，这与它们生活在水中有什么关系？ 4. 判断并说明理由：藻类植物都是单细胞生物。（　　） 理由：________ 探究二：认识苔藓植物 苔藓植物大多生活在阴湿的陆地环境中，它们比藻类植物更适应陆地生活，但仍然离不开水。 课堂探究习题： 1. 观察老师出示的苔藓植物图片或实物（如葫芦藓、地钱等），回答问题。 （1）葫芦藓有根、茎、叶的分化吗？ （2）葫芦藓的“根”是什么？它有什么作用？ （3）葫芦藓的叶有什么特点？ 2. 阅读材料，回答问题。 > 苔藓植物大多生活在阴湿的陆地环境中。它们有茎和叶的分化，但没有真正的根。苔藓植物的“根”是假根，只起固定作用，不能吸收水分和无机盐。苔藓植物的叶只有一层细胞，能吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。苔藓植物的茎中没有输导组织，所以长得矮小。 （1）苔藓植物为什么只能生活在阴湿的环境中？ （2）苔藓植物的假根有什么作用？ （3）苔藓植物的叶为什么能吸收水分和无机盐？ 3. 小组讨论：苔藓植物的叶只有一层细胞，这对它监测空气污染有什么意义？ 4. 判断并说明理由：苔藓植物有真正的根，能吸收水分和无机盐。（　　） 理由：________ 探究三：认识蕨类植物 蕨类植物比苔藓植物更适应陆地生活，它们有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，长得比苔藓植物高大。 课堂探究习题： 1. 观察老师出示的蕨类植物图片或实物（如肾蕨、贯众等），回答问题。 （1）肾蕨有根、茎、叶的分化吗？ （2）肾蕨的叶是什么形状的？叶背面有什么结构？ （3）肾蕨的茎长在哪里？ 2. 阅读材料，回答问题。 > 蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，能运输水分和无机盐，所以长得比苔藓植物高大。蕨类植物大多生活在阴湿的环境中，靠孢子繁殖后代。蕨类植物的叶背面常常有褐色的隆起，里面含有大量的孢子。 （1）蕨类植物为什么比苔藓植物长得高大？ （2）蕨类植物靠什么繁殖后代？ （3）蕨类植物的叶背面褐色的隆起是什么？ 3. 小组讨论：蕨类植物有输导组织，这对它的生长有什么意义？ 4. 判断并说明理由：蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，所以完全适应了干旱的陆地环境。（　　） 理由：________ 探究四：比较三类植物 藻类、苔藓植物和蕨类植物在形态结构、生活环境和繁殖方式等方面既有相同点，也有不同点。通过比较，我们可以更清晰地认识这三类植物。 课堂探究习题： 1. 从“有无根、茎、叶分化”“有无输导组织”“生活环境”“植株高矮”四个方面，比较藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要区别。 2. 小组讨论：这三类植物的形态结构与其生活环境有什么关系？请举例说明。 3. 判断并说明理由：藻类、苔藓植物和蕨类植物都能进行光合作用，都属于生产者。（　　） 理由：________ 4. 分析推理：如果某地区空气污染严重，该地区的苔藓植物会大量减少，而蕨类植物可能受影响较小。这说明了什么？ 探究五：课堂综合巩固提升 结合本节课学习的知识，完成以下综合习题，检验自己的学习成果。本部分题目注重跨知识点联系、综合分析与高阶思维。 1. 阅读材料，回答问题。 > 小华在野外采集了三种植物：一种生活在池塘中，没有根、茎、叶的分化；一种生活在阴湿的墙脚，有茎和叶的分化，但没有真正的根；一种生活在阴湿的林下，有根、茎、叶的分化，叶背面有褐色的隆起。小华想根据这些特征判断它们分别属于哪类植物。 （1）这三种植物分别属于哪类植物？请写出判断理由。 （2）结合第2.3课《多细胞生物》的知识，说出这三种植物从细胞到个体的结构层次。 （3）这三种植物都没有花、果实和种子，它们靠什么繁殖后代？ （4）如果小华想观察这三种植物的细胞结构，结合第1.3课《植物细胞的结构与功能》的知识，说说他应该制作临时装片并用显微镜观察，在显微镜下他可能看到哪些共同的结构。 2. 下面是四位同学关于藻类、苔藓植物和蕨类植物的说法，其中正确的是（　　） A. 藻类植物都有根、茎、叶的分化，生活在水中 B. 苔藓植物有真正的根，能吸收水分和无机盐 C. 蕨类植物有输导组织，长得比苔藓植物高大 D. 三类植物都能开花结果，靠种子繁殖后代 3. 选择正确的答案填空。 > 藻类　　苔藓　　蕨类 （1）没有根、茎、叶分化的植物是________植物。 （2）有茎和叶的分化，但没有真正的根的植物是________植物。 （3）有根、茎、叶的分化，体内有输导组织的植物是________植物。 （4）常被用作监测空气污染指示植物的是________植物。 （5）地球上最早出现的能进行光合作用的植物类群之一是________植物。 4. 综合探究题。 > 某兴趣小组想探究“不同植物类群对环境的适应能力”。他们查阅了以下资料： > 资料一：藻类植物大多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。 > 资料二：苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶的分化，但没有真正的根，茎中没有输导组织。 > 资料三：蕨类植物生活在阴湿的环境中，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，长得比苔藓植物高大。 （1）根据资料一，说明藻类植物的形态结构与其生活环境的关系。 （2）根据资料二，说明苔藓植物为什么只能生活在阴湿的环境中。 （3）根据资料三，说明蕨类植物为什么比苔藓植物长得高大。 （4）综合三则资料，用一句话概括植物形态结构与生活环境的关系。 （5）如果全球气候变暖导致某些地区变得更加干旱，预测这三类植物中哪类受影响最大，哪类受影响最小，并说明理由。 板书设计 藻类和苔藓植物、蕨类植物 一、藻类植物 生活环境：大多生活在水中，少数在潮湿陆地 形态结构：没有根、茎、叶的分化 营养方式：全身都能进行光合作用 在生物圈中的作用：水中的生产者，提供食物和氧气 与人类的关系：食用、药用、工业原料等 二、苔藓植物 生活环境：阴湿的陆地环境 形态结构：有茎和叶的分化，没有真正的根，只有假根 茎中无输导组织，植株矮小 叶只有一层细胞，能吸收水分和无机盐 与人类的关系：监测空气污染的指示植物 三、蕨类植物 生活环境：阴湿的环境 形态结构：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织 植株比苔藓植物高大 繁殖方式：靠孢子繁殖 与人类的关系：食用、药用、观赏等 四、三类植物的比较 藻类：无根、茎、叶分化，无输导组织，大多水生 苔藓：有茎、叶分化，无真正根，无输导组织，阴湿陆地 蕨类：有根、茎、叶分化，有输导组织，阴湿环境 五、形态结构与生活环境相适应 参考答案 （一）课前预习答案 预习填空题答案 1. 水 2. 根　茎　叶 3. 阴湿　茎　叶　根 4. 假根　叶 5. 根　茎　叶　输导 6. 高大　陆地 7. 光合　生产　食物　氧气 8. 空气　空气 预习选择题答案 1. B　2. B　3. B　4. A　5. B　6. C 预习判断题答案 1. ×（藻类植物既有单细胞的，也有多细胞的，如海带、紫菜是多细胞的）　2. ×（苔藓植物没有真正的根，只有假根，假根只起固定作用，不能吸收水分和无机盐）　3. √　4. √　5. ×（苔藓植物和蕨类植物大多生活在阴湿的环境中，不适应干旱环境） 预习简答题答案 1. 藻类植物没有根、茎、叶的分化，全身都能吸收水分和无机盐；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，只有假根，茎中没有输导组织；蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，植株比苔藓植物高大。 2. 藻类植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，是水中的生产者，为水生生物提供食物和氧气；藻类植物还能吸收水中的二氧化碳，参与碳循环，对维持生物圈的碳氧平衡具有重要作用。 （二）课中探究答案 探究一答案 1. （1）水绵是绿色的，它的身体由许多细胞连接成的丝状体构成。（2）海带和紫菜都是多细胞的藻类植物，没有根、茎、叶的分化。（3）没有根、茎、叶的分化。 2. （1）大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。（2）因为藻类植物没有根、茎、叶的分化，全身的细胞都能从周围环境中吸收水分和无机盐。（3）藻类植物是水中的生产者，通过光合作用制造有机物，释放氧气，为水生生物提供食物和氧气。 3. 藻类植物生活在水中，全身都能从水中吸收水分和无机盐，不需要根、茎、叶的分化来专门吸收和运输水分和无机盐。水中环境浮力大，也不需要茎来支撑。所以藻类植物没有根、茎、叶的分化，这与它们生活在水中相适应。 4. ×。理由：藻类植物既有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如海带、紫菜）。所以并不是所有藻类植物都是单细胞生物。 探究二答案 1. （1）葫芦藓有茎和叶的分化，但没有真正的根。（2）葫芦藓的“根”是假根，只起固定植物体的作用，不能吸收水分和无机盐。（3）葫芦藓的叶只有一层细胞，能吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。 