第一单元 走进社会生活 单元测评卷-【金榜设计】2026-2027学年八年级上册道德与法治单元与月考综合测评卷（统编版·新教材 安徽专版）

2026年金榜设计一单元与月考综合测评卷（人教统编版·安徽） 详解答案 八年级上册道德与法制《第一单元走进社会生活》单元测评卷 一、选择题 1.答案：B 解析：A.公共性主要指社会生活面向全体社会成员，大家共同参与、共同享有。材料只体 现小华参与各类多样的活动，没有体现“公共共有”这一层含义，和题干无关，故排除。B 小华先后参与展览、文化市集、社区邻里节等多种不同类型的活动，切身感受到社会生活 内容、形式多种多样，与题干中“丰富”直接对应，符合题意。C.不断变化发展侧重新旧对 比，体现社会生活随着时代发生改变、迭代更新。题干没有拿过去和现在做对比，没有体 现变化，不符合题意，故排除。D.社会生活是开放多元的，“具有封闭性”本身观点错误， 社会不存在封闭的社会生活，直接排除。 2.答案：D 分析：本题考查的知识点是个人与社会的关系。人的生存和发展离不开社会，据此进行 回答即可。 解析：题干中可知，“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球 一样的不可能，”鲁迅这句话体现了个人与社会的关系，说明人的生存和发展离不开社 会，故D正确；鲁迅先生的话体现个人的生存和发展离不开社会，说明了社会对个人的作 用，未涉及“任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果”这一观点，故A错误；公 益广告语强调个人进步推动社会整体进步，鲁迅先生的话体现个人的生存和发展离不开 社会，两者意思不一样，不能说两者都说明个人不能离开社会，故B错误；公益广告语说 明个人进步推动社会整体进步，体现个人对社会的积极作用，不是社会的发展决定个人 的进步，故C错误。故选：D。 点评：本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于个人与社会的关系的知 识，进行回答即可。 3.答案：B 分析：本题考查的知识点是新媒体及其作用。新媒体已经成为我们重要的学习工具和交 往平台，我们要积极利用新媒体去获取新知、促进沟通、完善自我。 解析：从数据中我们可以看到，中老年人使用网络来看视频、阅读新闻、听音乐和进行社 交聊天，这些都是网络使生活更加便利和丰富多彩的具体体现，故B符合题意；中老年人 使用网络的主要活动是“看视频”、“阅读新闻”、“听音乐”和“社交聊天”，并没有直接提及 文化传播和科技创新的相关内容，故A不符合题意；虽然网络确实促进了人际交往，但报 告中并没有明确的数据或信息表明网络提高了经济发展，故C说法错误；网络并非法外 空间，要恪守道德、遵守法律，故D说法错误。故选：B。 —1 点评：本题属基础知识题，考查新媒体及其作用，结合材料，仔细分析，依据题意，得出正 确的答案。 4.答案：D 分析：本题考查了网络的两面性。网络具有两面性，既有健康积极使人进步的信息，又有 消极虚假害人的信息，启示我们要用其所长避其所短，学会正确使用网络。 解析：弹窗广告让人不胜其烦，说明网络是一把双刃剑，在丰富生活的同时，也有不少的 消极影响，故D符合题意；不是所有的弹窗广告都是违法行为，要根据弹窗广告的具体内 容、发布方式以及是否获得相关批准等因素判断，故A说法错误：公民没有执法权，故B 说法错误；弹窗广告现象的出现，表明网络信息泥沙俱下，但有些弹窗广告侵犯了公民的 隐私权，并不是无可厚非，故C说法错误。 故选：D。 点评：本题关键是抓住题干的主旨是网络的两面性，根据所学知识，对选项逐一进行分析 解答即可。 5.答案：B 解析：A.个人是社会的有机组成部分：该选项强调个人在社会结构中的地位，说明社会由 个人构成，但题干重点是个人如何通过社会影响实现成长，而非个人与社会的结构关系， 因此不符合题意。B.人的成长是不断社会化的过程：“社会化”指个体在社会环境中学习 知识、技能和规范，逐渐适应社会并成为合格成员的过程。题干中“从社会中汲取营养” “成长为合格社会成员”直接体现了社会化的动态过程，与选项表述一致，是正确答案。 C.人的生存和发展离不开社会：该选项强调社会对个人的重要性（如提供物质、精神支 持)，但题干更具体地描述了个人在社会影响下的成长变化过程，而非单纯说明“离不开 社会”这一静态依赖关系，因此不够精准。D.社会为个人发展提供物质支持：题干未提及 “物质支持”（如食物、资源等），而是强调“汲取营养”（更广泛的知识、技能、道理等），且选 项仅涉及物质层面，无法涵盖题干中“能言善辩”“明理”等精神层面的成长，因此不符合 题意。 6.答案：B 解析：A.亲社会行为包括帮助他人、服务社会、关心社会发展。志愿者参加志愿服务，服 务奉献社会，属于亲社会行为，A正确。B.社会化是个体融入社会、学习社会规则的过 程。参与志愿实践活动，可以了解社会，学会与人交往，促进自身社会化，正确。C.参与 志愿服务是有益的社会实践，合理安排时间，可以做到实践与学习兼顾，并不是浪费时 间，该说法是错误价值观，C错误。