第6课《秋天的雨》同步练习-2026-2027学年三年级语文上册统编版

**基本信息** 以“秋雨收藏馆”情境串联，分基础层（字词）、中等层（阅读理解）、拔高层（迁移表达）三阶设计，覆盖字词句到篇章写作，梯度清晰，适配新授课知识巩固与语言运用、审美创造能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音认读、字形书写、词语辨析|通过选择读音、看拼音写词语等题型，夯实“钥匙”“颜料”等课文核心字词| |中等层|词语理解、句式仿写、课文内容再现|设计词语连线、ABB式词语仿写、按课文填空，强化“五彩缤纷”等词语及比喻句式掌握| |拔高层|课内阅读分析、课外迁移阅读、创意表达|以课内阅读中心句提取、课外《秋天的风》排比句识别，结合“秋物收藏卡”小练笔，提升阅读迁移与审美创造能力|

三年级语文上册第二单元 第6课《秋天的雨》培优分层课后测试卷 　考试时间：70 分钟　满分：100 分 班级：____________　姓名：____________　学号：____________　得分：____________ 秋雨收藏馆（学习伙伴：雨雨、收收） 同学们，第二单元的"秋叶观察营"里，我们刚送走了金色的水泥道， 现在迎来了淅淅沥沥的《秋天的雨》。这是一篇很美的课文，作者把秋天的雨写成了 一把钥匙、一盒颜料，还写到了好多好多好闻的气味。 今天，雨雨和收收带你走进"秋雨收藏馆"：先读准字音、读懂词语，再把秋天的颜色、气味、声音 一样一样收藏起来，最后用"秋物收藏卡"，写一写你自己最喜欢的秋天事物。 1、 字词基石（共 18 分） （一）给加点字选择正确的读音，把序号填在括号里。（6 分） 1．秋天的雨，是一把钥匙（　　），轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 　　A．shi　　B．chi 2．它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（　　）子。 　　A．shān　　B．shàn 3．橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘（　　）呢！ 　　A．zhāi　　B．zāi （二）看拼音，写词语。（8 分） yán liào（　　　　）xiān zi（　　　　）qì wèi（　　　　）xiāng tián（　　　　） fēng shōu（　　　　）gōu zhù（　　　）yóu piào（　　　）liáng shuǎng（　　　　） （三）比一比，组词语。（4 分） 　　飘（　　　　）　　　漂（　　　　）　　　邮（　　　　）　　　油（　　　　） 2、 读懂短文（共 32 分） （一）把词语和它的意思用线连起来。（8 分） 　　五彩缤纷　　　　　　　　　一吸一顿，急促地呼吸 　　频频点头　　　　　　　　　颜色繁多而鲜艳 　　争着　　　　　　　　　　　连续不断地（点头） 　　留意　　　　　　　　　　　抢着、抢先 （二）照样子，写词语。（6 分） 　　油亮亮（ABB 式）：____________　　____________　　____________ 　　一枚枚（一AA 式）：____________　　____________　　____________ （三）按课文内容填空。（10 分） 　　1．秋天的雨，是一把 ________，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没 ________，把秋天的大门打开了。 　　2．它把黄色给了 ________，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 ________。 　　3．金黄色是给 ________的，看，田野像金色的 ________。 （四）仿照例子，写一写。（8 分） 　　例：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 　　它把 ________ 给了 ________，________________ 像 ________________，______________，______________。 3、 迁移与表达（共 50 分） （一）课内阅读：读下面的片段，完成练习。（22 分） 　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小 扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘 哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 　　1．这段话是围绕哪一句话来写的？用"____"画出来。（3 分） 　　2．作者写了哪些颜色？请写出三个：________、________、________。（3 分） 　　3．作者把银杏叶比作 ________，把枫叶比作 ________，把田野比作 ________。（6 分） 　　4．"橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！"这句话把水果当成了 ________ 来写，这样写的好处是（　　）。（4 分） 　　A．让我们感到水果很多、很可爱，画面更有趣 　　B．告诉我们水果很重 　　5．秋天的雨还可能会把颜色给谁呢？学着这段话的样子，写一句话。（6 分） （二）课外迁移阅读：读短文，完成练习。（14 分） 　　　　　　　　　　　秋天的风 　　秋天的风，是个调皮的小画家。它来到果园，轻轻一吹，苹果的脸就红了，梨子也换上了 金黄的衣裳。它来到田野，轻轻一吹，稻子弯下了腰，高粱举起了火把。它来到花园，轻轻一吹，菊花开了，有黄的、白的、紫的，一朵朵，一丛丛，好看极了。 　　秋天的风，还带来好多好闻的气味。桂花香香的，栗子甜甜的，还有熟透了的柿子， 馋得小朋友们直咽口水。 　　1．这篇短文把秋天的风写成了 ________。（3 分） 　　2．"它来到果园……它来到田野……它来到花园……"这样三个相似的句子连在一起，我们叫它 ________ 句。（3 分） 　　3．短文的第二自然段主要写了秋天的风带来了（　　）。（3 分） 　　A．好多好闻的气味　　B．好多好看的颜色　　C．好多好听的声音 　　4．"菊花开了，有黄的、白的、紫的，一朵朵，一丛丛，好看极了。"这句话让你想到了课文里哪个四字词语？请写下来。（2 分） 　　5．读完这篇短文，你觉得作者为什么能把秋天的风写得这么美？（3 分） （三）秋物收藏卡 + 小练笔：写一写"我最喜欢的秋天事物"。（14 分） 提示：课文里，秋天的雨把颜色分给了银杏、枫树、田野、果树……你也来当一回小作家， 用上"秋物收藏卡"，先想清楚，再学着课文"它把____给了____"的样子，写一写你最喜欢的 一样秋天的事物，可以写它的颜色、样子，也可以写它带来的气味或声音。 　　秋物收藏卡 　　我最喜欢的秋天事物：________________　它的颜色 / 样子：________________ 　　它带来的气味或声音（选一个写）： 　　写一写（用一段话，把上面的内容连起来）： 参考答案与培优分层评分标准 《秋天的雨》培优分层课后测试卷　·　满分 100 分　·　仅供教师 / 家长使用 【基础层】　字词基石（共 18 分） （一）1．A（shi）　2．B（shàn）　3．A（zhāi）（每题 2 分，共 6 分） （二）颜料、仙子、气味、香甜、丰收、勾住、邮票、凉爽（每词 1 分，共 8 分；错一字扣 0.5 分，扣完为止） （三）飘（飘动 / 飘落）、漂（漂亮 / 漂浮）、邮（邮票 / 邮局）、油（石油 / 油菜）（每词 1 分，共 4 分，组词合理即可） 【中等层】　读懂短文（共 32 分） （一）五彩缤纷—颜色繁多而鲜艳；频频点头—连续不断地（点头）；争着—抢着、抢先；留意—注意（每条 2 分，共 8 分） （二）ABB 式示例：红通通、黄澄澄、亮晶晶；一AA 式示例：一个个、一颗颗、一只只（每词 1 分，共 6 分，符合要求即可） （三）1．钥匙、留意；2．银杏树、炎热；3．田野、海洋（每空 1 分，共 10 分） （四）示例：它把紫色给了葡萄，一串串紫葡萄像一颗颗玛瑙，晃哇晃哇，晃来了秋天的香甜。（想象合理、语句通顺即可，共 8 分：写对事物 2 分，写比喻 3 分，句式完整 3 分） 【拔高层】　迁移与表达（共 50 分） （一）课内阅读（22 分）： 　　1．画出"秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。"（3 分）； 　　2．示例：黄色、红色、金黄色、橙红色（写出三个即可，3 分）； 　　3．小扇子、邮票、海洋（6 分）； 　　4．人（当作人 / 拟人）、A（4 分）； 　　5．示例：它把紫色给了葡萄，一串串紫葡萄像一颗颗玛瑙，晃哇晃哇，晃来了秋天的香甜。（句式与课文一致、有比喻、想象合理即可，共 6 分） （二）课外迁移阅读（14 分）： 　　1．一个调皮的小画家（3 分）；2．排比（3 分）；3．A（3 分）； 　　4．五彩缤纷（或"五彩缤纷""颜色繁多"等，2 分）； 　　5．示例：因为作者观察得很仔细，抓住了颜色、气味来写，还用了很多好听的比喻和拟人。（写出一点即可，3 分） （三）秋物收藏卡 + 小练笔评分标准（14 分）： 　　一类（11—14 分）：能清楚写出喜欢的事物，抓住颜色、样子来写，用上"它把____给了____"或比喻、拟人等手法，语句通顺，有真情实感。 　　二类（7—10 分）：写了喜欢的事物，内容较清楚，语句较通顺。 　　三类（4—6 分）：只简单写了一两句，内容较简单。 　　四类（3 分以下）：内容空洞、语句不通。 　　说明："秋物收藏卡"不计分，是为学生搭建的写作支架，填写清楚有助于成文。 学科网（北京）股份有限公司 $