学易金卷：一年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷01（1-4单元）（统编版·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“拼音乐园”等情境串联1-4单元知识，融合基础积累、实践活动与阅读写话，注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/41分|拼音、汉字、词语、课文背诵|情境化任务（如连拼音、选音节），结合《咏鹅》等古诗考查文化积累| |综合性学习|5题/8分|拼音拼读、学习方式|实践活动设计（拼音乐园派对），关注学习过程（如圈拼读音节、选学习方式）| |现代文阅读|3篇/26分|课内儿歌、课外阅读、绘本|结合声母“d t n l”等考查，融入情感体验（如小蜗牛助蚂蚁、《我爸爸》亲情）| |看图写话|3小题/25分|观察、表达|三段式构思，引导添加动作神态描写（如“老鹰像____一样追”）|

绝密★启用前 2026-2027学年一年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年一年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.按拼音的顺序连一连，你发现了什么？（3分） 答案：按照声母、韵母顺序连线，图形拼出一只小鸡；填空：哦，原来是一只小鸡呀！ 解析：此题考查的是声母、韵母识记与图形连线。按照汉语拼音顺序把图上字母依次相连，线条勾勒出小鸡的图案。巩固一年级上册基础拼音，在游戏中记住声母、韵母，感受拼音学习的趣味。 2.按要求把苹果分别装进不同的篮子里。（4分） w ye ou n ui zhi y u si iu f ao yue e ei ci 答案： 声母：w、n、y、f 韵母：ou、ui、u、iu、ao、e、ei 整体认读音节：ye、zhi、si、yue、ci 解析：此题考查的是区分声母、韵母、整体认读音节。声母是音节开头辅音；韵母是音节后面部分；整体认读音节不需要拼读，直接读出。分清三类，把对应音节归类，不要混淆。 3.选择正确的音节，填在括号里。（4分） ①qì qiú ②huā duǒ ③xǐ què ④dǎ léi ⑤nào zhōng ⑥hē shuǐ ⑦yuè liang ⑧gōng jī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 答案：⑧；①；⑦；③；⑤；②；④；⑥ 解析：此题考查的是看图匹配音节。先认读每个音节，明白对应的词语意思，再观察图片事物进行匹配。⑧gōng jī公鸡、①qì qiú 气球、⑦yuè liang 月亮、③xǐ què 喜鹊、⑤nào zhōng 闹钟、②huā duǒ花朵、④dǎ léi 打雷、⑥hē shuǐ喝水，把序号依次填入括号，注意看清图片，读准拼音。 4.手拉手，找朋友。（4分） 答案： 白菜—báicài；西瓜—xīguā；小桥—xiǎoqiáo；流水—liúshuǐ；昨晚—zuówǎn 梅花—méihuā；夜色—yèsè；草原—cǎoyuán；自行车—zìxíngchē；明天—míngtiān 解析：此题考查的是汉字与音节连线。认识汉字，准确拼读音节，把词语和对应的拼音一一匹配，巩固识字与拼音。 5.按要求选择正确的答案，将序号填在括号里。（5分） （1）选择符合拼音的图片：xiǎo wū ɡuī。（ ） A. B. C. D. 答案：B 解析：此题考查的是看拼音选图片。xiǎowūɡuī词语意思小乌龟，选出小乌龟对应的图片。 （2）选择符合拼音的图片：qí zì xínɡ chē。（ ） A. B. C. D. 答案：A 解析：此题考查的是看拼音选图片。qízìxíngchē，意思骑自行车，选出骑车图片。 （3）“昨”的读音为（ ），笔画为（ ），部首为（ ）。正确选项是（ ） A.zuó 9 日 B.zhuó 9 日 C.zuó 8 日 D.zuó 9 乍 答案：A 解析：此题考查的是汉字读音、笔画、部首。“昨”读zuó，一共9画，部首是日字旁。 （4）“明”的读音为（ ），笔画为（ ）。正确选项是（ ） A.mín 8 B.míng 8 C.míng 7 D.mín 7 答案：B 解析：此题考查的是字音、笔画。“明”读míng，日+月，一共8画。 （5）下面汉字的读音不正确的是（ ）。 A.园—yuán B.桥—qiáo C.柳—niǔ D.雪—xuě 答案：C 解析：此题考查的是汉字读音辨析。“柳”正确读音liǔ，选项读niǔ错误；A、B、D读音全部正确。 6.读拼音，写词语。（4分） （1）wū yā yā zi zhuō zi dú shū rì zi 答案：乌鸦、鸭子、桌子、读书、日子 解析：此题考查的是看拼音写词语。拼读拼音，写出本册简单生字词，注意“乌”不要多写点，“读”识记字形。 （2）白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴。瓣嘴，胡子翘，动动总在笑。 答案：小；短；三；一；一 解析：此题考查的是儿歌填空识字。这是关于小白兔的儿歌，完整句子：小白兔，穿皮袄……一动一动总在笑。需要在田字格里正确书写生字，熟记儿歌内容，区分形近字，不要写错笔画。 （3）远看有色，近听无声。春去花还在，来鸟不惊。 答案：山；水；人 解析：此题考查的是古诗《画》默写。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 7.背一背，填一填，再回答问题。（8分） （1）说一说，谁在干什么。（2分） 答案：小朋友和爸爸妈妈在池塘边画画。 解析：此题考查的是看图写完整句子。观察图画：人物有爸爸妈妈、孩子，地点池塘边，事情画画，写出通顺完整一句话。 （2）给每幅图写一句完整的话。（2分） ①② 答案：①小伙伴们一起植树。 ②老奶奶给小朋友讲故事。 解析：此题考查的是看图写句子。①图：小朋友提水、培土、扶小树，共同植树。②图：老奶奶读书，小朋友围坐听故事。句子通顺，意思完整即可。 （3）看图写句子。（2分） 答案示例：妈妈坐在长椅上给小女孩讲故事。 解析：此题考查的是看图写句子。看清图中人物、地点、事件，写出通顺完整句子。 （4）把句子排列成一段通顺的话。（2分） ( )秋天到了，苹果树上挂满了红红的苹果。 ( )小明和爸爸拿着篮子，来到苹果树下。 ( )他们摘了一个又一个，不一会儿篮子就满了。 ( )爸爸搬来梯子，小明爬上梯子开始摘苹果。 ( )他们高高兴兴地把苹果带回家。 答案：12435 解析：此题考查的是句子排序。事情顺序：秋天苹果熟→小明爸爸拿篮子来到树下→搬梯子，小明上梯子摘苹果→摘满一篮子→高高兴兴带回家。 8.根据课文内容填空。（9分） （1）鹅，鹅，鹅， 。白毛浮绿水， 。 答案：曲项向天歌；红掌拨清波 解析：此题考查的是古诗《咏鹅》默写。骆宾王《咏鹅》，熟记古诗，不要写错字。 （2）锄 当 ,汗滴 土。 答案：禾日；午；禾下 解析：此题考查的是古诗《悯农（其二）》默写。锄禾日当午，汗滴禾下土。 （3）《欢迎台湾小朋友》：一只船， ，漂啊漂啊到台湾。接来 小朋友，到我学校来 。伸出双手 ，热情的话儿说不完。 答案：扬白帆；台湾；玩；笑一笑 解析：此题考查的是课文《欢迎台湾小朋友》背诵填空。熟读课文，记住课文原句。 （4）《谁会飞》：谁会飞？____会飞。鸟儿怎样飞？____________去又回。谁会跑？____会跑。马儿怎样跑？____________仰天叫。谁会游？____会游。鱼儿怎样游？____________摆摆头。 答案：鸟儿；扇扇翅膀；马儿；四脚离地；鱼儿；摇摇尾巴 解析：此题考查的是课文《谁会飞》默写。背诵儿歌，分清鸟儿、马儿、鱼儿不同的动作。 （5）下面对《说话》儿歌理解，说法错误的一项是( )。 A.小溪流哗哗说话 B.小雨点沙沙说话 C.小鸭子嘎嘎说话 D.小鸽子呱呱说话 答案：D 解析：此题考查的是儿歌内容理解。D错误，小鸽子是咕咕叫；呱呱是青蛙叫声。 （6）通过这段时间的学习，我认识了________的大白鹅，读过爱学习爱劳动的________，知道中华民族是________，还背诵过“一二三四五，________________”。 答案示例：雪白；小白兔；小朋友；一家人；金木水火土 解析：此题考查的是课文内容回顾。回顾1‑4单元课文，填写事物特点、课文人物，答案合理即可。 二、综合性学习。（8分） 情境二：走进拼音・拼音乐园大派对 一（1）班开展了“拼音乐园大派对”语文实践活动，通过拼读音节、玩拼音小游戏、诵读拼音儿歌，感受拼音的乐趣，学会用好拼音帮助识字阅读。 1.下面哪些是你会拼读的音节？用“○”圈出来。（2分） 答案：根据自己会拼读的音节，用 “○” 圈出对应的音节即可。示例可以圈：lán tiān bái yún、diàn shì、yuè liàng、chuáng shàng。 解析：此题考查的是音节认读。 解析内容：本题是开放性题目，学生能读出哪个音节就圈哪个。练习拼读词语音节，巩固拼音认读能力，在读的过程中熟悉声母、韵母，提升拼音语感。 2.你是怎样学习拼音的？在你的学习方式下面画“√”。（1分） （ ）爸爸妈妈陪我读拼音。 （ ）老师带领我读拼音。 （ ）我自己练习拼读音节。 答案：（√）爸爸妈妈陪我读拼音。（√）老师带领我读拼音。（√）我自己练习拼读音节。（任意打√都可以） 解析：此题考查的是语文学习方法。三种都是学习拼音的好方法，根据自己真实情况勾选。 3.周末想练习拼读复韵母儿歌，可以去（ ）。（填序号，多选）（1分） ①家里读拼音绘本 ②图书馆找带拼音的儿歌书 ③操场追逐打闹 ④和小伙伴玩拼音小游戏 答案：①②④ 解析：此题考查的是语文实践活动选择。①读拼音绘本、②图书馆找拼音儿歌、④玩拼音小游戏，都可以练习拼音；③追逐打闹和学习拼音无关。 