2.1.1活泼的游鱼(教学课件+素材)小学美术鲁教版四年级上册(新教材)
2026-09-15
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精品
摘要:
该小学美术课件聚焦国画《活泼的游鱼》,核心知识点包括游鱼造型特点、墨色变化及用笔方法。课堂从生活小鱼激趣导入,联系古人画鱼传统引出课题,通过对比艺术作品与生活鱼,赏析青铜器纹样及吴作人、朱耷、齐白石作品,搭建观察到实践的学习支架。
其亮点在于跨时空作品赏析融合文化理解与审美感知,如朱耷《游鱼图》以简笔显灵动,笔墨探究通过中锋侧锋示范落实艺术表现。学生能提升水墨技能与文化认同,教师可获得清晰教学流程与实践指导。
内容正文:
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《活泼的游鱼》
鲁教版(新教材)小学美术四年级上册
第 1 课时
图像识读:观察课本博物馆实景、文物图片,说出博物馆的定义,分清艺术、历史、科学技术、综合类博物馆。
美术表现:能用简单文字、图画梳理不同博物馆的特点。
审美判断:感受博物馆藏品的艺术价值,能简单说出博物馆对文明传承的作用。
创意实践:联想自己去过的博物馆,梳理博物馆可以提供哪些服务。
文化理解:懂得博物馆是人类文明的收藏展示场所,藏品是时代文化的重要载体。
核心素养目标
图像识读:观察教材各类鱼的艺术作品,对比生活中的鱼,识别国画游鱼的造型特点。
审美判断:感受国画游鱼灵动的美感,体会中国画笔墨变化带来的韵味。
美术表现:认识焦、浓、重、淡、清墨色变化,区分中锋、侧锋用笔,尝试简单笔墨练习。
文化理解:了解鱼在中国传统文化中的吉祥寓意,知道古人用艺术方式表现游鱼。
情境导入
PART.01
生活小鱼激趣
同学们,水里的小鱼自由自在,活泼可爱,古人很喜欢把小鱼画进画里,刻在器物上。
揭示课题
今天我们走进国画课堂,一起学习《活泼的游鱼》。
翻开课本任务一,想一想艺术作品里的鱼,和生活里的鱼有什么不一样。
初探任务一
想一想艺术作品里的鱼,和生活里的鱼有什么不一样。
作品赏析
PART.02
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
赏析青铜器小鱼形象
早在古代青铜器上,就刻有小鱼纹样,造型整体变形,简洁概括。
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
赏析吴作人《金鱼》
吴作人这幅《金鱼》用水墨表现金鱼,形神兼备,墨色层次丰富。
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
赏析朱耷《游鱼图》
清代朱耷的《游鱼图》,只用寥寥几笔描绘游鱼,没有画水,却让人仿佛看见水波。
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
赏析齐白石《九如图》
齐白石的《九如图》,运用破墨法表现鱼,墨色相互渗透,鱼儿灵动自然。
笔墨探究
PART.03
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
认识墨色变化
国画墨色分为焦、浓、重、淡、清五种,水分多少会改变墨的深浅。
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
认识中锋用笔
中锋用笔,笔尖在线条中间,画出的线条圆润有力,适合画鱼的脊背。
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
认识侧锋用笔
侧锋用笔,笔尖倾斜,线条虚实变化丰富,可以表现鱼身体块面。
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
了解破墨法
破墨法分为浓破淡、淡破浓,趁墨还没有干透,用不同墨色叠加,让墨色互相渗透。
笔墨尝试
PART.04
我们试着练习中锋、侧锋线条,尝试调出浓墨和淡墨,感受墨色变化。
教师笔墨示范
我们试着练习中锋、侧锋线条,尝试调出浓墨和淡墨,感受墨色变化。
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
学生笔墨小练习
拿出宣纸、毛笔,练习不同墨色,尝试中锋、侧锋线条。
同学们,图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆,博物馆里面究竟藏着什么呢?
笔墨练习小点评
挑选几份练习作品,我们看一看墨色与线条的效果。
图像识读:观察课本博物馆实景、文物图片,说出博物馆的定义,分清艺术、历史、科学技术、综合类博物馆。
美术表现:能用简单文字、图画梳理不同博物馆的特点。
审美判断:感受博物馆藏品的艺术价值,能简单说出博物馆对文明传承的作用。
创意实践:联想自己去过的博物馆,梳理博物馆可以提供哪些服务。
文化理解:懂得博物馆是人类文明的收藏展示场所,藏品是时代文化的重要载体。
教师结语
今天我们欣赏了不同时代画鱼的艺术作品,认识了国画的墨色变化、中锋和侧锋用笔,简单体验了水墨笔墨。下一节课我们学习水墨小鱼完整画法,用破墨法创作游鱼水墨画。
感谢同学们观看
鲁教版(新教材)小学美术四年级上册
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