【尖子生学案】2016-2017学年人教版七年级语文（2016）上册课件:第一单元 四季美景 （4份打包）

第1单元　歌咏自然 七年级语文·上 新课标[人] 1.字音字形。 ( ) jǐ zǎo zhùxù chéng 毯 ( ) tǎn 镶 ( )　 髻 ( ) jì xiāng kān dūn 贮蓄( ) 济南 水藻( ) 澄清( ) 看护( ) 伦敦( ) 2.多音字。 济 jǐ （济济一堂） jì （救济） 单 dān （单独） chán （单于） shàn （姓单） 更 gēng （更换） gèng （更加） 看 kàn （看上） kān （看门） 3.形近字。 狭 xiá （狭窄） 峡 xiá （峡谷） 陕 shǎn （陕西） 攘 rǎng （熙熙攘攘） 镶 xiāng （镶嵌） 嚷 rǎng （喧嚷） 敞 chǎng （敞开） 敝 bì （敝衣） 响 xiǎng （响晴） 晌 shǎng （晌午） 4.重要词语释义。 贮蓄： 存放,储藏。 澄清： 文中指清澈明亮。 镶 ： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 响晴： 晴朗无云。 安适： 安静而舒适。 空灵： 灵活而不可捉摸。 奇迹： 想象不到的,不平常的事。 秀气： ①清秀。②(言谈、举止)文雅。③(器物)小巧 灵便。 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他的作品人物性格鲜明，细节刻画真实，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等。戏剧《茶馆》《龙须沟》等。 老舍 (1899—1966) 题目“济南的冬天”明确地交代了描写的地方和时令。“济南”地名，“济南的”起修饰限制作用;“冬天”指时令,是作者所要描写的中心。 本文的写作与他的生活经历有着密切的关系,老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教,在伦敦生活了6年，在离开英国回国途中，他在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教,定居济南。沐浴在济南温暖宜人的冬季里,老舍感到惊异和陶醉,于是发自肺腑地写出了《济南的冬天》这样一篇文章。 作者通过细致的观察，形象的描写、寓情于意，情景交融地展示了人间宝地——济南的特色，生动而真切地描写了济南的冬天气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色。抒发了作者对济南的热爱和赞美之情。 * 1.济南的冬天有很多美景,说说作者在文章中是如何安 排景物层次的。 文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌，绘出一幅“小山摇篮图”(第二自然段)。 　 然后再让读者饱览那一城山色，雪后初晴是最妙的山水画——“雪霁晴峦图”(第三、四、五自然段)。 　 最后才把读者领到水边 ，欣赏“ 澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体的“空灵水晶图”（第六自然段）。 　 作者由大到小写来,从山到水写去，层次分明,脉络清晰。各大层次的内部,又同中有异,如第二自然段由写景兼及写人,第三自然段由写雪兼及写晴,第六自然段写水面兼及写天空。 2.文章标题是“济南的冬天”,结句是“这就是冬天的 济南”,为何“济南”与“冬天”位置互换? (1)“济南的冬天”以“冬天”为中心词，见此马上会使人产生冬天之感:朔风扑面、大雪纷飞、厚雪冰凌,无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文,响晴取代了暗晦,阴冷被煦暖替换,作者结句为“冬天的济南”,把中心词换成了“济南”,则突出了济南的冬天特有的韵致,使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化,确实胜人一筹。 　 (2)“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令,给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念（到底什么样），接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的山;水是冒着热气的水,蓄着绿藻的水,澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换,标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写,终以“这就是冬天的济南”结笔,真是水到渠成,再自然不过了! 3.最后一段写济南冬天的水有什么特点? (1)水的暖:作者描写水不但不结冰,还冒着热气,写出了水的暖。 (2)水的绿:作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。 (3)水的清、亮:作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 一、基础知识 1.下列各组加点字注音完全正确的一组是 (　　) A.济南(jǐ)　　　伦敦(lén)　　　看护(kān) B.