第二单元 第5周 百家争鸣、夏商周时期的科技与文化-【全能练考卷】2026-2027学年七年级上册历史周末小卷（统编版·新教材）

第5周百家争鸣、夏商周 时期的科技与文化 1.A【解析】道家主张顺应自然，A正确。B 反映的是法家的观，点，C反映的是孔子的思 想，D反映的是墨家的思想。故选A。 2.C【解析】法家学说的集大成者韩非，强调 以法治国，树立君主的权威，建立中央集权 专制统治。故选C。 3.A【解析】孟子认为“人性本善”，即“每个 人都有内在的善性”；荀子主张实行礼治，即 “以礼治国”。故选A。 4.B【解析】“江山就是人民，人民就是江山” 体现的是民本思想。故选B。 5.A【解析】儒家的仁政、以民为本思想，强 调统治者要爱惜民力、重视百姓，与材料强 调的民生、人民至上理念相契合。故选A。 6.B【解析】法家主张建立君主专制，树立君 主的权威。故选B。 7.C【解析】材料表明社会主义核心价值观 植根于我国优秀的中华传统文化。故选C。 8.B【解析】墨子的这些认识是中国古代朴 素的物理、物质科学认知，蕴含早期科学思 想。故选B。 9.C【解析】分析可知，出土的战国时期的简 帛中，不同学派思想出现混同现象；关键概 念如“德”“道”“法”未被单一学派垄断，而 是被多家共享或改造，这表明诸子百家的思 想不是封闭独立的，学派间相互吸收、借鉴 与融合。故选C。 10.C【解析】诸子百家争鸣的领域广，形成 的成果丰富，同时这些成果为秦及以后各 朝代的思想、文化提供了重要的理论来源 和参考。百家争鸣促进了思想文化的繁 荣，成为我国古代第一次思想文化发展的 高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础， 对后世产生了十分重要而深远的影响。故 选C。 11.B【解析】战国时期，我国中医领域已经 取得了诸多成就，不仅出现了多种治疗疾 病的方法，还出现了中医理论著作，这反映 出我国传统医学历史悠久。故选B。 12.B【解析】目前所知，我国有文字可考的 历史从商朝开始。故选B。 13.B【解析】甲骨文已经具备了汉字的基本 结构，是汉字发展的重要阶段，也是我国已 发现的古代文字中年代最早、体系较为完 整的成熟文字。故选B。 14.D【解析】据材料“海贝为货币，用于商品 交换”可知，商朝使用货币进行商品交换， 由此可以了解商朝的市场交易秩序。故 选D。 15.B【解析】据表格信息可知，当时人们已 经能够饲养马、狗和牛，这可以印证当时人 们已经过上定居的农耕生活。故选B。 16.C【解析】材料“记载妇好征战的甲骨（残 片)”说明商朝人用甲骨文记载战争情况， C正确；材料没有涉及食物储存方法、青铜 铸造技术、历法指导农业生产，排除ABD。 故选C。 17.C【解析】司母戊鼎是世界上出土的最重 的青铜器之一，重达832.84千克。故 选C。 18.D【解析】关于“中国”一词的记载，在 《诗经》中和出土的“何尊”铭文中得到相 互印证，即文物可与文献资料相印证。故 选D。 19.B【解析】《诗经》内容包罗万象，涵盖劳 动、战争、风俗、祭祀、自然等多个层面，全 面反映了西周和春秋时期的社会生活。这 些内容虽以诗歌形式呈现，但具有史料性 质，为研究先秦时期的政治、经济、文化提 供了重要参考。故选B。 20.A【解析】战国时期，楚国的屈原等人吸 收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感 和丰富的想象，创作出一种新体诗歌楚锌， 它和《诗经》是我国古典诗歌的两大源头。 故选A。 21.（1)文字：甲骨文。内容：祭祀、战争、农牧 业、官制、刑法、医药、天文历法等。 (2)学派：儒家。代表人物：孟子、荀子。 (3)如何传承：取其精华，去其糟粕。（言 之有理即可) 22.（1)思想核心：“仁”。主张：有教无类、因 材施教、举一反三等。 (2)“实施仁政，治理天下”：儒家。“采用 法治，治理天下”：法家。