2.2风成地貌课件(科考日志——从准噶尔盆地到雅鲁藏布江) 2026-2027学年高中地理湘教版必修一

2026-08-23
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摘要:

该高中地理课件聚焦风成地貌,以准噶尔盆地魔鬼城与雅鲁藏布江沙丘的对比提问导入,通过“科考日志”串联风力侵蚀与堆积作用原理,结合准噶尔盆地雅丹、丹娘沙丘等区域案例,构建“原理梳理-现场勘探-过程推演-应用拓展”的学习支架。 其亮点在于采用“科考日志”情境教学,设计雅丹地貌形成排序、丹娘沙丘沙源分析等模拟勘探任务,培养地理实践力。对比干旱区与湿润河谷风成地貌形成条件,提升综合思维,结合风沙危害防治落实人地协调观。学生能提升观察论证能力,教师可获得结构化、素养导向的教学资源。

内容正文:

准噶尔盆地怪石嶙峋的魔鬼城 雅鲁藏布江的连绵沙丘 塑造两种景观的共同自然力量是什么? 风成地貌科考日志 ——从准噶尔盆地到雅鲁藏布江 2 1. 辨识典型区域的风成地貌类型,并能描述其空间分布特征。(区域认知) 2.能够综合分析气候、物质来源、风力作用过程等地理要素,解释风蚀地貌与风积地貌的形成机制。(综合思维) 3.通过模拟科考活动,提升对地貌景观的观察、描述能力,并能依据证据进行推理和论证,完成科考任务。(地理实践力) 4.辩证地认识风沙活动的双重性,并能够针对风沙危害提出合理的防治措施,树立可持续发展观念。(人地协调观) 1.通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点。 2.结合实例,解释外力作用对地表形态变化的影响,说明人类活动与地表形态的关系 学习目标 课程标准 风力侵蚀 风力搬运 风力沉积 风蚀地貌 沙尘漫天 风积地貌 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ 风力作用 风力侵蚀 风力搬运 风力沉积 风蚀地貌 沙尘漫天 风积地貌 ①②⑤⑥⑦ ③④⑧ 风蚀蘑菇 风蚀柱 灌丛沙丘 风蚀壁龛 风蚀湖 雅丹 新月形沙丘链 沙陇 第一站:科考装备库—风成作用原理梳理 风 磨蚀 吹蚀 风蚀方式有几种类型? 1 2 (1) 风吹过地面时,带走细颗粒物,造成地面的破坏。 挟带沙粒的风吹过地面物体时,风中运动的沙粒对经过的物体进行磨蚀,造成地面物体的破坏。 核心概念 科考日志第一章:基础理论 风蚀作用是指风力对地表岩土的破坏作用。 吹蚀和磨蚀基本会伴随发生,会造成地表物质的损失,使地表遭到破坏,形成各种风蚀地貌 起沙 核心概念 科考日志第一章:基础理论 (2)风积作用:挟沙气流在向前运动的过程中,当风力变小、搬运能力减弱,或是遇到障碍物时,沙尘会沉积下来,形成沙丘和黄土堆积地貌等。见于内陆较干旱地区,湿润的河谷地区,海岸。 沙源 风 风力减弱,障碍物阻挡等 根据核心概念概括风积地貌的形成条件? 输沙 沉沙 物质条件 动力条件 沉积条件 大 小 分选性 盛行风 任务 (1)分别在新月形沙丘景观图和等高线图上画出盛行风向并说明形态特征; (2)画出新月形沙丘剖面(侧视)简图。 (3)说出沙丘两侧主要的风力作用是什么? 形态特点: 沙丘的平面形如新月; 迎风坡凸出而平缓,背风坡下凹且较陡; 两翼延伸方向指向下风向。 新月形沙丘等高线图 第二站:准噶尔盆地乌尔禾站—风的侵蚀艺术 材料一:准噶尔盆地西北边缘的乌尔禾雅丹被称为魔鬼城。魔鬼城内到处都是裸露的岩石,它们被大自然雕琢得奇形怪状,有的像野兽,有的像古堡。每当刮风的时候,魔鬼城内飞沙走石。 ①形态不规则的沟槽与垄脊相间分布。 ②沟槽内常有砂粒堆积。 ③沟槽与垄脊多呈长条形,走向方向与主风向平行。 ④迎风坡一侧因受风力侵蚀明显,坡壁较陡。 科考任务1:我们已达第一站,请根据观测,描述该地貌的形态特点? 科考日志记录页一:风蚀地貌探究 现场勘探:描述雅丹地貌特征 沟槽 垄脊 过程推演:复原雅丹地貌的形成史 科考任务2:此地貌如何形成?请将以下过程排序,并阐述雅丹地貌形成过程 ③ ⑤ ① ② ④ ③ ② ① ④ ⑤ 湖相沉积形成土状沉积物 在风化、风力侵蚀以及重力坍塌作用下,形成不连续分布的垄岗, 地壳抬升/气候干旱出露地表,风化产生裂隙 节理(裂隙)不断展宽、加深,形成相间排列的垄岗和沟槽 定向盛行风和间歇性流水沿节理(裂隙)侵蚀. 科考日志记录页一:风蚀地貌探究 材料二:雅丹地貌是在极干旱区一些干涸湖底(河湖状土状沉积物),在定向风吹蚀作用下,形成彼此相间排列的垄岗、堡丘、土柱(墩)、凹地等景观组合。 抬升 典型样本分析:风蚀蘑菇 科考日志记录页一:风蚀地貌探究 ①下部沙粒含量高,侵蚀作用强 ②下部岩层相对较软,易被侵蚀。上部岩层相对较硬,不易被侵蚀 材料二:跃移含沙量最高,磨蚀作用强;跃移搬运物质粒径较大,跃起高度较高,对岩石下部磨蚀强。 科考任务3:在雅丹群中,我们发现了更精致的雕刻—风蚀蘑菇。请分析其形态的成因。 11 11 本站小结:风蚀作用条件 科考日志记录页一:风蚀地貌探究 风沙地貌 风蚀地貌 风积地貌 风蚀柱 风蚀蘑菇 风蚀壁龛 雅丹地貌 沙丘和黄土/沙漠 物质条件 (易被侵蚀) 动力条件 (加剧侵蚀) 岩性 风力、植被 气候干旱半干旱区/河谷地区/海岸地区 作用条件 12 12 第三站:丹娘沙丘—风的堆积奇迹 接下来我们进入腾格里沙漠。这里没有坚硬的岩石,而是松散的沙粒被风搬运、堆积形成的沙丘。 科考日志记录页二:风积地貌探究 科考任务4:告别干旱区,我们来到湿润河谷。眼前景象令人困惑:沙丘为何在此出现?请成立专家组,溯源沙粒来源。 现场勘探:沙粒溯源 知识拓展: “天漠”一般出现在水资源相对丰富的地区,无论是水色荡漾的海边、湖畔和江河边,还是人烟阜盛的江南城乡,都有可能是它们的家园。最有趣的是,这些巨大沙山的附近,并无其他沙漠的踪影,沙子的来源也神秘莫测。 丹娘沙丘位于青藏高原雅鲁藏布江大峡谷中游宽谷两侧山前。图示地区夏季云雾缭绕,降水较多,冬季为河流枯水季节,风力强劲。美丽的沙丘与碧蓝的雅鲁藏布江水、远方的雪山、近处的峻岭、蓝天白云组合成一幅美不胜收的画卷。下图为丹娘沙丘位置及景观,该处河道较为弯曲。 科考任务4:推测丹娘沙丘的沙源地 江心洲、河漫滩、枯水期河床 科考日志记录页二:风积地貌探究 现场勘探:沙粒溯源 丹娘沙丘位于青藏高原雅鲁藏布江大峡谷中游宽谷两侧山前。图示地区夏季云雾缭绕,降水较多,冬季为河流枯水季节,风力强劲。美丽的沙丘与碧蓝的雅鲁藏布江水、远方的雪山、近处的峻岭、蓝天白云组合成一幅美不胜收的画卷。下图为丹娘沙丘位置及景观,该处河道较为弯曲。 科考任务5:指出所在河谷段的主导风向,并说明丹娘沙丘的形成过程。 科考日志记录页二:风积地貌探究 过程推演:复原丹娘沙丘的形成过程 沙源 动力 沉积条件 枯水期沙洲(河床)的泥沙裸露 冬春季多大风 山地阻挡,风速减缓 河流沉积 河流侵蚀、搬运能力强 夏季多雨,流量大、流速快 地势较平坦, 河道弯曲、开阔 本地起沙 异地流水输沙 规范作答:①夏季多雨,流量大、流速快,输沙量大; ②该处地势较平坦,河道弯曲,流速减慢,泥沙易淤积形成沙洲; ③冬春干旱多风,水位下降,沙洲裸露,泥沙易被搬运; ④搬运过程中受到山体阻挡,风力减弱,泥沙堆积。 风 气流受阻,风速减慢 风沙地貌 风积地貌 沙丘和黄土/沙漠 物质 动力 沉积条件 沙源(起沙) (输沙) 沉沙 气候干旱半干旱区/河谷地区/海岸地区 形成 条件 风蚀地貌 风蚀柱 风蚀蘑菇 风蚀壁龛 雅丹地貌 物质条件 (易被侵蚀) 动力条件 (加剧侵蚀) 岩性 风力、植被 作用条件 本站小结:提炼风积地貌条件 本地沙源 河滩、湖滩枯水季裸露、海滩 异地沙源 河流从中上游地区搬运到风沙活动地区堆积 土壤侵蚀 毁坏列车 吹折电杆 土壤 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 毁坏农作物 路基侵蚀 毁坏文物古迹 破坏居住设施 沙丘的形态展现了风沙运动的巨大能量。那么,请大家思考一下,如此强大且持续的风沙运动,如果发生在人类聚居的农田、村庄和交通线附近,会带来什么样的后果呢? 科考日志记录页三:风沙活动的危害与防治 (1)沙埋:埋压农田、村庄、工矿、铁路、公路、水源。 (2)风蚀:土壤肥力下降;大风袭击(毁坏房屋、吹翻火车、摧毁电杆造成人、畜伤亡)。 (3)污染大气:沙石、浮尘弥漫,空气浑浊,危害人体健康。 (4)影响生产、生活:影响交通出行与安全、室外作业等。 土壤侵蚀 毁坏列车 吹折电杆 土壤 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 毁坏农作物 路基侵蚀 毁坏文物古迹 破坏居住设施 科考日志记录页三:风沙活动的危害与防治 固沙 削风 阻沙 如何防治? 沙源: 输沙(动力): 风沙活动的防治 (1)工程措施:①阻沙:高立式沙障;②固沙:草方格和石方格。 (2)生物措施:建防护林; (3)组织管理措施:①调整农业结构,合理控制农牧业生产规模;②加强宣传教育,提高环保意识;③建立风沙灾害的监测、预报机制;④制定并严格实施防沙治沙的相关法律法规;⑤对风沙危害严重地区实施生态移民。 风 气流受阻,风速减慢 风沙地貌 风积地貌 沙丘和黄土/沙漠 物质 动力 沉积条件 沙源(起沙) (输沙) 沉沙 气候干旱半干旱区/河谷地区/海岸地区 形成 条件 风蚀地貌 物质条件 (易被侵蚀) 动力条件 (加剧侵蚀) 岩性 风力、植被 作用条件 本地沙源 河滩、湖滩枯水季裸露、海滩 异地沙源 河流从中上游地区搬运到风沙活动地区堆积 固沙 风沙活动的危害和治理 生物措施:防护林 工程措施:草方格 石方格 高立式沙障 物质(沙源) 动力(风) 削风 课堂小结 课后任务: 1.完成本次科考的最终报告 2.观察你的家乡或者旅行去过的地方,是否存在与风力作用相关的地貌或现象?尝试用本节课的知识进行分析。 Lavf58.46.101 $

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