1.1 物态变化 温度 课件 -2026-2027学年北师大版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕物态（固态、液态、气态）及其变化、温度与温度计展开，通过生活中雪、冰、霜、雾等水的不同状态导入，结合加热冰块实验建立物态变化与温度的联系，进而学习温度计的原理和使用，构建连贯的知识支架。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，通过“做一做”实验和测量水的温度、自制简易温度计视频深化科学探究，用表格对比物态特点培养科学思维。助力学生形成物理观念，提升探究能力，教师可高效开展教学。

第一章 物态及其变化 第一节 物态变化 温度 教学目标 知道一些生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。 知道温度及摄氏温度的规定，了解温度计的结构及工作原理，会用常见温度计测量温度。 知道物态及物态变化，能区别物质的气态、液态和固态三种状态。 地上的积雪 树上的冰霜 空中的云雾 这些雪、冰、霜、雾都是水的不同状态，它们的产生和变化遵循什么规律呢？ 情景导入 物质可以分为三种状态： 固态、液态和气态。 思考：这些物质的不同状态有什么特点？ 石块 冰块 水 食用油 气球中的空气 课堂探究 2024北师大版八上物理 知识点1 物质的状态和变化 物质状态及其变化 状态 体积 形状 流动性 举例 固态 有一定体积 有一定形状 不流动 石块、冰块 液态 有一定体积 没有固定形状 流动 水、食用油 气态 没有固定体积 没有固定形状 流动 空气、水蒸气 物质的其他状态 等离子体态 波色-爱因斯坦凝聚态 液晶态 超固态 做一做 将冰块放入烧杯中，用酒精灯对烧杯缓慢加热，观察冰块的变化。 现象：冰可以变成水，水可以变成水蒸气。 在一定条件下，物质存在的状态是可以发生变化的。 例： 冰化为水。 湿衣服变干。 樟脑丸变小。 固态清新剂变少。 水壶中的水慢慢变少。 是什么导致物质的状态发生了变化？ 温度的变化！ 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。 2024北师大版八上物理 知识点2 温度和温度计 最热的地方 最冷的地方 物理学中用温度表示物体的冷热程度，一般用符号t（或T）表示。 温度 做一做 用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块，感觉一下它们的温度是否相同。 你认为用手的感觉判断温度的高低可靠吗？ 怎样准确判断物体温度的高低呢？ 温度 冷水 热水 温水 冷！ 热！ 冷？ 热？ 实验表明，要准确判断物体温度的高低，仅凭感觉是不可靠的。 温度 测量温度的仪器叫作温度计。 根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 测温物质：水银、酒精、煤油等。 温度计 常用液体温度计的结构 玻璃泡 玻璃管 测温物质 玻璃外壳 刻度 温度计 摄氏温度 ℃表示摄氏温度。 旧规定：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度定为100摄氏度；把0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，记为1℃。 温度计 0 0℃ 0℃ 100 100℃ 100℃ 0℃和100℃之间分成100等份，每一等份叫作1摄氏度，记作1℃ 。 摄氏温度 新规定：摄氏温标由热力学温标导出。摄氏温标的零点等于热力学温标中的273.15K，每1K与每 1 ℃的大小是相同的。 温度的国际单位，单位是开尔文，简称开，用符号K表示 热力学温度T与摄氏温度t的数量关系是T=t+273.15 温度计 自然界中的一些温度值 月球背面的温度约﹣183℃ 南极有记录的最低气温﹣89.2℃ 黑龙江漠河有记录的最低气温﹣52.3℃ 新疆吐鲁番有记录的最高气温52.2℃ 太阳表面的温度约6000℃ 人的正常体温约36.5℃ 2024北师大版八上物理 知识点3 温度计的使用 温度计的使用 最高温度 110℃ 最低温度 －20℃ 量程：－20℃~110℃ 量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 分度值：1℃ 分度值：每一小格代表的温度值。 1.估计被测物体温度，选择量程和分度值合适的温度计。 × × × √ 2.将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容器底或容器壁。 3.使温度计的玻璃泡在被测物体中保持足够长的时间，待温度计的示数稳定后再读数。 温度计的使用 （平视） （俯视） （仰视） × × √ 正确 偏大 偏小 4.在读取数据时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体，且视线应与温度计垂直。 5.在记录数据时，要标明单位。 36℃ 温度计的使用 三看： 量程 分度值 零刻度 一不： 玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。 四要： 玻璃泡要全部浸入被测物质； 要等示数稳定后再读数； 读数时玻璃泡要继续留在被测物质中； 视线要与温度计垂直。 温度计的使用 体温计 测体温时 水银膨胀能______缩口升到直管内。 通过 缩口 读体温时 体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处______，故仍然指示原来的温度。 断开 使用体温计前要往下用力甩几下。 温度计的使用 各种各样的温度计 点击图片播放视频 测量水的温度 自制简易温度计 点击图片播放视频 想一想：（1）用这个自制的温度计“测量”凉水和温水的温度，观察一下当所测量的温度升高时，玻璃管中的液面高度如何变化，并思考其中的物理原理。 温水 冷水 液体热胀冷缩的性质 转换法 液柱长短 温度高低 思考探究 想一想：（2）如果给这个温度计标出刻度，就可以用它来粗略地测量温度。为了提高测量精度，在制作这个温度计时，玻璃管的内径应选择大一些的还是小一些的？为什么？ 玻璃管应选择内径小一些的。理由: 升高相同的温度，液体的体积膨胀程度相同，选用内径更小的玻璃管，其液柱上升的高度更大，更容易观察，制作的温度计测量精度更高。 思考探究 随堂检测 1.如图所示，甲图温度计的示数为 　 　；乙图温度计的示数为 　 　。 甲图中温度计的分度值是2℃，温度计的液柱是在0℃以下，所以温度计的示数是-10℃； 乙图中温度计的分度值是2℃，温度计的液柱是在0℃以上，所以温度计的示数是22℃。故答案为：-10℃；22℃。 2.甲、乙、丙三支煤油温度计，它们的量程、分度值都一样，甲和乙玻璃管的内径相同，甲玻璃泡的容积比乙大，乙和丙玻璃泡的容积相同，乙的内径比丙细，用他们测同一杯热水时，下列分析正确的是（　　） A．甲温度计的示数比丙高 B．丙温度计的示数最低 C．甲玻璃泡内煤油上升高度最大 D．乙温度计相邻两刻度线之间距离最长 C 【详解】根据题意知道，乙和丙两支温度计的玻璃泡的容积相同，可以装等量的煤油，故当它们升高或降低相同温度时，煤油膨胀或收缩的体积相同，内径粗的丙温度计液柱短，内径细的乙温度计液柱长，它们表示的温度是一样的，所以乙的刻度比丙的刻度稀疏；由于它们量程相同、最小刻度相同，所以乙的相邻两刻度线之间的距离比丙要大；由于甲和乙两支温度计，玻璃管内径粗细相同，而甲的玻璃泡容积比乙的大，所以，它们升高或降低相同温度时，甲温度计煤油膨胀或收缩的体积大，即甲的相邻两刻度线之间的距离比乙要大。综上所述，甲玻璃泡内煤油上升高度最大。故C正确，ABD不正确。 3．下列与一名中学生有关的物理量中，最符合实际的是（　　） A．体温约为25℃ B．质量约为50kg C．身高约为160m D．心脏跳动一次的时间约为10s 【详解】A．中学生的正常体温约为37℃，故A不符合题意； B．中学生的质量约为50kg，成年人的质量稍大，约为70kg，故B符合题意； C．中学生的身高约为160cm，故C不符合题意； D．一分钟心脏大约跳75次，所以心脏跳动一次的时间约为0.8s，故D不符合题意。 B 4．谚语是劳动人民智慧的结晶，下列对谚语中涉及的物态变化分析正确的是（　　） A．“大雪河封住，冬至不行船”——雪的形成是凝固现象，需要吸热 B．“大雾不过晌，过晌听雨响”——雾的形成是液化现象，需要吸热 C．“雷打立春节，惊蛰雨不歇”——雨的形成是升华现象，需要放热 D．“十月打了霜，来年粮满仓”——霜的形成是凝华现象，需要放热 【详解】A．雪是空气中的水蒸气遇冷凝华形成，此过程需要放热，故A错误； BC．雾和雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小液滴，液化过程需要放热，故BC错误； D．霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成固态的小冰晶，凝华过程需要放热，故D正确。 D 5．如图甲所示为水的沸腾实验装置。水沸腾时，温度计的示数如图乙所示，为 ℃，此时大气压 1标准大气压。 【详解】如图所示，温度计分度值为1℃，液柱在零上，示数为98℃。液体沸点与气压有关，气压越高沸点越大，一标准大气压下水的沸点为100℃，此时沸点低于100℃，因此大气压低于一标准大气压。 98 低于 1. 温度：物理学中用温度表示物体的冷热程度，一般用符号t（或T）表示。 2. 温度计 结构：玻璃管（刻度、单位 ℃）、玻璃泡、测温液体。 原理：根据液体的热胀冷缩的性质来工作。 3. 温度计的使用：测量前观察分度值、量程。 测量：会选、会放、会看、会读、会记录。 课堂小结