湖北黄冈市2026-2027学年高三上学期开学语文试题

2026年秋季高三年级9月供题 语文 本试卷共8页,23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 祝考试顺利 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上,并 将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试 卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将答题卡上交。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 日前,我国首本由中国科学院计算机网络信息中心主办,中国科学院院士、生态领 域战略科学家于贵瑞担任主编的英文数据期刊《数据快报(英文)》(DataExpress)正式 创刊发布。《数据快报(英文)》的创刊,指向一个更深层的时代命题:当科学数据从科 研“副产品”跃升为与论文同等重要的战略性成果,学术表达体系又该如何变革?围绕 这一命题,记者与于贵瑞院士展开对话。 记者:您提出科研成果正从“论文唯一载体”走向“论文与数据并行”的新时代。对 科研人员而言,最直接的一个焦虑是:如果数据也能作为独立成果发布,这是否意味着 传统论文的地位将被稀释?两种成果之间是什么关系? 于贵瑞:论文传播的是“发现了什么”与“认知了什么”,它承载着人类对世界的解 释与理论建构;数据论文或数据产品则精准传播的是科学观测的确切结果、可供挖掘 新知的“原始材料”,以及系统整编的科技信息。两者承担不同使命:论文提供认知结 论,数据提供可复用的证据链。这不是谁取代谁的问题,而是一枚硬币的两面终于同 时获得了学术承认。 记者:现代科学数百年形成了一套高度制度化的模式—“提出问题一实验观 测一分析论证一发表论文或专著”。在这个链条中,数据长期处于“幕后”。现在要把 数据从幕后推向台前,最大的观念障碍是什么? 于贵瑞:最大的观念障碍,恰恰在于这个经典模式太成功了。数百年来,无数学者 的思想光辉通过论文体系汇聚成璀璨星河,照亮了人类认知世界的道路,这使得人们 下意识地将“成果”等同于“论文”。但过去一个世纪,特别是进入21世纪以来,这幅图 景正在发生深刻改变:科学数据与科学论文双重爆炸式增长,还原论、整体论、系统论、 实践论等多元科学思维走向大融合,自然科学已从“象牙塔”走向服务人类社会可持续 发展的“伟大实践”前沿。在这种变革中,继续将数据视为论文的附属品,无异于用旧 地图寻找新大陆。 记者:“数据论文”这个概念,让很多一线科研人员既兴奋又困惑。大家比较关心 的是:发布数据论文能否像传统论文一样,获得切实的学术认可?在职称评审、项目申 请中,它能成为“硬通货”吗? 于贵瑞:这正是我们推动新型数据出版生态系统的核心关切之一。科学数据长期 以来被视为“初级产品”或“副产品”,正是因为它缺乏独立的成果身份和规范的引用评 高三语文试卷第1页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 价通道。Data Express期刊群的创建,目标之一就是让数据成果如同重磅学术论文一 样,通过国家级平台获得应有的学术显示度与国际传播力。当数据论文拥有了规范的 标识注册、标准引用和影响力评价体系,它在学术评价中的“硬通货”属性自然会建立 起来。这不是某个机构的一纸文件能解决的事,而是需要基础设施、评价标准、学术共 同体共识三者协同推进的系统工程。我们正在铺设的就是这条轨道。 记者:您谈到国家层而需要高水平的数据成果发布平台。