第二章 第5周 声音的特性-【全能练考卷】2026-2027学年八年级上册物理周末小卷（人教版·新教材）

周未小卷心周小卷、单元卷、期中卷、期末卷 第二章 第5周 声音的特性 声现象 ©时间：30分钟 回分值：100分 园得分： ②答案：P4 一、选择题（每小题3分，共36分） 1.选材新风向丨中华优秀传统文化如图所示，是中国古代雅乐横吹竹制管乐器一篪，其形似于 T 笛，与笛不同的是其两端都是封闭的，而且吹孔与指孔不在同一直线上，无孔膜而有“底”。演奏过 程中手指按压不同孔时改变的是( A.音调 B.响度 C.音色 D.音调、响度和音色 2.如图所示，医生通过听诊器来了解患者心肺的工作情况，听诊器运用的物理原理是( A.由空气传播变为固体传播，响度变大 B.增大振幅，从而增大响度 C.减少声音的分散，从而增大响度 D.缩短人耳与发声体之间的距离，使响度变大 3.真实生活情境丨现实生活王老师在物理课堂上说：“我刚才在教室外听到小航同学在大声朗 读物理笔记，值得大家学习。”王老师虽然没看到小航，但知道是谁在朗读，主要是通过声音的哪 个特性来判断的( A.响度 B.音调 C.音色 D.频率 4.编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为 () A.发声体振动频率不同 B.发声体振动幅度不同 C.声音传播速度不同 D.发声体的材料、结构等不同 5.如图所示，是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中正确的是() 乙 丙 A.音调相同的是甲和丙 B.音调相同的是甲和乙 C.响度相同的是乙和丙 D.三种声音的音色不同 6.把音又、钢琴与长笛发出的C调1(do)的声音分别输入到一个设置不变的示波器中，得到如图所 示的波形图，下列说法正确的是( 音叉 钢琴 长笛 A.三种乐器发声的响度不同 B.三种乐器发声的音色不同 C.三种乐器发声的音调不同 D.三个声音传播的速度不同 7.如图所示，手机与音叉的位置保持不变，利用手机软件测出音叉发出的声音从50dB变为30dB, 说明音叉振动的() 手机 A.振幅变大 B.振幅变小 C.频率变大 D.频率变小 8.对于声音的描述，下列说法正确的是( A.百灵鸟的叫声清脆如玉，这是对响度的描写 B.“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的 C.听不到隔壁教室的声音，这是因为固体的墙壁不能传声 D.柴门闻犬吠，这是通过声音的音色判断出是“犬吠” 9.如图所示，是将声音信号转变为电信号后输入到计算机显示出的波形图。其中振动最快、频率 最高的是() A.MAAAAAAAAN MAA D.VAA 10.被称为“古乐之祖”的“石磬(qg)”是中国古代一种石制打击乐器和礼 器，演奏时用木槌敲击，会发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不 绝”。如图所示，用大小相同的力敲击不同长度的石磬时，主要改变了声音 的() A.声速 B.音调 C.响度 D.音色 11.“绽放雪域文化之花，奏响新春华彩乐章。”2025年央视春晚拉萨分会场吸引了全国乃至全球的 目光，开场曲《翻身农奴把歌唱》高亢嘹亮，饱含各族群众对党和祖国的真挚深情，瞬间点燃了 观众的热情。下列关于歌声的描述正确的是() A.歌声是由歌唱家声带振动产生的 B.歌声的传播不需要介质 C.高亢嘹亮的“高”是指歌声的音色 D.观众可以通过歌声的音调来判断是哪位歌唱家在演唱 12.唐代诗人李白游黄鹤楼时留下了千古名句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”。诗人既能辨 别吹奏的乐器是笛子，又能辨别吹奏的曲子是《梅花落》，分别是依据声音特性中的() A.音调和音色B.音色和音调 C.音调和响度 D.响度和音色 二、填空题（每空3分，共39分） 13.如图所示，木琴是打击乐器的一种，其琴键皆以木片制成，用琴棒敲击时，琴键 就可以 产生旋律。当琴棒从左到右敲击琴键时，所产生旋律的音调逐渐 八年级·物理(RJ)·上册11 14.中考新角度「教材变式如图甲所示，用硬纸卡拨动梳齿的速度越快，听到的音调越 如图乙所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说 明响度与发声体的 有关。 