4.先和小伙伴读一读拼音儿歌《洗手歌》，完成练习。（3分） 排着队，向前走，做什么？去洗手。 肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手， 毛巾给我擦擦手。小手洗得真干净， 大家一起笑开口。 （1）用“○”圈出儿歌里表示动作的四个词语。（1 分） 答案：搓、冲、擦、笑 解析：此题考查的是动词提取。找出儿歌中表示动作词语：搓搓手、冲冲手、擦擦手、笑开口。 （2）选一选（填序号）：儿歌里，我们要（ ）。（1 分） ①洗手 ②画画 ③跑步 答案：① 解析：此题考查的是儿歌内容理解。儿歌主题讲洗手，选①。 （3）读一读想一想，下面哪一个不是表示动作的词语？（ ）（1 分） ①搓手 ②清水 ③擦手 答案：② 解析：此题考查的是词语辨析。“清水”是名词，指干净的水；搓手、擦手是动作。 5.读书学拼音时，我们要（ ）。（填序号）（1 分） ①认真看口型读 ②大声叫 ③东张西望 答案：① 解析：此题考查的是学习习惯。学拼音要认真看口型；大声叫、东张西望是错误习惯。 三、现代文阅读。（26分） 情境三：拼音书香阁・读文学拼音 品读课内儿歌《过桥》，在朗朗童谣中巩固拼音知识；跟随可爱的小蜗牛开启旅途，在读儿歌中巩固声母 d t n l；走进绘本《我爸爸》，感受爸爸的本领与暖暖的亲情。静心阅读短文，完成练习，一边读故事一边复习汉语拼音，体会阅读带来的趣味。 （一）课内阅读。（9分） 过桥 数学题，三四道，一排等号像小桥。 做对了，走过桥。做错了，过不了。 想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 （1）找出儿歌中包含z、c、s的音节，写在下面的横线上。（1分） 答案：cì、suàn 解析：此题考查的是声母zcs识别。仔细读儿歌，找出带平舌声母z、c、s音节。 （2）在儿歌中用“○”圈出整体认读音节的字。（2分） 答案：四、一 解析：此题考查的是整体认读音节识别。整体认读音节sì（四）、yī（一），在儿歌中圈出对应汉字。 （3）儿歌为什么把“等号”比作“小桥”？结合内容说一说。（2分） 答案：等号的样子像小桥；做对题目就可以走过小桥，做错就过不去。 解析：此题考查的是比喻句理解。从外形和儿歌含义两方面回答，等号样子如同小桥；做题过关，就像走过桥。 （4）儿歌里说“想一想，算一算”，你觉得做数学题时，“想”和“算”分别指什么？（比如“想”是想解题方法）（2分） 答案：“想”是想一想做题方法；“算”是动手计算出答案。 解析：此题考查的是短文词语理解。结合生活做题经验，想是思考，算是计算，意思对即可。 （5）模仿儿歌的句式，试着编一句和“学习”有关的短句（比如和“写字”“读书”相关）。（2分） 答案示例：字一道道，一笔一画像小桥。写对了，过小桥，写错了过不了。 解析：此题考查的是仿写儿歌。模仿原文简短句式，围绕读书、写字来写，语句通顺。 （二）课外阅读我能行。（9分） 小蜗牛 小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。 不着急，不着慌，东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头。 风来啦，雨来啦，雨水“哗哗”满地流。 “小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头。” 1.在儿歌中圈出含有本节课所学声母“d t n l”的字。（重复的不写）（2分） 答案：的、旅、东、里、头、来、流、躲 解析：此题考查的是声母dtnl识别。通读儿歌，找出带dtnl声母汉字，重复只写一次。 2.这首儿歌一共有 句话。（1分） 答案：4 解析：此题考查的是数句子。看句号，儿歌一共4个句号，一共4句话。 3.用心读儿歌，把正确的答案的序号填在横线上。 （1分） ①小蜗牛 ②小蚂蚁 ③慢 小蜗牛去旅游，走得很 ，路上遇到一只 。下雨了， 很发愁， 让小蚂蚁躲进它的房里头。 答案：③；②；②；① 解析：此题考查的是文本信息提取。小蜗牛去旅游，走得很慢，路上遇到一只小蚂蚁。下雨了，小蚂蚁很发愁，小蜗牛让小蚂蚁躲进它的房里头。 4.下雨了，小蜗牛不着急，也不慌张，你知道是为什么吗？（ ）（2分） A.因为小蜗牛自己盖了一所房子。 B.因为雨水没有淋到小蜗牛。 C.因为有人帮助小蜗牛躲雨。 D.因为小蜗牛用自己的壳作房子。 答案：D 解析：此题考查的是短文理解。蜗牛身上的硬壳就是自己的房子，可以躲雨。A错误，不是自己盖房子；B雨水淋得到；C没有别人帮助。 5.小蚂蚁躲进了小蜗牛的房里头，会说：“ ！”（2分） 答案示例：小蜗牛，谢谢你让我躲雨 解析：此题考查的是想象写话。小蚂蚁表达感谢，语句通顺，不会写可以写拼音。 6.你喜欢小蜗牛吗？为什么？（1分） 答案示例：我喜欢小蜗牛，因为小蜗牛乐于助人，热心帮助小蚂蚁。 解析：此题考查的是人物形象感悟。写出喜欢或者不喜欢，理由结合短文，语句简单通顺。 （三）绘本阅读。（8分） 我爸爸 这是我爸爸，他真的很棒! 我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索，而且不会掉下来。 他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻松松地就跑了第一名。 我爸爸真的很棒! 1.看了封面，我发现这本书的书名是《 》。封面上的爸爸在（ ），我觉得这可能是一个（ ）的爸爸。（2分） 答案：我爸爸；做鬼脸；有趣、勇敢（合理即可） 解析：此题考查的是图书封面观察。观察封面提取书名，看爸爸动作，猜想人物特点。 2.猜想一下，爸爸不怕坏蛋大野狼，也不会怕 。“我”觉得爸爸是个 的人。（2分） 答案示例：大老虎；勇敢 解析：此题考查的是阅读预测。结合“什么都不怕”，猜想爸爸不怕别的事物，写出爸爸勇敢的特点。 3.读了故事，“我”发现爸爸有很多技能，他能 ，能 ，能 ，还能 。爸爸真的 ！(2分) 答案：跳过月亮；走高空绳索；和大力士摔跤；跑步拿第一名；很棒 解析：此题考查的是文本信息提取。从原文摘抄爸爸的本领，体会爸爸“真的很棒”。 4.小朋友，你的爸爸有什么本领呢？(2分) 答案示例：我的爸爸会修玩具，还会做饭。 解析：此题考查的是表达自己生活。写自己爸爸的本领，句子简短通顺，不会写字写拼音。 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：田园童趣・欢乐老鹰捉小鸡 品读校园趣味游戏场景，顺着图画顺序梳理《老鹰捉小鸡》完整情节，理清小伙伴嬉戏玩耍的经历，依托图画梳理起因、经过、结果，添加动作、神态与心理描写，通顺完整创编小故事，提升看图观察写话与逻辑表达能力。 题目：老鹰捉小鸡 仔细观察图画，图中有谁？他们在做什么？玩得开心吗？ 1.多角度观察（不会写的字用拼音）。 操场上，同学们在跑道上排成一队，玩起了__________的游戏。“老鹰”张开胳膊，想要抓住队伍末尾的小伙伴。“母鸡”伸开双臂，牢牢护住身后的“小鸡”。小鸡们一个拽住前面同学的衣角，在后面__________。突然，老鹰冲了过来，扑向队伍__________。老鹰刚一靠近，小鸡们就__________。老鹰像__________一样追了过去，很快就抓住了一只小鸡。被抓住的同学站到一旁，大家又高高兴兴地接着玩游戏。 答案：老鹰捉小鸡；躲来躲去；身后；飞快跑开；小鸟 解析：此题考查的是看图填词语。结合老鹰捉小鸡游戏画面，填上合适词语，把场景补充完整，答案不唯一，通顺合理即可。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 答案示例：老鹰张开双手来捉小鸡，母鸡伸开胳膊保护小鸡，小鸡们躲来躲去。 解析：此题考查的是梳理故事情节。中间部分写游戏过程，写老鹰、母鸡、小鸡各自的动作。 3.规范化写作。 老鹰捉小鸡 操场上真热闹！同学们正在玩老鹰捉小鸡的游戏。一个小男孩当老鹰，他弓着身子，准备去抓小鸡。一个小女孩站在最前面，当鸡妈妈，张开双臂，紧紧护住身后的小鸡们。后面一群小朋友一个拉着一个的衣服，排成长长的一队，跟着鸡妈妈左躲右闪。 大家一边跑一边笑，“老鹰” 跑来跑去，总想捉住小鸡。“鸡妈妈” 勇敢地挡住老鹰，不让他抓住小伙伴。跑道上到处都是欢快的笑声。大家玩得满头大汗，特别开心！这个游戏真有趣。 解析：此题考查的是看图写话。 解析内容：看图写话需要按三步完成。第一步仔细看图，看清图画里的地点、人物和活动，提取画面信息：地点是操场跑道，人物是一群小朋友，游戏是老鹰捉小鸡，分清老鹰、鸡妈妈、小鸡的角色。第二步看懂人物动作与表情，抓住 “弓着身子、张开双臂、一个拉一个、左躲右闪” 这些细节，想象人物的心情。第三步按照 “什么时候+谁+在哪里+干什么+玩得怎么样” 的顺序把内容写通顺，用上描写动作、神态的词语，写出大家开心快乐的样子，语句通顺，标点使用正确。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年一年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.按照声母、韵母顺序连线，图形拼出一只小鸡；填空：小鸡 2.声母：w、n、y、f 韵母：ou、ui、u、iu、ao、e、ei 整体认读音节：ye、zhi、si、yue、ci 3.⑧；①；⑦；③；⑤；②；④；⑥ 4.白菜—bái cài；西瓜—xī guā；小桥—xiǎo qiáo；流水—liú shuǐ；昨晚—zuó wǎn 梅花—méi huā；夜色—yè sè；草原—cǎo yuán；自行车—zì xíng chē；明天—míng tiān 5.（1）B （2）A （3）A （4）B （5）C 6.