“治国要顺应自 然和民心”：道家。 (3)事件：百家争鸣。时期：战国时期。主 题：如何治国理政。 23.(1)内涵：“中国”指的是中心、中央，表示 国之中央的意思，指的是今洛阳一带。（意 思相近即可) (2)时期：展品1—夏朝，展品2—商 朝，展品3一战国时期。关系：考古发掘 可以证实或补充文献中一些模糊或缺失的 记载，可以填补文献记载的空白。（言之有 理即可) (3)建议：博物馆举行相关文物展；参观博 物馆或纪念馆；举行与历史有关的活动。 (言之有理即可) 第二单元单元检测·夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 1.B【解析】尧、舜、禹之间实行的是禅让制， 故①处应填禅让制。禹死后，启继承父位， 从此世袭制代替禅让制，故②处应填世袭 制。故选B。 2.A【解析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的 文字，被称为甲骨文。目前所知，我国有文 字可考的历史从商朝开始。竹简、木牍、丝 帛、麻布、宣纸作为书写材料的时间都比龟 甲或兽骨晚。故选A。 3.B【解析】二里头遗址是夏王朝的一座都 城遗址，体现了我国奴隶制王朝的兴起。故 选B。 4.A【解析】“溥天之下，莫非王土。率土之 滨，莫非王臣”的意思是普天之下，皆是王 土，四海之内，皆是王臣。西周时，全国土地 归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分 到的土地，只有使用权，不能转让和买卖。 故选A。 5.B【解析】夏桀实行残暴的统治，所以商汤 伐桀是推翻暴政的正义之战。故选B。 6.B【解析】商朝受战乱、环境变化等因素的 影响，曾多次迁都，故A发生在商朝，排除； B反映的是周厉王时期禁止百姓说话的场 景，符合题意；商纣统治残暴，创立了炮烙之 刑，C发生在商朝，排除；D反映的是牧野之 战，发生于商朝末年，排除。故选B。 7.D【解析】为稳定周初的政治形势，周王室 实行分封制，建立诸侯国，以加强对地方的 控制，扩大统治范围，ABC正确，不符合题 意；D是分封制的弊端，符合题意。故选D。 8.C【解析】清华简属于考古发现的史料，是 一手史料，可信度最高，故C正确。ABD都 不是一手史料，可信度不是最高的，排除。 故选C。 9.B【解析】分析可知，材料说的是周平王将 国都从镐京东迁洛邑。故选B。 10.C【解析】目前所知，我国有文字可考的 历史从商朝开始，②不符合史实，排除周末小卷心周小卷、单元卷、专项卷、期中卷、期末卷 第⑤周百家争鸣、 第二单元 夏商周时期的 科技与文化 ©时间：45分钟 @满分：100分 园得分： 2答案：P9 一、单选题（共20小题，共60分） 1.[新情境·联系现实]下列哪位老师的思想主张可能受到了 拟 道家思想的影响 () A.张老师认为管理班级应尊重学生，顺应自然，不应过多干涉 学生的言行 B.王老师主张制定严厉的班规，让学生绝对服从老师的管理 和纪律的约束 C.李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德感化 学生 D.赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对学生间的 暴力行为 痴 2.秦始皇创立的封建专制主义中央集权制度，实际上迎合了下 列哪位思想家的主张 () A.儒家孟子B.兵家孙武C.法家韩非 D.墨家墨子 3.下面言论最接近哪家学派的思想 “以暴制暴是不对的，每个人都有内在的善性。” “我们应以礼治国，使社会秩序和谐。” A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家 总 4.[新趋势·跨道德与法治学科]中华优秀传统文化蕴含治国 理政的政治智慧。中共二十大报告再次强调：“江山就是人 民，人民就是江山。”与这一理念最为相近的是 都 A.道家批判贵族的奢侈生活 B.儒家认为取得民心才能得天下 C.墨家在政治上主张“无为而治” D.法家主张治国要靠法令、权术等 5.[新趋势·跨道德与法治学科]2026年全国两会上，李强总 理所作的政府工作报告用一组组数据书写民生实绩，用一项 项举措擘画幸福图景，在就业、医疗、养老、住房等民生各领域 处处彰显着“人民至上”理念。下列思想主张与李强总理政 府工作报告最贴近的是 ( A.儒家：施行仁政，以民为本B.道家：顺应自然，无为而治 C.法家：严明法度，以法治国D.墨家：反对战争，兼爱非攻 6.春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓 打算，唯有一家与其他各家不同，专为君主参谋，专替君主打 算。这一家是 A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家 7.[新趋势·跨道德与法治学科]我国古代儒家主张“仁”“信”， 墨家主张“兼爱”，如今的社会主义核心价值观中有“和谐” “诚信”“友善”等内容。这表明社会主义核心价值观() A.照搬了春秋战国时期的思想 B.是现代中国建设的经验总结 C.植根于优秀的中华传统文化 D.是马克思主义中国化的产物 8.[新中考·2026河南]墨子用“端”表示组成物质不可再分 割的最小微粒。他还将力定义为物体运动状态改变的原因。 他的这些认识 A.源于政治实践 B.蕴含科学思想 C.关注社会现实 D.服务国家治理 9.出土的战国时期的简帛中，上博简可以看到儒家与墨家思想 混同，马王堆帛书可以看到道家与法家思想混同。“德”不为 孔孟独享，“道”不为老庄专有，“法”不由商韩把持。这表明 诸子百家 A.相互抨击B.自成一派C.相互影响D.影响后世 10.稷下的先生们在义利之辩、人性善恶之辩、世界本原之辩等 争鸣中形成了各具特色的理论体系，使秦以后的思想、文化， 几乎均可以在其中找到源头。材料表明百家争鸣() A.提高了秦国综合国力 B.促进了社会生产力变革 C.奠定了文化发展基础 D.增强了地主阶级的实力 11.小玉在介绍我国古代医学时说：“战国时期的名医扁鹊能用 针刺、按摩、汤药治疗疾病，重要的中医理论著作《黄帝内 经》也在战国时期问世。”她的介绍旨在说明 A.战国时期医学快速发展B.我国传统医学历史悠久 C.古代医疗技术非常先进D.古代中医注重食药互补 12.文字的产生是人类进入文明时代的重要标志之一。目前所 知，我国有文字可考的历史可以追溯到 () A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 13.有学者说：“（某文字）对中国乃至整个东亚的文化历史都极 为重要。它是现代汉字的直系祖先，这一点也可用来证明中 国文明的连续性。”这里的“它”是指 () A.小篆 B.甲骨文 C.仓颉造的字 D.金文 14.甲骨文的“买”字，上部像一张网，下部像个贝壳，有以网捞 取贝之意。据墓葬考古发现，商周时期人们以一种特定的海 贝为货币，用于商品交换。由此可以了解 ( A.商朝的科技发展水平 B.商朝的法制建设情况 C.商朝手工业发展水平 D.商朝的市场交易秩序 15.甲骨文承载着丰富的历史信息。下表中的甲骨文可以印证 当时的 ( 甲骨文 子 简体汉字 马 犬 牛 A.土地制度 B.定居农耕生活 C.分封制度 D.天文历法情况 16.[新中考·2026湖南]如图是殷墟出土的记载妇好征战的 甲骨（残片）。此文物可说明商朝时期的人们 A.已掌握了食物储存方法 B.已掌握了青铜铸造技术 C.会用文字记载战争情况 D.会用历法指导农业生产 17.商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺 高超。世界上出土的最重的青铜器之一是 () A.四羊方尊 B.毛公鼎 C.司母戊鼎 D.利簋 18.