老师们、同学们，大家好。我是江苏省泰兴中学的教师中华。今天我将与大家分享议论文写作方法之点面结合法。点面结合是议论文写作中不可或缺、行之有效的一种方法。何为点点及祥力？重在对能体现论点的事例进行详尽分析。议论文例证要有侧重点，典型代表是一两个富有代表性而又较为具体的鲜活素材。何为面面及略例？重在对论据进行充分列举，概括论述。一般而言，读者非常熟悉的多个事例或与观点具有本质关联的素材需要概括。何为点面结合及点的详细论述和面的概括论述的有机结合点，可以突出重点，体现深度。面可以顾及全局，体现广度。为何需要点名结合？从理论上讲，因为议论文论据包括事实论据和道理论据的两种，而事实论据对考生的写作意义重大。俗话说，事实胜于雄辩。如果核心段落只有道理论证的话，往往会显得苍白单调，缺少说服力。而事例能增强文章的丰富性和说服力，所以考生在写作核心文段时要选择准确、贴切、典型、新颖的事例，使整个文段显得血肉丰满，将道理论证建立在丰富的事例基础上，让论证严谨、深刻、广博，赋予证明力和说服力。从时间上讲，点面结合由来已久。如苏轼的留侯论，字里行间洋溢着苏轼的博文才识和独具匠心。苏轼注重点面结合，既有祥利，又有略历苏，是紧扣端点，人小愤而居大，牟钇祥力张量世界为主，列举了张良狙击秦王、进旅社书劝说刘邦封韩信为齐王三件事，从正反两方面论证论点。此外，为使论点更有说服力，作者广州史实增增加了阅历，不仅列举郑博热腾、尹楚勾践卧薪尝胆等善于隐忍的正面典型，而且列举项羽、刘邦等不善于隐忍的反面典型，又从正反两方面加强论证。那么，如何在有限的篇幅中彰显点面结合的论证力度呢？下面我将从三大方面来解说一点的运用。写作议论文必须通过丰厚的论据才能恰到好处的论证明论点。点例一般采用单立成段的方式，即一个段落只用一个事例来证明论点。典例能让读者获得新知识，增强文章的形象性、可读性。比如这个语。段词语。段运用典例，以舞蹈侄子青绿为陈述对象，展示了作者深厚的文化知识积累。读者熟悉的只是舞蹈只此青绿的表面，而对其细节真相未必清楚。作者通过详细剖析，把舞蹈注重坚持住基，稳扎稳打，最终呈现出至真至美的艺术妙境的过程淋漓尽致的展示出来，有力的论证了文章的中心论点。追寻妙境源于著本二面的运用。写作议论文，既要注重点，也要照顾到面，因为一篇文章的字数是有限的，所以点也必须有限。再说如果没有面点，就只是个别现象，说服力略弱。所以要采用高度概括的形式，列举同一性质的事例、案例，能彰显作者知识的渊博和纵横捭阖的写作功底，增加读者的认同感。一般采用多例组合成段的方式，比如词语段，运用排比的方式概括事例，涉及屠呦呦、赵春生、克拉雷等，共同证明想获创新之质变，需有量变为本。扎实基础的论点面对的排比运用，展示了作者开阔的视野，丰富了文章的文化内涵，气势雄浑，论证有力。三点与面的结合，对准备采用的素材，有的在脸上铺开进行重点分析，也就在面上进行一般概述。这就是以212类为主，一力为辅，以点带面，点面结合的写法。写作中运用点力时，应选择能有力证明论点的事例，而运用面例时，可罗列出与点例内容相应的、同样有针对性、典型症状的一般势力。面力要纵横交叉，有古有今，有中有外，思路清晰，有说服力。面与点配合起来，才能使文章充实饱满。例如这个语段，高温后的一抹青天，此语传中宋朝汝州匠人的典例，与银、林周、冠、羽等人物的面力形成点面互补，可以说点面结合，加大了论据的使用量，浓缩了篇幅，做到了内容充实，详略得当，避免了堆积感。点面结合往往表现为以下三种情况，第一道情况，同类叠加，增强梳理气势。即把性质相同的不同势力有机结合，使之互补，形成集团效应，增强说理气势。在选择同类事例时要注意视力的差别，以求视力丰富，增强说服力。关于同类叠加，主要是表现为三小点，第一小点，人物与人物间同类性质事件叠加。人物与人物间同性质事件叠加。大家看这个语段。故本省以强基方行稳羿山花这个语段中，无论是点力袁隆平，还是面例齐白石、史铁生、屠呦呦，都共同证明了打好扎实基础的论点。第二小点，人物与事物间同性质内容叠加。人物与事物间同性。的内容叠加。请看这个示例。在沉浸中打磨此语段中，无论是点力咒雷，还是面临明月泼墨山水画围棋的共同证明，沉静是冷静的温和的观点。第三小点，事件与事件间同性质内容叠加。事件与事件间同性质内容叠加。请看此示例。引用化用。成也可情境独创价格高。此语言中众人给匾额天命之事独创充满岭南特色的地铁人之事，独创代表天元地方的鸟巢和水立方知识，独创以人为本动态清零的抗疫策略知识的共同证明，情境独创的可贵之处在于能完美契合情境的论点。刚才是第一大类，下面第二大点，正反对比全面深刻说理。正反对比全面深刻说理。这一点内容主要是分为两小点，一是点与点正反对比。点与点这回对比请看这个事例，非宁静无以致远。在这个实例中，莫言和白洛门力仕祥利真力，莫言和白洛门力是祥利真力，且各有侧重点。莫言利侧重于阐述人物的事迹加以论证，白鹿门例侧重于引用人物名言加以论证。这两个典例的详细剖析，从正面论证非宁静无以致远的观点。余单利是降利反力。作者阐述了于丹不懂得保持宁静而遭到人们反感，最终失去光芒，从反面论证非宁静无以致远的观点。就是第一小类点与点正反对比下面第二小类面与面这样的对比。请看非宁静无以致远的事例。这两个语。段中。是两组略历。前一段阅历是郑立，列举周汝昌、季羡林、杨绛等大师的概括性事例，构成排比句，从正面论证了非宁静无以致远的观点。贺一顿略例是反例，列举郭敬明、芙蓉锦也等的概括性事例构成排比句，论证了非宁静使许多人变得疯狂与骄傲，变得目空一切，从反面论证了非宁静无欲志愿的观点，所以他们构成了面与面正反对比。第一段是正立，第二段是反例，段与段之间构成了面与面正反对比。第三点，巧用句式扩展梳理空间。巧用句式扩展梳理空间。举例，这是议论的手段，梳理才是舆论的目的。一个事例包含蓄力和毅力两个方面。蓄力就是对所选势力根据论点的需要进行叙述，做到简明概括。而毅力就是通过所选事例对论点进行论证，使视力与梳理水**融。无论是去力还是依力求用句式都能有效的扩展梳理的空间。这一点我们将从两小点来阐述。一构建整句与上下文构成准审计结构句式构建整句与上下文构成整散句结合，就是请看这个示例。本手为葳蕤勃发妙手，须与时偕行。此语言中。不满足。于两得一心，更求嫦娥揽月、天文奔火、神舟飞天。不满足于豪横的大哥大，更求5G纵横北斗引入量子航空。这里的不满足于更求构成整句，从科研院所到实验基地，从荒凉戈壁到浩瀚海洋，从什么到什么，构成拯救，50年坚守、50年奋斗来构成整句。那么这些事例表明句子相同，它们内部是整句与上下文构成整整句结合。事例叙述简洁，文章富有文采。第二小节运用关联词或相同词语构成排比句式。请看示例。矢志创新，筑梦未来这个语言中，在运用示例时，分别运用三个当我们时形成排比句式当我们时形成排比句式，强调科技创新优化了我们的生活的观点。又运用了三个让什么什么形成排比句式，强调科技创新是一个个美丽的神话传说变成了现实的观点。这些排比句式将笔墨聚集在为创新者进这一点上，增强了语言气势和表达效果，具有令人眼眸的视觉冲击力。巧用句式，可用概括性的笔墨、形象的文字将单立沉重的事例内涵及生活的细节、丰富的感情流畅的表达出来，增大分析数据的空间。透彻的论证论点，当然依赖知识的运用，应在写作中不断创新一些知识像均可见均可见、成绩否、成绩否等也是很好的表达趋势。总之，点面结合。即在使用论据时精心剪裁，点上聚焦，面上铺排，拓展广度与宽度，既有深度又有广度的论证论点的正确性，彰显论证的力度。老师们、同学们，只有我们妙才云锦就能求组化妆。今天我与朋友们分享到这里，谢谢各位朋友。