（1）乌鸦、鸭子、桌子、读书、日子 （2）小；短；三；一；一 （3）山；水；人 7.（1）小朋友和爸爸妈妈在池塘边画画。 （2）①小伙伴们一起植树。 ②老奶奶给小朋友讲故事。 （3）妈妈坐在长椅上给小女孩讲故事。 （4）1 2 4 3 5 8.（1）曲项向天歌；红掌拨清波 （2）禾日；午；禾下 （3）扬白帆；台湾；玩；笑一笑 （4）鸟儿；扇扇翅膀；马儿；四脚离地；鱼儿；摇摇尾巴 （5）D （6）示例：雪白；小白兔；小朋友；一家人；金木水火土 二、综合性学习（8分） 1.示例：lán tiān bái yún、diàn shì、yuè liàng、chuáng shàng 2.任意勾选均可 3.①②④ 4.（1）搓、冲、擦、笑 （2）① （3）② 5.① 三、现代文阅读 （一）课内阅读。（9分） （1）cì、suàn （2）四、一 （3）等号的样子像小桥；做对题目就可以走过小桥，做错就过不去。 （4）“想”是想一想做题方法；“算”是动手计算出答案。 （5）示例：字一道道，一笔一画像小桥。写对了，过小桥，写错了过不了。 （二）课外阅读我能行。（9分） 1.的、旅、东、里、头、来、流、躲 2.4 3.③；②；②；① 4.D 5.示例：小蜗牛，谢谢你让我躲雨 6.示例：我喜欢小蜗牛，因为小蜗牛乐于助人，热心帮助小蚂蚁。 （三）绘本阅读。（8分） 1.我爸爸；做鬼脸；有趣、勇敢 2.示例：大老虎；勇敢 3.跳过月亮；走高空绳索；和大力士摔跤；跑步拿第一名；很棒 4.示例：我的爸爸会修玩具，还会做饭。 四、看图写话 1.老鹰捉小鸡；躲来躲去；身后；飞快跑开；小鸟 2.示例：老鹰张开双手来捉小鸡，母鸡伸开胳膊保护小鸡，小鸡们躲来躲去。 3.老鹰捉小鸡 操场上真热闹！同学们正在玩老鹰捉小鸡的游戏。一个小男孩当老鹰，他弓着身子，准备去抓小鸡。一个小女孩站在最前面，当鸡妈妈，张开双臂，紧紧护住身后的小鸡们。后面一群小朋友一个拉着一个的衣服，排成长长的一队，跟着鸡妈妈左躲右闪。 大家一边跑一边笑，“老鹰”跑来跑去，总想捉住小鸡。“鸡妈妈”勇敢地挡住老鹰，不让他抓住小伙伴。跑道上到处都是欢快的笑声。大家玩得满头大汗，特别开心！这个游戏真有趣。 第1页共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年一年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.按拼音的顺序连一连，你发现了什么？（3分） 2.按要求把苹果分别装进不同的篮子里。（4分） w ye ou n ui zhi y u si iu f ao yue e ei ci 3.选择正确的音节，填在括号里。（4分） ①qì qiú ②huā duǒ ③xǐ què ④dǎ léi ⑤nào zhōng ⑥hē shuǐ ⑦yuè liang ⑧gōng jī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4.手拉手，找朋友。（4分） 5.按要求选择正确的答案，将序号填在括号里。（5分） （1）选择符合拼音的图片：xiǎo wū ɡuī。（ ） A. B. C. D. （2）选择符合拼音的图片：qí zì xínɡ chē。（ ） A. B. C. D. （3）“昨”的读音为（ ），笔画为（ ），部首为（ ）。正确选项是（ ） A.zuó 9 日 B.zhuó 9 日 C.zuó 8 日 D.zuó 9 乍 （4）“明”的读音为（ ），笔画为（ ）。正确选项是（ ） A.mín 8 B.míng 8 C.míng 7 D.mín 7 （5）下面汉字的读音不正确的是（ ）。 A.园—yuán B.桥—qiáo C.柳—niǔ D.雪—xuě 6.读拼音，写词语。（4分） （1）wū yā yā zi zhuō zi dú shū rì zi （2）白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴。瓣嘴，胡子翘，动动总在笑。 （3）远看有色，近听无声。春去花还在，来鸟不惊。 7.背一背，填一填，再回答问题。（8分） （1）说一说，谁在干什么。（2分） （2）给每幅图写一句完整的话。（2分） ①② （3）看图写句子。（2分） （4）把句子排列成一段通顺的话。（2分） ( )秋天到了，苹果树上挂满了红红的苹果。 ( )小明和爸爸拿着篮子，来到苹果树下。 ( )他们摘了一个又一个，不一会儿篮子就满了。 ( )爸爸搬来梯子，小明爬上梯子开始摘苹果。 ( )他们高高兴兴地把苹果带回家。 8.根据课文内容填空。（9分） （1）鹅，鹅，鹅， 。白毛浮绿水， 。 （2）锄 当 ,汗滴 土。 （3）《欢迎台湾小朋友》：一只船， ，漂啊漂啊到台湾。接来 小朋友，到我学校来 。伸出双手 ，热情的话儿说不完。 （4）《谁会飞》：谁会飞？____会飞。鸟儿怎样飞？____________去又回。谁会跑？____会跑。