现实是,我国大科学装 置、野外台站网络产出的海量数据,大部分仍处于“存得下来,但发不出去;发得出去, 但影响力不够”的困境。这个困境的症结究竟在哪里? 于贵瑞:三者皆有,但核心是缺一套完整的、与国际接轨的数据出版与传播基础设 施。缺平台,意味着高质量数据没有匹配其价值的展示窗口;缺标准,意味着数据成果 的规范描迷、质量控制和同行评议尚未形成公认范式;缺意愿则是前两者的必然结 果一当科学家的数据贡献无法被有效记录、引用和回报时,共享动力自然会衰减。 这恰恰是我们启动Data Express的关键动因:为国家级战略数据资源提供与之匹配的 出版渠道,让数据贡献者获得应有的学术回报,形成“生产一出版一复用一再创造”的 良性循环。 记者:您刚才提到一个更深层的概念一我们不仅需要数据出版平台,更需要对 “数据”本身正本清源。在推进这项工作时,重新厘清“数据是什么”为何如此重要? 于贵瑞:因为如果不厘清这一,点,讨论就容易滑入“数据就是计算机里的0和1”这 种技术化、窄化的理解。在更广阔的科学语境中,“Data”一词源于拉丁语“datum”,意 为“被给予的事物”。其核心含义是“为参考、分析或决策而收集起来的事实、信息或统 计资料”。它可以呈现为数字、文字、度量值、观测结果乃至对事物的描述一简而言 之,数据是我们用来分析研究,并从中获取新认知的原始材料。当这些经过科学设计、 严谨采集与系统整编的“原始材料”本身被赋予成果地位,能够像论文一样被发布、共 享、引用和评价时,我们谈论的就不是一个技术升级问题,而是一个崭新的学术交流纪 元的到来。正本清源,是为了让学界意识到:数据出版不只是“多了一种出版物”,而是 科学成果内涵与外延的一次重新定义。 记者:当前,很多科学家对数据共享仍心存顾虑一怕被抢发、怕被滥用、怕投入 巨大心血的数据库被“搭便车”。Data Express在保护数据生产者利益和激励开放共 享之间,如何找到平衡点? 于贵瑞:这个顾虑非常真实。我们的设计逻辑是“以确权促共享”。首先,数据论 文的发表本身就确立了学术优先权一你的数据集通过同行评议正式出版,带有时间 戳和数字对象标识符,这就是你作为数据创造者的学术身份证。其次,我们致力促成 “数据生产者一数据出版者一数据使用者”三方协同共赢的良性循环:使用者必须规范引 用,引用将被追踪记录,记录将转化为可量化的学术影响力。当数据贡献能被看见、被计 量、被回报时,共享就不再是单向的付出,而是一种能带来持续学术回报的战略行为。 (摘编自崔兴毅《数据成为论文:重新定义“科学成果” -对话中国科学院院士于贵瑞》,《光明日报》2026年7月9日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.于贵瑞院士认为传统论文与数据论文如同“一枚硬币的两面”,前者提供认知结论 与理论建构,后者提供可供复用的原始材料与证据链。 B将科学数据从“幕后”推向“台前”的最大观念障碍,在于传统的科研模式过于成 功,导致人们将“成果”习惯性地等同于“论文”。 C,解决我国大科学装置和野外台站数据出版与影响力的困境,关键在于提升科研人 员主动共享数据的意愿,平台和标准问题也可随之解决。 D.于贵瑞院士强调对“数据”正本清源,是为了让学界认识到数据出版不仅是增加一 种出版物,更是对科学成果内涵与外延的重新定义。 高三语文试卷第2页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A数据论文的发布,意味着传统学术论文的地位将被稀释,科研人员未来的学术评 价将主要依据其发布的数据成果。 B.为了让数据成果成为学术评价中的“硬通货”,建立规范的标识注册和引用评价体 系,即可获得学界的普遍认可。 