6.什么比猎豹的速度更快 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《什么比猎豹的速度更快》，核心教授“借助关键语句”提高阅读速度及说明文说明方法。课堂导入从“苏炳添是跑得最快的运动员吗”提问切入，引导学生从熟悉事物过渡到动物、飞机等高速事物，以由慢到快的顺序为支架帮助梳理信息。 其亮点在于通过“我会读”“我会写”落实语言运用，自主梳理九种事物速度排序及数据培养思维能力，合作探究说明方法（如分析游隼俯冲速度用列数字作比较）和多角度提问环节激发探究欲。学生能提升阅读与表达能力，教师可借助结构化活动设计高效落实核心素养。

“借助关键语句” 经验分享会 什么比猎豹的速度更快 赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候…… 你能用一句话概括这段话意思吗？ 赵王很为难 关键句 借助关键语句 在快速阅读时，我们除了不要回读，连词成句地读，扩大视域，还应迅速确认话语信息核心，即关键语句。在找到关键语句后，我们要迅速对比，综合，理解句子或段落的意思。 苏炳添是我国目前跑得最快的运动员，你知道跑的最快的动物是什么吗？ 什么比 猎豹的速度 更快 活动一 1.借助关键语句，快速默读课文，记下所用的时间。 2.学习本课的生字词，过关多音字。 我会读 鸵鸟 赢得 冠军 游隼 俯冲 赛跑 陆地 火箭 浩瀚 超过 高度 摆脱 赤道 呼啸 难以置信 tuó ɡuàn hàn yínɡ sǔn xiào 我会写 sài ɡuàn fǔ chāo jiàn chì 赛 冠 俯 超 箭 赤 多音字 guàn（ ） 冠 guān（ ） 冠军 树冠 zhuàn（ ） 转 zhuǎn（ ） 转速 转账 pēn （ ） 喷 pèn （ ） 喷射 喷香 quān ( ） 圈 juàn（ ） 圆圈 圈养 活动二 1.自主梳理关键信息，概括课文内容。 2.交流阅读体会。 鸵鸟 自主梳理知识 一.读课文，找出课文依次介绍的事物（按速度由慢到快）： （人）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） ） 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 流星体 火箭 光 72千米/小时 自主梳理知识 二.提取关键速度数据 1. 人奔跑：_______ 2. 鸵鸟奔跑：________ 3. 猎豹奔跑：________ 4. 游隼俯冲：________ 5. 声音传播：________ 6. 喷气式飞机：________ 7. 火箭：________ 8. 流星体：________ 9. 光：________  24千米/小时 30万千米/秒 4万千米/小时 远超声速  1050千米/小时 超320千米/小时 110千米/小时 72千米/小时 25万千米/小时 交流阅读体会： 可以说说自己用了多长时间，可以讲讲课文的主要内容，也可以说说自己是如何找到关键词语的。 我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解了课文表达上的特点。 我读到第3自然段的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度快。 怎样才能快速找准关键词句呢？我们来一起看看课文第3自然段。 这段话里的关键词句是什么？说说你的理由。 猎豹比鸵鸟的速度快。 自由朗读课文，借助关键词句，梳理自然段的主要信息。 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 第5自然段： 第7自然段： 第6自然段： 第8自然段： 鸵鸟比人跑得快。 猎豹比鸵鸟快。 游隼比任何一种动物都要快。 飞机比游隼速度快。 火箭比飞机速度快。 流星体比火箭速度快。 光的速度比流星体还快。 结合主要信息，概括课文的主要内容。 课文从人的奔跑速度开始介绍，按照速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体，最后写光速。 活动三 合作探究，体会说明方法的作用。 合作探究 小组讨论，完成问题： 1. 课文为什么从“人”的速度写起？  2. 作者反复使用“比……更快”，有什么好处？  3. 举例说说“列数字、作比较”的好处。 例句：它俯冲时速度超过320千米每小时，是汽车高速速度的两到三倍。 赏析：________________________________________ 课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什 么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引 读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度 更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文 的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较, 我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。 将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 作比较 课文大量运用了作比较和列数字等说明方法，这样写有什么作用？ 课文使用作比较、列数字等说明方法，让语言表达更具体、准确，具有科学性，让文章更有说服力；突出每种事物的速度特点，给人更直观的感受。 活动四 合作探究，总结提高阅读速度的方法 展示提升 1. 小组展示：完整说出九种事物速度排序。 2. 口头总结提高阅读速度的三种方法： ①________________ ②________________ ③________________ 3. 全班总结：本课说明顺序是由慢到快、层层递进。 从熟悉事物写起，由浅入深，更容易理解。 层层对比，突出速度越来越快，条理清晰。 用具体数字+和汽车对比，准确、直观突出游隼速度极快。 活动五 提出自己感兴趣或不懂的问题，带着问题读课文，在文中寻找答案，小组合作，解决问题。 提问问题的角度 ①针对课文内容提问 ②针对课文写法提问 ③针对获得启示提问 ④针对不懂的内容来提问 ⑤针对课文标题提问 ⑥联系生活经验提问 流星体是什么? 带着问题，快速阅读课文，交流阅读收获。 课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”? 还有没有比光速度更快的事物? 什么是游隼? 我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。” 问题清单 解决问题的方法 ①借助字典 ②查阅书籍 ③联系生活实际 ④联系上下文 ⑤请教他人 本文是一篇介绍事物运动速度的说明文。文章从人自身奔跑的速度开始介绍，到鸵鸟、猎豹、游隼三种动物的速度，再到喷气式飞机、火箭、流星体的速度，最后说到光速，展示了一个奇妙的科学世界。 例：火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 那巍峨的泰山不知道要比我家乡的土丘高多少倍。 一、用作比较或者列数字的说明方法写一段话。 课堂小练 二 、如果请你比速度慢，你会选择什么？ 慢吞吞的蜗牛 活动缓慢的蚯蚓 小菜青虫 小小的蚂蚁 你能用本节课学到的说明方法来介绍一下它们吗？ Lavf58.46.101 $