马儿怎样跑？____________仰天叫。谁会游？____会游。鱼儿怎样游？____________摆摆头。 （5）下面对《说话》儿歌理解，说法错误的一项是( )。 A.小溪流哗哗说话 B.小雨点沙沙说话 C.小鸭子嘎嘎说话 D.小鸽子呱呱说话 （6）通过这段时间的学习，我认识了________的大白鹅，读过爱学习爱劳动的________，知道中华民族是________，还背诵过“一二三四五，________________”。 二、综合性学习。（8分） 情境二：走进拼音・拼音乐园大派对 一（1）班开展了“拼音乐园大派对”语文实践活动，通过拼读音节、玩拼音小游戏、诵读拼音儿歌，感受拼音的乐趣，学会用好拼音帮助识字阅读。 1.下面哪些是你会拼读的音节？用“○”圈出来。（2分） 2.你是怎样学习拼音的？在你的学习方式下面画“√”。（1分） （ ）爸爸妈妈陪我读拼音。 （ ）老师带领我读拼音。 （ ）我自己练习拼读音节。 3.周末想练习拼读复韵母儿歌，可以去（ ）。（填序号，多选）（1分） ①家里读拼音绘本 ②图书馆找带拼音的儿歌书 ③操场追逐打闹 ④和小伙伴玩拼音小游戏 4.先和小伙伴读一读拼音儿歌《洗手歌》，完成练习。（3分） 排着队，向前走，做什么？去洗手。 肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手， 毛巾给我擦擦手。小手洗得真干净， 大家一起笑开口。 （1）用“○”圈出儿歌里表示动作的四个词语。（1 分） （2）选一选（填序号）：儿歌里，我们要（ ）。（1 分） ①洗手 ②画画 ③跑步 （3）读一读想一想，下面哪一个不是表示动作的词语？（ ）（1 分） ①搓手 ②清水 ③擦手 5.读书学拼音时，我们要（ ）。（填序号）（1 分） ①认真看口型读 ②大声叫 ③东张西望 三、现代文阅读。（26分） 情境三：拼音书香阁・读文学拼音 品读课内儿歌《过桥》，在朗朗童谣中巩固拼音知识；跟随可爱的小蜗牛开启旅途，在读儿歌中巩固声母 d t n l；走进绘本《我爸爸》，感受爸爸的本领与暖暖的亲情。静心阅读短文，完成练习，一边读故事一边复习汉语拼音，体会阅读带来的趣味。 （一）课内阅读。（9分） 过桥 数学题，三四道，一排等号像小桥。 做对了，走过桥。做错了，过不了。 想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 （1）找出儿歌中包含z、c、s的音节，写在下面的横线上。（1分） （2）在儿歌中用“○”圈出整体认读音节的字。（2分） （3）儿歌为什么把“等号”比作“小桥”？结合内容说一说。（2分） （4）儿歌里说“想一想，算一算”，你觉得做数学题时，“想”和“算”分别指什么？（比如“想”是想解题方法）（2分） （5）模仿儿歌的句式，试着编一句和“学习”有关的短句（比如和“写字”“读书”相关）。（2分） （二）课外阅读我能行。（9分） 小蜗牛 小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。 不着急，不着慌，东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头。 风来啦，雨来啦，雨水“哗哗”满地流。 “小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头。” 1.在儿歌中圈出含有本节课所学声母“d t n l”的字。（重复的不写）（2分） 2.这首儿歌一共有 句话。（1分） 3.用心读儿歌，把正确的答案的序号填在横线上。 （1分） ①小蜗牛 ②小蚂蚁 ③慢 小蜗牛去旅游，走得很 ，路上遇到一只 。下雨了， 很发愁， 让小蚂蚁躲进它的房里头。 4.下雨了，小蜗牛不着急，也不慌张，你知道是为什么吗？（ ）（2分） A.因为小蜗牛自己盖了一所房子。 B.因为雨水没有淋到小蜗牛。 C.因为有人帮助小蜗牛躲雨。 D.因为小蜗牛用自己的壳作房子。 5.小蚂蚁躲进了小蜗牛的房里头，会说：“ ！”（2分） 6.你喜欢小蜗牛吗？为什么？（1分） （三）绘本阅读。（8分） 我爸爸 这是我爸爸，他真的很棒! 我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索，而且不会掉下来。 他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻松松地就跑了第一名。 我爸爸真的很棒! 1.看了封面，我发现这本书的书名是《 》。封面上的爸爸在（ ），我觉得这可能是一个（ ）的爸爸。（2分） 2.猜想一下，爸爸不怕坏蛋大野狼，也不会怕 。“我”觉得爸爸是个 的人。（2分） 3.读了故事，“我”发现爸爸有很多技能，他能 ，能 ，能 ，还能 。爸爸真的 ！(2分) 4.小朋友，你的爸爸有什么本领呢？