陕西省宝鸡市陈仓区2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024-2025学年度第一学期期末质量检测试题（卷） 七年级历史 （时间：60分钟 满分：60分） 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道小题，每题2分，计24分。每 道题只有一个选项符合题意） 1. 龙是中华民族的图腾，也是有着强大力量的神兽，后来人们喜欢将有本领、有作为的人比作龙。秦朝末年，人们继承和发展了战国晚期把专制君主比作龙的习俗，把秦始皇称为“祖龙”，并被后世认可。这主要是因为秦始皇（ ） A. 统天下，称皇帝 B. 重农桑、轻徭役 C. 兴儒学、统文字 D. 促经济、铸五铢 2. 作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是（ ） A. 四面楚歌 B. 破釜沉舟 C. 围魏救赵 D. 退避三舍 3. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ） A. 以农为本 B. 戒奢从简 C. 兴修水利 D. 重农抑商 4. 他和卫青在漠北战役中大败匈奴。汉武帝曾为他修建了一座豪华的府第，他却以“匈奴未灭，何以家为？”为由拒绝收下。这里的“他”是指（ ） A. 蒙恬 B. 主父偃 C. 霍去病 D. 王昭君 5. 从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了 ①中央集权的强化 ②思想控制的加强 ③大一统局面的形成 ④儒家以外各学派的消亡 A. ②④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③ 6. 反腐败问题，因为涉及老百姓的利益，历来是民众最关心的话题。东汉时期光武帝采取的反腐败措施是（ ） A. 释放奴婢 B. 实行三十税一 C. 严惩贪官污吏 D. 兴办太学 7. 如下图所反映的历史现象最突出的朝代是（ ） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 北魏 8. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”古诗中的“玉门关”以西的地区在汉代被称为（ ） A. 关西 B. 新疆 C. 西域 D. 西藏 9. 东汉中期以后，朝政紊乱、腐败，社会动荡不安。东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤。据此，我们可以了解道教兴起的（ ） A. 背景 B. 教义 C. 派别 D. 传播方式 10. “东汉末年分三国，烽火连天不休”，林俊杰一句歌词道尽三国纷争，以下哪场战争为三国鼎立局面的形成奠定了基础？（ ） A. 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 淝水之战 D. 牧野之战 11. 西晋王朝存在时间非常短暂。导致西晋成为一个短命王朝的原因有（ ） ①统治集团腐朽 ②中原人口大量迁往江南地区 ③皇族之间连年混战 ④内迁少数民族反抗西晋的压迫 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 12. 东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋虽统一全国，但不久又陷入分裂，此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立。这一时期，我国历史发展的主流特征是 A. 政权分立与民族交融 B. 统一多民族国家的建立与巩固 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系的发展与社会变化 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题：（共3道试题，计36分） 13. 赤壁之战是历史上以少胜多的著名战役。阅读材料，回答问题。 材料 今操已拥百万之众，挟（控制）天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援（外援）而不可图（谋取）也。 ——《三国志·诸葛亮传》 （1）材料中的“操”与“天子”各指谁？“挟天子而令诸侯”有什么作用？ （2）从材料看，诸葛亮在赤壁之战前向刘备提出了怎样的建议？此建议是否正确？请你结合史实来说明。 （3）历史上有关这场战争的成语或谚语故事有很多，请你试举出两例来。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉兴，接秦之弊，自天子不能具钧驷（四匹毛色相同的马），而将相或乘牛车，齐民无藏盖。 ——《史记·平准书》 （1）材料一反映的是什么景象？这一景象出现的原因是什么？ 材料二 （二年九月）昭曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也；而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之；其赐天下民今年田租之半。” ——《汉书·文帝纪》 材料三 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于学文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间、至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①根据材料二并结合所学，概括文帝和景帝时期采取的统治措施。 ②阅读材料，结合所学，说一说：文景时期出现了怎样的局面？出现这样局面的原因是什么？ 材料四 文景时期与民休息的政策促进了社会经济迅速上升……人民大众的辛勤劳动。大大增强了西汉的国力，为西汉鼎盛局面的到来奠定了基础。 ——白寿彝《中国通史》 （3）根据材料四，指出文景时期国力提升的原因。 （4）上述材料带给我们怎样的启示？ 15. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史的主题探究活动，请你参与。 【华夏认同】 材料一 西晋末年，匈奴人刘渊不满足于担任匈奴一族的“单于”，希望效法汉高祖刘邦建立一个新的华夏式帝国，他给自己创建的政权取名“汉”。⋯⋯随后少数民族建立的“赵”“燕”“秦”等华夏式政权名号的选择，体现了“五胡”对“中国”的认同。不仅如此，内迁“五胡”迅速接受、学习汉文化。史学家赵翼感概：“（少数民族）兼文学如此，人亦何可轻量（轻视）哉！” （1）请列举两个“五胡”中的民族。结合材料一，匈奴人刘渊给自己创建的政权取名“汉”，说明了什么？ 【文化认同】 材料二 猛宰政公平，流放户素（指不尽职的官员），拔幽滞（选拔不得志的人），显贤才，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。 ——《晋书·王猛载记》 （2）结合材料二，概括王猛在前秦进行改革的主要内容。 材料三 （北魏孝文帝）革衣服之制。……诏（下令）不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。……诏迁洛（洛阳）之民，死葬河南，不得还北。……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。……（十二月）甲子，引见群臣于光极堂，班（按次序）赐冠服（汉人服饰）。 ——《魏书·高祖纪下》 （3）根据材料三，概括北魏孝文帝改革的措施。并结合所学知识，分析他改革的目的。 【民族交融】 材料四 魏晋时期，少数民族音乐不断传入中原，有西凉乐、疏勒乐、龟兹乐、康国乐等。洛阳的贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。 （4）根据材料四，说一说民族交融对汉族的影响。综合以上材料，分析促进民族交融的因素有哪些。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 2024-2025学年度第一学期期末质量检测试题（卷） 七年级历史 （时间：60分钟 满分：60分） 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道小题，每题2分，计24分。每 道题只有一个选项符合题意） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】A 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题：（共3道试题，计36分） 【13题答案】 【答案】（1）指的是：曹操、汉献帝； 作用：借天子的名义号令诸侯，占据了政治上的主动。 （2）建议：联吴抗曹。 判断：正确。 说明：随后孙刘联军在赤壁之战中打败曹操，奠定了三国鼎立的基础。 （3）例如：周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨；万事俱备，只欠东风。等等。 【14题答案】 【答案】（1）景象：西汉建立初年，社会生产遭到破坏的景象； 原因：秦朝的残暴统治，秦末的战乱。 （2）①措施：重视农业生产；要求各级官吏关心农桑，与民休息，轻徭薄赋，遇灾荒之年积极赈济灾民；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ②局面：西汉初年，经过汉高祖、汉文帝和汉景帝等的治理，文景时期，出现民众安居乐业，民风淳朴厚道的“治世”局面。 原因：出现这样局面的原因是西汉初期的统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策的结果。 （3）原因：统治者推行与民休息的政策；人民大众的辛勤劳动。 （4）启示：统治者要适时调整统治政策，以促进生产力发展；要重视农业生产，减轻劳动人民的负担；等等。 【15题答案】 【答案】（1）民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。 说明：刘渊接受了汉族文化，希望自己是汉族文化的继承者和发扬者，以此来增强政权的稳定性。 （2）内容：流徙放逐不尽职的官员；提拔被埋没未被重用的人才；对外加强军备；对内崇尚儒学；鼓励耕织；教化百姓。 （3）措施：穿汉服；说汉语；迁都洛阳。 目的：促进鲜卑族积极接受汉人文化，稳固自身统治。 （4）影响：民族交往、交流和交融丰富了汉族生活；改变了汉族席地而坐的生活习俗；各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。 因素：少数民族统治者的推动、改革；汉族先进文化的吸引；不同民族文化的互补；各民族错居杂处、相互交流等。 主题：魏晋南北朝时期的民族交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $