2.2 风力地貌 课件 2026-2027学年高一上学期地理湘教版必修第一册

该高中地理课件聚焦风成地貌，系统梳理风蚀（风蚀蘑菇、雅丹等）与风积（新月形沙丘）地貌的类型、景观特征及形成过程，通过景观图、视频观察导入，以问题导学、表格填写、深度追问为支架，构建“识别-分析-应用”的学习脉络。 其亮点在于紧扣核心素养，以综合思维引导分析雅丹地貌演化机制、沙丘形态与风向关系，通过库布其治沙案例强化人地协调观，结合地理实践力设计课堂检测与研究性学习。诗意小结“风是无形的刻刀”深化理解，助力学生提升探究能力，为教师提供完整教学资源与活动设计。

第二节  风成地貌 古湖泊萎缩干涸，大面积湖相沉积岩层裸露地表 岩层受构造应力产生节理、裂隙，把连片岩体切割成块状，流水、风力可顺着裂隙切入岩体 裂隙被流水拓宽加深，形成深浅不一的沟槽 坚硬砂岩层保留成垄岗，软弱泥岩被快速冲蚀掏空，原始垄槽相间的地貌框架成型 沟槽越来越深，垄岗被分割破碎，连片台地拆分为孤立残丘，形成城堡状、兽形、塔状雅丹群 一、课标要求 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 二、学习目标（对应核心素养层级） 核心素养 达成目标 区域认知 说出风成地貌的主要分布区（干旱半干旱地区），辨识给定区域的地貌类型 综合思维 从地理环境整体性角度，分析风蚀地貌和风积地貌的形成过程 地理实践力 借助景观图、视频，识别风成地貌类型并描述其景观特点 人地协调观 说明风沙活动的危害及防治措施，树立人地和谐观念 三、学习重点与难点 重点：识别风蚀地貌与风积地貌的主要类型及景观特征 难点：分析风蚀地貌景观特征的形成机制，逆向推理其演化过程 四、问题导学·深度探究 【探究一】风蚀地貌——谁在“雕刻”岩石？ 任务：观察下列风蚀地貌景观（风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀壁龛、雅丹地貌），完成表格。 地貌类型 景观特征 主导外力作用 风蚀蘑菇 上部宽大、下部狭小的蘑菇状 雅丹地貌 沟槽与垄脊相间排列，走向与主风向平行 风蚀作用（磨蚀） 风蚀作用（吹蚀+磨蚀） 深度追问： 1. 为什么风蚀蘑菇“上大下小”？（提示：近地面与高空含沙量的差异） 2. 雅丹地貌的垄脊走向能告诉我们什么信息？ 如何据此判断盛行风向？ 1.风蚀蘑菇“上大下小”的原因：近地面气流含沙量大，磨蚀强度远高于高空，故岩石基部被强烈磨蚀变细，形成上大下小的形态。→ 含沙量随高度递减是核心机制。 2.雅丹垄脊走向的信息：垄脊走向平行于主风向，盛行风沿沟槽方向吹蚀，槽被挖深，脊相对凸起。 判定方法：风向与垄槽走向一致，不能判定左右方向，需结合迎风坡（陡坡指示风向）等微地貌特征综合判断。 【探究二】风积地貌——沙丘如何“说话”？ 任务：观察新月形沙丘示意图，标注其形态特征。 形态特征：迎风坡____（微凸/下凹）， 坡度____（缓/陡）；背风坡____（微凸/下凹），坡度____（缓/陡）；两翼延伸方向指向____（上风向/下风向）。 问题：若沙丘两翼指向东南方向，则盛行风为____。 辨析：风化作用与风蚀作用的区别 风化作用：岩石在原地发生机械崩解或化学变化，__（有/无）物质位移。 风蚀作用：地面物质在风力作用下脱离原地，___（有/无）物质位移。 迎风坡：微凸，坡度缓；背风坡：下凹，坡度陡；两翼指向下风向。 若两翼指向东南→盛行风为西北风。 风化作用：无物质位移。风蚀作用：有物质位移。 【探究三】风沙活动的危害与防治（人地协调） 情境：我国西北地区风沙活动频繁，掩埋农田、道路，破坏建筑物。 1.危害：说出风沙活动对生产生活的影响（至少两点）。 2.防治措施： 生物措施：_______（植树种草、建设防护林） 工程措施：_______（草方格沙障、石方格沙障） 深度思辨：草方格沙障为什么能有效固沙？它改变了沙丘的哪些条件？（提示：风速、地表粗糙度、水分） 1.危害：埋没农田、村庄、交通线；侵蚀建筑物；污染大气环境；影响人体健康。 2.生物措施：植树种草，建设防护林。 工程措施：草方格沙障、石方格沙障、高立式沙障。 草方格固沙的原理：①增加地表粗糙度→降低风速→减弱风蚀；②截留降水→增加下渗→提高沙层含水量→利于植物生长；③增加地表覆盖→阻止沙粒启动。 五、课堂检测·素养落实 1. 下列地貌中，属于风力侵蚀形成的是（　） A. 沙丘　　B. 风蚀蘑菇　　C. 冲积扇　　D. 角峰 2. 形成风蚀蘑菇“上大下小”特征的主要原因是（　） A. 上部岩石坚硬，下部岩石疏松 B. 近地面气流含沙量大，磨蚀强烈 C. 风力搬运具有分选性 D. 上部风化作用强于下部 3. 某同学在新疆罗布泊地区拍摄到垄槽相间的地貌景观（垄脊呈长条形，排列方向与盛行风平行）。据此判断：该地貌类型为________；若垄脊走向为东北—西南，则盛行风向最可能为________。 1. B（风蚀蘑菇。A为风积地貌，C为流水沉积地貌，D为冰川侵蚀地貌） 2. B（近地面含沙量大，磨蚀作用强于上部） 3. ①雅丹地貌；②东北风或西南风（垄脊走向即主风方向，但无法仅凭走向判断是东北风还是西南风，需结合其他证据） 六、课后拓展·研究性学习 选题：查阅资料，了解我国库布齐沙漠或毛乌素沙地的治沙工程，分析工程措施与生物措施相结合治理风沙的原理，撰写200字左右的小短文。 库布其沙漠“工程+生物”治沙原理 库布其沙漠治沙的核心在于先固后植、工程先行、生物跟进。 工程措施的原理：以沙柳、麦草等材料扎设方格沙障，形成人工“风墙”。其作用有三：①增加地表粗糙度，削弱近地表风速，减轻风蚀；②拦截风沙，改变地表蚀积状况；③为后续植物存活提供稳定的地表环境。 生物措施的原理：沙障固定流沙后，栽植沙柳、柠条等耐旱乡土植物，同时接种荒漠藻构建人工结皮。植物根系固沙、藻结皮胶结表土，形成“藻—草—灌”复合体系，抗风蚀能力倍增。监测表明，该模式实施3年后地表风蚀量减少85%，植被覆盖度提高25%。 二者协同的逻辑：工程措施为生物措施“铺路”，生物措施则让固沙效果“持久”——沙障材料（如沙柳）约3年后自然分解，而此时植物根系已扎根固沙，草被自然萌发，完成从人工干预到自然恢复的过渡。 风是无形的刻刀，沙是流动的笔墨。雅丹的垄槽、沙丘的连绵、戈壁的砾石、黄土的厚积，皆是风以吹蚀与堆积在干旱大地上写下的苍凉诗行。读懂风成地貌，便读懂了时间如何借风之手，将荒芜雕琢成壮阔。 $