[新课标·史料实证]陕西宝鸡青铜器博物院的西周青铜 器“何尊”，内底部铸有铭文122字，其中有“宅兹中国”四 字。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。《诗经》中 讽刺周厉王，说他的暴虐“内奰于中国，覃及鬼方”。这说明 历史文物 A.能够完全反映历史真实B.比文献记载更加真实 C.是研究历史的唯一依据D.可与文献资料相印证 七年级·历史(RJ)·上册11 19.《诗经》内容丰富，讲述了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与 反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物 等方方面面。这表明《诗经》 () A.内容通俗易懂 B.保存了丰富的先秦史料 C.韵律典雅优美 D.是我国第一部诗歌总集 20.它是战国后期在南方的楚国民歌的基础上发展起来的一种 带有浓厚地方色彩的新体诗歌，它以波涛汹涌的感情、奇幻 瑰丽的想象、铺陈华美的语言，表现出极强的浪漫色彩和艺 术感染力，成为中国古典诗歌的一个重要源头。材料中的 “它”指的是 ( A.楚辞 B.《诗经》 C.《离骚》 D.《荀子》 二、非选择题（共3小题，共40分） 21.（10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一 首优美的诗、一幅美丽的画，你要好好学习，我说的这个国家 就是中国。 引自印度首任总理尼赫鲁给他女儿讲的话 材料二中华民族的传统文化博大精深、源远流长…从孔 夫子到孙中山，中华民族传统文化有许多珍贵品质、许多人 民性和民主性的好东西。比如，强调仁爱，强调群体，强调和 而不同，强调天下为公。 (1)材料一中的“字”源于什么文字？它主要记载的内容有 哪些？(4分) (2)材料二中的“孔夫子”是哪个学派的代表人物？请另外 列举两位该学派的代表人物。（4分) (3)我们应当如何传承中华传统文化？（2分) 12七年级·历史(RJ)·上册 22.（16分)阅读下列材料，回答问题。 材料一春秋时期，一些声望很高的学术大师创办私学，他 们多是独立的自由职业者。教师根据自己的学识和见解安 排课程，如儒者宣扬仁义之学，法家传播刑名之术等。教育 对象也有所变化，如孔子的弟子南宫敬叔是贵族子弟，子贡 出生在富商家庭，颜回却非常贫穷。 材料二下列图片反映的是某一时期的历史人物的主张和 辩论。 实施仁政 采用法治， 窃钩者诛 仁者无敌 治理天下 治理天下 窃国者侯 此法最好 治国要顺应 空谈仁义 自然和民心 误国殃民 图1 图2 (1)根据材料一并结合所学知识，简述孔子的思想核心并概 括他在教育方面的主张。(4分) (2)根据材料二图1并结合所学知识回答，图1反映了哪些 学派的观点？(6分) (3)根据材料二图2并结合所学知识指出，“辩论”指的是什 么事件，发生于哪一历史时期？概括这一“辩论”的主 题。(6分) 23.（14分)阅读下列材料，回答问题。 材料一“宅兹中国”出自西周早期青铜器何尊的铭文，何 尊也是“中国”一词最早的实物见证。该铭文记载了成王营 建东都洛邑的事迹，以及周成王对何的勉励与告诫。铭文里 的“中国”是一个地理概念。 材料二 展品1 展品2 展品3 镶嵌绿松石的铜牌， 妇好鹨尊，安阳 镶嵌金银团花纹带 二里头遗址出土。 小屯妇好墓出土。 流鼎，洛阳西郊小 屯村战国墓出土。 材料三考古学家通过考古发掘直观再现了当时人类的生 产生活、审美趣味乃至精神世界，证实或补充了文献中一些 模糊或缺失的记载，获取了没有文字记载部分的人类历史拼 图，揭开文明尘封的面纱，使历史变得更加丰盈立体。 (1)根据材料一，分析“中国”一词的内涵。(2分) (2)材料二中的文物分别可以印证哪一时期的历史？根据材 料三回答，你认为考古发掘与文献记载有何关系？(10分) (3)“让更多文物和文化遗产活起来，营造传承中华文明的 浓厚社会氛围。”对此，你有何建议？(2分)