2. （1）苔藓植物没有真正的根，茎中没有输导组织，无法有效运输水分和无机盐。它们只能依靠叶吸收水分和无机盐，所以必须生活在阴湿的环境中，才能满足对水分的需求。（2）假根只起固定植物体的作用，不能吸收水分和无机盐。（3）苔藓植物的叶只有一层细胞，细胞直接与外界接触，所以能吸收水分和无机盐。 3. 苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可以从叶的背面和腹面直接进入细胞，对苔藓植物的生命活动产生影响。所以苔藓植物对空气污染十分敏感，常被用作监测空气污染的指示植物。 4. ×。理由：苔藓植物没有真正的根，只有假根，假根只起固定作用，不能吸收水分和无机盐。 探究三答案 1. （1）肾蕨有根、茎、叶的分化。（2）肾蕨的叶是羽状复叶，叶背面有褐色的隆起（孢子囊群）。（3）肾蕨的茎长在地下，属于地下茎。 2. （1）蕨类植物体内有输导组织，能运输水分和无机盐，所以长得比苔藓植物高大。（2）蕨类植物靠孢子繁殖后代。（3）蕨类植物的叶背面褐色的隆起是孢子囊群，里面含有大量的孢子。 3. 输导组织能运输水分和无机盐，使蕨类植物的根吸收的水分和无机盐能输送到茎和叶，叶制造的有机物能输送到根和茎。这样，蕨类植物就能长得比苔藓植物高大，更适应陆地生活。 4. ×。理由：蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，但它们靠孢子繁殖后代，孢子萌发需要潮湿的环境，所以蕨类植物仍生活在阴湿的环境中，并没有完全适应干旱的陆地环境。 探究四答案 1. 藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，大多生活在水中，植株矮小或丝状。苔藓植物：有茎和叶的分化，没有真正的根，没有输导组织，生活在阴湿的陆地环境中，植株矮小。蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，生活在阴湿的环境中，植株比苔藓植物高大。 2. 示例：藻类植物生活在水中，全身都能吸收水分和无机盐，不需要根、茎、叶的分化；苔藓植物生活在阴湿环境中，叶只有一层细胞，能吸收水分和无机盐，但没有输导组织，所以长得矮小；蕨类植物有输导组织，能运输水分和无机盐，所以长得比苔藓植物高大，但仍需要阴湿环境，因为靠孢子繁殖。这说明植物的形态结构与其生活环境相适应。 3. √。理由：藻类、苔藓植物和蕨类植物都含有叶绿体，都能进行光合作用，制造有机物，释放氧气，都属于生态系统中的生产者。 4. 说明苔藓植物对空气污染比蕨类植物更敏感。苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体容易直接进入细胞，影响其生命活动；蕨类植物的叶有多层细胞，对空气污染有一定的抵抗能力。所以苔藓植物常被用作监测空气污染的指示植物。 探究五答案 1. （1）第一种植物属于藻类植物，因为它生活在池塘中，没有根、茎、叶的分化。第二种植物属于苔藓植物，因为它生活在阴湿的墙脚，有茎和叶的分化，但没有真正的根。第三种植物属于蕨类植物，因为它生活在阴湿的林下，有根、茎、叶的分化，叶背面有褐色的隆起（孢子囊群）。（2）这三种植物都是多细胞生物，结构层次都是：细胞→组织→器官→植物体。但藻类植物没有根、茎、叶的分化，所以没有真正的器官；苔藓植物有茎和叶的分化，但茎和叶不是真正的器官；蕨类植物有根、茎、叶的分化，有真正的器官。（3）这三种植物都没有花、果实和种子，它们靠孢子繁殖后代。（4）在显微镜下可能看到的共同结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（部分细胞有）、线粒体等。 2. C 3. （1）藻类　（2）苔藓　（3）蕨类　（4）苔藓　（5）藻类 4. （1）藻类植物没有根、茎、叶的分化，全身都能从水中吸收水分和无机盐，这与它们生活在水中相适应。（2）苔藓植物没有真正的根，茎中没有输导组织，无法有效运输水分和无机盐，只能依靠叶吸收水分和无机盐，所以只能生活在阴湿的环境中。（3）蕨类植物体内有输导组织，能运输水分和无机盐，所以长得比苔藓植物高大。（4）植物的形态结构与其生活环境相适应。（5）如果全球气候变暖导致某些地区变得更加干旱，苔藓植物受影响最大，因为它们没有真正的根和输导组织，无法适应干旱环境；藻类植物受影响最小，因为它们大多生活在水中，干旱对水生环境的影响相对较小（但如果水体干涸，藻类也会受影响）。蕨类植物受影响也较大，因为它们虽然比苔藓植物高大，但仍生活在阴湿环境中，靠孢子繁殖，干旱会严重影响其繁殖和生存。 ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $