专题03 封建时代的欧洲（3大考点）（期中真题汇编，北京专用）九年级历史上学期

**基本信息** 初中历史期中试题汇编，聚焦封建时代欧洲三大核心考点，精选北京多校期中真题，覆盖封君封臣制、庄园经济、城市自治、《查士丁尼法典》等关键知识，注重基础巩固与历史理解能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|36题|法兰克王国（克洛维、查理曼）、庄园（自给自足、法庭）、城市自治（市民权）、拜占庭（《查士丁尼法典》）|结合史料（如委身文书）、情境（扑克牌红桃K），考查历史解释（如庄园法庭作用）及时空观念（如帝国分裂与现代国家）|

专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）5世纪，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是（     ） A．亚历山大帝国 B．波斯帝国 C．法兰克王国 D．马其顿王国 2．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）在一份学生课前预习笔记中出现了“法兰克王国”“自营地”“拜占庭帝国”等关键词。由此判断这位同学即将学习的主题是（     ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲国家 3．（25-26九上·北京房山·期中）游戏扑克牌中红桃K上的图案是西欧历史上著名的国王，他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利。这位国王是（     ） A．查理曼 B．克洛维 C．大流士三世 D．屋大维 4．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）下面是某历史小组的研讨笔记，他们正在探究的主题是（     ） 基督教的兴起和法兰克王国西欧庄园中世纪城市和大学的兴起拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A．宗教起源与发展 B．庄园兴起与鼎盛 C．欧洲封建时代到来 D．西欧资本主义萌芽 5．（25-26九上·北京房山·期中）某同学的历史笔记中出现了“日耳曼人”“克洛维”“封君”“封臣”等关键词。该同学的学习主题是 A．亚历山大帝国 B．法兰克王国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 6．（25-26九上·北京房山·期中）在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明（       ） A．庄园法庭维护领主的利益 B．庄园法庭维护庄园公共秩序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭维护佃户的利益 7．（25-26九上·北京师范大学附属中学·期中）庄园是构成中世纪西欧社会的一个最基本的单位。庄园的主要产业是农业，同时也有手工业。庄园里可以自己酿造啤酒，有自己的磨房和面包师。庄园里的村民们除了耕种自己的份地外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有3天为庄园主干活。村民的伙食粗糙而单调……以上这段材料主要说明（     ） A．庄园经济具有自给自足的特点 B．庄园的主要劳动者是奴隶 C．庄园里的居民生活水平很高 D．庄园里的居民居住条件好 8．（25-26九上·北京师范大学附属中学·期中）7世纪的一份法兰克人的委身文书中记载：“我×××立委身文书于某某大人阁下：大家知道，我没有任何衣食来源。因此我请求您的恩惠，而您准许我委身于您的保护之下，为我提供帮助和衣食，为此我将服务于您并使您满意。只要我活着，我将尽我所能服侍您，而且不会脱离您的权力和保护……如果我们中一方不遵守本协定，应付给另一方n个苏里德（货币）。本协定永远有效……”这份文书反映了（     ） A．种姓制度 B．直接民主制 C．封君封臣制 D．资本主义制度 9．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）在中世纪西欧，封君通过授予封臣土地，构建起双方权利与义务交织的社会等级秩序。在同时期的庄园中，领主将土地分配给佃户耕种，佃户通过劳役和缴纳租税来换取土地的使用权。这表明封君封臣制度和庄园制度的共同点是（       ） A．以军事为核心的服务关系 B．以分封为基础的阶级关系 C．以宗教为依托的统治关系 D．以土地为纽带的契约关系 10．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（     ） A．公元前27年，屋大维建立了罗马帝国 B．庄园是独立的自给自足的经济和政治单位 C．646年，孝德天皇效仿唐朝进行大化改新 D．7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教 11．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。这表明庄园法庭 A．领主可以凭借法庭奴役佃户 B．在一定程度上限制了领主的特权 C．起着维护公共秩序的作用 D．主要是维护领主的利益 12．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）在世界古代历史上，帝国的战争与扩张客观上促进了不同文明的交流。下列关于战争与扩张客观上促进文明交流的表述准确的是（       ） A．亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教 B．阿拉伯帝国的不断扩张孕育了佛教 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教 D．中国的造纸术在波斯帝国扩张时传到欧洲 13．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国（   ） A．国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B．实行限制基督教的政策 C．国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D．分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形 14．（九上·北京市第四中学·期中）下图反映欧洲中世纪时的重要场景：一个人宣誓保护受封者，并将象征分封的信物交给他。该图所反映的制度是（     ） A．分封宗法制 B．西欧农奴制 C．世卿世禄制 D．封君封臣制 15．（九上·北京市第四中学·期中）从9世纪开始，欧洲逐渐形成了下图所示的一种农业经济组织形式。它是（     ） A．西欧庄园 B．自治城市 C．城市法庭 D．封建帝国 16．（25-26九上·北京市顺义区仁和中学·期中）谚语为历史研究提供了珍贵的资料。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（     ） A．“以眼还眼”“以牙还牙” B．“条条大路通罗马” C．“罗马不是一日建成的” D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 17．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）西欧中世纪庄园的特征是（     ） A．自耕农为主体 B．基本自给自足 C．严格限制竞争 D．商品经济发达 18．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）西欧中世纪庄园设有庄园法庭，其惩罚各种违法行为的手段通常是处以（     ） A．管教 B．兵役 C．劳役 D．罚金 考点2 西欧的城市和大学 1．（25-26九上·北京师范大学附属中学·期中）12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是材料反映出中世纪欧洲（     ） A．“我附庸的附庸不是我的附庸” B．“城市的空气使人自由” C．“条条大路通罗马” D．“中世纪教育出最美好的花朵” 2．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（       ） A．大学的兴起 B．封建庄园的解体 C．基督教会的支持 D．商品经济的发展 3．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪欧洲 A．封君封臣制度逐步形成 B．国家税收主要来源于城市 C．城市获得了部分自治权 D．市民以暴力方式反抗贵族 4．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人自由。”西欧城市的重新兴起最有利（     ） A．市民阶级 B．封建主 C．国王 D．教会 5．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）欧洲中世纪大学主要培养市政和教会管理人员、律师以及医生，但也培养书法家、哲学家、逻辑学家和神学家。这反映了中世纪大学（       ） A．顺应当时社会发展的需要 B．推动富裕市民阶层的出现 C．得到封建统治者大力支持 D．是繁荣的国际学术中心 6．（九上·北京市第四中学·期中）某同学整理了欧洲大学起源的相关资料卡片，它反映了（     ） ◇校名：巴黎大学◇建立时间：12世纪中期◇发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇西勒士丁三世赐予巴黎大学许多特权。1231年，罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权 ◇校名：牛津大学◇建立时间：11世纪晚期◇发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津大学就已经成为一个培养牧师和研究学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年的历史 A．基督教会占有大量土地 B．基督教对中世纪欧洲大学有一定影响 C．教皇权力凌驾于国王之上 D．中世纪欧洲大学完全脱离了教会的控制 7．（25-26九上·北京市顺义区仁和中学·期中）某历史学习小组正在进行讨论，内容涉及基督教、庄园、大学。由此判断，他们讨论的主题是（     ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲 8．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。中世纪大学奠定了现代大学的基础，对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用。以上表述属于欧洲中世纪大学的 A．产生条件 B．基本特征 C．主要课程 D．重要影响 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）东罗马帝国又被称作拜占庭帝国。拜占庭是（     ） A．帝国建立者的名字 B．帝国著名学者的名字 C．帝国内的著名建筑 D．帝国首都的名字 2．（25-26九上·北京师范大学附属中学·期中）《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣，不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是（     ） A．皇帝的权威至高无上 B．法律是拜占庭帝国治国的重要手段 C．皇帝敕令是制定法律的唯一依据 D．法律可以消除社会矛盾 3．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）有历史学习小组做了一份思维导图，　▲　中应该填写（     ） A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化 4．（25-26九上·北京市顺义区牛栏山第一中学实验学校·期中）拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（     ） A．为文艺复兴提供了精神营养 B．推动了西方法律体系的建设 C．直接促进西欧各地城市发展 D．成为联系东西方经济的桥梁 5．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁，这里的“新威胁”是指（       ） A．阿拉伯帝国 B．法兰克王国 C．查理曼帝国 D．奥斯曼帝国 6．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点：现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的（     ） A．内容 B．性质 C．影响 D．缺陷 7．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）著名历史学家爱德华．吉本在《罗马帝国衰亡史》中说道：“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”下列说法体现了以上观点的是（     ） A．在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大 B．《罗马民法大全》是世界历史上第一部较为完整的成文法典 C．《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但奴隶的地位有改善 D．《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响 8．（25-26九上·北京市顺义区仁和中学·期中）历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（     ） A．拜占庭帝国即东罗马帝国，国家版图地跨欧亚非三洲。 B．1453年，拜占庭帝国最终被奥斯曼土耳其帝国所征服。 C．国王查士丁尼组建法典编纂委员会，后汇总编成《罗马民法大全》。 D．拜占庭帝国保存了大量的古典文化，为后来文艺复兴提供了丰富的精神营养。 9．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）某法典在序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”材料说明该法典制定的目的在于（     ） A．宣扬皇权的至高无上 B．强调法律在和平时期的作用 C．利用法律维护其统治 D．消除战争带来的社会隐患 10．（九上·北京市第四中学·期中）依据下图知识卡片所列内容，判断该国家是 首都：君士坦丁堡法律：《查士丁尼法典》灭亡：1453年被奥斯曼帝国所灭 A．西罗马帝国 B．查理曼帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 试卷第1页，共3页 5 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 封建时代的欧洲 3大高频考点 1．法兰克王国和西欧封建制度 2．西欧的城市和大学 3．拜占庭帝国 考点1 法兰克王国和西欧封建制度 1．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）5世纪，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是（     ） A．亚历山大帝国 B．波斯帝国 C．法兰克王国 D．马其顿王国 【答案】C 【解析】 根据材料和所学知识可知，5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立了诸多国家，其中法兰克王国是最强大的，C项正确；亚历山大帝国是公元前4世纪，由马其顿国王亚历山大建立的帝国，其存在时间远早于西罗马帝国灭亡（5世纪），且建立者是马其顿人，和日耳曼人无关，排除A项；波斯帝国是古代伊朗地区建立的帝国，兴起于公元前6世纪，排除B项；马其顿王国存在于公元前8世纪—公元前2世纪，由马其顿人建立，早于西罗马帝国灭亡，排除D项。故选C项。 2．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）在一份学生课前预习笔记中出现了“法兰克王国”“自营地”“拜占庭帝国”等关键词。由此判断这位同学即将学习的主题是（     ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲国家 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，法兰克王国是西欧封建制度形成时期的重要国家；“自营地”是西欧封建庄园中的重要组成部分，体现了封建庄园的经济结构；拜占庭帝国（东罗马帝国）在中世纪的欧洲有着重要地位，其历史与西欧封建时代的发展相互交织，材料中的三个关键词都与封建时期的欧洲有关，C项正确；古代亚非文明主要涵盖古埃及、古巴比伦、古印度等，和法兰克王国等无关，排除A项；古代欧洲文明主要包含欧洲古代的希腊、罗马文明等，而题干中的关键词更多体现的是欧洲封建时代的特征，排除B项；封建时代的亚洲国家涉及的是亚洲的封建国家，与题干中欧洲的法兰克王国、拜占庭帝国等不相关，排除D项。故选C项。 3．（25-26九上·北京房山·期中）游戏扑克牌中红桃K上的图案是西欧历史上著名的国王，他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利。这位国王是（     ） A．查理曼 B．克洛维 C．大流士三世 D．屋大维 【答案】A 【解析】 据材料“他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利”并结合所学可知，查理曼（查理大帝）统治时期，法兰克王国达到鼎盛，史称“查理曼帝国”。843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》，将帝国分裂为三部分，分别发展为后来的法兰西、德意志、意大利，符合题意，A项正确；克洛维是法兰克王国的建立者（墨洛温王朝），并未建立跨三地区的庞大帝国，与帝国分裂无关，排除B项；大流士三世是波斯帝国国王，属于古代西亚文明，与西欧国家形成无关，排除C项；屋大维是罗马帝国的第一位皇帝，其建立的罗马帝国分裂为东、西罗马帝国，与法兰西等三国的形成无直接关联，排除D项。故选A项。 4．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）下面是某历史小组的研讨笔记，他们正在探究的主题是（     ） 基督教的兴起和法兰克王国西欧庄园中世纪城市和大学的兴起拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 A．