D.志愿者主动服务社会，承担社会责任，有利于得到 他人尊重，获得社会的接纳与认可，实现人生价值，D正确。综上，①②④正确，答案 选B。 7.答案：D 分析：本题考查善用新媒体。新媒体提供的海量信息资源中，有真实的，也有虚假的，有 积极、正面的，也有消极的负面的；既有有价值的，也有无价值的。如果不加分辨地完全 接受，就会影响我们的健康成长。 2 解析：通过限制使用时间、规范使用时段以及过滤不良信息，该模式实际上是在警示未成 年人要理性、有度地参与网络生活，避免过度沉迷和接触不良内容，D说法正确；“青少年 模式”主要是通过过滤不良信息和限制使用时间等方式来保护未成年人，而不是直接“教 会”他们如何抵制网络信息，A说法错误；该模式主要是为了防止未成年人过度沉迷网 络、接触不良信息，而不是鼓励他们更多地结交网上朋友，B说法错误；虽然心理健康教育 对于未成年人来说非常重要，但“青少年模式”的主要功能并不在于此。它主要是通过技 术手段来提供一个更安全的网络环境，C说法错误。故选：D。 点评：解答本题要正确理解题干中善用新媒体，在此基础上，结合分析各个选项，选出正 确答案。 8.答案：A 解析：A.看病就医属于日常生活范畴。网络让就医流程更加便捷，改变了过去现场排队 挂号的传统就医模式，体现网络深刻改变我们的生活方式，符合题意。B.促进人际交往 一般指网络方便人们沟通交流、网上交友等。材料是网上看病挂号，没有体现人与人之 间的交往，与题干无关。C生产方式变革针对社会生产、企业经济生产领域。医疗挂号 属于生活服务，不属于生产活动，材料没有涉及生产，故排除。D.改进了社会治理方式X 社会治理多指政府政务服务、社会管理等方面。本题讲的是普通民众就医，不属于社会 治理的内容，不符合题意。综上，答案选A。 9.答案：B 分析：本题考查遵守网络规则。自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。 解析：公安部网安局通报10起网络谣言典型案件，涉案人员均被依法查处，警示青少年 要理性上网，遵守法律法规，珍视自由，依法行使权利，①④说法正确；青少年没有立法 权，②说法错误；题干没有体现践行平等，③不符合题意。 故选：B。 点评：仔细审题，联系遵守网络规则的有关内容作答。 10.答案：C 分析：本题考查遵守网络规则。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进 沟通、完善自我。 解析：当遭遇网络造谣，恶意诽谤时，我们应该收集证据，拿起法律武器维护自己的权 益，应当采用恰当的方式予以回击，雏护自己的人格尊严，所以②③正确；①错误，这是 不能雏护自身合法权益的表现；④错误，学会合理使用网络，“不要上网”说法太绝对。 故选：C。 点评：仔细审题，联系遵守网络规则的有关内容作答。 11.答案：C 分析：本题围绕未成年人网络权益保护问题，综合考查了权利义务、善用新媒体等知识 点。通过分析网络平台行为及应对措施，引导学生运用法律知识和权利意识进行判断， 体现了对法治观念和法治思维的考查要求。 解析：《未成年人保护法》第七十四条明确规定网络服务提供者不得诱导未成年人进行 —3 非理性消费，平台诱导未成年人购买游戏卡的行为违反了该法，故②正确；平台过度索 取未成年人信息的行为侵犯了其隐私权，根据《未成年人保护法》第七十一条，未成年人 有权向网信部门举报雏权，故④正确；家长应引导未成年人合理使用网络而非完全禁 止，故①错误；平台针对未成年人的侵权行为需承担相应法律责任，故③错误。故选：C。 点评：解答该题需结合《未成年人保护法》中关于网络保护的具体条款，注意区分权利保 护与责任承担的界限，避免绝对化表述。 12.答案：A 分析：本题考查的知识点是亲近社会。养成亲社会行为、弘扬民族精神，据此进行回答 即可。 解析：题干中指出“参观革命纪念馆”有助于学生了解历史，涵养品格，厚植家国情怀， “走进工厂车间”等实践活动能让学生接触社会，感受社会生活，养成亲社会行为，增强 社会责任感，故①②正确；行走的思政课有利于学生形成正确的价值观，实现人生价值 的途径是多种的，并不只是“成为大国工匠”，故③错误；“塑造完美人格”说法过于绝对， 有利于塑造健康的人格，故④错误。故选：A。 点评：本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于亲近社会的知识，进行回 答即可。 13.答案：A 分析：本题考查善用新媒体。新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通 过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端， 向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。 解析：重点整治桃起极端对立、炮制不实信息、鼓吹不良文化、侵害消费者权益等方面问 题，说明开展“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动，有利于引导网民提高媒介素 养，合理利用网络，营造健康文明、积极向上的网络环境，①②说法正确；司法机关公正 司法，维护社会公平正义，③错误；题干中的行动没有涉及完善法律法规，④不符合题 意。故选：A。 点评：把握善用新媒体的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。 14.答案：D 分析：本题考查善用新媒体。新媒体提供的海量信息资源中，有真实的，也有虚假的，有 积极、正面的，也有消极的负面的；既有有价值的，也有无价值的。如果不加分辨地完全 接受，就会影响我们的健康成长。 解析：中国网络文明大会在安徽合肥开幕，大会上举行了2025年全民数字素养与技能 提升月启动仪式。本次提升月的主题是数智赋能全民共享，D正确；ABC排除，不符合 题意。故选：D。 点评：解答本题要认真分析材料问题，把握好善用新媒体等知识点，运用所学，具体分析 作答。 15.答案：D 分析：本题考查个人与社会的关系。个人与社会是统一的，是相辅相成的。个人离不开 一4 社会。个人是社会中的人。 解析：个人与社会息息相关。题干中，“个人文明一小步，社会文明一大步。”这体现了个 人对社会的作用，个人是社会的一员，要养成亲社会行为，要遵守社会规则，提高道德素 质和法治观念，①③④符合题意；题干强调个人对社会的作用，选项说的是社会对个人 的作用，②不符合题意。 故选：D。 点评：仔细审题，联系个人与社会的关系等知识作答。 二、非选择题 16.答案：两位同学的观点都是错误的。（2分) ①人的社会化不是长大以后的事，而是伴随人的一生。青少年阶段正是人的社会化的 重要时期。学习本身也是社会化的重要途径，我们在学习知识、遵守校规、与同学交往 的过程中，就在不断学习生活技能、行为规范和社会角色。(3分) ②社会化不仅仅是多交朋友，更不能只靠网上聊天来完成。人的社会化需要在真实的 社会生活中，通过学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色等途径来实现。虚 拟的网络交往无法替代真实的社会实践。(3分) ③我们要主动融入社会生活，积极参加社会实践，在人际交往和实践中促进自身社会 化，成长为合格的社会成员。(2分》 17.答案：(1)小敏观点正确。社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住行、学 习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支 持和精神滋养。社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有 社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 (2)有利于青少年养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与 认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量；等等。 (3)网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高 社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情 权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步；等等。 (4)我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极 健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值 观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会 和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者；等等。 分析：考点考查：个人和社会的关系、亲社会行为、网络的作用、传播网络正能量。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 解析：(1)第一步：读题，提炼辩题。 观点①：只要把自己的学习搞好就行，社会发展跟我没啥关系，我也不用去管。 观点②：你这么想可不对，我们和社会的关系密不可分。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 —5 正误判断：观，点①错误，观，点②正确。 论据①：社会为人的生存和发展提供必要条件。 论据②：社会的发展离不开每个人的努力。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行 作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：西安多所学校学生分别进社区清扫卫生…汉阴县平梁初级中学开展雷锋精 神宣讲会并清运社区垃圾→可链接养成亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用网络的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行 作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：代表们通过网络广泛收集民众意见和建议，许多民众通过网络平台积极参与讨 论，为国家发展建言献策→可链接网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 (4)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用传播网络正能量的有关知识，从体现类习题的角度进 行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一些网络公益平台发起“关爱留守儿童”活动，通过网络筹集资金和物资，为留 守儿童提供学习和生活上的帮助→可链接传播网络正能量的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 18.答案：(1)有利于引导未成年人合理使用手机，促进其健康成长；有利于为未成年人创设 安全的成长环境，促进社会和谐；有利于规范学生行为，促进合理的师生关系；有利于促 进家庭和谐，社会长治久安。（答出三点即可） (2)我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。我们要注意 浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。我们要学会辨析网络信息，自 觉抵制不良信息。我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。要充分 利用网络平台为社会发展建言献策；在网上传播正能量，弘扬主旋律；等等。（至少四 点) 分析：本题围绕《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条规定，综合考查了未成年人 保护、合理利用网络等知识点。通过设问意义分析和行为引导，引导学生运用法律知识 和道德规范进行思考，体现了对法治意识和社会责任感的要求。 解析：(1)本题考查未成年人保护法相关规定的意义。依据教材知识，从促进健康成长、 —6— 创设安全环境、规范行为、促进社会和谐等方面作答。 (2)本题考查合理利用网络的方法。结合教材知识，可从提高媒介素养、信息筛选、抵制 不良信息、遵守网络规则、传播正能量等方面组织答案。 点评：解答该题需紧扣法律条文和教材知识，注意结合材料分析具体意义和行为要求 避免脱离实际泛泛而谈。 19.答案：(1)①净化网络环境，打击虚假、违法内容，维护清朗网络空间；保护用户权益，减 少误导性信息，保障公民知情权与隐私权。弘扬正能量：引导短视频传播正确价值观， 促进社会文明。 ②助人为乐、文明有礼、遵守规则、友善互助。 (2)名言一：学会换位思考。将心比心，设身处地为他人着想，从对方角度思考问题，不 把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人感受，理解他人难处。 名言二：人以诚信立身。真诚待人，积极履行承诺，我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜 个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好 风尚。 (3)①业主享有在小区居住的权利，但是公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥 用权利；②业主在行使权利时，不能损害其他业主的生命财产安全和小区的公共安全； ③《规定》明确禁止在高层民用建筑公共门厅、疏散走道、楼梯间、安全出口停放电动自 行车或者为电动自行车充电，随意停放和充电的行为违反规定；④每个人都有义务维护 小区的公共安全和秩序，遵守规定，规范停放和充电，为大家创造一个安全的居住环 境等。 (4)魏言谊同学自觉加强学习，不断增强本领。追求进步，主动向团组织靠拢。积极参 与志愿服务活动。勇于担当时代责任。长期投身公益（志愿服务近千小时），在服务社 会中实现人生价值；对国家和社会负责。有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家 大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、 奉献社会，我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不解怠，不计个人得失，全身 心地投入。创办“石榴籽乐学营”促进民族团结，体现创新精神与奉献意识；兼顾学业与 公益，彰显新时代少年知行合一、全面发展的担当，是践行社会主义核心价值观的榜样。 分析：考点考查：营造网络清朗空间、传播网络正能量、文明有礼、遵守规则、友善待人、 换位思考、诚信、承担社会责任、对国家和社会负责、奉献社会。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 解析：（1)小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用营造网络清朗空间的有关知识，从体现类习题的角度 进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：重，点整治摆拍制作虚假短视频、技术生成违法信息、传播违规营销→可链接净 —7 化网络环境；保护用户权益；传播网络正能量。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用文明有礼、遵守规则、友善待人的有关知识，从体现类 习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：护送老人过马路→可链接友善待人。 关键词②：面对主动礼让的车流，先后三次敬礼致谢→可链接文明有礼。 关键词③：司机们纷纷，点头回应→可链接遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用换位思考、诚信的有关知识，从体现类习题的角度进 行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：己所不欲，勿施于人可链接学会换位思考。 关键词②：诚信者，天下之结也→可链接诚信。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)第一步：读题，提炼辩题。 观点：我是小区业主，电动车停放在哪里、去哪里充电，我有权决定，谁也管不着！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观，点正误。 正误判断：错误 论据①：依法行使权利。 论据②：遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 (4)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用承担社会责任、奉献社会的有关知识，从说明类习 题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：社区志愿活动、志愿讲解员、组织博物馆参观活动、开展学业帮扶，助力同学、参 与阅读推广、关爱留守儿童等公益活动→可链接承担社会责任的表现；对国家和社会负 责；奉献社会的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 82026年金榜设计一单元与月考综合测评卷（人教统编版·安徽） 八年级上册道德与法制《第一单元走进社会生活》单元测评卷 (满分80分时间60分钟) 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1.2026年5.1节期间，小华随父母参观了城市规划展览馆、非遗文化市集，还参与了社区 “邻里节”活动。他感慨道：“原来社会生活这么丰富！”小华的感受直接体现了社会生活 却 的哪一特点 ( A.具有公共性 B.丰富多彩 C.不断变化发展 D.具有封闭性 烘 2.公益广告语：“每人进步一小步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人想要离开社会 而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此两句话的理解你认为 报 A.两者的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 B.两者的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会 C.广告语的意思是社会的发展决定个人的进步 D.鲁迅的话是指个人的生存和发展离不开社会 3.复旦大学发布了《中老年人用网情况及网络素养调研报告》，数据显示，中老年人使用网 蜜 络的主要用途是“看视频”、“阅读新闻”、“听音乐”、“社交聊天”等，不少受访老年人会使 用网络获取生活服务。这说明 A.网络为文化传播和科技创新搭建平台 B.网络让生活变得更加便利和丰富多彩 C.网络促进人际交往，提高了经济发展 D.网络让我们可以毫无顾忌地畅所欲言 毁 4.弹窗广告，已经到了网络公害的程度。“双11”期间，人们在享受着网上购物便捷的同时， 打开电脑或者手机软件，映入眼帘的却是覆盖整个页面大小的花花绿绿的弹窗广告，让 人不胜其烦。这 阳 A.是一种技术霸凌的表现，也是侵犯公民隐私的违法行为 B.