第五单元 第10周《狼》-【全能练考卷】2026-2027学年七年级上册语文周末小卷（统编版·新教材）

“我”叫麻雀“雀邻”的态度形成鲜明对比，突出了 “我”对麻雀的友好态度。 (3)①运用拟人的修辞手法，赋予麻雀以人的动 作和神态，生动形象地写出麻雀在破坏天竺葵被 发现时的窘迫与故作镇定，表达了作者对麻雀的 喜爱之情。 ②贬词褒用，“我”虽然知道麻雀在破坏天竺葵， 但仍然不干涉它们，对它们的态度非常宽容，该词 表现了“我”对天竺葵的歉意和对麻雀的偏爱。 (4)①以“雀邻”为题，运用拟人的修辞手法，新颖 别致，激发读者的阅读兴趣。②点明文章的写作 对象，并且交代了“我”与麻雀的关系，既体现了 “我”和麻雀相处的和谐，也反映了尊重动物、善 待动物，与自然和谐相处的主题。 第10周《狼》 1答案(1)A【解析】“蓬勃”的“蓬”应读作 “png”;“狡黠”的“黠”应读作“xid”。 (2)B【解析】“迁x”的“x”应写作“徙”；“寻 m”的“m”应写作“觅”。 (3)B【解析】鸦雀无声：形容非常安静。句中用 来形容猫不高兴时不叫唤、不理人的状态，属于对 象误用。形容个体不说话时应使用“一声不吭”。 (4)①不仅②还 2答案(1)C【解析】活动围绕“诗歌中的动 物”主题展开，需筛选与“诗歌”和“动物”直接相 关的活动内容。①“朗诵与动物相关的诗歌”直 接结合了“诗歌”与“动物”，符合主题；②“分享与 动物相处的故事”聚焦“现实中与动物的相处”， 未涉及“诗歌”，偏离主题；③“互动游戏：猜动物 诗歌”通过“猜诗歌”的形式关联“动物”与“诗 歌”，符合主题：④“创作与动物有关的诗歌”以 “创作”的方式将“动物”融入“诗歌”，符合主题； ⑤“观察动物日常生活习性”属于生物学科的观 察活动，与“诗歌”无关，偏离主题；⑥“绘制原创 动物诗歌配图”将“动物”“诗歌”通过“配图”结 合，符合主题。综上，①③④⑥均紧扣“诗歌中的 动物”主题。 (2)④删去“必须” ⑤署名和日期互换位置 技巧点拨 怎样写邀请函 邀请函一般由标题、称呼、正文、落款组成。 1.标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或 者是“活动名称+邀请函”，位置居中。 2.顶格写称呼的对象，可以在称呼前加敬语， 如“尊敬的”“敬爱的”等，称呼后加冒号。 3.正文一般要先交代活动的背景、目的，接着 表明活动时间、地点、名称等具体内容，然后 写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的 光临”等。 4.最后是落款，位置靠右，上一行写邀请人或 邀请单位，下一行写明具体的邀请时间。 (3)示例：乌鸦。我从“枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家”中，读到了乌鸦栖枝的苍凉萧索，感受到了 游子漂泊天涯的孤寂和愁思。 3答案(1)突然释放 一起 技巧点拨 实词解释方法 1.字源推断法。通过分析汉字的构成部件（如 偏旁)和字形演变等，从其造字原理角度推 断实词含义。 2.课内迁移法。借助在课内文言文中学习并 掌握的实词含义，迁移到课外文言文中，来 理解相同实词的含义。 3.查阅词典法。当遇到难以确定含义的实词 时，可通过查阅权威词典，结合语境从词典 给出的义项中选择合适的解释。 4.成语推断法。关联含有需解释实词的成语， 根据成语意思将实词的意思提取出来，然后 带入文言句子中进行验证，直到选出契合句 意的解释为止。 5.语境推测法。结合语法、句子结构、语意关 系，通过句意推敲关键词的意思，并借助上 下文进行验证，实现精准释义。 (2)弋人早出/则鸿已至/飞号从之/既而集其 足下 【解析】“弋人早出”点明时间与人物动作。“则鸿 已至”中“则”表示承接，“鸿已至”说明大雁到来 这一情况，是一个完整表意，应断开。“飞号从 之”描述大雁飞着叫着追随猎人的动作，是一个 连贯行为表述，可单独成句。“既而”表示时间上 的承接，引出后面“集其足下”，说明大雁不久之 后落在猎人脚下这一结果。故断句为：弋人早出/ 则鸿已至/飞号从之/既而集其足下。 (3)(屠户)这才明白前面的那只狼假装睡觉，大 概是用来诱惑敌人的。 (4)阴险狡诈吐出黄金赎出伴侣忠贞不渝 弋人捕到雌雁，雄雁一路追随，还吐出黄金想赎回 伴侣。弋人看到雄雁如此深情，明白它心意，便放 了雌雁。他收下黄金是接受雄雁心意，并非贪财， 最后让两雁团聚，做法既合情又合理（答案合理 即可) 【参考译文】 【乙】天津有个射鸟的人捉到一只雌雁。雄 雁一直追随到了他的家，它在空中哀鸣盘旋，到傍 晚才离开。第二天，射鸟的人早晨出门，雄雁已经 飞来了，边飞边叫地跟着他，不久就落在了他的脚 下。射鸟的人想要连雄雁一起抓住。这时，只见 雄雁伸着脖子，一仰一俯，吐出半锭黄金。射鸟的 人明白了它的意思，就说：“这是要用黄金来赎回 它的妻子吧。”于是射鸟的人就放了雌雁。两只 大雁来回走动，好像悲喜交集，然后就双双飞走 了。射鸟的人称了称那锭黄金，有二两六钱多。 唉！禽鸟懂得什么，竞然这样钟情！世上 最悲伤的事莫过于活生生的离别，动物也是这 样吧？ 3答案(1)①邻居家来人时，黑子叫得很凶，自 家来生人时，黑子热情迎接：②黑子长相丑陋，是 一只残疾狗，在“我”放学路上热情迎接“我”，反 遭“我”呵斥驱赶，引来同学嘲笑；③黑子帮鸡群 撞开小门，用一条腿支着门，让鸡进院子，颇有 “绅士风度”，鸡群也都不反感它；④黑子死后，家 中的鸡变得落寞，不爱出门。 (2)运用了动作描写，“爬过院墙”“轻盈地跳到院 外”生动形象地写出了猫翻墙时的灵活敏捷；“低 头哀叹自己的愚笨”则写出了狗的笨拙憨厚。这 样写，既突出了猫的灵巧，也写出了狗的笨拙，为 下文写黑子的善良作铺垫。 (3)这句话在文中起到了承上启下的作用。“面 容丑”承接上文对黑子外貌的描写，“心却不丑” 则引出下文黑子帮鸡群开门的善良举动，突出了 黑子外表丑陋但内心善良的特点。 【解析】文章第⑤⑥段交代了黑子外表丑陋且身 体残疾的形象。第⑧段记述了黑子帮助鸡群开门 的善良举动。综上分析，可知句子在文中起到了 承上启下的作用。“面容丑”承接上文对黑子外 貌的描写，“心却不丑”则引出下文黑子帮鸡群开 门的善良举动，突出了黑子外表丑陋但内心善良 的特点。 (4)示例：在迟子建的笔下，狗和家禽的命运与人 的命运是一样的，都带着“轻薄”的底色。黑子的 卑微与善良，鸡群的落寞与无助，都折射出底层生 命的脆弱。这不仅是对动物命运的悲悯，更是对 人类社会中弱小者处境的隐喻。它提醒我们，每 一个生命都值得被尊重，无论其外表如何，都有其 存在的价值与意义。 单元检测·动物相偕意趣浓 1答案(1)zhǎoqiènuè (2)锚准瞄准杀勠杀戮 (3)删去“目前的”。 (4)示例：人类应该保护同样以地球为家园的野 生动物，我们可以通过完善法律制度、全社会参 与、加强执法队伍建设等方式打造人与自然和谐 共生的绿色家园。周未小卷心周小卷、单元卷、月考卷、期中卷、期末卷 第五单元 第10周 《狼》 ©时间：45分钟 ©分值：50分 国得分： ®答案：P18 主题解读 从古至今，灵动的生灵始终穿梭在文学长河中，成为文人笔下寄情表意的独特载体。为了 品味不同文体中动物的独特魅力，感悟文字背后人与自然的深厚联结，班级计划举办“文学世界 里的动物密语”主题活动，请你参与并完成下列任务。 邪 活动前言 1.下面是班长为本次主题活动拟写的前言，请帮其完善。(11分) 动物是文学世界的常客。作家观察候鸟的迁，记录兽群在荒野里寻的足迹，在作品里 赋予动物特别的寓意。这是一种古老的智慧：人类和万物本是生命共同体，动物身上蓬勃的生 命力，正是世界生生不息的证明。不过，动物形象所传递出的①有温暖，②有警示。寓 言里狐的狡黠、狼的贪婪，映照出人性的弱点，让我们警惕那些在心灵角落滋长的阴影。让我们 放下人类中心主义，谦卑地走进另一种生命的故事。这份由文学唤醒的共情，正是我们走向万 弼 物和谐共生的起点。 (1)前言中加点字的读音，完全正确的一项是( )(3分) A.peng xid B.feng xia C.peng xie D.feng xie (2)结合语境，根据拼音写汉字，完全正确的一项是( )(3分) 出 A.徙览 B.徙觅 C.徒览 D.徒觅 (3)小荣提出在前言中添加一些作家与动物的故事，下列表述中的加点成语使用不恰当的一项 是()(3分) A.郑振铎《猫》中的第三只猫天生忧郁，被误认为吃了芙蓉鸟后畏罪潜逃了。 B.老舍笔下的猫高兴时温柔活泼，不高兴时鸦雀无声，对人不理不睬。 C.利奥波德《大雁归来》中的南飞的大雁目空，切地从人类的头上高高飞过。 D.冯骥才《珍珠鸟》中的雏鸟起初小心翼翼，后来竟肯主动与人亲近。 (4)为使前言的逻辑更连贯，①②处需要补充恰当的关联词语，请填写。(2分) ① ② 板块一诗歌中的动物 2.那些定格在唐诗宋词里的动物，藏着诗人最真挚的喜怒哀乐，请你完成下面的学习任务。(12分) (1)你和同学们共同策划本次活动，下列选项中都适合作为本次活动内容的一项是()(3分) ①朗诵与动物相关的诗歌 ②分享与动物相处的故事 ③互动游戏：猜动物诗歌 ④创作与动物有关的诗歌 ⑤观察动物日常生活习性 ⑥绘制原创动物诗歌配图 A.②④⑤⑥ B.①③⑤⑥ C.①③④⑥ D.②③④⑤ (2)某同学拟写了一则邀请函，其中有一处表达不妥和一处格式错误，请找出来并提出修改意 见。(4分) 邀请函 ①尊敬的王老师： ②为了探寻诗歌里奇妙的动物世界，领略传统文化与自然生灵的交融之美，③我班将于2025年 12月3日在学校报告厅开展以“诗歌中的动物”为主题的学习汇报活动。④我们诚挚地邀请您必须参加 此次活动，期待您莅临指导。 ⑤2025年11月28日 七年级(1)班 第 处表达不妥，修改意见： 第 处格式错误，修改意见： (3)有一首歌里面有这样几句歌词：“有时候我觉得自己像一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不 高…”和这首歌一样，古往今来的很多诗文中，人们都借助动物来寄托情感。请任选一种 动物，仿照示例写一段话。(5分) 示例：子规。我从“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，读到了子规哀哀啼叫的凄凉，感受 到了诗人对友人的担忧和牵挂。 板块二古文中的走兽 3.文言文的极简笔墨中，同样藏着鲜活灵动的生灵形象。这些跨越千年的动物，承载着古人的哲 思与志趣，请你阅读下面的文言文，回答问题。（13分) 【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀 毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后 断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 (节选自蒲松龄《狼》) 【乙】天津弋人得一鸿。其雄者随至其家，哀鸣翻翔，抵暮始去。次日，弋人早出则鸿已至飞 号从之既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意，乃曰：“是 将以赎妇也。”遂释雌。两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。 噫！禽鸟何知，而钟情若此！悲莫悲于生别离，物亦然耶？ (节选自蒲松龄《聊斋志异》) 七年级·语文(RJ)·上册33 (1)[新考法·提供答题支架]参照表格中的方法提示，解释文中的加点词。(3分) 文言词句 方法提示 解释 屠暴起 【查阅词典法】①残暴；②突然；③欺凌；④暴躁。 (填汉字) 遂释雌 【语境推断法】乃曰：“是将以赎妇也。” 弋人将并捉之 【课内迁移法】而两狼之并驱如故(《狼》) (2)请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句，限断三处。(3分) 弋人早出则鸿已至飞号从之既而集其足下 (3)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)》 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 (4)[新考法·对话交流]小荣和小恒读完甲、乙两则故事后展开了交流，请你补全以下对话。 (5分) 小荣：这两只狼，一前一后，配合得如此巧妙。一只假寐迷惑屠夫，另一只却想挖洞偷袭，它 们的狡猾让我想到了 的人。 小恒：弋人遇到的那雄雁就不一样了。它先是哀鸣追随，后又 这种超越生死 的守护，让我想到了 的人o 小荣：我觉得乙文弋人的做法合情合理，你怎么看？ 小恒：我认同你的看法。 板块三现代的动物密语 4.在现代生活中，我们对动物的思考藏在记录和评论之中。请你阅读下面的文章，回答问题，探寻 现代语境里的动物密语。（14分) 动物们 迟子建 ①有一种门，是门中门，只有一尺见方，通常设置在院门的底端，挨着地，由两个自由翻转的 合页一左一右牵着它，既能往里开，又能向外开，这门当然不是走人的，更不是什么装饰物，它是 专为家中的动物和家禽而设计的。白天时主人锁上家门，上班的上班，下田的下田，猫啊狗啊鸡 啊鹅啊的就各忙各的去了，觅食的觅食，闲逛的闲逛，会友的会友。主人们若是回来晚了，当它 们该回家的时候，就会从这扇小门钻进院子，喝喝水啦，趴在院子里打个盹啦，等等。而当它们 又想出门的时候，只要用头一顶这扇门，眼睛里看到的就是户外的风景了。 ②动物和动物的力气是不一样的，比如狗的力气就比猫大。而家禽呢，鸡的力气就比不上 鹅的。所以那扇小门的厚度就有个讲究，要轻，点，薄点，使它们进出时自如一些。但是它又不能 34七年级·语文(RJ)·上册 过于轻薄，否则赶上风大的夜晚，它就会被吹得一脚门里一脚门外地摇荡，发出啪啪的响声而搅 扰了屋里人的美梦。 ③最自如出入这扇门的无疑就是狗了。看家的狗一般忠于职守，但它们老是待在院子里也 是闷的，所以寂寞时会溜出家门，看看院外的风景，或者与其他相熟相知的狗亲昵一会儿。猫 呢，它们身怀翻墙跨院的绝技，高高的院墙对它们来说根本就不是屏障，它们往往不走这扇小 门，尤其是有狗望着它们的时候，它们会精神抖擞数、三下两下爬过院墙，轻盈地跳到院外，让狗只 能低头哀叹自己的愚笨。 ④黑子是我回到父母身边后家人养的狗。 ⑤它的毛很短，尖头尖脑的，瘸着一条腿，十分丑陋。我不明白家里为什么要养这样一 条狗。 ⑥我不喜欢它，左邻右舍家来了人，它多管闲事地叫得很凶，而当我们家来了生人呢，它却 欢天喜地地迎进来了，简直就是个叛徒。我最厌烦在放学的路上它来迎我，别的同学也有被家 中的狗迎接着的，但人家的狗个个都精神，黑子呢，它严格来说是个残疾，所以它一旦跑过来亲 昵地蹭我的裤脚，我就没有好声气地斥责它，把它赶走。它夹着尾巴灰溜溜地一瘸一拐地离去， 总能招来同学们的嘲笑声。 ⑦黑子虽然面容丑，它的心却是不丑的。 ⑧鸡回家时若是顶那扇小门吃力了，它就帮助撞开，用一条腿支着门，让鸡进院子，很有绅 士风度的样子，所以鸡们都不反感它。 ⑨后来黑子死了，家中的鸡也显得有些落寞，傻呆呆的，不爱出门，大约是怕回来时万一顶 不开门，再也没有狗帮助它们了。不过鸡也落寞不了多久，它们在冬天时会被宰了，用雪埋了， 留作过年时吃。在人丛中，家禽的命运跟狗的命运一样，是轻薄的。 (有删改) (1)文章重点写了与黑子相关的哪些事情？结合文章内容简要概括。（3分) (2)请从描写的角度，赏析第③段画线句子的表达效果。(3分) (3)“黑子虽然面容丑，它的心却是不丑的。”结合文章内容，分析其作用。（4分) (4)文章结尾写道：“在人丛中，家禽的命运跟狗的命运一样，是轻薄的。”从内容和主旨的角度为 这句话撰写一段简短评论或提示性文字。(4分)