宗教起源与发展 B．庄园兴起与鼎盛 C．欧洲封建时代到来 D．西欧资本主义萌芽 【答案】C 【解析】 根据材料及所学知识可知，基督教的兴起和法兰克王国标志着封建制度开端，西欧庄园是封建经济基础，中世纪城市和大学的兴起推动了封建社会演变，拜占庭帝国和《查士丁尼法典》是中世纪重要的法律，这些均属西欧封建社会的核心内容，体现了欧洲封建时代的到来，C项正确；“宗教起源与发展”仅覆盖基督教部分，忽略政治、经济等其他主题，排除A项；“庄园兴起与鼎盛”只针对庄园经济，未涉及宗教、城市等，排除B项；“西欧资本主义萌芽”与主题不符，资本主义萌芽是中世纪晚期现象，而研讨主题聚焦封建时代早期及中期，排除D项。故选C项。 5．（25-26九上·北京房山·期中）某同学的历史笔记中出现了“日耳曼人”“克洛维”“封君”“封臣”等关键词。该同学的学习主题是 A．亚历山大帝国 B．法兰克王国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】依据题干和结合所学知识，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是481年克洛维建立在高卢地区的法兰克王国。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。B选项符合题意；亚历山大帝国与学习主题无关，A选项不符合题意；拜占庭帝国与学习主题无关，C选项不符合题意；阿拉伯帝国与学习主题无关，D选项不符合题意；故选B。 【点睛】解题的关键是熟悉法兰克王国的史实，从而得出正确答案。 6．（25-26九上·北京房山·期中）在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明（       ） A．庄园法庭维护领主的利益 B．庄园法庭维护庄园公共秩序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭维护佃户的利益 【答案】B 【解析】 A．材料主要描述庄园法庭的功能，没有体现维护领主利益，错误。 B．庄园法庭审理土地、借贷、婚姻纠纷，处置违反庄园公共规则的行为，起到维护庄园公共秩序的作用，正确。 C．庄园法庭在一定程度上限制领主特权，但题干材料未体现该内容，错误。 D．庄园法庭本质维护领主利益，并非主要维护佃户利益，错误。 7．（25-26九上·北京师范大学附属中学·期中）庄园是构成中世纪西欧社会的一个最基本的单位。庄园的主要产业是农业，同时也有手工业。庄园里可以自己酿造啤酒，有自己的磨房和面包师。庄园里的村民们除了耕种自己的份地外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有3天为庄园主干活。村民的伙食粗糙而单调……以上这段材料主要说明（     ） A．庄园经济具有自给自足的特点 B．庄园的主要劳动者是奴隶 C．庄园里的居民生活水平很高 D．庄园里的居民居住条件好 【答案】A 【解析】 根据题干材料“庄园的主要产业是农业，同时也有手工业。庄园里可以自己酿造啤酒，有自己的磨房和面包师”可知，庄园内农业与手工业并存，能自产啤酒、面包等，庄园内部生产生活所需的大部分物资，说明其经济自给自足，A项正确；庄园里的劳动者包括农民和农奴，材料中并未体现出农奴所占比例，排除B项；“庄园里的居民生活水平很高”与题干材料中的“伙食粗糙”矛盾，排除C项；庄园里的居民居住条件情况在题干材料中没有提及，无法推断出“居住条件好”的结论，排除D项。故选A项。 8．（25-26九上·北京师范大学附属中学·期中）7世纪的一份法兰克人的委身文书中记载：“我×××立委身文书于某某大人阁下：大家知道，我没有任何衣食来源。因此我请求您的恩惠，而您准许我委身于您的保护之下，为我提供帮助和衣食，为此我将服务于您并使您满意。只要我活着，我将尽我所能服侍您，而且不会脱离您的权力和保护……如果我们中一方不遵守本协定，应付给另一方n个苏里德（货币）。本协定永远有效……”这份文书反映了（     ） A．种姓制度 B．直接民主制 C．封君封臣制 D．资本主义制度 【答案】C 【解析】 根据题干“我×××立委身文书于某某大人阁下：大家知道，我没有任何衣食来源。因此我请求您的恩惠，而您准许我委身于您的保护之下，为我提供帮助和衣食，为此我将服务于您并使您满意。只要我活着，我将尽我所能服侍您，而且不会脱离您的权力和保护……如果我们中一方不遵守本协定，应付给另一方n个苏里德（货币）。本协定永远有效……”和所学可知，题干材料中“委身于保护之下”“服务于您”“不脱离权力和保护”的依附关系，反映了封君封臣制中封臣向封君宣誓效忠、封君提供保护和资源（如土地、衣食）、封臣履行服务义务的核心特征，所以这份文书反映了封君封臣制，C项正确；种姓制度是古印度的等级制度，与法兰克无关，排除A项；直接民主制是古希腊雅典的政治制度，强调公民直接参与决策，与题干依附关系不符，排除B项；资本主义制度形成于近代，7世纪尚未出现，排除D项。故选C项。 9．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）在中世纪西欧，封君通过授予封臣土地，构建起双方权利与义务交织的社会等级秩序。在同时期的庄园中，领主将土地分配给佃户耕种，佃户通过劳役和缴纳租税来换取土地的使用权。这表明封君封臣制度和庄园制度的共同点是（       ） A．以军事为核心的服务关系 B．以分封为基础的阶级关系 C．以宗教为依托的统治关系 D．以土地为纽带的契约关系 【答案】D 【解析】 据材料“封君通过授予封臣土地，构建起双方权利与义务交织的社会等级秩序。在同时期的庄园中，领主将土地分配给佃户耕种”可知，封君通过授予封臣土地构建权利义务关系；庄园中领主将土地分配给佃户，佃户通过劳役和纳税换取土地使用权，二者都以土地为纽带形成契约关系，D项正确；题干中未提及封君封臣制度和庄园制度与军事核心服务关系相关内容，封君封臣制度虽有军事义务方面因素，但庄园制度主要围绕土地耕种和赋税，并非以军事为核心，排除A项；封君封臣制度是基于分封形成等级关系，但题干强调的是二者以土地为纽带构建权利义务关系，并非突出阶级关系，排除B项；材料中没有任何关于宗教在封君封臣制度和庄园制度中起到依托作用的表述，排除C项。故选D项。 10．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（     ） A．公元前27年，屋大维建立了罗马帝国 B．庄园是独立的自给自足的经济和政治单位 C．646年，孝德天皇效仿唐朝进行大化改新 D．7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教 【答案】B 【解析】 根据所学可知，历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。“庄园是独立的自给自足的经济和政治单位”是对庄园的性质进行了分析和解释，符合历史解释的定义，B项正确；“公元前27年，屋大维建立了罗马帝国”，是对罗马帝国建立时间、建立者的叙述，属于历史事实，排除A项；“646年，孝德天皇效仿唐朝进行大化改新”，是对大化改新的时间、人物、方式的叙述，属于历史事实，排除C项；“7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教”，是对伊斯兰教建立的时间、建立者、地点的叙述，属于历史事实，排除D项。故选B项。 11．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。这表明庄园法庭 A．领主可以凭借法庭奴役佃户 B．在一定程度上限制了领主的特权 C．起着维护公共秩序的作用 D．主要是维护领主的利益 【答案】C 【解析】根据题干并结合所学知识可知，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。这表明庄园法庭起着维护公共秩序的作用。法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，它起着维护公共秩序的作用，选项C符合题意；领主可以凭借法庭奴役佃户不符合史实，选项A不符合题意；在一定程度上限制了领主的特权和主要是维护领主的利益说法片面，选项BD不符合题意。故选C。 12．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）在世界古代历史上，帝国的战争与扩张客观上促进了不同文明的交流。下列关于战争与扩张客观上促进文明交流的表述准确的是（       ） A．亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教 B．阿拉伯帝国的不断扩张孕育了佛教 C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教 D．中国的造纸术在波斯帝国扩张时传到欧洲 【答案】C 【解析】 根据所学知识，4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播，C项正确；伊斯兰教创立于阿拉伯半岛，故“亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教”说 法错误，排除A项；佛教创立于公元前6世纪，阿拉伯帝国帝国扩张是公元7世纪开始的，排除B项；中国的造纸术在阿拉伯帝国扩张时传到欧洲，排除D项。故选C项。 13．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国（   ） A．国王查理统治时期的版图与罗马帝国相当 B．实行限制基督教的政策 C．国王与下属关系不同于中国皇帝与臣僚关系 D．分裂后形成了德意志、法兰西和英国的雏形 【答案】C 【解析】根据所学知识可知法兰克王国的国王与下属的关系不同于中国皇帝与臣僚的关系，故C正确。查理统治时期法兰克王国的版图与西罗马帝国的欧洲部分相当，，故排除A项。查理在位时，实行鼓励基督教发展的政策，故排除B项。分裂后形成了德意志、法兰西和意大利的雏形，故排除D项。故选C。 14．（九上·北京市第四中学·期中）下图反映欧洲中世纪时的重要场景：一个人宣誓保护受封者，并将象征分封的信物交给他。该图所反映的制度是（     ） A．分封宗法制 B．西欧农奴制 C．世卿世禄制 D．封君封臣制 【答案】D 【解析】 根据题干关键信息“欧洲中世纪”“宣誓保护受封者”“象征分封的信物”和所学知识可知，“封君封臣制”是西欧中世纪的核心制度，其特点是封君通过赐予土地（采邑）等信物，封臣宣誓效忠并履行义务，与题干中“宣誓保护”“分封信物”的场景相符，D项正确；“分封宗法制”是中国古代西周时期以血缘关系为纽带的政治制度，与欧洲无关，排除A项；“西欧农奴制”强调农奴对领主的依附关系，核心是经济剥削和人身束缚，并非“宣誓保护”的分封仪式，排除B项；“世卿世禄制”是中国古代贵族世袭官职俸禄的制度，与欧洲中世纪无关，排除C项。故选D项。 15．（九上·北京市第四中学·期中）从9世纪开始，欧洲逐渐形成了下图所示的一种农业经济组织形式。它是（     ） A．西欧庄园 B．自治城市 C．城市法庭 D．封建帝国 【答案】A 【解析】 根据题干和所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。庄园以农业生产为主，包含领主区域、农奴份地、公共用地等，是中世纪欧洲基本的农业经济单位，A项正确；“自治城市”以手工业和商业为主，布局应有城墙、市场等，与地图农业特征不符，排除B项；“城市法庭”是城市司法机构，非经济组织，排除C项；“封建帝国”是政治统治实体，范围远超农业组织，排除D项。故选A项。 16．（25-26九上·北京市顺义区仁和中学·期中）谚语为历史研究提供了珍贵的资料。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（     ） A．“以眼还眼”“以牙还牙” B．“条条大路通罗马” C．“罗马不是一日建成的” D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 【答案】D 【解析】 A．“以眼还眼”“以牙还牙”出自《汉谟拉比法典》，体现古巴比伦的同态复仇法律原则，和欧洲封建制度无关，错误。 B．“条条大路通罗马”反映古罗马帝国交通发达、疆域辽阔，属于罗马帝国时期，不是欧洲封建制度，错误。 C．“罗马不是一日建成的”比喻重大成就需要长期积累，描述罗马的发展，不涉及欧洲封建等级制度，错误。 D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，是西欧封君封臣制度的典型谚语，体现西欧封建等级制度逐级效忠的特点，正确。 17．