第一单元 第1周《春》《济南的冬天》《雨的四季》-【全能练考卷】2026-2027学年七年级上册语文周末小卷（统编版·新教材）

周未小卷心周小卷、单元卷、月考卷、期中卷、期末卷 第一单元 第(1周 《春》K《济南的冬天》《雨的四季》 ©时间：45分钟 画分值：50分 国得分： D答案：P1 主题解读 走过书中四季，领略不同风景。朱自清笔下的春生机勃勃，老舍笔下济南的冬天温暖和煦， 刘湛秋所写的雨性格多变…班级准备开展“探索季节之美”的主题活动，每个小组都选择了不 拟 同的季节，打算用多样的形式展现该季节独特的魅力，请你参与并完成下列任务。 都 【活动一走进春日美景】 1.春天是万物复苏的季节，到处呈现出欣欣向荣的景象。第一小组喜欢春天，他们准备了一个文 段来歌咏春天，请你阅读并回答问题。（11分) ①在春天叫醒我的，是鸟，是藏在深山中的一只只春鸟 ②早起，春山，青灰色的晨曦流进后窗，各种花香在空气里酝酿，鸽群呼啦啦地从窗 前飞过。突然想到曾读过的一句话：“于清晨极静时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。”于是披衣起床， 站在 的走廊上听鸟叫。远方墨绿色的山坡把终年伫蓄的绿色全拿出来了。比起山坡，田 野的颜色更为烂漫，一块儿黄连着一块儿青，让人眼里心里全是欢喜。 ③稍稍站定，吸一口饱含草木气息的空气，顿时神清气爽，惬意极了。此时，鸟儿们仿佛知 道有人在侧耳倾听，它们 地卖弄着清脆的喉咙，此起彼伏的鸟鸣从山涧、树梢、屋顶上传 来，似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。 ④若是雨日，就别有一番情趣了。春雨莅临人间，淅淅沥沥地下着，水珠子从花苞上滴下来， 比少女的眼泪还姣媚。雨声夹杂着一声声鸟鸣，这声音听着就不是空旷了，而是 。一声声的 出 鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此时，恰是鸟鸣最欢的时候，雨日里端坐屋内看书，竟 感觉所有的雨声都裹怕了鸟鸣落到了书页间，顿生春意。 溶 (1)给文段中加点的字注音，根据拼音写出对应的汉字。(3分) 酝酿() 莅临() 裹xié() (2)文段中有两个错别字，请你帮忙找出并改正。(2分) 改为 改为 次 (3)下列在文段横线处应填入的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.沉默宽敞呼朋引伴空虚 B.静默宽阔呼天号地空灵 C.沉默宽阔呼天号地空虚 D.静默宽敞呼朋引伴空灵 (4)文段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )(3分) A.在春天，是鸟，叫醒我的，是藏在深山中的一只只春鸟。 B.在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。 C.是鸟，在春天，是藏在深山中的一只只春鸟，叫醒我的。 D.叫醒我的，是鸟，在春天，是藏在深山中的一只只春鸟。 2.下列对句子的修辞手法及其作用的理解，有误的一项是( )(3分) A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，表 现出人们期盼春天来临的迫切心情。) B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（这句话运用了排比和比喻的修辞手法，写出了春花之鲜艳， 极具色彩美。) C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这句话运用了引用和比喻的修辞手法。 “吹面不寒杨柳风”引用了南宋志南和尚的诗句。把“春风拂面”比作“母亲的手抚摸着你”， 这个比喻非常贴切，生动形象地写出了母爱的伟大。) D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。(“安适地睡 着”“把他们唤醒”运用了拟人的修辞手法，几个句子组合起来，营造了一种优美、温馨 的意境。) 3.朱自清的《春》和林斤澜的《春风》体现了春天两种不同的美。下面这段文字出自《春风》，根据 语境，填入横线处的语句最恰当的一项是()(3分) 。一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从 关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒啦撒 啦，扑在人脸上，如无数的针扎。 A.北方的春风是粗豪的 B.北方的春风是热闹的 C.北方的春风是诗意的 D.北方的春风是华丽的 【活动二领略秋雨风情】 4.一场秋雨一场寒，秋天是多雨的季节。黄叶飘落，秋雨纷纷，秋天的雨似乎比其他季节的雨更能 引发人的哀愁。第二小组想要探究秋雨的特点，请你参与并完成下列任务。（14分) (1)【释“雨”义】小组同学找到了以下有关“雨”字的演变过程的图片，请你据此推断“雨”字的 基本含义。(2分) (2)[新课标·跨美术学科]【品“雨”韵】组长准备了一幅以“秋雨”为主题的水彩画，他想为该 画作拟写一个标题，下列最恰当的一项是( )(2分) A.梧桐细雨 B.杏花微雨 C.暴风骤雨 D.冷风冻雨 (3)【抒“雨”情】下面是小荣写的一段赞美秋雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完 整。(3分) 古人常常引秋雨入诗，若说雨通人性，也不为过。秋雨寄着诗人的哀愁， 演着境遇的起伏…诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却表现出不同 寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 七年级·语文(RJ)·上册1 (4)【展“雨”诗】请你举出一例写秋雨景、抒秋雨情的古诗名句（要注明作者和题目），并作简要 赏析。(4分) 【名句】 【赏析】 (5)[新趋势·开放性设问]【赏“雨”趣】除秋雨外，你还喜欢哪个季节的雨？请你借鉴本单元 课文运用的一种或两种写作技巧，写出你心中的雨景。(50字左右)(3分) 【活动三感受初冬之美】 5.冬天，草木褪去往日生机，大地归于沉静，世界变成另一副模样。第三小组选取了一篇描写冬季 景色的文章，请你阅读并回答问题。(19分) 诗意的冬季 杨晓升 ①时序变换，四季轮转。转眼间，窗外的树叶又渐次黄了、枯了。没过几天，北风一来，满树 的黄叶枯枝扑簌簌飞落一地。 ②萧瑟的寒冬的确不似春、夏、秋那么可人，那么丰富生动，甚至有些令人望而生畏。就连 鲁迅也在《从百草园到三味书屋》里感慨，“冬天的百草园比较的无味”。这也是冬天给人们的一 个普遍印象：北风呼啸，万物萧条，外出可看可玩的少，真的是有些无趣。 ③然而世间万物，凡存在便各有优劣长短。君不见，寒冷的冬天在文人墨客的眼里却各美 其美，富有诗意。从王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”到柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江 雪”，再到李清照的“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”，无不展现出令人心旷神怡的诗意冬景。 ④即便是鲁迅，在《从百草园到三味书屋》中发完感慨后，也转了话锋：“雪一下，可就两样 了。”是啊，“雪”，或许是冬天带给人们的第一道亮光。李白曾有“燕山雪花大如席，片片吹落轩 辕台”的惊叹，杨万里曾有“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”的惊喜。雪，是冬天的精灵，无论 是飘在空中或者落在树上，甚至落到地上，都那么惹人喜爱。雪构造了一个冰清玉洁的童话世 界，那里一切都是晶莹剔透的、纯洁美好的，以至于清代诗人秦廷璧在《咏雪》中情不自禁喜迎飞 雪：“一夜北风紧，开门雪满沙。铺阶都似玉，着树即成花。” ⑤我自小生长在南方，上大学离开家乡之前，从未见过冰雪。老家广东潮汕，冬天依然满眼 青翠。即使是遭遇短暂的寒流，最冷的时候阴雨连绵、寒风刺骨，但大地上的草木依然郁郁葱 葱，仿佛绿色是它们身上一年四季都不脱去的外衣。后来我到武汉读大学，酷暑的炎热和冬天 的寒冷一如冰火两重天。严寒将我的双手冻得发紫发肿，但平生第一次见到雪时的惊喜与兴 奋，还是让我瞬间忘却烦恼，跟随同学们跑到雪地里尽情打闹。那种畅快、开心的体验，令我终 生难忘。大学毕业后我到北京工作，户外赏雪观景成为我冬天拥抱大自然不可或缺的选择。 ⑥不过，印象最深的一次观雪，还是第一次跟随妻子到哈尔滨娘家过春节。走出火车站，冰 雪覆盖的世界让我瞬间从头冷到脚。寒气凛冽，即便我穿上棉衣棉鞋，将自己从里到外、从上到 下紧紧地包裹得像个棉团，可还是缩头缩脑，斯斯哈着热气。到了夜晚，一家人兴致勃勃地外出 2七年级·语文(RJ)·上册 观冰灯，我鼓起勇气来到太阳岛的冰雪大世界。好壮观的景色啊！五彩缤纷的灯光映照着玲珑 剔透的各式冰雕：熠熠生辉的人物，鳞次栉比的建筑，栩栩如生的动物。这是冰雕艺术的殿堂， 更是冰雪盛宴的舞台，每一座冰雕都在诉说着它们的童话故事。妻子轻车熟路，跟着玩得正欢 的游人开心地滑雪、玩滑梯。我硬着头皮跟在妻子身后，忐忑不安地爬到滑梯的高处。下滑的 那一刻，失重的感觉让我紧张不安，闭眼着地的那一刻，却感觉到从未有过的刺激、快乐与轻松。 由此，我对冬天有了另一种认识：冬天带给人们的，并非只是严寒，还有洁白世界的纯真与快乐。 也难怪世界上有那么多人喜爱冰雪运动，而且有举世瞩目的冬季奥林匹克运动会。 ⑦其实，冬天对人类来说还有更高意义上的精神启迪：冰雪是人类情感中纯洁的象征，而严 寒是考验人类意志的试金石。“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”的勇气与决绝，不仅让人们 对凌寒傲雪的梅肃然起敬，更给了人们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的励志与哲悟。冬 天还是自然界生命蛰伏与孕育的季节，没有冬天里能量的积攒，就不会有春天的万物复苏和生 命的纵情绽放。“夫春生夏长，秋收冬藏，此天道之大经也”，古话中蕴藏了生命节律的智慧，而 这正是冬天对于万物生命的意义。 (选自《人民日报》，有删改) (1)作者笔下记述了人们对冬天的认识感受，文中作者对冬天的认识更是产生诸多变化。请你 结合全文内容，简要概括。(4分) 对象 认识、感受 人们普遍印象 有些无趣 文人墨客眼中 ① ② ③ 作者对冬天的认识 ④ 精神启迪 (2)赏析下列句子的表达效果。(6分) ①没过几天，北风一来，满树的黄叶枯枝扑簌簌飞落一地。（加点词的表达效果） ②五彩缤纷的灯光映照着玲珑剔透的各式冰雕：熠熠生辉的人物，鳞次栉比的建筑，栩栩如 生的动物。（从修辞角度赏析) (3)文章第⑤段叙写“我”老家的冬天，有什么作用？请简要分析。(5分)》 (4)本文运用了欲扬先抑的写作手法，请简要分析其表达效果。(4分)参考 第一 第1周《春》《济南的冬天》《雨的四季》 1答案(1)niàngi挟 (2)伫贮姣娇 (3)D【解析】第一空：“静默”指寂静；没有声 音。“沉默”指不爱说笑。句中形容清晨春山安 静的样子，“静默”更恰当。第二空：“宽敞”指宽 阔；宽大。“宽阔”指横的距离大；范围广。也指 (面积)宽；宽广。句中形容走廊的空间状态，“宽 敞”更恰当。第三空：“呼朋引伴”指呼唤同伴，多 形容鸟儿欢快的样子。“呼天号地”形容极为冤 屈或悲痛。句中形容鸟儿欢快鸣叫，“呼朋引伴” 更恰当。第四空：“空灵”指灵活而不可捉摸。 “空虚”指里面没有什么实在的东西；不充实。句 中形容雨声夹杂鸟鸣的美妙意境，“空灵”更 恰当。 (4)B【解析】画波浪线的句子语序不当，多层 定语排列顺序混乱，应把表示数量的“一只只”放 在动词性短语“藏在深山中的”前面，因此B项正 确。其他三项语序不当，语句逻辑混乱。 2答案C【解析】把“春风拂面”比作“母亲的 手抚摸着你”，这个比喻非常贴切，生动形象地写 出了春风温暖、柔和的特点，而非“母爱的伟大”。 3答案A【解析】语段中“滚滚而来”“鸣呜吹 号，哄哄呼啸，飞沙走石”“如无数的针扎”等描 述，体现出北方春风粗犷、豪放、有力量的特点。 A.“粗豪”意为豪爽、豪壮，与语段中北方春风豪 放、有力量的特点相契合。 4答案(1)雨是从云层中降向地面的水。 (2)A【解析】在古典诗词以及诸多文学作品 中，“梧桐”和“细雨”常常搭配出现，营造出一种 凄清、惆怅、静谧且带有诗意的氛围，秋雨往往有 着淅淅沥沥、绵密轻柔的特点，打在梧桐叶上更增 答案 单元 添了几分秋天的萧瑟与悲凉，契合秋雨带给人的 独特感受，以及水彩画想要传达出的意境，因此 “梧桐细雨”作为标题最恰当。其他三项不符， “杏花微雨”形容春天杏花开放时下着细雨的景 象，体现春雨柔美、朦胧的特点；“暴风骤雨”侧重 体现的是风雨的猛烈、急促，更符合夏季暴雨的特 点；“冷风冻雨”体现的是风雨的寒冷刺骨，更符 合冬雨的特点。 (3)示例：藏着命运的怅惘诉着时光的感慨 (4)示例：[名句]寒雨连江夜入吴，平明送客楚山 孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） [赏析]“寒雨连江夜人吴”一句，写迷蒙的烟雨笼 罩着吴地江天，织成了一张无边无际的愁网，秋雨 增添了萧瑟的秋意，也渲染了离别的黯淡气氛。 (5)示例：我喜欢春雨，它细腻温柔，如轻纱拂过 大地。雨丝轻舞，唤醒万物，处处春意盎然。雨声 沙沙，仿佛大自然的轻声细语。 5答案(1)①富有诗意②老家冬天满眼青翠 ③初见雪的惊喜、兴奋④洁白世界的纯真与 快乐 (2)①“扑簌簌”形象地写出了黄叶枯枝在北风中 纷纷掉落的情景，富有动态感，突出了冬天的 萧瑟。 ②运用排比的修辞手法，列举了灯光映照下的人 物、建筑、动物等冰雕，增强了语势，突出了冰雕的 丰富多样和精美绝伦。 (3)第⑤段叙写“我”老家的冬天，与后文在武汉、 北京及哈尔滨看到的雪景形成对比，突出了北方 冬天的寒冷与雪景的美丽，同时也为下文作者情 感态度的变化作铺垫。 (4)本文先言寒冬万物萧条和无趣，令人望而生 畏；后言冬季冰雪世界的纯洁和快乐，惹人喜爱， 令人惊喜；这样写使文章波澜起伏，富于变化，突 出了冬天的诗意和作者对冬天的赞美与喜爱。 第2周《古代诗歌四首》 1答案(1)水何谵澹(2)山岛竦峙(3)枯藤 老树昏鸦(4)小桥流水人家(5)潮平两岸阔 (6)风正一帆悬（7)杨花落尽子规啼 2答案示例：(1)观沧海（2)胸怀天下、建功 立业(3)洪波(4)汹涌澎湃(5)雄浑壮阔 3答案(1)示例：我同意。这两句诗写的是时 序交替、新旧更迭的动态变化。“海日生残夜”写 的是残夜将尽、旭日初升的过程，“江春入旧年” 写的是旧年未过、春意已至的细节，小语的方案聚 焦“变化的过程”，精准呈现了诗句的意境，能让 观众直观地感受到时序更替的细腻与微妙。 (2)“雁”常作为“传递书信”的经典意象，有“思 乡念亲”的象征意义，契合“乡书何处达”的思乡 之问；而“燕”多象征春天到来、世事变迁等，与 “乡书”“洛阳”的思乡语境不符，无法体现诗人的 思乡之情。所以诗歌应该用“雁”。 4答案(1)D【解析】结合“秋风萧瑟，洪波涌 起”可知，这两句诗描绘了秋风呼啸，大海涌起洪 波的景象，展现出大海的磅礴气势，并没有写出大 海的凄凉，也没有映射出曹操内心壮志未酬的感 伤，相反，整首诗体现了诗人博大的胸襟和宏伟的 抱负。 (2)这四句是诗人的想象（虚写），通过想象大海 吞吐日月星辰的壮阔景象，表现出大海波澜壮阔 的气势，表达了诗人渴望统一天下、建功立业的伟 大抱负。 (3)示例：选择雄浑、激昂的乐曲。《观沧海》一 诗描绘了大海波澜壮阔、吞吐日月星辰的景象， 表现了曹操的博大胸襟与建功立业的伟大抱 负，雄浑、激昂的乐曲能契合诗歌气势，凸显人 物情感。 【解析】开篇“东临碣石，以观沧海”营造了高远开 阔的意境；“水何澹澹，山岛竦峙”“洪波涌起”描 绘出大海的辽阔浩荡；“日月之行，若出其中；星 汉灿烂，若出其里”不仅体现了大海吞吐日月星 辰的气概，更是将诗人的博大胸襟与雄心壮志推 向极致。因此配乐需激昂向上、节奏铿锵，才能与 诗中的壮阔景象和诗人的豪迈志向相契合。 (4)①语调抑扬顿挫，节奏恰当②仪态表现 5答案(1)①姥姥制作甜醅②舒爽（幸福） ③清甜（缓解乡愁） (2)①运用比喻的修辞手法，将莜麦（甜醅）比作 “残雪”“井盐”，生动形象地写出了莜麦（甜醅） 轻盈、白糯的特点，表达了“我”对姥姥做的甜醅 的喜爱之情。 ②“荡气回肠”本来形容文章、乐曲等十分动人， 这里指甜醅酒的味道醇厚甘甜，给人带来一种强 烈而美妙的感受，令人沉醉其中，表现了“我”对 甜醅酒的喜爱。 (3)C【解析】结合第①段“那些关于幼时的种 种记忆…不曾散去”和结尾段“在纤尘不染的 玻璃罩里…也会少几分”可知，甜醅子和幼时 的记忆、和家乡紧密相关，甜醅子代表的是对家乡 和亲人的思念及对往事的眷恋。“露从今夜白， 月是故乡明”抒发了对故乡的思念之情，与作者 借甜醅子表达的情感一致。 (4)示例一：不同意。文章详细叙述了姥姥制作 甜醅子的过程，“我”满心期待甜醅子的心情，以 及甜醅子制作完成后那诱人的模样，还描绘了夏 夜一家人在屋檐下纳凉饮用甜醅酒的温馨场景。 这些内容都围绕着“甜醅子”展开，而“甜醅子”又 与作者的幼时生活紧密相连。主题方面，“乡愁” 一词直接点明了文章主题。甜醅子不仅仅是一种 美食，它也承载着作者温馨美好的回忆，是故乡记 忆中不可或缺的一部分。以“甜醅子与乡愁”为 题，能够清晰地将文章内容与主题紧密联系起来， 让读者一眼就能把握文章主旨。 示例二：同意。文章围绕“甜醅子”写了幼时姥姥 制作甜醅子、“我”对甜醅子的期待、甜醅子的外 观和口感等内容。“甜醅子”是贯串全文的线索， 所有的叙述都围绕它展开。主题方面，通过对甜