3.4.测量力的大小 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件聚焦《运动和力》单元“测量力的大小”，核心知识点包括弹簧测力计的种类、结构、力的单位（牛顿）及使用方法。通过“大力士比赛”情境导入，从拉力器判断力气大的生活问题过渡到如何测量力，引出弹簧测力计，搭建从生活现象到科学测量的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“探索1”观察测力计结构、刻度及读数，“探索2”调零、平视、不超量程等使用规范及实测活动，培养科学思维（如模型建构、推理论证）和探究实践能力。联系生活中弹力实例，帮助学生形成科学观念，既激发学生探究兴趣，也为教师提供清晰的教学流程和实践指导。

教科版 五年级上册《运动和力》单元 4.测量力的大小 聚焦 大力士比赛：如何根据拉力器判断 谁的力气大？比赛 聚焦 如何知道力的大小？ 弹簧测力计 （测量力的大小的工具） 聚焦 测力计的种类 圆筒式 弹簧测力计 条形盒 弹簧测力计 平板 弹簧测力计 聚焦 力的单位 力的单位是牛顿，简称牛，符号N。 是由英国著名物理学家牛顿的名字命名 探索1——认 识 弹 簧 测 力 计 观察任务 （1）从上到下观察测力计是由哪些部分组成？想一想各个部位有什么作用？ （2）用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎么变化，指针怎么移动？ （3）仔细观察刻度板： 每一大格是多大的力？ 每一小格是多大的力？ 最大能测量多大的力？ 探索 1——认 识 弹 簧 测 力 计 弹簧 指针 挂钩 （挂住待测量的力） （1）从上到下的结构 提 环 (当拉手用） 刻度板 （读出力的多少） 探索 1——认 识 弹 簧 测 力 计 （2）用力慢慢拉挂钩，看看弹簧怎么变化，指针怎么移动？ 弹簧(受力大，伸长长） 探索 1——认 识 弹 簧 测 力 计 （3）观察刻度板 每一大格表示多少N？ 每一小格表示多少N？ 最大能测量多少N？ 量程 （超过会损坏） 探索 1——认 识 弹 簧 测 力 计 ？ N N 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 如何读数？ 探索 1——认 识 弹 簧 测 力 计 ？ N N 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 ______N 读出右面各弹簧 测力计的示数 ？ N N 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 ______N ？ N N 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 ______N 1.3 2.8 3.6 探索 2—用弹簧测力计测量力的大小 （1）使用注意事项： 调零：先检查指针是不是指在“0”的位置。 平视：读数时，视线与指针相平。 不超量程：测量的力不能超出测力计的量程。 探索 2—用弹簧测力计测量力的大小 实验活动步骤 （2）拿起测力计感受一下，1N、2N、5N的力有多大？ （3）再实测，做好记录。再进行下一个物体的测量。看看谁能估测得越来越准。 探索 3—测量拉力大小 水平拉动一个物体测量拉动它的力至少是多少： 注意： 1.测量前调零；2.弹簧测力计和桌面平行；3.物体匀速行驶时读数 探索 2—用弹簧测力计测量力的大小 生活中哪些地方有弹力？ 说一说： 什么物体，发生了什么变化，产生了弹力？ 拓 展 $