需要每个公民严格执法，加大对此类违法行为的打击力度 C.表明网络信息泥沙俱下，弹窗广告现象出现无可厚非 D.说明网络是一把双刃剑，在丰富生活的同时也有消极影响 —1 5.从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，我们不断从社会中汲取营养，逐步成长 为合格的社会成员。这主要说明 A.个人是社会的有机组成部分 B.人的成长是不断社会化的过程 C.人的生存和发展离不开社会 D.社会为个人发展提供物质支持 6.观察漫画《“志愿红”在行动》，对漫画中志愿者的行为认识正确的是 志愿者在行动 ①这是一种亲社会行为②有利于在实践中促进自身社会化③纯粹是浪费时间，影响 学习④能获得他人和社会的接纳与认可 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.《未成年人网络保护条例》要求加强未成年人网络沉迷防治工作。相关网络平台及时推 出“青少年模式”，通过过滤不良信息、限制使用时间、规范使用时段等方式保护未成年人 文明上网、绿色上网。该模式 ( A.教会未成年人抵制网络信息 B.提醒未成年人更多结交网上朋友 C.加强未成年人心理健康教育 D.警示未成年人理性参与网络生活 8.2025年，“互联网十医疗”持续发展，患者通过手机APP预约挂号、在线问诊、查看检查报 告，不用现场排长队。这主要体现了网络 () A.深刻改变着我们的生活方式 B.促进了人际交往 C.推动了生产方式的深刻变革 D.改进了社会治理方式 9.2025年3月10日，公安部网安局通报10起网络谣言典型案件，涉案人员均被依法查处。 警方提示，网络非法外之地，呼吁网民不造谣、不信谣、不传谣，共同抵制网络谣言。这警 示青少年要 () ①理性上网，遵守法律法规 ②科学立法，维护公平正义 ③践行平等，尊重他人权益 ④珍视自由，依法行使权利 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2 10.当遭遇网络造谣，恶意诽谤时，我们应该 ①要有平和、豁达的心态，一笑置之 ②收集证据，拿起法律武器维护自己的权益 ③应当采用恰当的方式予以回击，维护自己的人格尊严 ④不要上网，远离网络谣言和暴力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11.目前，我国未成年网民已近2亿，未成年人互联网普及率达97.3%。一些网络平台为了 商业利益，炮制虚假的“玩家特权”“通关装备”，诱导未成年人购买游戏卡；未成年人在 下载学习软件时被过度索取信息…针对上述现象理解正确的是 ①家长应禁止未成年人使用网络，构建家庭保护防线 ②平台违反《未成年人保护法》，禁止诱导非理性消费 ③未成年人自愿充值购买，平台无需承担法律责任 ④平台行为侵犯未成年人隐私权，可向网信部门举报 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.参观革命纪念馆，重温革命先辈用鲜血和忠诚书写的奋斗故事，自觉扣好“人生第一粒 扣子”；走进工厂车间，与劳模和工匠面对面，感受“美好生活靠劳动创造”的真谛……这 些行走的思政课能助力学生 ①涵养品格，厚植家国情怀 ②感受社会生活，养成亲社会行为 ③在做中学，成为大国工匠 ④养成良好习惯，塑造完美的人格 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13.2025年1月19日，中央网信办开展“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动，重点 整治挑起极端对立、炮制不实信息、鼓吹不良文化、侵害消费者权益等方面问题。开展 上述专项行动有利于 ( ①引导网民提高媒介素养，合理利用网络 ②营造健康文明、积极向上的网络环境 ③行政机关公正司法，维护社会公平正义 ④完善法律法规，落实依法治国基本方略 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3 14.2025年6月10日，中国网络文明大会在安徽合肥开幕，大会上举行了2025年全民数字 素养与技能提升月启动仪式。本次提升月的主题是 ) A.数字生活，智慧未来 B.网络文明，素养先行 C.提升数字技能，畅享便捷生活 D.数智赋能全民共享 15.“个人文明一小步，社会文明一大步。”这则公益广告主要告诉我们 ①个人是社会的一员 ②在参与社会中不断成熟成长 ③要养成亲社会行为 ④要遵守社会规则，提高道德素质和法治观念 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 二、非选择题(4小题，共50分) 16.(10分)阅读材料，完成下列要求。 合肥市某校八年级(1)班围绕“人的社会化”为主题展开课堂讨论。 同学甲说：“社会化是长大以后的事，我们现在还是学生，主要任务就是学习，不需 要社会化。” 同学乙说：“社会化就是多交朋友，只要在网上多聊天，就能完成社会化。” 请你对两位同学的观点进行评析。 17.走进社会生活(12分) 社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。为让学生立足理论，联系实际，某班开展主题学习， 请你参与。 【参与讨论】道德与法治课上，关于人与社会，同学们表达了不同的观点。 只要把自己的学习搞好就行， 社会发展跟我没啥关系，我也 不用去管。 小秦 你这么想可不对，我们和社会 的关系密不可分。 小敏 (1)哪位同学的观点是正确的？并运用所学知识加以说明。(3分) 【浅析意义】2026年3月5日“学雷锋纪念日”期间，合肥市多所学校学生分别进社区 清扫卫生、陪独居老人，到地铁站引导文明出行、讲解安全知识；石泉县江南中学学生清 理湿地公园垃圾，汉阴县平梁初级中学开展雷锋精神宣讲会并清运社区垃圾。各校还 通过主题班会、征文等活动，让学生在奉献中践行雷锋精神。 (2)从亲社会行为的角度，谈谈上述活动对青少年成长的意义。(3分) 【探究情景】道德与法治老师在课堂上展示以下情景： 情景一在2025年的全国两会上，代表们通过网络广泛收集民众意见和建议，许多民 众通过网络平台积极参与讨论，为国家发展建言献策。同时，一些政府部门也利用网络 直播等形式，对政策进行解读和宣传，与民众实时互动。 (3)根据材料，谈谈网络对社会发展的作用。(3分) -5 情景二为助力乡村振兴，一些大学生利用网络直播带货，将家乡的特色农产品推向全 国市场，帮助农民增收致富。同时，一些网络公益平台发起“关爱留守儿童”活动，通过 网络筹集资金和物资，为留守儿童提供学习和生活上的帮助。 (4)结合情景二，请你围绕“传播网络正能量”谈谈感受。(3分) 18.《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条明确规定，未经学校允许，未成年学生不得 将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。学校发现未成年学生沉 迷网络的，应当及时告知其父母或者其他监护人，共同对未成年学生进行教育和引导， 帮助其恢复正常的学习生活。(12分) (1)“未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂”这一规定有何意 义？(6分) (2)我们应怎样合理利用网络，避免如图漫画中学生的行为？(6分) 游戏加载中 6 19.走进社会生活(16分) 【探究社会镜头】小秦观察到以下生活镜头，与同学进行交流讨论，请你一起参与。 交流分 镜头展示 交流分享提示 享要点 镜头一2025年9月一11月，中央网信办启动 镜头一中专项行动的 “清朗·整治短视频信息内容导向不良问题”专项 开展会带来哪些良好 ① 行动，重点整治摆拍制作虚假短视频、技术生成违 效应？ 法信息、传播违规营销内容等突出问题。 镜头二2025年10月，杭州西湖区城管吴伟毅 在巡逻时，发现96岁迷路老人被困车流中央。他 镜头二中有哪些优秀 ② 立即护送老人过马路，面对主动礼让的车流，先后 品质值得我们学习？ 三次敬礼致谢，司机们纷纷点头回应。 (1)根据“交流分享提示”，请你完成相应的“交流分享要点”。（4分) 【品读先贤名言】班级开展“品名言·启思导行”活动，小秦将以下名言制作成便签，贴在 醒目的位置。 名言一己所不欲，勿施于人。 一《论语·卫灵公》名言二诚信者，天下之结也。 《管子·枢言》 (2)上述名言带给我们怎样的为人处世之理？请分别谈谈。(4分) 7 【构建安全社区】据相关统计，超过八成的电动车火灾事故都是在充电过程中引发的。 针对这一问题，某小区对电动车的停放和充电进行严格管理并公布了国家政府部门出 台的相关管理规定（以下为节选）。但仍有个别业主依旧我行我素：“我是小区业主，电 动车停放在哪里、去哪里充电，我有权决定，谁也管不着！” 相关链接《高层民用建筑消防安全管理规定》第三十七条规定：“禁止在高层民用建 筑公共门厅、疏散走道、楼梯间、安全出口停放电动自行车或者为电动自行车充电。” (3)结合“维护秩序靠规则”相关知识，请你对我行我素的业主进行劝说教育。(4分) 【绽放青春光芒】2025年8月19日，2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式 在宁波举行。山西大学附属中学汾东学校学生魏言谊光荣上榜。以下是他的事迹 简介： 魏言谊6岁起参与公益，从社区志愿活动参与者成长为优秀志愿讲解员、“石榴籽乐学 营”创办人。2017年以来，他活跃在山西博物院、太原市博物馆等文博场馆，累计志愿 服务近千小时，用生动的讲解传播三晋文化。2024年，他创办“石榴籽乐学营”，组织 博物馆参观活动，讲述民族交融历史，开展学业帮扶，助力同学共同进步。此外，他还 积极参与阅读推广、关爱留守儿童等公益活动，获评“新时代山西好少年”等多项荣誉。 在校期间，成绩优异，担任班干部、国旗班领队，并首批加入共青团。如今，魏言谊仍坚 持志愿服务。 (4)结合“勇担社会责任”相关知识，请你为魏言谊同学撰写一段短评。(4分) 8