第7课 隋唐的制度变化与创新（互动型教学课件）历史统编版中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦隋唐选官、中枢、赋税制度创新，课堂导入通过对比汉与隋唐兴衰，连接魏晋制度桎梏与隋唐革新，构建制度演变脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于时空坐标梳理制度演变体现时空观念，引用《资治通鉴》等史料及进士录取数据进行史料实证，对比表格与诗句分析深化理解。采用问题探究法，助学生形成唯物史观，提升历史思辨能力，教师可高效开展教学。

第7课 隋唐的制度变化与创新 第二单元 三国两晋南北的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 —统编版·中外历史纲要上— 壹 课堂导入 同样是大一统王朝，为何汉朝盛世之后迅速走向衰败，而隋唐能够持续鼎盛、绵延百年？为何隋唐结束分裂后，能够快速整合全国力量、稳固统一局面、实现社会全面繁荣？归根结底，在于制度革新。隋唐突破了魏晋南北朝的制度桎梏，创新中枢体制、变革选官制度、改革赋税体系，重塑了中国古代的国家治理模式。带着这些问题，我们走进本课，探究隋唐制度创新的内容、原因与深远影响。 贰 学习目标 【课程标准】 了解隋唐时期政治、选官、赋税制度的创新变革，认识制度创新对隋唐统一多民族封建国家发展的重要推动作用。 【具体目标】 1. 时序目标：理清隋唐制度变革的时代背景与发展脉络，明确制度创新的阶段性特征。 2. 内容目标：掌握三省六部制、科举制、租庸调制与两税法的核心内容，理解各项制度的创新之处、推行原因及历史影响。 3. 价值目标：认识制度革新是国家发展、盛世形成的重要保障，体会隋唐制度承古开新的历史价值，增强制度认同与历史思辨能力。 叁 时空坐标 01 人才保障，逐步成熟—— 选官制度之变 肆 探究新知 选官制度之变 为治之要，莫先于用人，而知人之道，圣贤所难也。 —司马光《资治通鉴》 选官制度回顾梳理 演变趋势 选官标准日益科学客观 选官方式日益公开公正 选官权力日益集中中央 肆 探究新知 选官制度之变 （一）魏晋时期——九品中正制 (1)背景： ①汉末动荡,察举制失去社会基础； ②抑制地方大族，集权中央的需要； (2)选拔方式：中正官评定、推荐 (3)影响: ①初期选拔了大量的人才；加强了中央集权；②后期逐渐成为维护士族特权的工具。 高门（上品） 寒门（下品） 上品无寒门，下品无士族 魏晋·左思 《咏史八首・其二》 郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。 金张藉旧业，七叶珥汉貂。 冯公岂不伟，白首不见招。 肆 探究新知 选官制度之变 （二）隋唐时期——科举制 隋朝建立后，为什么要废除九品中正制？ 梁末之乱，为永嘉南渡后一大结局，南朝士族在经过数百年腐化之后，于梁末被全部消灭。 ——陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》 随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。——白寿彝《中国通史》 士族没落，九品中正制失去存在基础 寒门庶族崛起，要求打破门阀政治 统治者加强中央集权的需要 背景 肆 探究新知 选官制度之变 （二）隋唐时期——科举制 发展历程（隋唐） 肆 探究新知 选官制度之变 （二）隋唐时期——科举制 如何评价科举制？ 唐代改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，既不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。 ——钱穆《中国历代政治得失》 积极性 ①体现了一定的公开公平 ②扩大了国家的统治基础 ③提高了官员的文化素质 ⑤强化了中央集权 ⑥形成了重学风气 ⑦影响了文官制度 ④加强了社会阶层的流动 朝为田舍郎， 暮登天子堂。 ——（宋）汪洙《神童诗》 《登科后》 （唐）孟郊 昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。 ⑧推动了儒学发展 肆 探究新知 选官制度之变 （二）隋唐时期——科举制 如何评价科举制？ 局限性 这种制度虽然使中国保持了上千年的稳定，但是它同样也阻碍了中华文明的进步和发展。 ——费正清《中国：传统与变迁》 ①通过科举考试选拔的官员人数仍较少，且大多仍来源于世家大族 ②考试以儒学为主，忽视实用性，不利于科技的发展 02 决策保障，逐步完备 ——中枢制度之变 中枢制度之变 肆 探究新知 中枢制度回顾梳理 秦朝 三公九卿制 西汉 中外朝制 东汉 增强尚书台作用 虽置三公，事归台阁。——《后汉书》 魏晋南北朝 三省制 中枢制度之变 肆 探究新知 （一）三省六部制的确立和发展 以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。 ——《贞观政要》 隋文帝：正式确立三省六部制 唐太宗：以品位较低官员为相，扩大任用宰相的范围。 唐玄宗：政事堂改称中书门下，三省出现一体化的趋势。 （二）三省的职责分工 中枢制度之变 肆 探究新知 （三）三省六部制的影响 分工明确，提高了行政效率 相互制衡，相权分散，加强了君主专制 封驳审议，一定程度减少了君主的决策失误 唐代政府的最高机构，则在政事堂。凡皇帝命令，在“敕”字下，须加盖中书、门下之印，即须政事堂会议正式通过，然后再送尚书省执行。若未加盖中书、门下之印，而由皇帝直接发出的命令，在当时认为是违法的，不能为下面各级机关所承认。 ——钱穆《中国历代政治得失》 美国三权分立制 能这样理解吗？ 03 物质保障，逐步合理 ——赋税制度之变 赋税制度之变 肆 探究新知 概念辨析 古代民众的赋税和徭役 税：古代王朝依据自己所颁布的法律向臣民征收的实物或货币。 田税：以田亩为基础的土地税 人口税：以人丁为依据的人头税 户税：以户为单位的财产税 役：古代王朝强制民众承担的无偿劳动，包括力役 、军役、杂役等等。 赋税制度之变 肆 探究新知 （一）魏晋：租调制 魏晋：开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。 北魏：孝文帝改革时颁布均田令，规定一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调，受田农民承担定额租调。成年男子负担一定的徭役。 ①基础：均田制 ②单位：成年男子 ③内容： 租——田赋（粮） 调——缴纳定量的绢或帛（纺织品） 役——成年男子承担一定徭役 赋税制度之变 肆 探究新知 （二）唐初：租庸调制 基础：国家向成年男子授田的均田制。 内容：针对21-59岁之间成年男子征收。租调之外的役可以用“庸”代替，即缴纳一定的绢或布来替代徭役（纳庸代役）。 ③影响： 保障了政府赋税收入； 以庸代役保证农民生产时间，促进农业发展。 赋税制度之变 肆 探究新知 （三）唐中后期：两税法 1、背景： 土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配的土地日益减少，均田制无法推行，租庸调制也无法维持； 为解决安史之乱后的财政困难。 先计州县每岁所应费用及上供之数而赋于人，量出以制入。户无主客，以见居为薄，人无丁中，以贫富为差。为行商者，在所州县税三十之一，使与居者均，无侥利。居人之税，秋夏两季征之。其租庸调、杂役悉省。 ——《资治通鉴》 2、内容 量出制入 按田亩征收地税、按户等（资产）征收户税 夏秋两次征收 取消租庸调和杂税杂役 赋税制度之变 肆 探究新知 （三）唐中后期：两税法 租庸调制 两税法 征税标准 人丁 征税项目 田租、户调、 力役、杂税等 征税次数 旬输月送 征税对象 无地 或少地农民 户等 户税、地税 不分主客农商， 一律纳税 夏、秋两季 ①征税主要标准从人丁转为财产，减轻了政府对农民的人身控制 ②简化税收名目，固定征税时间，防止了肆意加征，缓和了社会矛盾 ③扩大收税对象，增加了财政收入 从“舍地税人”到“舍人税地” 随堂练习 两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制度更有利于（ ） A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平 D 隋炀帝大业三年（607年），“始建进士科”，进士科的主要考试内容是试策，即以策（时务策）取士，通过一些有关国家政策的题目来考查考生对朝政问题的处理能力。由此可知，隋朝科举制( ) A.使诗歌创作进入黄金期 B.注重实用性人才的选拔 C.扩大了封建统治的基础 D.动摇了儒家的正统地位 B 22 随堂练习 两税法规定：根据每年政府需要支出的多少来制定税赋的轻重，然后再根据所辖各个州县的人口多少，田亩面积大小以及贫富的差异，合理地分配各自所应征纳的税额。上述规定体现了( ) A.税收确定原则 B.多劳多得原则 C.量出制入原则 D.效率优先原则 C [2025年陕西高考真题]唐弘道元年（683），侍中裴炎改任中书令，将原设在门下的政事堂迁至中书省。神龙元年（705），豆卢钦望担任尚书右仆射，因未获得“同中书门下三品”的称号而无法参加朝事议事会，这说明唐代（   ） A.宰相的行政权力进一步增加 B.政治权力成为三省权力核心 C.中枢机构呈现出一体化趋势 D.三省长官可共同商议国政 C 23 谢谢观看 —统编版·中外历史纲要上— $