10《兰亭集序》《归去来兮辞 并序》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文教学设计聚焦《兰亭集序》与《归去来兮辞》联读，梳理两文情感脉络，对比王羲之与陶渊明的生命追求及人生态度。以“世界那么大，我想去看看”辞职信导入，关联作者辞职经历，搭建古今对话支架，引导学生从单篇学习过渡到联读探究。 此设计以对比联读与小组合作探究为特色，通过分篇梳理“乐—痛—悲”“悔—悟—乐—安”情感脉络，对比分析生死观与处世观，培养学生辩证思维与文化自信。任务如“灵魂三问”探究情理相融，提升审美创造，助力教师高效教学，促进学生深度理解魏晋风骨与生命觉醒。

观山照水，自我觉醒 ——《兰亭集序》与《归去来兮辞》联读教学设计 一、教学目标 1.理清脉络，把握魏晋诗文的行文思路与审美特色。。 2.细读文本，体会文章情理相融的表达特点。。 3.对比阅读，感受作者寄寓其中的生命追求与人生态度，理解魏晋风骨、雅集与隐逸文化的内涵，汲取古人坚守本心、直面生活的精神力里。。 二、教学重难点 教学重点 梳理两篇文本完整情感脉络，对比分析王義之与陶渊明生死观、处世观、价值选择的异同，把握魏晋文人的生命思考。。 教学难点 深度剖析二人情志差异的时代根源与个人境遇，辩证理解“兰亭之悲”与“归去之乐”并非对立，而是乱世背景下两种不同路径的生命觉醒与精神突围，读懂魏晋风骨的丰富性与深刻性。。 三、教学方法与学法 教学方法 对比联读法、知人论世法、小组合作探究法。 学法指导。 对比思辨、总结升华 四、教学过程 情境导入，溯源时代 前几年一份“世界那么大，我想去看看。”的辞职信走火全网。巧的是，王義之和陶渊明也辞职了。什么是他们钟情的诗和远方?前两节课，我们已经学习了《兰亭集序》与《归去来兮辞》，今天我们对两篇文章进行比较阅读，来进一步领略魏晋文士的风度。。 任务一:分篇诵读，梳理文脉 1.梳理《兰亭集序》核心情感脉络:乐——痛——悲 乐:良辰、美景、赏心、乐事。暮春之初，兰亭雅集，山水清朗、群贤毕至，极致享受当下生命欢愉，是对现世美好的珍视。。 痛:欢聚易散，盛景难留。由眼前盛会转瞬即逝，联想到世人俯仰一世、韶华易逝，人生短暂、聚散无常，心生怅惘之痛。。 悲:生死有常，古今同慨。看透世人沉溺得失、执着外物，终难逃生命终结，跳出个人悲欢，站在时空维度生发终极生命感慨。。 2.·结合序言梳理作者心路历程，提炼情感脉络:悔——悟——乐——安。 悔:误落尘网、心为形役，厌倦官场羁绊、世俗束缚，身心俱疲;。 悟:迷途未远、今是昨非，及时止损、认清本心，完成自我认知的觉醒;。 乐:归园田居、亲近自然，赏田园清景、享闲逸之趣，摆脱外物桎梏;。 安:乘化归尽、乐夫天命，顺应自然、接纳生命，达成精神的绝对自由。。 补充背景:魏晋时期文化特点: 1.科学技术成就突出。如祖冲之圆周率的计算，郦道元的《水经注》等。 2.儒学不再独尊，佛儒道冲突融合。 3.魏晋时期的服饰宽松轻薄飘逸。 4.嵇康《与山巨源绝交书》的“非汤武而薄周孔，越名教而任自然。”是这个时代精神风貌的写照。 5.关于王羲之和陶渊明的两个成语:“袒腹东床”与“不为五斗米折腰”。 畅达开阔、自由美好、清雅高洁、朴实率真，简言之，即“真情”与“逍遥”。 任务二:对比阅读，体会情理相融的表达特点。 1. 分析王義之由宴游之乐到生命哲思的升华过程，领悟“交融”之美。 叙事(景、事)·→·情感(乐、痛、悲)·→议论(死生观、文章不朽。 …………………… ………………… 基础……………… 催化剂…………… 升华。 一一·三者螺旋交融，不可分割·一一。 2.探究“乐”中隐含的“悲”，把握陶渊明思想的复杂性。。 归去来兮…灵魂三问。 为何归?→·质性自然，违己交病·(序…叙事明因)。 归如何?→舟轻风飘，松菊盈樽·(正文···抒情展境)。 归何往?·→乐夫天命，复奚疑·(结尾…议论定命)。 叙事为骨，抒情为血，议论为魂一一·三位一体，方成千古归辞 五、课堂小结 王羲之问的是“我们该怎么办”，陶渊明回答的是“我该怎么办”——一个面向世界，一个面向内心。一种是“呼喊”，一种是“沉默”，却都是困境中的自我拯救。无论哪种选择，都是在叩问同一个问题:我这一生，究竟为何而来。。 我们不必比较孰优孰劣，他们已然为我们提供了一片人生范式，一股自在风流。也许在山水田园中的真情洒脱和逍遥率性，就是他们的诗和远方。 六、板书设计 观山照水，自我觉醒 ——《兰亭集序》与《归去来兮辞》联读教学设计 1.王義之《兰亭集序》。 脉络:乐→痛→悲(清醒之悲)。 选择:入世自省，山水悟理。 内核:直面无常，求索生命价值。 2.陶渊明《归去来兮辞》。 脉络:悔→悟→乐→安(通透之乐)。 选择:出世自守，田园归心。 内核:顺应自然，坚守生命本心。 七、分层作业设计。 基础夯实作业 完成资源与评价中三(体会感情)、四(比较研究)。. 能力提升作业 以“记一次难忘的相聚”为题，写一篇400字短文，其中必须包含叙事、抒情和议论，并分别用不同颜色标出。。 素养拓展作业 拓展阅读《世说新语》经典篇目，搜集阮籍、嵇康等魏晋名士事迹，结合本课所学，简要分析魏晋风骨的多元表现。。 学科网（北京）股份有限公司 $