甲 15.如图示，在鼓面上撒些纸屑，敲击鼓面时，会观察到纸屑被弹起，这个实验说明发声的物体在 ;同时可以看到，用力越大，纸屑被弹起的幅度越大，说明声音的 跟声源振动 的幅度有关；周围的人能听到鼓声，声音是通过 传播到人耳的。 16.同学们在操场上体育课，体育老师发出口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，原 因是远处的同学听到声音的 (填声音特性)变小了。为了让远处的同学也能听清，老 师把手里的名单卷成喇叭形放在嘴前，这样做可以 (选填“增大”或“减小”)声音的分散 程度。 17.中考新角度丨生活情境小亮演奏两种自制乐器时，两种乐器的波形图如图甲和乙所示，由图 可知，两种乐器发出的声音具有相同的 ,不同的响度和 。（均选填“音调”“响 度”或“音色”) 旋转方向 甲 第17题图 第18题图 18.如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触不同的齿 轮，使纸片发出声音的音调最高的是（选填“上面”“中间”或“下面”）的齿轮。有一种昆虫 的翅膀在飞行时每分钟振动900次，人耳 (选填“能”或“不能”)听到它的飞行声。 三、实验探究题（第19小题12分，第20小题13分，共25分） 19.中考新角度丨动手操作如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨 动钢尺，就可以听到钢尺发出的声音。 (1)小明逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调 会逐渐变（选填“高”或“低”)。 12八年级·物理（RJ)·上册 (2)若保持钢尺伸出桌面的长度不变，用手拨动其伸出桌面的一端，则轻拨与重拨时，钢尺发出 声音的（选填“音调”“响度”或“音色”)不同；换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面 的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是 (选填“响度”“音 调”或“音色”)。 (3)当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时 振动的频率低于 Hz。 20.同学们围绕着水瓶发声的有关问题进行了以下探究。 吹 甲 【提出问题】 敲瓶（瓶内含水）时发出的声音主要是由什么振动产生的？ 【猜想与假设】 A.瓶子振动 B.瓶内水振动 C.瓶内空气柱振动 【进行实验】 (1)将瓶子装满水后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想 排除。 (2)将瓶内的水全部倒出后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想 排除。 【得出结论】 由上述实验分析可知，敲瓶时发出的声音主要是由 振动产生的。 【提出新的问题】 (1)瓶子发声的音调跟瓶内水的多少有什么关系？ (2)随着瓶内水的增多，敲瓶发声的音调变化和吹瓶发声的音调变化又有何不同呢？ 【设计实验】 (1)如图甲所示，先将8个相同的空玻璃瓶放在水平桌面（图中未画出）上一字摆开，再向瓶内 注入不等量的水，从左到右，瓶内注人的水逐渐增多，最后用筷子从左到右依次敲击瓶口， 同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。 (2)用嘴从左到右依次吹瓶口，同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。 【再得出结论】 (1)敲瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变 (选填“高”或“低”)。 (2)吹瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变 (选填“高”或“低”)。 【拓展应用】 如图乙所示，用嘴分别对着5个高度不同的小瓶的瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越 低。 (1)用嘴对着5个小瓶的瓶口吹气，5个小瓶均发出声音，发出的声音是由 的振动 产生的。 (2)5个小瓶产生的声音音调不同，其原因是17.(1)被弹开振动(2)转换法 (3)不能(4)①空气②固体 {易错警示 1.“振动停止，发声停止”不能叙述为 “振动停止，声音消失”，因为振动停止， 只是不再发声，而原来发出的声音可能 仍存在并会继续在介质中传播。 2.固体、液体、气体发出声音时都在振 动，但振动不一定被人们看见，声音也 不一定被人们听到。 00 18.解：(1)快艇的速度v1=20m/s 由v=氵可得，快艇4s行驶的路程 s1=v1t1=20m/s×4s=80m 即A处到B处的距离为80m (2)声音在空气中的传播速度2=340m/s 由u=氵可得，4s内声波在空气中传播 的路程 s2=2t1=340m/s×4s=1360m (3)A处到高山的距离 5=7(s+g)=7×(80m+1360m)= 720m 19.獬：(1)气温为15℃时，声音在空气中 的传播速度v=340.0m/s 由”=氵可得，打雷处到小明的距离 s=t=340.0m/s×4s=1360m (2)人耳能分清两个声音的时间间隔至 4 少为0.1s,声音到墙壁的时间为0.05s, 至少需要离墙壁的距离 s'=t'=340.0m/s×0.05s=17m (3)经过1s听到了回声，则声音由小 明到障碍物的时间t”"=0.5s 此时声速==73m=346m/3 "=0.5s 根据声速与气温的关系图像可知，当时 的气温是25℃。 第5周声音的特性 1.A2.C3.C4.D5.B6.B7.B 8.D9.A10.B11.A12.B 13.振动变低【解析】声音是由物体的 振动产生的，用琴棒敲击时，琴键振动 就可以产生旋律。当琴棒从左到右敲 击琴键时，琴键的质量变大，琴键的振 动变慢，振动频率变小，产生的旋律的 音调逐渐变低。 14.高振幅 15.振动响度空气 16.响度减小 17.音调音色【解析】由图甲和图乙可 知，两种乐器的波形图频率相同，音调 相同，振幅不同，响度不同，形状不同， 音色不同。 18.下面不能 19.(1)低(2)响度音色(3)20 知识梳理 声音的特性分别是音调、响度、音 色。声音的特性是从不同角度描述声 音的。音调指声音的高低，由振动频率 决定；响度指声音的强弱或大小，与振 幅有关；音色由发声体本身决定。 20.【进行实验】(1)C(2)B 【得出结论】瓶子 【再得出结论】(1)低(2)高 【拓展应用】(1)瓶内空气柱（2)瓶内 空气柱的长度不同，空气柱振动的频率 不同，从而产生的声音音调不同 第6周声的利用噪声的危害和控制 1.B2.D3.B4.D5.B6.C7.D 8.A9.D10.A11.A12.A 13.信息4500 14.回声定位变高 15.振动音色空气噪声 16.DA高 17.次声波振动固体 18.噪声声源处振动 19.(1)厚度(2)调小保持不变 (3)羽绒服(4)好 20.(1)机械闹钟(2)B泡沫塑料 (3)调小大保持不变 第二章单元过关检测卷 1.C2.D3.D4.B5.C6.B 7.BC【解析】用木棍敲击和用嘴吹，发声 的部位不一样。用嘴吹是空气柱振动发 声，里面装的水越多，空气柱越短，振动 频率就越高，音调也就越高；用木棍敲是 试管和水振动发声，水越多，振动频率越 低，音调也就越低，故B、C正确。 8.AD 9.噪声隔声 10.3000振动 11.甲和丙甲和乙大低 12.响度能量1530真空不能传声 13.3.4 14.振动响度音色 15.（1)泡沫板(2)阻断噪声传播 (3)相同材质、不同厚度的隔音材料 16.（1)乙（2)声音的音调与频率有关， 频率越快，音调越高（3)钢尺伸出桌 面的长度 17.解：(1)根据0=可得，从汽车鸣笛到 听到回声，汽车行驶的距离 s车=v车t=25m/s×3s=75m (2)根据v=氵可得，声音在3s内传播 的距离 5声=v声t=340m/s×3s=1020m 听到回声时，汽车离高山的距离为声音 的传播距离与汽车的行驶路程之差的 一半，即 △s=h,5车-1020m-75m=472.5m 2 2 18.解：(1)由图乙可知，从发出第一次信 号，汽车遇到第一次信号的时间1= 0.5s由v=氵可得，汽车遇到第一次 信号时，距测速仪的距离 s1=t1=340m/s×0.5s=170m (2)由图乙可知，从发出第二次信号，汽 车遇到第二次信号的时间 t2=2.2s-1.8s=0.4s 汽车遇到第二次信号时，距测速仪的 距离 2=t2=340m/s×0.4s=136m 汽车遇到两次超声波信号时的地点之 间的距离