(2分) 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：田园童趣・欢乐老鹰捉小鸡 品读校园趣味游戏场景，顺着图画顺序梳理《老鹰捉小鸡》完整情节，理清小伙伴嬉戏玩耍的经历，依托图画梳理起因、经过、结果，添加动作、神态与心理描写，通顺完整创编小故事，提升看图观察写话与逻辑表达能力。 题目：老鹰捉小鸡 仔细观察图画，图中有谁？他们在做什么？玩得开心吗？ 1.多角度观察（不会写的字用拼音）。 操场上，同学们在跑道上排成一队，玩起了__________的游戏。“老鹰”张开胳膊，想要抓住队伍末尾的小伙伴。“母鸡”伸开双臂，牢牢护住身后的“小鸡”。小鸡们一个拽住前面同学的衣角，在后面__________。突然，老鹰冲了过来，扑向队伍__________。老鹰刚一靠近，小鸡们就__________。老鹰像__________一样追了过去，很快就抓住了一只小鸡。被抓住的同学站到一旁，大家又高高兴兴地接着玩游戏。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年一年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷01 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年一年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.按拼音的顺序连一连，你发现了什么？（3分） 2.按要求把苹果分别装进不同的篮子里。（4分） w ye ou n ui zhi y u si iu f ao yue e ei ci 3.选择正确的音节，填在括号里。（4分） ①qì qiú ②huā duǒ ③xǐ què ④dǎ léi ⑤nào zhōng ⑥hē shuǐ ⑦yuè liang ⑧gōng jī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4.手拉手，找朋友。（4分） 5.按要求选择正确的答案，将序号填在括号里。（5分） （1）选择符合拼音的图片：xiǎo wū ɡuī。（ ） A. B. C. D. （2）选择符合拼音的图片：qí zì xínɡ chē。（ ） A. B. C. D. （3）“昨”的读音为（ ），笔画为（ ），部首为（ ）。正确选项是（ ） A.zuó 9 日 B.zhuó 9 日 C.zuó 8 日 D.zuó 9 乍 （4）“明”的读音为（ ），笔画为（ ）。正确选项是（ ） A.mín 8 B.míng 8 C.míng 7 D.mín 7 （5）下面汉字的读音不正确的是（ ）。 A.园—yuán B.桥—qiáo C.柳—niǔ D.雪—xuě 6.读拼音，写词语。（4分） （1）wū yā yā zi zhuō zi dú shū rì zi （2）白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴。瓣嘴，胡子翘，动动总在笑。 （3）远看有色，近听无声。春去花还在，来鸟不惊。 7.背一背，填一填，再回答问题。（8分） （1）说一说，谁在干什么。（2分） （2）给每幅图写一句完整的话。（2分） ①② （3）看图写句子。（2分） （4）把句子排列成一段通顺的话。（2分） ( )秋天到了，苹果树上挂满了红红的苹果。 ( )小明和爸爸拿着篮子，来到苹果树下。 ( )他们摘了一个又一个，不一会儿篮子就满了。 ( )爸爸搬来梯子，小明爬上梯子开始摘苹果。 ( )他们高高兴兴地把苹果带回家。 8.根据课文内容填空。（9分） （1）鹅，鹅，鹅， 。白毛浮绿水， 。 （2）锄 当 ,汗滴 土。 （3）《欢迎台湾小朋友》：一只船， ，漂啊漂啊到台湾。接来 小朋友，到我学校来 。伸出双手 ，热情的话儿说不完。 （4）《谁会飞》：谁会飞？____会飞。鸟儿怎样飞？____________去又回。谁会跑？____会跑。马儿怎样跑？____________仰天叫。谁会游？____会游。鱼儿怎样游？____________摆摆头。 （5）下面对《说话》儿歌理解，说法错误的一项是( )。 A.小溪流哗哗说话 B.小雨点沙沙说话 C.小鸭子嘎嘎说话 D.小鸽子呱呱说话 （6）通过这段时间的学习，我认识了________的大白鹅，读过爱学习爱劳动的________，知道中华民族是________，还背诵过“一二三四五，________________”。 二、综合性学习。（8分） 情境二：走进拼音・拼音乐园大派对 一（1）班开展了“拼音乐园大派对”语文实践活动，通过拼读音节、玩拼音小游戏、诵读拼音儿歌，感受拼音的乐趣，学会用好拼音帮助识字阅读。 1.下面哪些是你会拼读的音节？用“○”圈出来。（2分） 2.你是怎样学习拼音的？在你的学习方式下面画“√”。（1分） （ ）爸爸妈妈陪我读拼音。 （ ）老师带领我读拼音。 （ ）我自己练习拼读音节。 3.周末想练习拼读复韵母儿歌，可以去（ ）。（填序号，多选）（1分） ①家里读拼音绘本 ②图书馆找带拼音的儿歌书 ③操场追逐打闹 ④和小伙伴玩拼音小游戏 4.先和小伙伴读一读拼音儿歌《洗手歌》，完成练习。（3分） 排着队，向前走，做什么？去洗手。 肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手， 毛巾给我擦擦手。小手洗得真干净， 大家一起笑开口。 （1）用“○”圈出儿歌里表示动作的四个词语。（1 分） （2）选一选（填序号）：儿歌里，我们要（ ）。（1 分） ①洗手 ②画画 ③跑步 （3）读一读想一想，下面哪一个不是表示动作的词语？（ ）（1 分） ①搓手 ②清水 ③擦手 5.读书学拼音时，我们要（ ）。（填序号）（1 分） ①认真看口型读 ②大声叫 ③东张西望 三、现代文阅读。（26分） 情境三：拼音书香阁・读文学拼音 品读课内儿歌《过桥》，在朗朗童谣中巩固拼音知识；跟随可爱的小蜗牛开启旅途，在读儿歌中巩固声母 d t n l；走进绘本《我爸爸》，感受爸爸的本领与暖暖的亲情。静心阅读短文，完成练习，一边读故事一边复习汉语拼音，体会阅读带来的趣味。 （一）课内阅读。（9分） 过桥 数学题，三四道，一排等号像小桥。 做对了，走过桥。做错了，过不了。 想一想，算一算，快快乐乐过了桥。 （1）找出儿歌中包含z、c、s的音节，写在下面的横线上。（1分） （2）在儿歌中用“○”圈出整体认读音节的字。（2分） （3）儿歌为什么把“等号”比作“小桥”？结合内容说一说。（2分） （4）儿歌里说“想一想，算一算”，你觉得做数学题时，“想”和“算”分别指什么？（比如“想”是想解题方法）（2分） （5）模仿儿歌的句式，试着编一句和“学习”有关的短句（比如和“写字”“读书”相关）。（2分） （二）课外阅读我能行。（9分） 小蜗牛 小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。 不着急，不着慌，东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头。 风来啦，雨来啦，雨水“哗哗”满地流。 “小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头。” 1.在儿歌中圈出含有本节课所学声母“d t n l”的字。（重复的不写）（2分） 2.这首儿歌一共有 句话。（1分） 3.用心读儿歌，把正确的答案的序号填在横线上。 （1分） ①小蜗牛 ②小蚂蚁 ③慢 小蜗牛去旅游，走得很 ，路上遇到一只 。下雨了， 很发愁， 让小蚂蚁躲进它的房里头。 4.下雨了，小蜗牛不着急，也不慌张，你知道是为什么吗？（ ）（2分） A.因为小蜗牛自己盖了一所房子。 B.因为雨水没有淋到小蜗牛。 C.因为有人帮助小蜗牛躲雨。 D.因为小蜗牛用自己的壳作房子。 5.小蚂蚁躲进了小蜗牛的房里头，会说：“ ！”（2分） 6.你喜欢小蜗牛吗？为什么？（1分） （三）绘本阅读。（8分） 我爸爸 这是我爸爸，他真的很棒! 我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索，而且不会掉下来。 他敢跟大力士摔跤。在运动会的比赛中，他轻轻松松地就跑了第一名。 我爸爸真的很棒! 1.看了封面，我发现这本书的书名是《 》。封面上的爸爸在（ ），我觉得这可能是一个（ ）的爸爸。（2分） 2.猜想一下，爸爸不怕坏蛋大野狼，也不会怕 。“我”觉得爸爸是个 的人。（2分） 3.读了故事，“我”发现爸爸有很多技能，他能 ，能 ，能 ，还能 。爸爸真的 ！(2分) 4.小朋友，你的爸爸有什么本领呢？(2分) 四、看图写话。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：田园童趣・欢乐老鹰捉小鸡 品读校园趣味游戏场景，顺着图画顺序梳理《老鹰捉小鸡》完整情节，理清小伙伴嬉戏玩耍的经历，依托图画梳理起因、经过、结果，添加动作、神态与心理描写，通顺完整创编小故事，提升看图观察写话与逻辑表达能力。 题目：老鹰捉小鸡 仔细观察图画，图中有谁？他们在做什么？玩得开心吗？ 1.多角度观察（不会写的字用拼音）。 操场上，同学们在跑道上排成一队，玩起了__________的游戏。“老鹰”张开胳膊，想要抓住队伍末尾的小伙伴。“母鸡”伸开双臂，牢牢护住身后的“小鸡”。小鸡们一个拽住前面同学的衣角，在后面__________。突然，老鹰冲了过来，扑向队伍__________。老鹰刚一靠近，小鸡们就__________。老鹰像__________一样追了过去，很快就抓住了一只小鸡。被抓住的同学站到一旁，大家又高高兴兴地接着玩游戏。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $