期末考试模拟试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 2026-2027统编版七年级上册语文期末模拟试卷，覆盖课内单元、课外古诗词及名著，通过基础积累、分层阅读与情境写作，融合文化传承与核心素养，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/28分|字音字形、病句标点、古诗文默写等|结合《纪念白求恩》《回忆我的母亲》设题，综合性学习“少年正是读书时”渗透文化自信| |阅读|4类/42分|文言文对比、非连文本、散文、名著|《诫子书》与《师旷劝学》对比阅读培养思维能力，《槐花开了》赏析提升审美创造| |写作|2选1/50分|记事、想象|《那一刻，我长大了》聚焦成长体验，《二十年后的家乡》鼓励创新思维与语言运用|

2026 七年级上册语文 · 期末试卷（统编版 2026—2027） 2026-2027统编版 七年级上册语文 期末模拟试卷 班级 姓名 座号 得分 【考试说明】 1. 本试卷共三大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 命题范围：统编版（2024）语文七年级上册第一至第六单元，两个“课外古诗词诵读”，以及名著《朝花夕拾》《西游记》。 3. 全卷分“积累与运用（28 分）”“阅读（42 分）”“写作（50 分）”三部分。 一、积累与运用（28 分） 1.（2 分）阅读下面一段文字，根据拼音在横线上写出相应的词语。 一学期的语文学习让我们收获满满：我们感动于白求恩同志以身 xùn zhí（①　　　　）、为中国人民解放事业英勇献身的伟大精神；我们也敬佩朱德母亲一生 rèn láo rèn yuàn（②　　　　）、宽厚仁慈的可贵品格。 2.（2 分）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 人声鼎沸　人迹罕至　花团锦簇 B. 惊慌失错　小心翼翼　不求甚解 C. 翻来复去　美不胜收　咄咄逼人 D. 麻木不人　精益求精　见异思迁 3.（2 分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　） A. 他刻苦钻研，对每一个数据都精益求精，从不含糊。 B. 面对大家的赞扬，他求全责备，显得十分谦虚。 C. 他做事总是小心翼翼，即使遇到巨大的危险也满不在乎。 D. 同学们你一言我一语，教室里人声鼎沸，安静极了。 4.（2 分）下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过这次社会实践活动，使我们增强了学习语文的兴趣。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的重要途径。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了巡查力度。 D. 语文素养的提高，需要长期的积累和大量的阅读，不可能一蹴而就。 5.（2 分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 他转过头问我：“你什么时候把书还给我”？ B. 我们参观了博物馆，欣赏了青铜器、陶瓷、和书画作品。 C. 读《西游记》，我认识了孙悟空、猪八戒、沙僧等鲜活的人物形象。 D. 学校开展了“经典诵读”活动，同学们热情高涨？ 6.（2 分）下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（　　） A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，是现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》等。 B. 《诫子书》的作者诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家，曾写下《出师表》。 C. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，由孔子亲自撰写。 D. 《皇帝的新装》的作者安徒生是丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 7.（10 分）古诗文默写。请根据提示，在横线上填写相应的诗句。（每空 1 分） （1）水何澹澹，____________________。