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）西欧中世纪庄园的特征是（     ） A．自耕农为主体 B．基本自给自足 C．严格限制竞争 D．商品经济发达 【答案】B 【解析】 结合所学知识可知，庄园是西欧中世纪的基本经济单位，内部有农田、手工作坊、教堂等，生产的农产品、手工业品基本能满足自身需求，很少与外界进行商品交换，具有自给自足的特征，B项正确；中世纪庄园的主要居民是农奴，而非自耕农，农奴依附于领主，没有完全的人身自由，排除A项；“严格限制竞争”并非庄园的核心特征，庄园的经济模式主要是自给自足，而非基于竞争的商品经济，排除C项；庄园是典型的自然经济，商品经济不发达，与外界的经济交流很少，排除D项。故选B项。 18．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）西欧中世纪庄园设有庄园法庭，其惩罚各种违法行为的手段通常是处以（     ） A．管教 B．兵役 C．劳役 D．罚金 【答案】D 【解析】 根据所学知识可知，庄园法庭以维护领主利益为核心，惩罚方式需兼顾经济性和实用性，罚金最符合庄园经济特征，既能补偿损失，又能增加领主收入，是普遍采用的方式，D项正确；管教多为口头训诫，缺乏实际约束力，排除A项；兵役与庄园经济需求无关，排除B项；劳役虽涉及劳动，但需特定场景（如农忙）才适用，排除C项。故选D项。 考点2 西欧的城市和大学 1．（25-26九上·北京师范大学附属中学·期中）12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是材料反映出中世纪欧洲（     ） A．“我附庸的附庸不是我的附庸” B．“城市的空气使人自由” C．“条条大路通罗马” D．“中世纪教育出最美好的花朵” 【答案】B 【解析】 根据题干“12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份”和所学可知，题干材料描述了市民通过纳税获得自治权、财产权受保护以及农奴获得自由等情形，反映了中世纪城市相对独立和自由的特点，“城市的空气使人自由”意思是在城市中，人们相较于乡村或封建领地，能够享受到更多的民主和自由，所以与题干中这些现象相符的是“城市的空气使人自由”，B项正确；“我附庸的附庸不是我的附庸”“我附庸的附庸不是我的附庸”，排除A项；“条条大路通罗马”与罗马帝国相关，偏离题干主旨，排除C项；“中世纪教育出最美好的花朵”反映的是中世纪教育，与题干中的市民权利无关，排除D项。故选B项。 2．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（       ） A．大学的兴起 B．封建庄园的解体 C．基督教会的支持 D．商品经济的发展 【答案】D 【解析】 根据材料“西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。”可知，材料反映的是城市的兴起，从10世纪起，西欧开始恢复起来，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。中世纪城市重新兴起的根本原因是生产力的提高促进了商品经济的发展，D项正确；大学的兴起是在12世纪，排除A项；封建庄园是在农村，排除B项；基督教会的支持不是城市兴起的根本原因，排除C项。故选D项。 3．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪欧洲 A．封君封臣制度逐步形成 B．国家税收主要来源于城市 C．城市获得了部分自治权 D．市民以暴力方式反抗贵族 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或封建主的领地上产生的，随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削，十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买，有的通过武力赢得了自治权，题干材料描述的就是伦敦市民通过金钱赎买，获得了部分自治权，C项符合题意；ABD三项的内容都不符合题意，排除；故选C。 4．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人自由。”西欧城市的重新兴起最有利（     ） A．市民阶级 B．封建主 C．国王 D．教会 【答案】A 【解析】 【解析】 根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化手工业和商银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。BCD不符合题意，故选A。 5．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）欧洲中世纪大学主要培养市政和教会管理人员、律师以及医生，但也培养书法家、哲学家、逻辑学家和神学家。这反映了中世纪大学（       ） A．顺应当时社会发展的需要 B．推动富裕市民阶层的出现 C．得到封建统治者大力支持 D．是繁荣的国际学术中心 【答案】A 【解析】 根据材料“欧洲中世纪大学主要培养市政和教会管理人员、律师以及医生，但也培养书法家、哲学家、逻辑学家和神学家。”可知，材料说明中世纪大学主要培养各行各业的人员，表明中世纪大学顺应社会发展的需求，A项正确；材料没有涉及富裕市民阶层的出现，排除B项；材料不能反映封建统治者的支持，排除C项；题干不能说明中世纪大学是繁荣的国际学术中心，排除D项。故选A项。 6．（九上·北京市第四中学·期中）某同学整理了欧洲大学起源的相关资料卡片，它反映了（     ） ◇校名：巴黎大学◇建立时间：12世纪中期◇发展：由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇西勒士丁三世赐予巴黎大学许多特权。1231年，罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权 ◇校名：牛津大学◇建立时间：11世纪晚期◇发展：牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津大学就已经成为一个培养牧师和研究学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年的历史 A．基督教会占有大量土地 B．基督教对中世纪欧洲大学有一定影响 C．教皇权力凌驾于国王之上 D．中世纪欧洲大学完全脱离了教会的控制 【答案】B 【解析】 根据材料“由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学。1198年，教皇西勒士丁三世赐予巴黎大学许多特权。1231年，罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权”可知，教会直接参与和支持巴黎大学事务；根据材料“牛津大学以‘主为我的明灯’为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津大学就已经成为一个培养牧师和研究学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年的历史”可知，牛津大学具有宗教背景，体现了教会的教育功能。巴黎大学和牛津大学的起源共同表明，中世纪欧洲大学的建立、教学内容和运作都与基督教会有密切联系，反映了基督教对中世纪欧洲大学有一定影响，B项正确；题干的表格未提及基督教会占有大量土地，排除A项；卡片提到教皇赋予大学特权，但未涉及教皇与国王的权力比较，排除C项；卡片内容显示大学与教会有紧密联系（如起源、学科和教皇支持），而非“完全脱离”，选项表述错误，排除D项。故选B项。 7．（25-26九上·北京市顺义区仁和中学·期中）某历史学习小组正在进行讨论，内容涉及基督教、庄园、大学。由此判断，他们讨论的主题是（     ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲 【答案】C 【解析】 根据所学知识可知，基督教是封建时代欧洲的主要宗教，庄园是封建时代欧洲的基本经济单位，大学兴起于封建时代的欧洲，因此讨论主题是封建时代的欧洲，C正确；古代亚非文明是奴隶社会，题目考查的是封建社会，排除A项；材料没有涉及古代欧洲文明，排除B项；材料没有涉及封建时代的亚洲，排除D项。故选C项。 8．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。中世纪大学奠定了现代大学的基础，对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用。以上表述属于欧洲中世纪大学的 A．产生条件 B．基本特征 C．主要课程 D．重要影响 【答案】D 【解析】依据题干信息“中世纪大学奠定了现代大学的基础，对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用”可知，此内容反映的是欧洲中世纪大学对欧洲教育事业以及城市发展的重要影响，故D符合题意；题干没有涉及大学的产生条件、基本特征、主要课程，故ABC不合题意。故此题选D。 考点3 拜占庭帝国 1．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）东罗马帝国又被称作拜占庭帝国。拜占庭是（     ） A．帝国建立者的名字 B．帝国著名学者的名字 C．帝国内的著名建筑 D．帝国首都的名字 【答案】D 【解析】 结合所学知识可知，330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都，后来，该城改称为君士坦丁堡，东罗马帝国被称为拜占庭帝国。“拜占庭”是帝国首都的名字，D项正确；东罗马帝国的建立者是君士坦丁一世，“拜占庭”并非建立者的名字，排除A项；“拜占庭”是帝国首都的名字，不是学者的名字，排除B项；东罗马帝国有圣索菲亚大教堂等著名建筑，但“拜占庭”并非建筑名称，排除C项。故选D项。 2．（25-26九上·北京师范大学附属中学·期中）《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣，不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”对这句话理解准确的是（     ） A．皇帝的权威至高无上 B．法律是拜占庭帝国治国的重要手段 C．皇帝敕令是制定法律的唯一依据 D．法律可以消除社会矛盾 【答案】B 【解析】 根据题干“《查士丁尼法典》的序言中说：‘皇帝的威严、光荣，不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。’”可知，《查士丁尼法典》属于拜占庭时期，题干反映了皇帝的权威不仅依赖武力，还需法律巩固，说明了法律是拜占庭帝国治国的重要手段，B项正确；“皇帝的权威至高无上”仅强调皇权至高，但未体现法律的作用，排除A项；“皇帝敕令是制定法律的唯一依据”说法过于绝对化，且与题干材料信息无关，排除C项；“法律可以消除社会矛盾”说法太过绝对，且与题干“法律可以将国家治理得很好”不符，排除D项。故选B项。 3．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）有历史学习小组做了一份思维导图，　▲　中应该填写（     ） A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化 【答案】D 【解析】 据所学知识可知，拜占庭文化，即东罗马帝国的文化，它在空间上连接了欧洲和亚洲的文化，同时在时间上起到了承前启后的作用，既保留了希腊罗马古典文化，又对后来的东欧文化和近代文艺复兴产生了影响，D项正确；该文化起到了连接东西方文化的作用，而印度文化主要在南亚地区发展，并没有起到连接东西方文化的作用，排除A项；阿拉伯文化虽然在中东地区有着重要的地位，也起到了连接东西方文化的作用，但是阿拉伯文化主要是在7世纪后发展起来的，其历史影响主要集中在中世纪，并没有直接承前启后到近代文艺复兴，排除B项；儒家文化主要在中国发展，并对东亚文化圈产生了深远影响，但并没有起到连接东西方文化的作用，排除C项。故选D项。 4．（25-26九上·北京市顺义区牛栏山第一中学实验学校·期中）拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（     ） A．为文艺复兴提供了精神营养 B．推动了西方法律体系的建设 C．直接促进西欧各地城市发展 D．成为联系东西方经济的桥梁 【答案】A 【解析】 根据题干可知，拜占庭帝国翻译、注释并保存了大量古典希腊罗马著作，形成规范译本，同时结合所学知识，拜占庭帝国保存的古典文献在文艺复兴时期传入西欧，为文艺复兴提供了思想文化基础，A项正确；拜占庭帝国的《查士丁尼法典》影响深远，但题干未直接关联法律体系的建设，排除B项；“直接促进”不符合史实，西欧城市复兴的主要原因是经济因素，与拜占庭帝国无直接关联，排除C项；“成为联系东西方经济的桥梁”强调经济桥梁作用，但题干聚焦文化保存，与题意无关，排除D项。故选A项。 5．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁，这里的“新威胁”是指（       ） A．阿拉伯帝国 B．法兰克王国 C．查理曼帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】D 【解析】 据题干信息“拜占庭帝国自14世纪初开始面临来自亚洲的新威胁”和所学知识可知，奥斯曼帝国在14世纪初迅速崛起，并逐渐扩展其领土，对拜占庭帝国构成了严重威胁，最终在1453年攻陷君士坦丁堡，灭亡了拜占庭帝国，D项正确；阿拉伯帝国存在时间是632年—1258年，是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰穆斯林封建王朝，与时间“14世纪初”不符，排除A项；法兰克王国是西欧国家，与题干“面临着来自亚洲的新威胁”不符，排除B项；查理曼帝国843年，根据《凡尔登和约》，帝国分裂，与题干“面临着来自亚洲的新威胁”不符，排除C项。故选D项。 6．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）“所有十九世纪和二十世纪编撰的法典都有一个共同特点：现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”这段话讲述的主要是罗马法的（     ） A．内容 B．性质 C．影响 D．缺陷 【答案】C 【解析】 题干的“现代的法典很大程度上可视作查士丁尼之不朽罗马法典的再次出版—它们只是与新的时代相适应了，并且穿上了新的语言学的外衣。”表明现代的法典深受罗马法典的影响，由此可知，罗马法影响深远。故C符合题意；罗马法的内容、性质、缺陷在题干材料中没有涉及，排除ABD。故选C。 7．（25-26九上·北京大学附属中学·期中）著名历史学家爱德华．吉本在《罗马帝国衰亡史》中说道：“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”下列说法体现了以上观点的是（     ） A．在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大 B．《罗马民法大全》是世界历史上第一部较为完整的成文法典 C．《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但奴隶的地位有改善 D．《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响 【答案】D 【解析】 根据材料“然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上”可知，体现的是法律影响的深远。因此题干材料描述是《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响，D项正确；“在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大”强调武力征服的作用，与题干无关，排除A项；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界历史上第一部较为完整的成文法典，排除B项；《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，但与材料无关，排除C项。故选D项。 8．（25-26九上·北京市顺义区仁和中学·期中）历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（     ） A．拜占庭帝国即东罗马帝国，国家版图地跨欧亚非三洲。 B．1453年，拜占庭帝国最终被奥斯曼土耳其帝国所征服。 C．国王查士丁尼组建法典编纂委员会，后汇总编成《罗马民法大全》。 D．拜占庭帝国保存了大量的古典文化，为后来文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【答案】D 【解析】 根据所学知识可知，历史评价是对历史事件、人物的价值判断，拜占庭帝国保留了大量的古典文化，对后来文艺复兴产生重大影响，是对拜占庭帝国文化产生影响的评价，D项正确；历史叙述是描写叙述，即对事物进行形象化的阐述，ABC项都是对历史事件的叙述，不符合题意，排除ABC项。故选D项。 9．（25-26九上·北京市文汇中学·期中）某法典在序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”材料说明该法典制定的目的在于（     ） A．宣扬皇权的至高无上 B．强调法律在和平时期的作用 C．利用法律维护其统治 D．消除战争带来的社会隐患 【答案】C 【解析】 根据题干“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固”，结合所学知识可知，查土丁尼为了维护其统治，组织法典编纂委员会，编成了《罗马民法大全》，因此，制定法典的目的在于利用法律维护皇帝的统治，C项正确；题干重点强调的是法律对巩固统治、治理国家的作用，而不是单纯宣扬皇权至高无上，排除A项；题干明确提到了战时和平时，并非只强调和平时期法律的作用，排除B项；题干主要说的是法律对国家治理的整体作用，不仅仅是消除战争带来的隐患，表述过于狭隘，排除D项。故选C项。 10．（九上·北京市第四中学·期中）依据下图知识卡片所列内容，判断该国家是 首都：君士坦丁堡法律：《查士丁尼法典》灭亡：1453年被奥斯曼帝国所灭 A．西罗马帝国 B．查理曼帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，拜占庭帝国的首都是君士坦丁堡，颁布了《查士丁尼法律》，1453年被奥斯曼土耳其所灭，故C正确。ABD不符合题意，故排除ABD项。故选C。 试卷第1页，共3页 5 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $