6.16从九一八事变到西安事变同步练习2026-2027学年统编版历史八年级上册

**基本信息** 以基础单选巩固核心史实，以材料解析深化史料实证，分层培养时空观念与历史解释能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（单选）|九一八事变、伪满洲国、抗日武装、一二·九运动、西安事变等核心史实|聚焦时空定位与基础史实辨识，如第1题考查事变借口，第3题伪政权，强化时空观念| |提升层（材料解析）|中共抗战主张、局部抗战力量、西安事变意义等综合应用|通过原始史料（中共宣言、张杨通电）引导实证分析，如第13题结合材料说明九一八事变地位，培养史料实证与历史解释能力|

八年级上册 第16课《从九一八事变到西安事变》同步练习 （同步练习 · 含答案与答题卡） 科目：历史　　考查范围：统编版（2025年秋）八年级上册 第六单元 第16课 从九一八事变到西安事变 时量：45分钟　　满分：100分 学校：____________　班级：____________　姓名：____________ 一、单项选择（每小题5分，共60分。错选、多选均不得分） 1．1931年9月18日夜，日本关东军制造事变、突袭中国东北军驻地北大营所找的借口是 A．日军士兵在沈阳失踪 B．南满铁路柳条湖附近一段路轨被炸毁，反诬中国军队破坏 C．中国军队炮轰日本领事馆 D．沈阳日侨被袭 2．九一八事变在中国人民抗日战争乃至世界反法西斯战争中的地位是 A．全民族抗战开始的标志 B．日本全面侵华的开始 C．中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕 D．第二次世界大战正式爆发的标志 3．1932年，日本扶植建立的伪政权是 A．伪华北自治政府，以王克敏为首 B．汪精卫南京伪政权 C．伪满洲国，以清朝末代皇帝溥仪为“执政”，后称“皇帝”，定都长春 D．伪蒙疆联合政府 4．九一八事变后，东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织的抗日武装是 A．国民革命军 B．抗日义勇军 C．八路军 D．新四军 5．中国共产党在东北组织抗日武装、开展游击战争的代表人物是 A．杨靖宇 B．张自忠 C．佟麟阁 D．赵登禹 6．1935年，日本策动、妄图使华北五省脱离中国版图的事件是 A．“华北自治运动” B．“一二·九运动” C．“华北事变”后签订《塘沽协定》 D．卢沟桥事变 7．1935年12月9日，在中国共产党领导下爆发于北平的爱国学生运动是 A．五四运动 B．五卅运动 C．一二·九运动 D．一二·一运动 8．一二·九运动最重要的历史意义是 A．标志着全民族抗战的开始 B．促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 C．促成西安事变和平解决 D．标志着抗日民族统一战线正式形成 9．1936年12月12日，发动“兵谏”、扣押蒋介石的两位将领是 A．冯玉祥、吉鸿昌 B．张学良、杨虎城 C．李宗仁、白崇禧 D．蔡廷锴、蒋光鼐 10．西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张 A．处决蒋介石，为死难同胞报仇 B．和平解决，联蒋抗日，派周恩来等到西安谈判 C．支持南京方面武力讨伐张、杨 D．请国际联盟出面调停 11．西安事变和平解决的关键成果是蒋介石被迫接受 A．“攘外必先安内”政策 B．承认边区政府合法地位 C．停止内战、联共抗日等条件 D．释放一切政治犯并改组政府 12．西安事变和平解决的最深远影响是 A．东北军完成改编 B．十年内战基本结束，国共两党由内战走向联合抗日，抗日民族统一战线初步形成 C．日本全面侵华计划破产 D．国民政府正式对日宣战 二、材料解析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分） 13．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一　“为日本帝国主义武装占领满洲！……只有广大工农兵劳苦群众自己的武装军队，才是真正反对帝国主义的力量。” ——《中共满洲省委为日本帝国主义武装占领满洲宣言》（1931年9月19日） 材料二　“九一八事变后，东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。1936年，中国共产党开始领导东北抗日联军。” （1）根据材料一，指出中共满洲省委在九一八事变后的基本主张。（6分） （2）根据材料二，概括九一八事变后中国局部抗战的主要力量。（6分） （3）综合上述材料并结合所学知识，说明为什么九一八事变是中国人民抗日战争的起点。（8分） 14．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一　“东北沦亡，时逾五载，国权凌夷，疆土日蹙……绌于赤帜下之民族，争存于危亡之际，除暴安良，义无反顾。”张学良、杨虎城通电全国，提出停止内战、共同抗日等救国主张。 ——据张学良、杨虎城通电（1936年12月12日）整理 材料二　“中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派周恩来到西安参加谈判，与各方面进行协商。经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。” （1）根据材料一，指出张、杨通电的核心诉求，并说明其针对的现实背景。（6分） （2）根据材料二，概括中国共产党处理西安事变的出发点与做法。（6分） （3）综合上述材料并结合所学知识，说明西安事变的和平解决为什么被称为“扭转时局的枢纽”。（8分） 参考答案与解析 一、单项选择（每小题5分，共60分。错选、多选均不得分） 1．【答案】B　【简析】1931年9月18日，日本关东军自行炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口突袭北大营、炮轰沈阳城，制造了九一八事变。 2．【答案】C　【简析】九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战，同时也揭开了世界反法西斯战争的序幕。七七事变才是全民族抗战的开始。 3．【答案】C　【简析】日本占领东北三省后，1932年扶植清朝末代皇帝溥仪在长春建立伪满洲国，对东北实行残酷的殖民统治。 4．【答案】B　【简析】九一八事变后，东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略，拉开了局部抗战的序幕。 5．【答案】A　【简析】九一八事变后，中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争；1936年，中国共产党开始领导东北抗日联军，坚持抗战。 6．【答案】A　【简析】1935年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危险，这直接引发了一二·九运动。 7．【答案】C　【简析】1935年12月9日，北平学生在中国共产党领导下聚集在新华门前请愿、示威游行，高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”等口号，史称一二·九运动。 8．【答案】B　【简析】一二·九运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 9．【答案】B　【简析】1936年12月12日，为逼蒋抗日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战、联共抗日，史称西安事变。 10．【答案】B　【简析】中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决、联蒋抗日，派周恩来等到西安参加谈判，与各方面进行协商，最终促成事变和平解决。 11．【答案】C　【简析】经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件，西安事变得到和平解决。 12．【答案】B　【简析】西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的枢纽；十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 二、材料解析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分） （1）主张：声讨日本武装占领中国东北的罪行，号召武装反抗、开展抗日斗争（主张只有工农兵自己的武装力量才能真正抗日）。（6分） （2）力量：①东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织的抗日义勇军；②中国共产党领导的游击队（后发展为东北抗日联军）。（每点3分，共6分） （3）说明：①九一八事变后，中国人民局部抗战开始，东北军民与中共领导的抗日武装坚持了艰苦卓绝的斗争；（3分）②事变后中日民族矛盾开始上升，中国人民率先举起了反法西斯的旗帜，抗战从局部逐步走向全国；（3分）③九一八事变也成为世界反法西斯战争的序幕，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场的开端。（2分，言之有理即可） （1）核心诉求：停止内战、一致抗日（共赴国难）。（3分）背景：日本侵略步步紧逼（东北沦陷、华北危机），而国民政府仍坚持“攘外必先安内”、继续内战，民族危机空前加深。（3分） （2）出发点：从全民族的利益出发（以民族大义为重）。（3分）做法：主张和平解决、联蒋抗日，派周恩来等到西安谈判协商，促成事变和平解决。（3分） （3）说明：①西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕；（3分）②十年内战基本结束，国共第二次合作初步形成，抗日民族统一战线初步形成；（3分）③此后国共在抗日的前提下走向合作，为全民族抗战的实现对时局转换起了关键作用。（2分，言之有理即可） 答题卡 一、单项选择题（请将答案填入下表） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 二、材料解析题作答区 题号 作答区 13 14 （本卷依据统编版最新教材原创命制，史料引文均标注出处） 学科网（北京）股份有限公司 $