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔，____________________。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夕阳西下，____________________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）不知何处吹芦管，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》） （8）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词》其一） （9）夜阑卧听风吹雨，____________________。（陆游《十一月四日风雨大作》其二） （10）《〈论语〉十二章》中，孔子借流水感叹时光易逝、勉励人们珍惜时间的句子是：“____________________，不舍昼夜。” 8.（6 分）综合性学习活动：少年正是读书时。 班级开展“少年正是读书时”主题读书活动，请你完成以下任务。 （1）（2 分）请为本次活动拟写一条宣传标语。要求：紧扣主题，至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。 （2）（2 分）活动中，有同学认为“读书不如刷题，课外阅读浪费时间”。请你针对这一观点，写一段话进行劝说。要求：观点明确，语言得体，60 字左右。 （3）（2 分）请从《朝花夕拾》《西游记》中任选一部，向同学推荐，并简要说明推荐理由。 书名：《__________》　推荐理由：________________________________________ 二、阅读（42 分） （一）文言文阅读（12 分） 阅读下面【甲】【乙】两则短文，完成 9—12 题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” （选自刘向《说苑·建本》） 9.（4 分）解释下列句中加点的词语。 （1）静以修身　　静：____________ （2）非学无以广才　　广：____________ （3）恐已暮矣　　暮：____________ （4）盲臣安敢戏其君乎　　安：____________ 10.（2 分）用“/”给【乙】文中的句子断句。（限断两处） 臣　闻　之　少　而　好　学　如　日　出　之　阳　壮　而　好　学　如　日　中　之　光　老　而　好　学　如　炳　烛　之　明 11.（4 分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）炳烛之明，孰与昧行乎？ 12.（2 分）【甲】【乙】两文都与“学习”有关，请结合两文内容，说说你从中获得的启示。 （二）非连续性文本阅读（10 分） 阅读下面三则材料，完成 13—15 题。 材料一 候鸟，是随季节变化而进行周期性迁徙的鸟类。全球有数千种候鸟，每年春、秋两季，它们在繁殖地与越冬地之间往返，飞越千山万水。候鸟的迁徙离不开湿地等栖息地，湿地被誉为“地球之肾”，它不仅能蓄水防洪、净化水质，还为众多鸟类、鱼类提供了赖以生存的家园。凡是候鸟迁徙停歇、越冬的重要湿地，往往都是生物多样性最为丰富的区域。 材料二 下面是某国近五年湿地保护与越冬候鸟数量变化统计（数据为约数）： 年份 湿地面积（万公顷） 越冬候鸟数量（万只） 2020 年 560 85 2021 年 572 92 2022 年 589 101 2023 年 601 113 2024 年 618 126 材料三 近年来，各地持续加强湿地保护与修复：建立湿地自然保护区，退耕还湿、退养还滩，为候鸟营造安全的栖息环境；同时，志愿者走进社区、校园，宣传候鸟保护知识。专家指出，湿地保护和候鸟保护是一项长期工程，既需要政策与资金的支持，也离不开每一个人的参与。对青少年而言，从认识身边的鸟类、拒食野生动物、参与自然观察做起，就是为守护湿地、守护候鸟出一份力。 13.（2 分）下列说法与材料内容不相符的一项是（　　） A. 候鸟在每年春、秋两季，在繁殖地与越冬地之间往返迁徙，其迁徙离不开湿地等栖息地。 B. 湿地能蓄水防洪、净化水质，是众多鸟类、鱼类赖以生存的家园，被誉为“地球之肾”。 C. 从材料二的统计看，某国近五年湿地面积与越冬候鸟数量总体都呈上升趋势。 D. 专家认为，湿地保护和候鸟保护只要有了政策与资金的支持就足够了，与个人无关。 14.（4 分）阅读材料一和材料二，概括你从中获得的主要信息。（写出两点即可） 15.（4 分）学校将开展“守护湿地，关爱候鸟”主题活动，请你完成下列任务。 （1）（2 分）为本次活动拟写一条宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。 （2）（2 分）请针对材料三，向同学们提出两条参与候鸟保护的具体建议。 （三）文学类文本阅读（14 分） 阅读下面的散文，完成 16—19 题。 槐花开了 ① 老屋的院里有一棵槐树，是爷爷年轻时种下的。每到春末，满树的槐花便开了，白白的一簇一簇，像落了一场温柔的雪。 ② 槐花开的季节，是奶奶最忙碌的时候。她搬出小竹凳，拿上一根长长的竹竿，轻轻一敲，槐花便簌簌地落下来，落在她的头巾上、竹篮里。我在树下仰着头，张着手，任由那些花落满一身，鼻子里全是清甜的香。 ③ 奶奶把槐花一朵朵择净，用清水淘洗，拌上面粉，上笼蒸。蒸汽袅袅地升起，满院子都是槐花麦饭的香。出锅后淋上一勺新磨的香油，撒一小撮盐，就是顶好的味道。我捧着碗，吃得满嘴是香，奶奶就坐在门槛上，笑眯眯地看我，眼角的皱纹里盛着阳光。 ④ 后来我上了初中，住校了，回家的次数少了。有一年春天，我在电话里随口说了一句“想吃槐花麦饭了”。没想到第二个周末，奶奶竟托人给我带来一饭盒槐花麦饭，还腾腾地冒着热气。饭盒边压着一张小纸条，是奶奶请人代写的：“花开了，趁热吃。” ⑤ 那张纸条，我留了很久。字不算好看，却是我读过的最暖的话。 ⑥ 再后来，我升入更高的年级，功课越来越忙，回家的路也显得越来越长。奶奶的背一年比一年弯了，眼神也渐渐不济。有一年春天我回家，站在槐树下，看见满树的花依旧开得热闹，可树下再也没有那个搬着竹凳、拿着竹竿的身影。院子里静悄悄的，只有风，把几朵槐花吹落在我的肩上。 ⑦ 我忽然想起，我已经很久没有仰起头，好好看看这棵树了。槐花年年都开，可替我敲花的那个人，却在一年一年地老去。 ⑧ 如今，每到槐花开的季节，我总要回一趟老屋，站在树下，替奶奶把那些花看一遍。我知道，有些味道，一旦刻进记忆里，就再也忘不掉；有些人，一旦住进心里，就永远都在。 16.（3 分）文章围绕“槐花”写了与奶奶有关的几件事，请简要概括出三件。（每件不超过 15 字） 17.（4 分）请从描写手法或修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。 18.（4 分）结合全文，谈谈你对第⑦段“槐花年年都开，可替我敲花的那个人，却在一年一年地老去”这句话的理解。 19.（3 分）文章以“槐花开了”为题有什么好处？请从内容和结构两方面简要分析。 （四）名著阅读（6 分） 20.（2 分）下列关于《朝花夕拾》《西游记》的表述，不正确的一项是（　　） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，最初以《旧事重提》为名陆续发表，共收录十篇文章。 B. 《西游记》的作者是明代小说家吴承恩，全书共一百回，是一部富有想象力的神魔小说。 C. 《朝花夕拾》中的《五猖会》写“我”盼望去看迎神赛会，却被父亲逼着先背《鉴略》，表现了封建教育对儿童天性的压制。 D. 《西游记》中，孙悟空保护唐僧取经有功，最终被封为“斗战胜佛”，他的坐骑是一匹白龙马。 21.（2 分）《朝花夕拾》中塑造了许多性格鲜明的人物。请从下列人物中任选一位，结合相关情节，简要概括其形象特点。 A. 长妈妈（阿长）　　B. 藤野先生　　C. 范爱农 22.（2 分）《西游记》中，孙悟空从“美猴王”到“斗战胜佛”，经历了许多变化。请结合具体情节，说说孙悟空的成长（或某一方面的变化）给你怎样的启示。 三、写作（50 分） 23.（50 分）阅读下面文字，按要求作文。 一学期的语文学习，让我们认识了许多人物：有百草园里天真烂漫的童年鲁迅，有雨中撑伞的母亲，有千里跋涉的取经人，也有大雁归来的春日……成长，有时藏在一件小事里，有时停在一个人身上，有时又需要展开联想与想象，去描绘心中的远方。 请从下面两题中任选一题作文。 题一：请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇记叙文。 题二：展开联想与想象，以《二十年后的家乡》为题，写一篇作文；或将题目中的“家乡”换成你感兴趣的对象（如“校园”“书店”“自己”等），自拟题目作文。 要求： ① 题一须结合个人真实经历或感受，写出真情实感，不得抄袭、套作； ② 题一应围绕中心选材，把一件事写清楚、写具体，做到记事完整、中心明确； ③ 题二应大胆联想和想象，但要以现实生活为基础，做到想象奇特而合情合理； ④ 不少于 600 字，书写规范、工整；文中不得出现真实的人名、校名等信息。 参考答案与评分标准 2026 七年级上册语文 · 期末试卷 （满分 120 分） 一、积累与运用（28 分） 1.（2 分）【答案】①殉职　②任劳任怨 【解析】本题考查在语境中根据拼音正确书写词语。“殉职”指为公务而牺牲生命，出自《纪念白求恩》，注意“殉”是“歹”字旁；“任劳任怨”指做事不辞劳苦、不怕别人埋怨，出自《回忆我的母亲》，注意“怨”字不要写错。每空 1 分，出现错别字该空不得分。 2.（2 分）【答案】A 【解析】B 项“惊慌失错”应为“惊慌失措”；C 项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D 项“麻木不人”应为“麻木不仁”。A 项没有错别字，故选 A。 3.（2 分）【答案】A 【解析】B 项“求全责备”指苛责别人、要求完美，含贬义，与“显得十分谦虚”的语境不符；C 项“小心翼翼”形容谨慎小心，与“满不在乎”语意矛盾；D 项“人声鼎沸”形容人声嘈杂喧闹，与“安静极了”自相矛盾。A 项“精益求精”使用恰当，故选 A。 4.（2 分）【答案】D 【解析】A 项“通过……使……”滥用介词，导致主语残缺，应删去“通过”或“使”；B 项“能否”是两面，“是……的重要途径”是一面，犯“两面对一面”的错误，可删去“能否”；C 项“防止……不再发生”否定不当，应删去“不”。D 项没有语病，故选 D。 5.（2 分）【答案】C 【解析】A 项是问句，问号应放在引号内，改为“……还给我？”；B 项顿号与连词“和”重复，应删去“陶瓷”后的顿号（或将“和”改为顿号）；D 项是陈述句，句末应用句号，不能使用问号。C 项标点使用正确，故选 C。 6.（2 分）【答案】C 【解析】C 项表述有误：《论语》记录孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，并非孔子“亲自撰写”。A、B、D 三项表述正确，故选 C。 7.（10 分）古诗文默写（每空 1 分） （1）山岛竦峙　（2）风正一帆悬　（3）随君直到夜郎西　（4）断肠人在天涯 （5）影入平羌江水流　（6）落花时节又逢君　（7）一夜征人尽望乡　（8）便引诗情到碧霄 （9）铁马冰河入梦来　（10）逝者如斯夫 【评分标准】每空 1 分，共 10 分。出现错别字、添字、漏字，该空不得分。 【解析】本题考查全册古诗文名句默写，涵盖第一单元“古代诗歌四首”、两个“课外古诗词诵读”及第三单元《〈论语〉十二章》。易错字注意：“竦峙”“羌”“碧霄”“燎/斯”。第（10）句出自《〈论语〉十二章》“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’” 8.（6 分）综合性学习活动：少年正是读书时 （1）（2 分）示例：书香浸润校园，阅读点亮人生。（运用对偶）／让好书伴我们成长，让阅读成为习惯。（运用拟人） 【评分标准】紧扣“读书”主题、语言凝练有号召力得 1 分；正确使用至少一种修辞手法、不超过 20 字得 1 分。 （2）（2 分）示例：同学，读书和刷题并不矛盾。课外阅读能开阔视野、积累素材，对理解和写作都有帮助，长期来看反而能让学习更高效。让我们一起来读书吧！ 【评分标准】观点明确（读书与学习并不对立、阅读有益）得 1 分；语言得体、有理有据，符合 60 字左右的要求得 1 分。 （3）（2 分）示例一：书名《朝花夕拾》；推荐理由：这本书回忆了鲁迅的童年和青少年生活，既有百草园的快乐，也有长妈妈、藤野先生的温暖，语言朴实而深情，能让我们感受成长的力量。示例二：书名《西游记》；推荐理由：这部神魔小说想象奇特，孙悟空一路降妖除魔、保护唐僧西行，教会我们勇敢、坚持和团结，读来既有趣又励志。 【评分标准】书名正确 1 分；理由具体、能结合作品内容且言之有理 1 分，共 2 分。 二、阅读（42 分） （一）文言文阅读（12 分） 9.（4 分）解释加点词语（每小题 1 分） （1）静：屏除杂念和干扰，宁静专一　（2）广：增长 （3）暮：晚　（4）安：怎么 【解析】本题考查文言实词及常见虚词的理解。“静”结合“静以修身”的语境理解为“宁静专一”；“广”在此为动词，意为“增长”；“暮”本指傍晚，引申为“晚、迟”；“安”在此为疑问代词，意为“怎么”。 10.（2 分）断句 臣闻之／少而好学／如日出之阳（壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明） 【评分标准】断对一处得 1 分，共 2 分。多断、少断均按错处理。 【解析】句意：“我听说，少年时喜好学习，就像初升太阳的光芒。”“臣闻之”提出话题，其后应停顿；“少而好学”是前提，“如日出之阳”是比喻，故在两处断开。 11.（4 分）翻译句子（每小题 2 分） （1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （2）点燃蜡烛的光亮，比在昏暗中行走（哪个更好）呢？ 【评分标准】每句 2 分，关键词语翻译准确、句意通顺即可得分。第（1）句重点落实“广”“成”；第（2）句重点落实“炳烛”（点燃蜡烛照明）与“孰与”（与……相比怎么样）。 12.（2 分）启示 示例：学而不厌，人应当静下心来学习，立志向学、以学广才；同时，学习不分年龄大小，什么时候开始学习都不算晚，我们更应珍惜少年时光、勤奋学习。 【评分标准】能从【甲】文“静心学习、立志广才”与【乙】文“学习不分老幼、为学当及时”两个角度作答，观点明确、结合内容，得 2 分；只答一个角度得 1 分。 【解析】【甲】文强调静以修身、非学无以广才，重在劝勉学习；【乙】文中师旷以“炳烛之明”劝说年老的晋平公学习，说明任何时候学习都不晚。两文都启示我们要端正态度、立志向学。 （二）非连续性文本阅读（10 分） 13.（2 分）【答案】D 【解析】D 项与材料不符。材料三中专家指出“湿地保护和候鸟保护是一项长期工程，既需要政策与资金的支持，也离不开每一个人的参与”，可见专家认为保护不只是政策与资金的事，还与个人密切相关。A、B、C 三项均与材料一致。故选 D。 14.（4 分）信息概括（每点 2 分） ① 候鸟迁徙依赖湿地等栖息地，湿地是众多生物赖以生存的家园，保护湿地意义重大； ② 某国近五年湿地面积不断扩大，越冬候鸟数量也持续增长，说明湿地保护与候鸟数量增加密切相关。 【评分标准】每点 2 分，共 4 分。意思对即可，语言简洁。 15.（4 分）综合运用 （1）（2 分）示例：守护一片湿地，留住一路鸟鸣。（运用对偶）／湿地是候鸟的家，让我们共同守护它。（运用拟人） 【评分标准】符合宣传语特点、语言凝练有号召力得 1 分；正确使用至少一种修辞手法、不超过 20 字得 1 分。 （2）（2 分）示例：① 主动学习候鸟与湿地保护知识，拒绝伤害、拒食野生动物；② 走出课堂参加自然观察、湿地保护志愿宣传等活动，向家人和同学宣传保护候鸟的意义。 【评分标准】每条建议 1 分，共 2 分。建议须针对材料三、具体可行、与候鸟保护相关。 （三）文学类文本阅读（14 分） 16.（3 分）事件概括 示例：① 奶奶敲槐花、蒸槐花麦饭给“我”吃；② 奶奶托人给住校的“我”捎来槐花麦饭和纸条；③ “我”长大后回家，不见奶奶敲花的身影，替她看槐花（如今“我”每年回老屋看槐花）。 【评分标准】每答出一点得 1 分，共 3 分。概括须准确简洁、与原文一致。 17.（4 分）句子赏析 示例：这句话运用了动作描写（细节描写），“搬出”“拿上”“轻轻一敲”一连串动词，细致地写出奶奶敲槐花时动作的熟练与轻柔，表现了奶奶的勤劳与对槐花的珍视；同时“槐花便簌簌地落下来”从听觉、视觉入手，营造出温馨美好的氛围，流露出“我”对童年生活的怀念和对奶奶的深情。 【评分标准】指出描写手法并分析其表达效果 3 分，说出句子蕴含的情感 1 分，共 4 分。 18.（4 分）句子理解 示例：“槐花年年都开”象征岁月轮回、时光的永恒与槐花所承载的记忆未曾改变；“替我敲花的那个人，却在一年一年地老去”则写出奶奶年华老去、日渐衰老的现实。这句话流露了“我”对奶奶一天天老去的疼惜与伤感，也表达了“我”对童年时光和浓浓亲情的深深怀念，警醒人们要珍惜身边的亲人。 【评分标准】能答出“槐花年年开”的象征义（1 分）、“那个人老去”所指的内容（1 分）、句子深层含义（1 分）、蕴含的情感（1 分），共 4 分。 19.（3 分）标题作用 示例：内容上，“槐花”是全文的线索，串起奶奶与“我”之间的几件往事，也寄托着浓浓的亲情与乡愁，以此为题能突出中心、富有诗意、吸引读者。结构上，“槐花开了”作为线索贯穿全文，开头由槐花写起，结尾又回到槐花，首尾呼应，使文章结构完整、脉络清晰。 【评分标准】从内容（线索、中心或象征义）角度分析得当 2 分，从结构（贯穿全文、首尾呼应）角度分析得当 1 分，共 3 分。 （四）名著阅读（6 分） 20.（2 分）【答案】D 【解析】D 项表述错误。《西游记》中，唐僧的坐骑才是白龙马（西海龙王三太子所化），孙悟空并没有坐骑。A、B、C 三项表述均正确。故选 D。 21.（2 分）人物形象概括 示例一（长妈妈）：她迷信、爱唠叨，有些粗俗，但心地善良、真诚热情。她不识字，却记挂着“我”对绘图的《山海经》的渴望，特意为“我”买来，体现出对孩子的深切关爱。 示例二（藤野先生）：他是一位正直、严谨、没有民族偏见的师长。他为“我”添改讲义、纠正解剖图、关心“我”的解剖实习，体现出认真负责、一视同仁的高尚品质。 示例三（范爱农）：他为人正直、倔强，不满黑暗现实，辛亥革命后仍屡遭排挤、郁郁不得志，其不幸遭遇令人同情，也反映出当时社会的黑暗。 【评分标准】结合具体情节概括出人物的主要形象特点即得 2 分；只点性格不举情节，得 1 分。 22.（2 分）启示 示例：孙悟空起初桀骜不驯、任性冲动，经历取经路上一次次的磨砺与考验后，逐渐变得有担当、有毅力、懂得团结协作，最终修成正果。这启示我：成长不是一蹴而就的，只有经历磨练、勇于改正缺点，学会坚持与合作，才能不断进步，成为更好的自己。 【评分标准】能结合孙悟空成长（变化）的具体情节 1 分，谈出真实、合理的启示 1 分，共 2 分。 三、写作（50 分） 23.（50 分）【评分标准】 等级 分值 评分标准 一类 43—50 分 切合题意，中心突出，选材典型；记事文记事完整、细节生动、感情真挚，想象文想象奇特而合情合理；结构严谨，语言流畅有文采，书写工整。 二类 35—42 分 符合题意，中心明确；记事较完整、有一定细节，或想象较为丰富合理；感情真实，结构完整，语言通顺，书写较工整。 三类 26—34 分 基本符合题意，中心不够突出；记事较笼统、细节不足，或想象较为平淡；语言基本通顺，书写基本清楚。 四类 0—25 分 偏离题意或中心不明；记事不完整，或想象脱离生活、混乱；结构混乱，语病较多，或字数严重不足。 【说明】① 未写题目或题目补充不当，扣 2 分；② 字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，扣满 5 分为止；③ 出现真实的人名、校名等信息，扣 3 分；全部抄袭套作的，酌情给 0—10 分。 【命题解读】 本题为“二选一”的综合型作文，紧扣本册写作要求：题一对应第二单元“学会记事”、第三单元“如何突出中心”，重在记事完整、中心明确、情感真挚；题二对应第六单元“发挥联想和想象”，重在想象的奇特与合理。两题都给考生留出了较大选择空间，贴近学生生活与成长体验，可写性强。题一应聚焦“那一刻”的具体瞬间，写出内心“长大”的转变；题二应立足现实、大胆想象，同时寄托对生活、对家乡的思考与情感。 【写作提示】 ① 审题：题一的关键词是“那一刻”和“长大”。“那一刻”限定了具体的一个瞬间，要聚焦这个瞬间来写；“长大”不只是个子长高，更指思想的成熟、心灵的成长（如懂得了感恩、学会了担当、明白了道理）。题二的关键词是“二十年后的”，要立足现在，大胆想象未来的人、事、物，同时写出情感与思考。 ② 记事与突出中心：题一可按“起因—经过—结果”的顺序，把一件事写完整、写具体；先想清楚要表达的中心（如亲情、责任、成长），再围绕中心选择最典型的材料，与中心无关的内容果断舍弃，可在开头、结尾或关键处用一两句话点明中心。 ③ 联想与想象：题二可以想象家乡面貌、科技生活、人物变化等，运用比喻、拟人等手法，把想象的画面写具体、写生动；但想象要合情合理，最好能寄托美好的愿望或对生活的思考，避免天马行空、脱离生活。 ④ 细节：抓住人物的语言、动作、神态、心理以及环境来描写，把最打动人的“那一刻”或最奇特的“想象画面”写细、写活，以小见大，让中心“立”起来。 【范文提纲示例】（题一《那一刻，我长大了》） 一、开头：点明中心——那个雨夜，我第一次懂得了什么是“长大”。（开门见山，设置悬念） 二、主体：按时间顺序记叙一件事——母亲生病住院，一向被照顾的“我”第一次独自操持家务、照顾自己与年幼的弟弟/妹妹；一个细节（如笨拙地做饭、给母亲熬粥、替母亲掖好被角）作为“那一刻”。 三、结尾：回到“那一刻”的感悟——成长不是年纪的增长，而是学会了体谅与担当；照应开头，突出中心。 【范文提纲示例】（题二《二十年后的家乡》） 一、开头：由一张老照片或一次梦境引出现实，自然过渡到对“二十年后家乡”的想象。 二、主体：分层展开想象——家乡的环境更美（青山绿水、街道整洁）、科技更发达（智能交通、无人农场）、人更幸福（老人安康、孩童欢乐），并穿插与童年记忆的对比，写出“变”与“不变”。 三、结尾：抒发对家乡的热爱与对美好未来的期盼，回扣现实，点明中心。 七年级上册语文 · 期末试卷 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $