3.1 认识地球 第1课时 （教学课件） 科学新教材浙教版七年级上册

该初中科学课件聚焦“地球的形状与大小”，通过麦哲伦环球航行故事及视频导入，串联“天圆地方”到卫星照片的认识历程，结合铅笔移动模拟实验、埃拉托色尼测量法等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过篮球与木板对比实验培养模型建构思维，结合麦哲伦船队探险案例渗透态度责任。采用“历史演进+动手操作+问题讨论”教学方法，学生提升科学探究能力，教师可高效落实核心素养目标。

认识地球 第 1 节 第3章 第1课时 地球的形状与大小 广袤浩瀚的宇宙 浙教版 七年级上册 地球的形状 01 知 识 目 录 地球的大小 02 重点 重点 难点 01 科学观念 了解人类认识地球形状和大小的漫长历史，初步掌握 证明地球是球体的一些现象和方法。 02 科学思维 举例证明地球是球体；描述地球的形状、大小，培养科学的发展观。 03 科学探究 通过活动、读图、倾听等方式，了解地球是球体的实例，认识地球的形状和大小。 04 科学态度与责任 激发探索地球与宇宙奥秘的兴趣，树立正确的物质观。 素 养 目 标 导入新课 视频欣赏 导入新课 1519年9月20日，麦哲伦船队从西班牙南海岸港口出发，环绕地球航行一周，历时1082天，成功返回出发地。出发时船队由5艘船和260多名水手组成，回来时只剩下1艘船和18名水手。环球航行极其艰难。那么，船队的环球航行具有什么意义？人们对地球形状的认识又经历了哪些过程？ 地球的形状 探究新知 PART 1 新知讲授 地球是人类的家园。地球的形状是怎样的？人类很早就在探索地球，并提出过种种看法。今天，我们知道地球是个球体，但人类对这个问题的认识却经历了漫长的历程。 新知讲授 古时候，由于人们活动范围很小，认知能力非常有限，对地球形状产生了很多不同的认识。 古人往往凭经验和直觉认为，地球是宇宙的中心，太阳绕着地球转动，而地球是静止不动的，地是平的，整个大地也是平的。 天圆地方 既然地是平的，应该有“天涯海角”，为什么我们在地面上总是走不到边？ 新知讲授 为什么远去船只的船身比桅杆先消失？ 许多现象促使人们逐渐对“地是平面”的认识产生了怀疑。 观察远去船只 船只离岸后远去 铅笔在篮球和木板上移动 （1）比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头随位置变化的不同是 。 那是因为 。 （2）通过此活动，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是 。 新知讲授 探索活动 把篮球和木板置于同一水平视线上( 如图)。把铅笔的头竖直朝下， 分别由A向B和由C向D移动，观察的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。 在球面上笔的下端先消失，在平面上的笔不消失。 篮球是个球体 地球是个球体 新知讲授 公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了地球是球体的猜想。 但是他的这种信念仅是因为他认为圆球在所有几何形体中最完美，而不是根据任何客观事实得出的。 他认为对称的形式是完美的属性之一，人类所居住的地方也应该是对称的，上下对称，左右对称，各种对称，只能是球形了。 毕达哥拉斯提出了大地是圆球形的这种观点，并提出了相应的猜想和推理，这无疑是空前绝后的。 新知讲授 过了2个世纪，公元前4世纪古希腊科学家亚里士多德通过多次对月食的观察，发现大地投射到月球上的影子总是弧形的。 这是人类通过观察天象得出地球形状的推论，是人类认识世界的一大飞跃。 由此，他推测地球是个球体。 新知讲授 1519年，航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的海上航行，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一 周的壮举，他们用自身实践证实了地球是球体，结束了人们关于地“方”与地“圆”的争论，在火类的科学史上具有划时代的意义。 新知讲授 视频欣赏——麦哲伦环球航行 新知讲授 20世纪，人类发射人造地球卫星、载人航天器，从太空中拍到地球的照片，确证地球是一个球体，照片上面有蓝色的海和白色的去。苏联宇航员加加林是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人，他看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。 人造地球卫星拍摄的地球照片 加加林在太空目睹的地球 蓝色部分是 ; 黄色部分是 ; 绿色部分是 ; 白色部分是 。 海洋 森林 沙漠 白云 新知讲授 思考与讨论 1.你还能列举验证地球是个球体的现象和方法吗？ 站在海边，眺望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身。 站的越高， 望的越远。 新知讲授 2.从人类认识地球形状的过程中，你得到什么启示? ①随着科学技术的发展，人类对地球的认识也不断提高；②科学探索的重要性和科学家们追求真理、‌不畏艰难的精神。③这种精神不仅是对知识的探索，‌更是对人类智慧和勇气的赞美，‌值得我们每一个人学习和传承。 地球的大小 探究新知 PART 2 新知讲授 人类对地球形状的认识经历了漫长的历史过程： 猜想： 地球是球体 天圆地方 地是平的 实践证实： 地球是球体 人造地球卫星拍摄地球照片 人类对地球形状的认识随着科学技术的发展而不断提高。 地球是一个正球体吗？ 新知讲授 当人们认识到脚踩着的可能是一个球体以后，自然会问，这个球到底有多大?人类生活的区域占据了球面上的多少面积?在人们还没有能力环游地球的情况下，如何测量地球的大小呢? 公元前3世纪，古希腊学者埃拉托色尼确立了地球的概念，并用几何学方法定量地测定了地球的大小。 埃拉托色尼是世界上第一个给地球测量周长的人，尽管他的具体测量结果已经失传，‌但他的方法和贡献被后人所认可。‌ 新知讲授 现代科学技术测量地球赤道半径、两极方向的半径和周长： 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 极半径比赤道半径短21千米左右，仅差0.33%，所以，肉眼看不出，地球看上去是很圆的。 新知讲授 科学阅读 测量地球的周长 埃拉托色尼利用光影测地球周长 古希腊学者埃拉托色尼假定地球是一个球体，同一时间在地球的不同地方，太阳光与地面的夹角是不同的。那么，只要测出两地的太阳光与地面的夹角的差和两地之间的距离，就可以算出地球的周长。 新知讲授 他听人说，在埃及的塞尼城（今为阿斯旺), 夏至日正午的阳光可以直射到井底，表明太阳光正好直射在该处的地面。他又测出夏至日正午亚历山大一根垂直杆的杆长和影长，可算出太阳光与杆之间的夹角，再测出塞尼城到亚历山大的距离，这样他就算出了地球的周长。 如图，埃拉托色尼算出这个夹角等于圆的1/50，所以地球的周长应该等于两座城市之间的距离乘50。他算出的地球周长的数值为25万希腊里，约合4×104km，与我们现在测得的数值非常接近。 新知讲授 方法与技能 科学记数法 对于很大或很小的数;可以用科学记数法来呈现。科学记数法是用一个大于等于1，小于10的数乘以10的指数来表示。例如: 长度单位换算：1m=1000mm =1×103mm， 1mm=1/1000m=1×10-3m 地球的赤道周长约为：40000km=4×104km 细胞的大小约为：0.000022m=2.2×10-5m 新知讲授 思考与讨论 假如初中学生的平均臂展为 1.5米，让大家沿着赤道手拉手合抱地球，大约需要多少名初中生？ 40000000 m ÷ 1.5 m ≈ 26666667个 课堂小结 【例1】 课堂练习 图中所示在海边观察远处驶来的轮船，会先看到帆，再看到船身，证明地球是个球体，A正确。海平面的上升一般是由沿海地区的低地被淹没才能证明；地球上洪水泛滥和海面是水平的都与图中①至③所示的现象不相符；BCD错误。故选A。 【解析】 在海边观察远处驶来的轮船，会出现图中①至③所示的现象，这现象反映（    ） A．地球是个球体 B．地球上洪水泛滥 C．海面在上升 D．海面是水平的 在科学课堂上，同学们对地球的相关知识展开了激烈讨论。其中正确的是（　　） ①甲同学认为：中国古人对天地的最初认识是“天圆地方” ②乙同学认为：远离海岸的船只船身比桅杆先消失，能够证明海平面并不是平面 ③丙同学认为：月食时，月轮缺损的部分为圆弧形，属于地球是一个球体的证据之一，但不能说明地球一定是球体 ④丁同学认为：日食时，日轮的缺损部分为圆弧形，能够证明地球是球体 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 【例2】 日食时日轮缺损的部分为圆弧形，只能证明月球是球体，不能证明地球是圆的，④叙述错误。D正确，故选D。 【解析】 课堂练习 课堂练习 【例3】 站得高，看得远，这是由于地球是个巨大的球体，登高才能望远。登多高，望多远，通过计算得到了下表所示数据，其中h为观察者眼睛离地面的高度(垂直距离)。从表中可知，离地越高，可见范围越广。 【解析】 站得高，看得远，这是由于地球是个巨大的　 ，登高才能望远。登多高，望多远，通过计算得到了下表所示数据，其中h为观察者眼睛离地面的高度(垂直距离)。从表中可知，离地越高，　 越广。 可见范围 球体 感 聆 谢 听 第1节 认识地球 浙教版 七年级上册 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $