第6课 现代科技进步与人类社会发展导学案（导学案）历史统编版选择性必修2

该高中历史导学案聚焦现代科技进步与人类社会发展，引导学生通过课前预习案的表格梳理计算机、人工智能、航天等科技领域的发展概况，课中结合史料探究科技特点趋势及对社会生产、文化生活的影响，构建从基础认知到深度分析的学习支架。 特色在于学习目标紧扣唯物史观、史料实证等核心素养，课中探究通过史料辨析培养历史解释能力，课后巩固分基础与提升题分层设计，助力学生自主学习，提升史料运用与问题分析能力，体现历史学科注重实证与解释的学习方法。

第6课 现代科技进步与人类社会发展 导学案 学习目标 1．唯物史观：通过学习，知道生产力是历史发展的决定因素，经济基础与上层建筑之间的辩证关系，认识人类社会从低级到高级发展的规律 2．时空观念：能够运用特定的时间和空间术语对历史上人们的生活或经济活动加以描述和概括，理解历史上社会生活方面的变化与延续及其意义 3．史料实证：运用有关史料，引导学生深入了解经济与社会生活不断发展变化的历史轨迹，继续强化学生运用史料的能力 4．历史解释：引导学生认识社会经济与社会生活是一个逐步发展、不断进步的过程，从宏观与微观的不同角度认识社会生活变迁中的问题，培养学生的历史解释能力 5．家国情怀：使学生通过学习世界各国各具特色的经济活动与社会生活的历史，进一步理解世界历史发展的多样性，形成广阔的国际视野 重点难点 1．重点：古代生产工具的演进。 2．难点：认识生产工具的进步对社会生产发展的推动作用。 学习过程 课前预习案 一、现代科学技术的发展 概况 第二次世界大战后，发达国家在计算机与人工智能技术的引领下，航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展 电子计算机 目的 为满足弹道计算的需求 标志 1946年，美国军方研制的世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”在宾夕法尼亚大学问世，开启了电子计算机时代 计算机 网络技术 概况 1969年，美国国防部建立起军用网络；计算机网络不断发展，演化为互联网，并于20世纪90年代实现商业化，目前已遍布全球 意义 从科学计算、事务管理等方面逐步扩展，进入生产生活的各个领域，并走入家庭 人工 智能 含义 通过计算机模拟人的思维解决实际问题的技术 出现 20世纪50年代机器模拟智能被美国科学家提上日程 领域 涵盖机器人制造、语音及图像识别、自然语言处理等领域 应用 计算机控制的机械手、机器人等自动化装置在生产中得到应用 表现 “无人仓库”“无人码头”“无人车间”乃至“无人工厂”出现 影响 广泛地应用到各个领域，极大地改变了人们的生产生活 航天 技术 成就 ①1957年__苏联__发射世界上第一颗人造地球卫星 ②俄罗斯、美国、法国、中国等国家已研发多种类型的运载火箭，成功发射大量航天器，在太空中建立了严密的地球测控网 影响 对现代国防与经济发展产生了巨大影响 海洋 技术 美国 20世纪60年代，美国深潜器首次潜入世界大洋中最深的__马里亚纳海沟__ 中国 ①1997年，中国自主研发的无缆水下深潜机器人成功潜入水下6000米处进行科学试验，这标志着中国海洋技术已跻身世界先进行列 ②2020年，中国的“__奋斗者号__”载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，标志着中国在大深度载人深潜领域达到世界领先水平 新材料 技术 特点 新材料技术的应用范围广泛；受到各国的普遍重视；新材料具有不断更新的特点 意义 高分子材料、纳米材料、生态环境材料、生物医用材料等新材料被广泛应用到生产生活中 二、现代科技进步的革命性意义 社会生产 生产力 计算机与人工智能技术带来了生产力的巨大飞跃 劳作 方式 由粗放型转化为__集约型__，大量的劳动力从生产线上退下来，人们越来越依靠技术革新来实现利润增长 企业 管理 以市场为导向、充分发挥技术优势、有效调动员工积极性的__现代企业管理制度__逐步发展起来 文化 生活 方便 沟通 计算机网络、移动通信等技术迅猛发展，使人们可以轻松了解社会动态，与外界沟通更加方便 丰富 生活 各种应用程序的开发，促进了人们的通信交流，丰富了大众的文化生活，推动了电子商务的发展 认识 世界 全媒体不断发展，能够最大程度汇集各种渠道的信息，为人们认识世界提供了不同的视角 人类 视野 交通和通信技术的进步使得地球成为“地球村”；网络的普及促进了信息的交流；丰富了人类的知识；推动了社会的进步 课中探究案 主题一　现代科学技术发展的特点和趋势 思考1：现代科技的特点 史料　二战后，以自然科学理论的大发展为基础，科学技术全面跃进，原子能的利用，在人类能源开发史上揭开了新的一页；电子计算机的诞生和发展革新了机器体系，实现了人类智力的延伸和解放，改变了人们的劳动方式，使人类社会进入到“信息社会”；新的合成材料的大量发现和迅速发展，构成当代社会发展的重要基础之一；空间技术的发展，开辟了人类远离地球向空间发展的新时代；生物工程技术的日益成熟和普及，将大量产生出新的物种，大幅度地提高农业生产率，大大改善生态环境，并将触发一场新的科技革命；海洋工程的出现和发展，开辟了人类社会广泛利用丰富的海洋资源的广阔途径。 ——摘编自王春明《科技革命的历史轨迹及对世界经济的影响》 问题：根据史料并结合所学知识，概括二战后科学技术发展的主要表现及特点。 思考2：现代科技发展的趋势 史料　20世纪末，芯片技术、纳米技术、基因技术等形成了全球范围内的扩散趋势。有些高风险、高成本的尖端科技实验成为具有重大意义的全球性课题，需要世界各国的共同关注和参与，欧洲、东盟等都制订科技发展计划，以推进地区性科技合作。在科技发展进程中，世界各国在资金投入、人才储备、技术基础、科技创新体制和严谨求实的科学精神等方面存在巨大差异，决定了世界科技发展的不平衡性。目前，发达国家拥有全世界90%以上的高科技设备，掌握着80%以上的研究与开发项目。 ——摘编自张建华主编《世界现代史（1900—2000）》 问题：根据史料并结合所学知识，概括20世纪末以来世界科技发展的趋势。 重难点指导 全面认识二战后现代科技发展的原因和特点 1．原因 （1）理论基础：科学理论出现重大突破，如相对论、量子论的提出。 （2）社会需要：二战中军事需求、战后军备竞赛和发展经济的要求。 （3）物质基础：二战后资本主义发展相对稳定，具备了一定的物质基础。 （4）制度保障：各国政府的大力支持（增强综合国力、参与国际竞争的要求）。 2．特点 （1）科学技术与生产紧密结合，技术转化为生产力的速度大大加快。 （2）科学技术的各个领域之间相互渗透（或交叉学科、综合学科兴起）。 （3）新技术成为社会生产力中最活跃的因素。 （4）尖端科技的发展成为衡量国家综合国力的重要标志之一。 主题二　现代科技发展对社会生活的影响 思考1： 人工智能对社会生活的影响 史料　人工智能与以往的技术革命相比有很多共同点。同时，人工智能也有很多新的特点。机器学习的发展使得以前非常规的工作变成常规的操作，从而实现生产活动计算机化。机器开始扮演大脑的角色，它不仅仅是一个拓展人类能力的机器！不但补充了人类劳动，还具有以全新的方式替代人类劳动的潜质，将冲击许多以往未受技术影响的职业。人工智能的出现使得其对劳动力的替代达到了一个过去无法比拟的速度和规模。 ——摘编自曾静、周亚林《人工智能对经济的影响研究进展》 问题：根据史料并结合所学知识，辨证分析人工智能对劳动力就业的影响。 思考2： 电子商务对社会发展的影响 史料　电子商务使贸易的范围空前扩大，从而引起全球贸易活动的大幅度增加，促使全球范围内的经济有一个良好的发展趋势。在电子商务环境下，传统的商务模式发生了根本性的变化，社会分工将重新组合，因而会产生许多新兴行业来配合电子商务的顺利运转，如Internet服务提供商、Internet内容提供商、网上商店、网络银行和各种类型的网上搜索引擎等。还有，网上购物使送货上门成为一项极为重要的服务业务，从而出现快递公司、物流公司等专门从事送、配货业务的行业。 ——摘编自袁东升主编《电商基础：策略·运营·技术》 问题：根据史料，概括电子商务发展对经济的影响。 课后巩固案 A组　基础题 1．下表是当今10大科技典型案例。这表明（   ） 01 无人驾驶车 02 谷歌眼镜 03 穿戴式健身追踪器 04 在线支付 05 智能手机 06 社交网络 07 3D打印 08 体感操控 09 地铁触屏设备及Wi-Fi网络 10 无人机 A．科技主宰人类 B．娱乐方式变化 C．科技改变生活 D．人类交往扩大 2．近年来，我国的科技成果层出不穷，而给予科技成果的名字也体现了中国人的情怀，如呈现文化底蕴、探索信念、美好期许等。“下潜虚实探万米，奥秘藏藏一览完；载人三探渊极处，极压狂涛若等闲。”赞誉的是（   ） A．“北斗”指路 B．“神舟号” C．“奋斗者号” D．“复兴号” 3．“斯普特尼克1号”是苏联发射的世界上第一颗人造地球卫星，它的发射成功使美国感受到了巨大的竞争压力和挑战，“斯普特尼克时刻”一词由此而生，该词出现于20世纪（   ） A．40年代 B．50年代 C．60年代 D．70年代 4．农业的根本出路在于实现机械化，只有实现农业机械化才能保证农业经济持续平稳快速发展，加快新农村建设。我国实现农业机械化的长远意义在于（   ） A．解除农民繁重的体力劳动 B．为向现代化工业国过渡创造条件 C．有助于农民身体健康与生活舒适 D．增加收入，缩小工农和城乡差别 5．计算机与人工智能技术使人们的劳作方式产生了巨大变革，影响了经济增长模式与管理方式。下列对此理解正确的是（   ） A．科技完全替代了劳动力 B．人们重视依靠技术革新实现利润增长 C．劳作方式由集约型向粗放型转化 D．管理者依然以管理为主导 6．2022年起三钢集团启动新一轮“数转智改”战略，智能技术的应用大幅缩短劳动时间并降低人力需求。这反映了科技进步（   ） A．带来更多失业问题 B．践行了科教兴国战略 C．推动所有制的变革 D．增强企业核心竞争力 7．据《自然》杂志报道：2023年“维苏威挑战”项目中，人工智能通过扫描分析火山灰掩埋的莎草纸残片，成功识别出密布的希腊字母。中国研究团队也运用AI模型复原侵蚀的甲骨文、拼接文物碎片。这说明人工智能（   ） A．已经全面替代历史学者的研究工作 B．推动历史研究向数字化精准化发展 C．改变了人类对历史发展的认知逻辑 D．仅能应用于古代文字的识别与修复 8．19世纪末，电话在美国开始逐渐普及，距离不再是交流的阻碍，商业洽谈、亲友问候等都变得更加便捷。到了21世纪，智能手机全面普及，除了通讯功能，人们还可以通过手机随时浏览新闻、观看视频、进行移动支付等。这说明了（   ） A．社会习俗演变的必然性 B．信息时代个人隐私的重要性 C．经济全球化的迅猛发展 D．科技进步对生活的深刻影响 9．近年来，中国人工智能技术有重大发展，其技术被广泛应用于智能家居、移动支付、在线教育、健康监测等领域。例如，智能音箱可语音控制家电，算法推荐系统个性化推送信息，人脸识别技术简化了身份验证流程。这些应用（   ） A．脱离了现实生活世界 B．导致了生活方式统一 C．替代了人类自主决策 D．重塑了日常行为模式 10．报告显示，随着卫星和火箭技术的普及，太空经济预计将从2023年的6300亿美元增长到2035年的1．8万亿美元，年均增长率达9%，显著高于全球GDP的增长速度。通信、定位、导航和定时以及地球观测服务等太空技术将是太空经济增长的主要动力。太空经济的影响范围将逐渐超越太空本身，还将加强人与商品的连接，投资的回报也将超出经济层面。这表明（   ） A．现代科技的发展孕育着新的经济增长点 B．航天技术为人们认识世界提供不同视角 C．现代科技各个领域间的渗透进一步加强 D．新的科技革命极大地推动着经济全球化 B组　提升题 11．下面是1950年、1990年美国、联邦德国与日本的就业人口产业分布变化图。这体现出二战后西方国家（   ） A．产业转型源于国有化改革 B．劳动力结构调整顺应科技革命新趋势 C．工农业生产总量不断缩减 D．综合国力发展差距呈现持续缩小特点 12．如图为美苏两国于1958—1981年间发射卫星的数目。对其解读准确的是（   ） A．军备竞赛推动美苏太空领域持续竞争 B．苏联综合国力逐步超越美国 C．太空科技竞争重心转向民用通讯领域 D．美苏两极对峙格局走向激化 13．2024年4月24日第九个“中国航天日”主场活动在武汉举行，随着航空航天技术的发展和应用，全球“太空经济”已超过万亿美元，当前商业化航天应用已从传统的通讯、导航、遥感，拓展至载人航天、太空实验、空间探测等领域。这表明（   ） A．现代科技孕育新经济增长点 B．现代科技发展呈多领域交叉 C．科技的创新推动经济全球化 D．中国载人航天遥遥领先世界 14．某文博团队以宋代龙泉窑青瓷文物为蓝本，依托三维扫描、VR建模技术复刻青瓷烧制全工序，在数字展馆复原古代“开片”“粉青釉”等古法工艺细节，线上数字展厅上线半年接待超千万访客，千年青瓷技艺突破馆藏局限走进大众视野。这说明（   ） A．科技拓展传统文化时代内涵 B．数字技术重塑文化遗产价值 C．科技赋能传统文化现代表达 D．文化传承依赖现代科技支撑 15．1946年世界科学工作者协会成立，其章程要求科学家“充分利用科学，促进和平与人类幸福”；1957年麻省理工学院实施新教育改革，增设了人文社会科学院；1959年，英国物理学家斯诺在演讲中指出“一极是文学知识分子，一极是科学家，二者之间存在着相互理解的鸿沟……但深信第三种文化正在来临”。这些现象反映出二战后（   ） A．物理学领域实现革命性突破 B．科学进步冲击人文学科发展 C．人文主义传统得到传承发展 D．重视科学与人文的贯通交融 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一  19世纪伊始的科学——作为一种正在发生的自我纠正的研究事业—突出的是这样一种事业：它同时吸引了散居在全球各地的团体和个人的注意力并促使他们参与其中。在过去的几百年中，在任何具体领域，生活在不同社会（尽管主要是欧洲、欧洲海外和后来的美国）的个体都对各种科学的进步作出了创新性贡献。交通的便利促进了个人之间的交流，科学期刊与学会会议使一切研究者随时都可以得知新的成果，科学也就再度国际化了。在19世纪，虽然科学时不时地服务于战时政府，但是在多数情况下科学追求是独立于国际政治的，处于社会经济增长和工业化的核心地位。19世纪见证了一种跨越国家的知识共同体的形成。他们超越国家界限，克服了狭隘的立场，以追求真理为共同志业。 ——摘编自韩彩英《论19世纪西方现代科学文化及科技文明的形成》 材料二  德国在《国家人工智能战略2030》提出的“产教融合创新网络”建设方针指导下，构建了“中小学校—科技企业—研究型大学”人工智能三维协同机制，形成了独具特色的“教育数字化转型共同体”。该模式深度契合德国双元制教育传统与工业4．0战略需求的人才培养模式，实现了知识生产、技术转化与人才培养的闭环流动。该模式的主要特色体现在以下三个方面：一是开展校企联合实验室建设，二是实施高校知识转移计划，三是完成产业实践平台搭建。在《中小学数字化协定》《中小学数字化协议2019—2024》等文件的强力推动下，德国各州中小学数字教育基础设施和资源库建设取得长足发展，人工智能教学装备和教育平台普遍装配到中小学校。 ——摘编自余超《德国中小学人工智能教育的经验与启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪科学发展的特点。 （2）根据材料二，分析德国“教育数字化转型共同体”形成的有利条件，并谈谈其对我国现代科技人才培养的启示。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6课 现代科技进步与人类社会发展 导学案 学习目标 1．唯物史观：通过学习，知道生产力是历史发展的决定因素，经济基础与上层建筑之间的辩证关系，认识人类社会从低级到高级发展的规律 2．时空观念：能够运用特定的时间和空间术语对历史上人们的生活或经济活动加以描述和概括，理解历史上社会生活方面的变化与延续及其意义 3．史料实证：运用有关史料，引导学生深入了解经济与社会生活不断发展变化的历史轨迹，继续强化学生运用史料的能力 4．历史解释：引导学生认识社会经济与社会生活是一个逐步发展、不断进步的过程，从宏观与微观的不同角度认识社会生活变迁中的问题，培养学生的历史解释能力 5．家国情怀：使学生通过学习世界各国各具特色的经济活动与社会生活的历史，进一步理解世界历史发展的多样性，形成广阔的国际视野 重点难点 1．重点：古代生产工具的演进。 2．难点：认识生产工具的进步对社会生产发展的推动作用。 学习过程 课前预习案 一、现代科学技术的发展 概况 第二次世界大战后，发达国家在计算机与人工智能技术的引领下，航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展 电子计算机 目的 为满足弹道计算的需求 标志 1946年，美国军方研制的世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”在宾夕法尼亚大学问世，开启了电子计算机时代 计算机 网络技术 概况 1969年，美国国防部建立起军用网络；计算机网络不断发展，演化为互联网，并于20世纪90年代实现商业化，目前已遍布全球 意义 从科学计算、事务管理等方面逐步扩展，进入生产生活的各个领域，并走入家庭 人工 智能 含义 通过计算机模拟人的思维解决实际问题的技术 出现 20世纪50年代机器模拟智能被美国科学家提上日程 领域 涵盖机器人制造、语音及图像识别、自然语言处理等领域 应用 计算机控制的机械手、机器人等自动化装置在生产中得到应用 表现 “无人仓库”“无人码头”“无人车间”乃至“无人工厂”出现 影响 广泛地应用到各个领域，极大地改变了人们的生产生活 航天 技术 成就 ①1957年__苏联__发射世界上第一颗人造地球卫星 ②俄罗斯、美国、法国、中国等国家已研发多种类型的运载火箭，成功发射大量航天器，在太空中建立了严密的地球测控网 影响 对现代国防与经济发展产生了巨大影响 海洋 技术 美国 20世纪60年代，美国深潜器首次潜入世界大洋中最深的__马里亚纳海沟__ 中国 ①1997年，中国自主研发的无缆水下深潜机器人成功潜入水下6000米处进行科学试验，这标志着中国海洋技术已跻身世界先进行列 ②2020年，中国的“__奋斗者号__”载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，标志着中国在大深度载人深潜领域达到世界领先水平 新材料 技术 特点 新材料技术的应用范围广泛；受到各国的普遍重视；新材料具有不断更新的特点 意义 高分子材料、纳米材料、生态环境材料、生物医用材料等新材料被广泛应用到生产生活中 二、现代科技进步的革命性意义 社会生产 生产力 计算机与人工智能技术带来了生产力的巨大飞跃 劳作 方式 由粗放型转化为__集约型__，大量的劳动力从生产线上退下来，人们越来越依靠技术革新来实现利润增长 企业 管理 以市场为导向、充分发挥技术优势、有效调动员工积极性的__现代企业管理制度__逐步发展起来 文化 生活 方便 沟通 计算机网络、移动通信等技术迅猛发展，使人们可以轻松了解社会动态，与外界沟通更加方便 丰富 生活 各种应用程序的开发，促进了人们的通信交流，丰富了大众的文化生活，推动了电子商务的发展 认识 世界 全媒体不断发展，能够最大程度汇集各种渠道的信息，为人们认识世界提供了不同的视角 人类 视野 交通和通信技术的进步使得地球成为“地球村”；网络的普及促进了信息的交流；丰富了人类的知识；推动了社会的进步 课中探究案 主题一　现代科学技术发展的特点和趋势 思考1：现代科技的特点 史料　二战后，以自然科学理论的大发展为基础，科学技术全面跃进，原子能的利用，在人类能源开发史上揭开了新的一页；电子计算机的诞生和发展革新了机器体系，实现了人类智力的延伸和解放，改变了人们的劳动方式，使人类社会进入到“信息社会”；新的合成材料的大量发现和迅速发展，构成当代社会发展的重要基础之一；空间技术的发展，开辟了人类远离地球向空间发展的新时代；生物工程技术的日益成熟和普及，将大量产生出新的物种，大幅度地提高农业生产率，大大改善生态环境，并将触发一场新的科技革命；海洋工程的出现和发展，开辟了人类社会广泛利用丰富的海洋资源的广阔途径。 ——摘编自王春明《科技革命的历史轨迹及对世界经济的影响》 问题：根据史料并结合所学知识，概括二战后科学技术发展的主要表现及特点。 参考答案：表现：原子能的开发和利用；电子计算机的发明和应用；新型材料的开发和应用；空间技术的发展；生物工程技术的应用和发展；海洋工程技术的出现和发展。 特点：建立在自然科学理论基础上；全面跃进；以高新科技为主。 思考2：现代科技发展的趋势 史料　20世纪末，芯片技术、纳米技术、基因技术等形成了全球范围内的扩散趋势。有些高风险、高成本的尖端科技实验成为具有重大意义的全球性课题，需要世界各国的共同关注和参与，欧洲、东盟等都制订科技发展计划，以推进地区性科技合作。在科技发展进程中，世界各国在资金投入、人才储备、技术基础、科技创新体制和严谨求实的科学精神等方面存在巨大差异，决定了世界科技发展的不平衡性。目前，发达国家拥有全世界90%以上的高科技设备，掌握着80%以上的研究与开发项目。 ——摘编自张建华主编《世界现代史（1900—2000）》 问题：根据史料并结合所学知识，概括20世纪末以来世界科技发展的趋势。 参考答案： 科技成果在全球扩散；全球科技一体化；世界科技发展不平衡；发达国家引领科技发展方向。 重难点指导 全面认识二战后现代科技发展的原因和特点 1．原因 （1）理论基础：科学理论出现重大突破，如相对论、量子论的提出。 （2）社会需要：二战中军事需求、战后军备竞赛和发展经济的要求。 （3）物质基础：二战后资本主义发展相对稳定，具备了一定的物质基础。 （4）制度保障：各国政府的大力支持（增强综合国力、参与国际竞争的要求）。 2．特点 （1）科学技术与生产紧密结合，技术转化为生产力的速度大大加快。 （2）科学技术的各个领域之间相互渗透（或交叉学科、综合学科兴起）。 （3）新技术成为社会生产力中最活跃的因素。 （4）尖端科技的发展成为衡量国家综合国力的重要标志之一。 主题二　现代科技发展对社会生活的影响 思考1： 人工智能对社会生活的影响 史料　人工智能与以往的技术革命相比有很多共同点。同时，人工智能也有很多新的特点。机器学习的发展使得以前非常规的工作变成常规的操作，从而实现生产活动计算机化。机器开始扮演大脑的角色，它不仅仅是一个拓展人类能力的机器！不但补充了人类劳动，还具有以全新的方式替代人类劳动的潜质，将冲击许多以往未受技术影响的职业。人工智能的出现使得其对劳动力的替代达到了一个过去无法比拟的速度和规模。 ——摘编自曾静、周亚林《人工智能对经济的影响研究进展》 问题：根据史料并结合所学知识，辨证分析人工智能对劳动力就业的影响。 参考答案：一方面，人工智能提高了劳动生产率，并会替代部分劳动，从而减少就业机会。另一方面，在技术进步的背景下，企业为了实现利润最大化会扩大生产规模，创造新的就业机会。 思考2： 电子商务对社会发展的影响 史料　电子商务使贸易的范围空前扩大，从而引起全球贸易活动的大幅度增加，促使全球范围内的经济有一个良好的发展趋势。在电子商务环境下，传统的商务模式发生了根本性的变化，社会分工将重新组合，因而会产生许多新兴行业来配合电子商务的顺利运转，如Internet服务提供商、Internet内容提供商、网上商店、网络银行和各种类型的网上搜索引擎等。还有，网上购物使送货上门成为一项极为重要的服务业务，从而出现快递公司、物流公司等专门从事送、配货业务的行业。 ——摘编自袁东升主编《电商基础：策略·运营·技术》 问题：根据史料，概括电子商务发展对经济的影响。 参考答案： 促进全球经济的发展；促进新兴行业的产生。 课后巩固案 A组　基础题 1．下表是当今10大科技典型案例。这表明（   ） 01 无人驾驶车 02 谷歌眼镜 03 穿戴式健身追踪器 04 在线支付 05 智能手机 06 社交网络 07 3D打印 08 体感操控 09 地铁触屏设备及Wi-Fi网络 10 无人机 A．科技主宰人类 B．娱乐方式变化 C．科技改变生活 D．人类交往扩大 【答案】C 【解析】本题主要考查现代科技的作用，材料地铁触屏设备及Wi-Fi网络、在线支付、智能手机等现代科技成果广泛渗透到日常生活的方方面面，深刻改变了人们的生产生活方式，即科技改变生活，故选C项。 2．近年来，我国的科技成果层出不穷，而给予科技成果的名字也体现了中国人的情怀，如呈现文化底蕴、探索信念、美好期许等。“下潜虚实探万米，奥秘藏藏一览完；载人三探渊极处，极压狂涛若等闲。”赞誉的是（   ） A．“北斗”指路 B．“神舟号” C．“奋斗者号” D．“复兴号” 【答案】C 【解析】题干诗句赞誉的是实现万米深海下潜、载人探测深海的科技成果，“奋斗者号”是我国自主研发的万米载人潜水器，成功完成万米深海探测，完全符合诗句描述，，故选C项。 3．“斯普特尼克1号”是苏联发射的世界上第一颗人造地球卫星，它的发射成功使美国感受到了巨大的竞争压力和挑战，“斯普特尼克时刻”一词由此而生，该词出现于20世纪（   ） A．40年代 B．50年代 C．60年代 D．70年代 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，斯普特尼克1号成功发射于1957年10月4日，属于20世纪50年代，故选B项。 4．农业的根本出路在于实现机械化，只有实现农业机械化才能保证农业经济持续平稳快速发展，加快新农村建设。我国实现农业机械化的长远意义在于（   ） A．解除农民繁重的体力劳动 B．为向现代化工业国过渡创造条件 C．有助于农民身体健康与生活舒适 D．增加收入，缩小工农和城乡差别 【答案】B 【解析】据题干和所学知识可知，农业机械化能推动农业现代化，进而为我国向现代化工业国过渡提供产业基础等多方面支撑，是实现长远发展的关键，属于长远意义，B项正确；农业机械化能减轻农民繁重的体力劳动，但“解除”表述错误，且这不是长远意义的核心，排除A项；有助于农民健康与生活舒适是机械化带来的表层好处，并非长远意义的重点，排除C项；增加收入、缩小工农和城乡差别是农业机械化的重要意义，但为向现代化工业国过渡创造条件是更根本的长远意义，排除D项。故选B项。 5．计算机与人工智能技术使人们的劳作方式产生了巨大变革，影响了经济增长模式与管理方式。下列对此理解正确的是（   ） A．科技完全替代了劳动力 B．人们重视依靠技术革新实现利润增长 C．劳作方式由集约型向粗放型转化 D．管理者依然以管理为主导 【答案】B 【解析】根据材料信息及所学知识可知，计算机与人工智能技术带来了生产力的巨大飞跃，大量的劳动力从生产线上退下来，人们越来越依靠技术革新来实现利润增长，B项正确；科技并未完全替代劳动力，排除A项；劳作方式由粗放型向集约型转化，排除C项；现代管理更注重技术与管理结合，并非依然以管理为主导，排除D项。故选B项。 6．2022年起三钢集团启动新一轮“数转智改”战略，智能技术的应用大幅缩短劳动时间并降低人力需求。这反映了科技进步（   ） A．带来更多失业问题 B．践行了科教兴国战略 C．推动所有制的变革 D．增强企业核心竞争力 【答案】D 【解析】根据材料并结合所学：题干描述三钢集团通过“数转智改”战略应用智能技术，体现的是科技进步对企业生产效率的提升，同时降低了生产成本，使得企业核心竞争力增强，D项正确；题干强调的是科技发展的积极作用，而非其带来的潜在问题，排除A项；“践行了科教兴国战略”属于政策层面，与题干的企业行为无直接关联，排除B项；题干未提及企业性质变化（如国企改制、私有化、混合所有制等），属于无关选项，排除C项。故选D项。 7．据《自然》杂志报道：2023年“维苏威挑战”项目中，人工智能通过扫描分析火山灰掩埋的莎草纸残片，成功识别出密布的希腊字母。中国研究团队也运用AI模型复原侵蚀的甲骨文、拼接文物碎片。这说明人工智能（   ） A．已经全面替代历史学者的研究工作 B．推动历史研究向数字化精准化发展 C．改变了人类对历史发展的认知逻辑 D．仅能应用于古代文字的识别与修复 【答案】B 【解析】依据材料可知AI的“扫描分析”（数字化）、“识别希腊字母”“复原甲骨文”“拼接文物碎片”（精准化），直接体现了历史研究手段的数字化转型与精准化提升，B项正确；题目中的AI应用是“辅助”历史研究，而非“全面替代”，排除A项；认知逻辑是指对历史发展的根本看法，AI应用并未改变这一根本逻辑，只是辅助工具，排除C项；题目中除了“古代文字的识别与修复”，还有“拼接文物碎片”；且“仅能”表述绝对化，排除D项。故选B项。   8．19世纪末，电话在美国开始逐渐普及，距离不再是交流的阻碍，商业洽谈、亲友问候等都变得更加便捷。到了21世纪，智能手机全面普及，除了通讯功能，人们还可以通过手机随时浏览新闻、观看视频、进行移动支付等。这说明了（   ） A．社会习俗演变的必然性 B．信息时代个人隐私的重要性 C．经济全球化的迅猛发展 D．科技进步对生活的深刻影响 【答案】D 【解析】根据材料信息及所学知识可知，19世纪末电话普及打破交流的距离阻碍、便利商业与生活沟通，21世纪智能手机普及进一步拓展出新闻浏览、移动支付等多元生活功能，不同阶段的科技发明持续改变人们的交流方式和生活模式，体现出科技进步对社会生活的深刻影响，D项正确；材料核心是通信科技发展对生活的改变，未涉及婚丧嫁娶、节日礼俗等社会习俗的演变内容，排除A项；材料仅提及智能手机的各类实用功能，无任何关于个人隐私保护、隐私重要性的相关表述，排除B项；经济全球化侧重世界各国的经济联系与相互依存，材料聚焦科技对民众日常生活的影响，与经济全球化范畴无关，排除C项。故选D项。 9．近年来，中国人工智能技术有重大发展，其技术被广泛应用于智能家居、移动支付、在线教育、健康监测等领域。例如，智能音箱可语音控制家电，算法推荐系统个性化推送信息，人脸识别技术简化了身份验证流程。这些应用（   ） A．脱离了现实生活世界 B．导致了生活方式统一 C．替代了人类自主决策 D．重塑了日常行为模式 【答案】D 【解析】根据材料“中国人工智能技术有重大发展，其技术被广泛应用于智能家居、移动支付、在线教育、健康监测等领域”说明人工智能的应用重塑了人们的日常生活，D项正确；材料体现了人工智能服务于人们的日常生活，并不是脱离现实生活世界，排除A项；材料仅说明人工智能方便了人们生活，并不是导致生活方式统一，排除B项；人工智能服务于人类，并未替代人类决策，排除C项。故选D项。 10．报告显示，随着卫星和火箭技术的普及，太空经济预计将从2023年的6300亿美元增长到2035年的1．8万亿美元，年均增长率达9%，显著高于全球GDP的增长速度。通信、定位、导航和定时以及地球观测服务等太空技术将是太空经济增长的主要动力。太空经济的影响范围将逐渐超越太空本身，还将加强人与商品的连接，投资的回报也将超出经济层面。这表明（   ） A．现代科技的发展孕育着新的经济增长点 B．航天技术为人们认识世界提供不同视角 C．现代科技各个领域间的渗透进一步加强 D．新的科技革命极大地推动着经济全球化 【答案】A 【解析】根据题干“太空经济预计……到2035年的1．8万亿美元，年均增长率达9%”“通信、定位……等太空技术将是太空经济增长的主要动力”“太空经济的影响范围将逐渐超越太空本身，还将加强人与商品的连接，投资的回报也将超出经济层面”等信息可知，太空技术（现代科技）催生了快速增长的太空经济，这一经济形态成为新的经济增长点，A项正确；材料仅围绕太空经济的发展与影响展开，未提及航天技术对“认识世界视角”的改变，与材料无关，排除B项，材料只强调太空技术推动太空经济增长，未体现“现代科技各个领域间的渗透”，排除C项，材料重点是现代科技孕育新的经济增长点，而非科技革命对经济全球化的推动，排除D项。故选A项。 B组　提升题 11．下面是1950年、1990年美国、联邦德国与日本的就业人口产业分布变化图。这体现出二战后西方国家（   ） A．产业转型源于国有化改革 B．劳动力结构调整顺应科技革命新趋势 C．工农业生产总量不断缩减 D．综合国力发展差距呈现持续缩小特点 【答案】B 【解析】A．二战后英国、法国等西欧国家推行国有化，但美国国有化程度很低，产业转型主要依靠市场机制和科技创新，并非源于国有化改革，错误。B．三国农业就业占比大幅下降，工业就业先升后稳，服务业就业显著上升，反映了第三次科技革命推动产业结构向知识密集型转型，劳动力结构随之调整，正确。C．工农业就业人口占比减少不等于产量缩减，科技革命提高了工农业劳动生产率，产量仍持续增长，错误。 D．图表仅反映就业结构变化，无法直接判断综合国力差距的变化，且美国在科技、金融等领域仍保持显著优势，错误。故选B项。 12．如图为美苏两国于1958—1981年间发射卫星的数目。对其解读准确的是（   ） A．军备竞赛推动美苏太空领域持续竞争 B．苏联综合国力逐步超越美国 C．太空科技竞争重心转向民用通讯领域 D．美苏两极对峙格局走向激化 【答案】A 【解析】A．1958–1969、1970–1981两个阶段，美苏持续大量发射图像侦察、电子侦察、通讯类卫星。侦察卫星带有鲜明军事战略属性，反映冷战军备竞赛背景下，双方在太空领域长期开展科技、情报竞争，正确。B．卫星发射数量仅代表太空航天单一领域投入，不能等同于综合国力，错误。C．苏联发射数量最多的是图像侦察卫星（军事用途），通讯卫星并非主流；大量侦察卫星说明竞争核心服务于军事情报争夺，并未转向民用领域，错误。D．两极格局走向激化一般对应50年代中期、古巴导弹危机等阶段，70年代美苏处于缓和时期，且仅依靠卫星数据无法得出对峙“走向激化”的结论，属于脱离时代背景的过度推论，错误。故选A项。 13．2024年4月24日第九个“中国航天日”主场活动在武汉举行，随着航空航天技术的发展和应用，全球“太空经济”已超过万亿美元，当前商业化航天应用已从传统的通讯、导航、遥感，拓展至载人航天、太空实验、空间探测等领域。这表明（   ） A．现代科技孕育新经济增长点 B．现代科技发展呈多领域交叉 C．科技的创新推动经济全球化 D．中国载人航天遥遥领先世界 【答案】A 【解析】A．航空航天技术不断发展，催生了总额超万亿美元的全球“太空经济”，航天商业化应用领域持续拓宽，体现现代科学技术创造出新的产业形态、孕育出新的经济增长点，正确。B．材料只介绍航天技术自身应用领域拓展，没有体现不同科技领域相互交叉融合的内容，错误。C．材料讲述太空经济的规模与应用范围，并未提及经济全球化推进相关内容，错误。D．材料没有中外航天发展水平对比的信息，无法得出“遥遥领先世界”的结论，错误。故选A项。 14．某文博团队以宋代龙泉窑青瓷文物为蓝本，依托三维扫描、VR建模技术复刻青瓷烧制全工序，在数字展馆复原古代“开片”“粉青釉”等古法工艺细节，线上数字展厅上线半年接待超千万访客，千年青瓷技艺突破馆藏局限走进大众视野。这说明（   ） A．科技拓展传统文化时代内涵 B．数字技术重塑文化遗产价值 C．科技赋能传统文化现代表达 D．文化传承依赖现代科技支撑 【答案】C 【解析】A．题干只是用科技复原呈现传统工艺本身，没有给传统文化增添新的时代内涵，错误。B．文化遗产的历史文化价值是其本身固有的，数字技术只是扩大了它的传播，没有重塑文化遗产的价值，错误。C．题干核心是现代数字科技帮助传统青瓷技艺突破局限，走进大众视野，体现了科技为传统文化的当代传播呈现赋能，正确。D．“依赖”表述绝对化，现代科技只是文化传承的手段之一，错误。故选C项。 15．1946年世界科学工作者协会成立，其章程要求科学家“充分利用科学，促进和平与人类幸福”；1957年麻省理工学院实施新教育改革，增设了人文社会科学院；1959年，英国物理学家斯诺在演讲中指出“一极是文学知识分子，一极是科学家，二者之间存在着相互理解的鸿沟……但深信第三种文化正在来临”。这些现象反映出二战后（   ） A．物理学领域实现革命性突破 B．科学进步冲击人文学科发展 C．人文主义传统得到传承发展 D．重视科学与人文的贯通交融 【答案】D 【解析】A．物理学的革命性突破出现在20世纪初相对论、量子力学提出时期，与题干时间、主旨均不符，错误。B．材料体现的是主动弥补科学与人文的分裂，而非科学冲击人文学科，错误。C．材料核心是科学与人文的融合发展，C项只强调人文传统，概括片面，错误。D．题干三个信息分别是：要求科学服务于人类和平幸福、理工科院校增设人文社会科学院、学者提出弥合科学家和文学知识分子的文化鸿沟，共同指向二战后学界重视科学与人文的结合，正确。故选D项。 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一  19世纪伊始的科学——作为一种正在发生的自我纠正的研究事业—突出的是这样一种事业：它同时吸引了散居在全球各地的团体和个人的注意力并促使他们参与其中。在过去的几百年中，在任何具体领域，生活在不同社会（尽管主要是欧洲、欧洲海外和后来的美国）的个体都对各种科学的进步作出了创新性贡献。交通的便利促进了个人之间的交流，科学期刊与学会会议使一切研究者随时都可以得知新的成果，科学也就再度国际化了。在19世纪，虽然科学时不时地服务于战时政府，但是在多数情况下科学追求是独立于国际政治的，处于社会经济增长和工业化的核心地位。19世纪见证了一种跨越国家的知识共同体的形成。他们超越国家界限，克服了狭隘的立场，以追求真理为共同志业。 ——摘编自韩彩英《论19世纪西方现代科学文化及科技文明的形成》 材料二  德国在《国家人工智能战略2030》提出的“产教融合创新网络”建设方针指导下，构建了“中小学校—科技企业—研究型大学”人工智能三维协同机制，形成了独具特色的“教育数字化转型共同体”。该模式深度契合德国双元制教育传统与工业4．0战略需求的人才培养模式，实现了知识生产、技术转化与人才培养的闭环流动。该模式的主要特色体现在以下三个方面：一是开展校企联合实验室建设，二是实施高校知识转移计划，三是完成产业实践平台搭建。在《中小学数字化协定》《中小学数字化协议2019—2024》等文件的强力推动下，德国各州中小学数字教育基础设施和资源库建设取得长足发展，人工智能教学装备和教育平台普遍装配到中小学校。 ——摘编自余超《德国中小学人工智能教育的经验与启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪科学发展的特点。 （2）根据材料二，分析德国“教育数字化转型共同体”形成的有利条件，并谈谈其对我国现代科技人才培养的启示。 【答案】（1）特点：①具备自我修正、持续创新的研究特质； ②走向国际化发展，形成跨国科学知识共同体； ③依托期刊、学会、便利交通，科研交流体系日趋成熟； ④以探求真理为核心，保持一定学术独立性，深度支撑工业化与社会经济发展； ⑤以欧美为核心，全球科研人员广泛参与科学研究。 （2）有利条件：①政府战略引领，出台人工智能及数字教育相关政策，统筹规划与资源投入； ②德国双元制教育传统深厚，具备良好职业教育与高等教育基础； ③工业 4．0 转型、人工智能产业发展，提供产业基础与技术平台； ④构建中小学、高校、科技企业三维协同机制，完善校企实验室、知识转移、产业平台体系； ⑤完善数字教育基础设施与资源库，保障人工智能教育落地。 启示：①做好顶层设计，完善科技教育、数字教育相关政策保障； ②大力推进产教融合、校企协同育人，构建产学研一体化创新培养体系； ③加强基础教育数字化建设，完善科技教育硬件与课程资源； ④打通基础教育、高等教育、产业创新链条，重视前沿科技素养培育； ⑤兼顾理论学习与产业实践，培养复合型创新科技人才。 【解析】（1）特点：本小问可从科研研究属性、地域协作模式、科研交流方式、社会经济关联、科研参与主体等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 表现 19 世纪伊始的科学 —— 作为一种正在发生的自我纠正的研究事业 科学具备自我纠正的研究属性 → 具有自我纠错、持续探索创新的特质 具备自我修正、持续创新的研究特质 吸引全球各地团体和个人参与，再度国际化，形成跨越国家的知识共同体 科学突破国界、多国研究者协作 → 呈现国际化特征，形成跨国科学知识共同体 走向国际化发展，形成跨国科学知识共同体 交通便利促进交流，科学期刊与学会会议实现成果互通 依靠交通、期刊、学会进行科研交流 → 科研交流体系成熟，信息共享效率提升 依托期刊、学会、便利交通，科研交流体系日趋成熟 多数情况下独立于国际政治，以追求真理为共同志业，处于工业化、经济增长核心地位 保持学术独立性，同时服务工业化发展 → 兼具学术独立性，深度支撑工业化与社会经济发展 以探求真理为核心，保持一定学术独立性，深度支撑工业化与社会经济发展 主要是欧洲、欧洲海外和后来的美国，各地个体做出创新性贡献 欧美为主，全球研究者参与科研创新 → 以欧美为核心，全球科研人员广泛参与科学研究 以欧美为核心，全球科研人员广泛参与科学研究 （2）有利条件：本小问可从国家政策战略、本土教育基础、产业发展背景、产学研协同机制、基础设施建设等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 表现 《国家人工智能战略 2030》、《中小学数字化协定》等政策文件推动建设 国家出台顶层战略与配套政策，统筹资源投入 → 政府战略引领，政策持续保障 政府战略引领，出台人工智能及数字教育相关政策，统筹规划与资源投入 契合德国双元制教育传统 依托成熟本土教育体系 → 深厚双元制教育传统，具备优质教育基础 德国双元制教育传统深厚，具备良好职业教育与高等教育基础 契合工业 4．0 战略需求，人工智能产业发展 产业转型与前沿科技发展带来需求与平台 → 工业 4．0 转型、人工智能产业发展，提供产业基础与技术平台 工业 4．0 转型、人工智能产业发展，提供产业基础与技术平台 “中小学校 — 科技企业 — 研究型大学” 三维协同机制，校企联合实验室、高校知识转移计划、产业实践平台 搭建多方联动闭环育人模式 → 构建三维协同机制，完善产学研一体化体系 构建中小学、高校、科技企业三维协同机制，完善校企实验室、知识转移、产业平台体系 中小学数字教育基础设施和资源库长足发展，人工智能教学装备和教育平台普及 完善数字教育软硬件配套 → 数字教育基础设施完善，数字化教学资源全面普及 完善数字教育基础设施与资源库，保障人工智能教育落地 启示：本小问可从顶层政策规划、产教融合模式、基础教育数字化建设、科技人才培养体系、前沿素养教育等角度进行归纳。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 启示 德国依靠国家整体战略与系列数字化教育政策推动建设 顶层规划是科技教育转型的基础保障 → 做好顶层设计，完善科技教育、数字教育相关政策保障 做好顶层设计，完善科技教育、数字教育相关政策保障 德国构建三维协同机制、校企联合实验室、产业实践平台，实现产教闭环 多方协同、产教融合利于科技人才培养 → 大力推进产教融合、校企协同育人，构建产学研一体化创新培养体系 大力推进产教融合、校企协同育人，构建产学研一体化创新培养体系 德国全面建设中小学数字基础设施、资源库与人工智能教学平台 基础教育数字化是科技人才培育根基 → 加强基础教育数字化建设，完善科技教育硬件与课程资源 加强基础教育数字化建设，完善科技教育硬件与课程资源 打通基础教育、高校、产业的人才与知识链条 贯通全学段教育和产业体系利于长期创新人才培养 → 打通基础教育、高等教育、产业创新链条，重视前沿科技素养培育 打通基础教育、高等教育、产业创新链条，重视前沿科技素养培育 兼顾理论科研学习与产业真实实践 理论结合实践，适配前沿产业需求 → 兼顾理论学习与产业实践，培养复合型创新科技人才 兼顾理论学习与产业实践，培养复合型创新科技人才 / 学科网（北京）股份有限公司 $