C.《数据快报(英文)》的创刊,旨在为国家级战略数据资源提供高水平的出版渠道, 推动形成数据的良性循环。 D.只要把科学整编的“原始材料”赋予成果地位,实现类似论文的发布引用,就将迎 来学术交流新纪元。 3.下列对材料的文体特征与表达效果的分析,不正确的一项是(3分) A.于贵瑞在回答中多次使用比喻,如“一枚硬币的两面”“旧地图寻找新大陆”等,虽 然增强了语言的文学感染力,但弱化了学术论述的严谨性。 B结尾聚焦数据生产者的现实顾虑与制度设计,既回应了开篇提出的时代命题,又 使对话落脚于可操作的实践路径,体现了访谈的时代性与实践性。 C访谈中记者的问题从宏观成果关系到微观观念障碍,再到评价体系,基础设施、概 念厘清、利益平衡等多重保障,条理清晰,符合读者的认知顺序。 D,在访谈双方的问答交替中,既呈现了“数据论文”这一新概念的背景与争议,又系 统阐述了其意义、障碍与解决方案,使访谈兼具新闻性与深刻性。 4,材料开头将“副产品”与“战略性成果”两个词语并置,有何表达作用?(4分) 5,某企业对访谈人员进行专业培训,请简要点评下列培训材料中记者提问的特点。 (6分) 记者:“AI一Ready数据”是当下热门词,但一线科研人员更想知道一个实在的问题: 我的数据如果不做成“可机读”的形式,会在多大程度上失去价值? 于贵瑞:未来人工智能的国际竞争,本质上也是高质量数据资源的竞争。“AI for Science'”的核心路径是“高维数据十物理模型十神经网络”深度融合,实现从 传统模拟预测到智能生成创造的飞跃。传统论文中的数据描述,机器难以 直接读取和计算,如同让一个高速引擎去烧未经提炼的原矿。数据论文的 使命,恰恰是把科学数据高效转化为可计算、可复用、可机器理解与训练的 “AI一Ready”资源,让它成为“机器可读的科学知识载体”。 (二)阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 巴黎圣母院(节选) [法]维克多 雨果 诸位已从上文看到,卡西莫多为众人憎恶,而且理由不止一端,皆可成立。人群中 简直找不出一名观众没有,或者以为自己没有理由怨恨圣母院的驼背恶棍。看到他被 押上耻辱柱,人人欢喜雀跃。 故此,借用法律界今天还在使用的行话,所谓“公愤”一旦平息,就该轮到无数私人 来泄恨出气了。在这里和在司法宫大厅里一样,妇女最为厉害。她们无不与他结下宿 怨,有的因为他使坏,有的因为他丑陋。后一类女人尤其凶狠。 “呸!这反基督的嘴脸!”一个妇女喊道。 “骑扫帚柄的恶魔!”另一个叫嚷。 “好一副哭丧相!换了昨天,单凭这个你就能当选胡闹王!”第三个吼道。 “敢情好”,一个老妇人接话,“这就叫耻辱柱上的鬼脸,啥时候该你扮演绞刑架上 的恶相?” “啥时候该你顶着大钟埋在地下一百尺,该死的敲钟人?” “竟然让这个魔鬼敲晚祷钟!” “呸!聋子!独眼!驼子!怪物!” 高三语文试卷第3页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP “孕妇见了那张丑脸就得流产,什么医道药物都不如它灵验” 那两名学生,磨坊的约翰和罗班 普斯潘,扯直嗓门唱起古老的民谣: 一条绳索 吊死呀绞刑犯! 一捆柴火 烧死呀丑坏蛋! 千咒万骂纷如雨下,嘘声、笑声、中斥声起自四面八方,这里那里还有人扔石头。 卡西莫多耳聋,但是眼睛很亮。起初他坚持不为所动。他在掌刑吏的鞭打下挺住 了,但是无数虫豸的叮咬使他失去耐心,终于忍不住了。 他先是用威胁的目光慢慢巡视人群。可是五花大绑使他动弹不得,单凭目光无力 驱散骚扰他伤口的苍蝇。于是他奋力挣扎,拼命骟蹿,直震得转盘的木抽哈咯作响。 见他如此作为,观众的嘲讽和嘘声变本加厉。既然不能静脱锁住猛兽一般禁帼他的柱 桔,这可怜人重又安静下来,除了不时鼓动整个胸腔,挤出愤怒的叹息,他脸上老无是 愧之色。这个人离文明社会太远,距自然状态太近,不解羞耻为何物。何况他畸形到 这般地步,怎能感知耻辱?不过怒火、仇根和绝塑在这张狰狞的脸上缓缓堆起越来起 求的乌云,云中积聚的电荷越来越多,在他的独眼中射出千百道闪光。 然而,当一名神父骑在骡背上穿过人群时,这个乌云密布的天空有一会儿放晴。 可怜的犯人从大老远瞥见这个神父和这头骡子,他的脸色就变得温柔。原先他怒不可 過,全身抽搐,此刻他面露奇怪的微笑,充满和蔼、宽容和一种雄以名状的秉情。像是 数星驾到,这个不幸的人在向他致敬。不过,正当骡子走近耻辱柱,骑骡人足以认出犯 人时,那神父却垂下眼皮,突然拨转方向走回头路,催促坐骑疾步离开,仿佛他急于躲 开会使他难堪的要求,避免一个处于如此境地的可怜虫把他认出,向他致敬。 这名神父是副主教堂 克洛德 弗洛罗。 更加浓密的乌云降落在卡西莫多额际。有一忽儿工夫,他脸上仍保留微笑,不过 已掺着苦涩,显得沮丧,十分忧伤。 时间推移。他跪绑在那里至少已有一个半小时了,一直心如刀割,备受虐待、嘲 弄,而且差点没被乱石砸死。 突然他重又在锁链下骚动起来,用劲之猛,不顾一切,使他身子下面的整个木架都 随着晃动。迄今为止他顽固地闭口不语,此时他打破沉默,用嘶哑的嗓子怒吼一声,听 来更像是犬吠而不是人声,压倒了全场的嘲骂声。他喊道:“渴!” 这声惨叫非但没有打动观众的同情心,反而更加逗乐了梯子四周的巴黎平民。不 幸的犯人周围没有人发话,除非是讥笑他居然还想喝水。此刻他憋得满脸通红,汗流 如注,目光慌乱,嘴角因愤怒和痛苦而泛着泡沫,舌头拖出一半。 几分钟后,卡西莫多又以绝望的目光环顾全场,用更加揪心裂肺的声音再次喊出: “渴!” 众人报以哄笑。 “喝这个吧!”罗班 普斯潘劈面扔给他一块在沟水里浸泡过的抹布,叫道,“给,你 这混蛋聋子!你可是欠了大爷我的情分。” 一个妇女朝他头上扔去一块石头:“看你还敢不敢半夜里敲断命钟,吵得我们不能 安睡!” “好啊!坏小子,”一名瘫子用力伸出拐棍,想够着他,“你还敢从圣母院钟楼项上 使坏,咒我们倒霉?” “给你一勺水喝!”一名男子对准他胸口扔过来一个破瓦罐,“都是你从我老婆面前 走过,就使她生下长两个脑袋的怪胎!” “还让我的猫生了六条腿的小猫!”一个老妇人尖声怪叫,抛出一块瓦片。 “渴!”卡西莫多快喘不过气来,第三次高喊。 就在这个时候,他看到人群两厢闪开,给一个穿奇装异服的姑娘让出通路。她手 执一面巴斯克鼓,一头角尖描金的白山羊跟在她后面。 高三语文试卷第4页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 卡西莫多的独眼一亮。来者正是他昨夜企图绑架的波希米亚女郎。他隐约感到, 自己正是为了这起争斗而受到惩罚。其实大谬不然,他受刑是因为他不幸是聋子,而 且审判他的法官也是聋子。他不怀疑那姑娘也来报仇,会像其他人一样给他吃苦头。 果然,他见她三步并两步登上梯子。愤怒和怨恨使他室息,恨不得震塌耻辱柱才好。 假如他的独眼的闪光有雷电的咸力,埃及女郎未等踏上平台,早就被他殛为斋粉了。 她一言不发,走近犯人。后者为躲开她,徒然扭动身躯。她从腰带上解下一个水 壶,温柔地送到不幸人枯焦的唇边。 于是,一颗硕大的泪珠在这只迄今为止完全干涸、似经火烧的独眼里滚动,顺着这 张因绝望而久久抽搐的鬼脸缓缓淌落。可能这是那苦命人平生第一次流泪。 此时他竞忘了喝水。埃及女郎有点不耐烦;噘一下嘴,然后浅浅一笑,把壶嘴贴紧 卡西莫多那张就牙的大嘴。他大口大口地畅饮,早就渴得火烧火燎了。 不幸的人一喝完,便伸出乌黑的嘴唇,想要吻吻刚才给他救援的美丽的纤手。可 是那姑娘也许扰存戒心,想起昨夜的暴力企图,急忙把手缩回去。她的动作之惊慌,像 儿童害怕被野兽咬伤。 可怜的聋子只得死死盯着她看,那目光中满含贵怪和一种无从表达的忧伤。 一个如此鲜嫩、清纯、妩媚,同时又如此柔弱的美丽少女,似这般虔诚地救援集不 幸、畸形与凶恶于一身的怪物,这样的场面出现在任何地方都是动人的。出现在耻辱 柱上,这场面更为壮丽。 连这帮民众也受到感动,鼓起掌来,齐声喝彩。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) A用虫豸的叮咬比喻掌刑吏的鞭打,用苍蝇的骚扰比喻众人的围攻,形象生动。 B.卡西莫多离文明社会太远,对羞耻毫无感知能力,与爱斯梅拉达构成美丑对照。 C神父穿过人群时,表现出与众不同的平和与淡定,为卡西莫多带来了一阵晴天。 D.爱斯梅拉达送水时的细节,既写出她对卡西莫多的一丝不耐烦,又体现其纯真善良。 7.下列对文中卡西莫多三次喊“渴”的描写,理解不正确的一项是(3分) A.第一次“渴”用“嘶哑的嗓子”“犬吠而不是人声”,突出卡西莫多非人化的生存状态。 B.第二次“渴”时“更加揪心裂肺”,意在表现他内心的绝望和对人群的强烈控诉。 C第三次“渴”前,作者描写卡西莫多“快喘不过气来”,强化了生理与心理双重煎熬。 D.三次喊“渴”逐层加强,既推动情节发展,也为爱斯梅拉达的出场营造情感高潮。 8.优秀的小说通常具有较强的场景驾驭能力,使之服务于主题表达。请根据表中相关 信息,完成空缺部分的内容。(6分) 典型场景 主要内容 主题表达 反复描写“千咒万骂纷如雨下”“嘘 广场上的围观 声、笑声、申斥声”“扔石头”“扔破瓦 ① 罐”等 环境的变化体现了人物内 耻辱柱的烈日 ② 心绝望与希望的更替 爱斯梅拉达穿过人群,把水壶温柔 一壶水一颗泪 地送到卡西莫多枯焦的唇边,人群 ③ 为之喝彩 9,在读书会上,有同学认为文段中三处画波浪线的文字多余,但李明同学认为并非多 余。请你阐述三处文字并不多余的理由。(6分) 高三语文试卷第5页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 太史公曰:学者多言无鬼神,然言有物。至如留侯所见老父予书,亦可怪矣。高祖 离困者数矣,而留侯常有功力焉,岂可谓非天乎?… (节选自《史记 留侯世家第二十五》) 材料二: 夫道、德、仁、义、礼五者,一体也。 道者,人之所蹈,使万物不知其所由。德者,人之所得,使万物各得其所欲。仁者, 人之所亲,有慈惠恻隐之心,以遂其生成。义者,人之所宜,赏善罚恶,以立功立事。礼 者,人之所履,夙兴夜寐,以成人伦之序。 夫欲为人之本,不可无一焉。 贤人君子,明于盛衰之道,通乎成败之数,审乎治乱之势,达乎去就之理。 故潜居抱道,以待其时。若时至而行,则能极人臣之位;得机而动,则能成绝代之 功。如其不遇,没身而已。是以其道足高,而名重于后代。 (节选自《素书 原始章》) 材料三: 宋苏轼曰:“子房受书于圯上老人,其事甚怪,安知非秦之世,有隐君子者,出而试 之,世不察以为鬼物,亦已过矣。子房以盖世之才,不为伊尹、太公之谋,而特出于荆轲 聂政之计,以侥幸于不死,此圯上老人之所深惜。老人者,以为子房才有余,而忧其度 量之不足,故深折其少年刚锐之气,使之忍小忿而就大谋尔。” 明程敏政曰:“留侯遇圯上老父之事若近于怪。以予观之,殆读史者不审也。史记 老父与留侯约,异日见济北谷城山,黄石即我也。后留侯果得而祠之。味史之言,乃老 父自谓其年已迈,后当葬彼,以黄石置其处,亦犹庄子所谓索我于枯鱼之肆耳。留侯得 而祠之盖尊其冢上之物示不忘其人也今乃谓老父化为黄石,其理也哉。” 王玮曰:“按黄石公记,黄石镇星[]之精也。黄者,星也,石者,星质也。而太史 公、班孟坚皆谓学者,多言无鬼神,如良所见老父,予书亦异也,岂可谓非天乎?盖真以 黄石为鬼神也,与昌黎韩子以桃源为神仙何异哉?眉山苏公曰:‘黄石公古之隐君子 也,是可以祛千载之惑矣。’然必赖程公之言,苏公之意始白。” (节选自《素书原评》) [注]镇星:就是土星,五行属土,颜色为黄。古人认为土星之精气降于世间,化为黄石。 10,材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 留侯得A而祠之B盖尊其冢C上之物D示E不忘目其人也G今乃谓老父H化为 黄石 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.学者,有学问的人,与《师说》“古之学者必有师”的“学者”意义相同。 B.蹈,遵循、依照,与《苏武传》“覆武其上,蹈其背以出血”的“蹈”意义不同。 C极,名词用作动词,与《烛之武退秦师》“晋军函陵”的“军”用法相同。 D.特,只、仅仅,与《陈情表》“诏书特下,拜辰郎中”的“特”意义不同。 高三语文试卷第6页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A司马迁对张良的经历持“疑信之间”的态度,一方面认为“学者”大多不言鬼神,另 一方面又觉得张良受书之事难以解释,甚至归因于“天”。 B《素书》认为“道、德、仁、义、礼”五位一体,是立身之本,贤人君子应当明察时势, 若时机未至则隐居守道,若时机到来则可建功立业,名垂后世。 C苏轼认为圯上老人并非鬼物,而是秦代隐士,他折辱张良,是因为惋惜张良才高 却行刺秦王,希望他忍小忿而就大谋,此观点得到王玮认同。 D,程敏政指出“黄石”并非老父化身,而是老父预设的墓地标记,后人误读为鬼神变 化,王玮则认为没有程公之言,苏轼本身的表述并不让人明白。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)礼者,人之所履,夙兴夜寐,以成人伦之序。 (2)以予观之,殆读史者不审也。 14.《素书》认为“义”是“人之所宜,赏善罚恶,以立功立事”;《论语》中则强调“君子喻于 义”。请分析二者对“义”的理解有何侧重?(3分) (四)阅读V(本题共3小题,15分) 阅读下面两首诗歌,完成15~16题。 残花 [明]邱云霄 昨日看花花满枝,今朝烂熳点清池。 无情莫怨东风恨,作意开时是谢时。 暮春 [清]翁格 莫怨春归早,花余几点红。 留将根蒂在,岁岁有东风。 15.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A邱诗以“昨日”“今朝”对举,通过花朵从“满枝”到“点清池”的巨变,写出对春光流 逝的慨叹。 B“烂漫点清池”与“花余几点红”均以“点”字写花,前者侧重凋零之景,后者强调飘 落之态。 C翁诗三四两句,与白居易笔下“野火烧不尽,春风吹又生”所选之物不同,但均表 达同一哲理。 D两诗均对“怨东风”的传统立意进行翻新,邱诗归因于花自身“作意”,翁诗着眼于 根蒂长存。 16,对于这两首诗的理解,小明认为邱诗低沉、翁诗积极;小刚则认为两首诗均展现豁 达的态度。你更赞同谁的观点,并简要阐述理由。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《礼记 大道之行也》中的“ ”两句,体现任用贤德、 亲仁善邻之道,这对促进社会和谐具有启发意义。 (2)古人常常以物寄情,动情点往往不同:归有光因为院中的枇杷树是“ 故睹物思人;姜夔看到桥边芍药寂寞清冷,感慨其“ 高三语文试卷第7页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (3)心理描写在小说中十分常见,方法有动作暗示、神态暗示、语言暗示、环境烘托、 内心独白等。古诗中也有大量这样的描写,比如“ ”两 句即是采用动作暗示的手法来刻画人物心理。 二、语言文字运用(本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~21题。 近日,在国际电路与系统研讨会上,华为提出了“x缩放定律”,并将其中文定名为 “韬()定律”。一个缘自古希腊的时间常数符号,与一个承载千年兵学智惠的汉字就 此相遇。 “韬”字,从韦、舀声,本义指盛放弓驽的袋子,即弓衣。历代典籍与古注对此多有 印证。《国语 齐语》里诸侯盟誓时宣布“格无弓,服无夫”,意思是弓袋里不放弓,箭我 里不插箭。这不仅是解除军备,也是宣告和平共处的一种姿态,让“稻”字带上了“敛藏 兵弋”的文化意味。 随着使用范围的扩大,A。《说文解字 韦部》称其为“剑衣”,《小尔雅 广器》也说“失服谓之格”。也就是说,无论藏剑还是藏箭的袋子,都可以称作“韬”。由 此,“韬”从专指弓衣,逐渐演变为各类收藏器物的通称。更进一步,由器物之名转为动 词“收藏”,这便完成了“韬”从“所藏之物”到“收藏动作”的第一次跳跃。这种从具体到 抽象、从专指到泛化的演变轨迹,在汉语名物词里十分常见。 同样,“韬”的功能也远不止于给各种物品当容器。《庄子 天地》载:“韬乎其事, 心之大也。”可见,“格”已从外部的收敛B。再到兵学典籍《六韬》问世,表面讲 用兵之法、攻防之策,骨子里依旧不离“藏”的要义,即藏而不露,伺机而动。由此产生 “韬略”一词,字义彻底从“藏物品”变成了“藏智慧”。后世又发展出“韬晦”“格光养晦”等 说法,成为中国人重要的处世智慧。这种收敛并非消极躲藏,而是审时度势、待时而动。 一个“韬”字,把兵器之用、心胸之量、谋略之深、处世之道串联在了一起。这就是 中华文化独有的“藏”之智慧,也是汉字以形载义、以简驭繁的迷人之处。 如今,①华为用“韬”来命名芯片的时间常数缩放定律。表面上看,②不过是希腊 字母x读起来与“韬”字同音,③但本质上将这个古字蕴藏的文化内涵是激活了。④芯 片制造不再单纯依靠尺寸微缩,⑤而且转过来向内用力,⑥依靠压缩时间延迟来换取 性能提升。这不就是“韬”字“敛藏锋芒、蓄力于时”的智慧么? 18.文中第一、二段有四个含错别字的词语,请找出并改正。(4分) 19.请在文中A、B两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密,每处不超过15个字。(4分) 20.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确 流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 21.从具体到抽象、从专指到泛化,这是很多汉字共有的演变轨迹。下图是汉字“函”的 甲骨文,参照材料中对“韬”的分析经验,简要梳理“函”字的义项演变。(6分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 7月23日,在美国费城举行的2026年国际数学家大会开幕式上,中国青年数 学家邓煜、王虹获得菲尔兹奖。在接受记者采访时,王虹说:“勇敢地去做自己喜欢 做的事”;邓煜说:“不能为了拿奖去做研究”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄 露个人信息;不少于800字。 高三语文试卷第8页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP