3.7法兰克王国和西欧封建制度课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“封建时代的欧洲”，系统梳理法兰克王国的建立、发展与分裂，以及封君封臣制度、庄园和农奴制度等核心内容。课堂导入通过“威风凛凛的帝王”形象引发兴趣，以时间线串联历史事件，用问题探究搭建从王国兴衰到制度形成的学习支架。 其亮点在于注重史料实证与历史解释，引用恩格斯《马尔克》等著作及庄园法庭案例，通过中西制度对比（如西欧封建制与西周分封制）培养学生时空观念。采用合作探究和表格归纳，学生能提升史料辨析与比较思维，教师可借助结构化资源高效开展教学。

中世纪（5世纪—15世纪） 第三单元：封建时代的欧洲 476年 395年 西罗马帝国 东罗马帝国（拜占庭帝国） 罗马帝国 1453年 395年 封建社会 中世纪史 中世纪 三大特征 思想层面：基督教统一的世界 政治层面：封君封臣制 经济/社会组织：自给自足的封建庄园经济 始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡，西欧封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。 最终融入文艺复兴运动和大航海时代（地理大发现）中。 课堂导入 01 第7课 法兰克王国和西欧封建制度 第三单元 封建时代的欧洲 —统编版·九年级历史上册— 蛮族王国 476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会结束。 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国” 。其中，最为强大的是法兰克王国。 法兰克王国 时间 人物 建立民族 国家性质 制度国家 封建 481年 克洛维 日耳曼人 探究新知 一、法兰克王国 1.法兰克王国的建立 内 容 作 用 宗教 经济 军事 皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 整个法兰克王国都信仰了基督教 保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持 不断扩张 法兰克王国的版图不断扩张，实力强大 高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 教权与王权， 相互结合，相互利用 克洛维接受时兰斯主教的洗礼 不断扩张中的法兰克王国 探究新知 一、法兰克王国 2.克洛维的统治 751年，法兰克王国的宫相丕平（Pepin）在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。 丕平即位后， 为了酬谢教会相助， 两次出兵意大利。 公元756年，丕平（Pepin）把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”。 “丕平献土”，加强了国王和教会的联系，奠定了教皇国的基础。 丕平献土 矮子丕平 （丕平三世） 教皇国 知识拓展：教权与王权的交织——基督教与查理曼帝国 6 768年，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王，四处征伐，进行扩张。 探究新知 一、法兰克王国 3.查理继位 帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本相当 探究新知 03 一、法兰克王国 4.巩固措施 ①经济扶持教会：查理把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为"什一税"。 作用：教会变得富有起来，势力也越来越大；逐渐演变为中世纪欧洲通行的税收制度，深刻重塑了当时的社会经济结构，并将教会影响力深深植入人们的日常生活中。 ②王权与教权结盟：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为"罗马人的皇帝"。（说明教皇权力得到提升） 。教权与王权的紧密结合，宗教与世俗的统一，确立了“君权神授”的政治原则，开启了中世纪欧洲教权与王权既合作又斗争的千年序幕。 814年去世 传位给四子 840年去世 843年 一分为三 查理大帝 路易 路易 法 兰西 意大利 德 意志 探究新知 一、法兰克王国 5.帝国分裂（843年） 成为以后法兰西、意大利和德意志三个国家的雏形 843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。 （从左到右） 探究新知 一、法兰克王国 莱茵河以东 高卢南部 克洛维的土地政策 无条件 赏赐土地 国王占有的土地财产相对减少 经济：削弱了王权 政治：造成封建割据 必须进行土地政策改革，以加强王权！ 探究新知 二、封君封臣制度 由于版图的极速扩张，法兰克王国多次将土地无偿赏赐给领主。到了8世纪前期，查理·马特执政时出现了这样一幕。 以上对话中，查理·马特面对什么样的处境？ 查理·马特 领主 国家受到威胁，受封土地的领主却不愿为国家而战斗。 先生们，气势汹汹的敌人正在威胁我们国家，我希望接受了赏赐土地的人可以随我一起出征。 呵呵！我虽然受赐了土地， 但我没有义务为了你而战斗。 啊！！你们这群忘恩负义的东西。在国家危难之时，你们却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！ 有偿分封 无偿分封 探究新知 二、封君封臣制度 1.背景-查理马特改革 ①有着严格的等级性。关系不跨界 封君 (赐地的人) 封臣 (接受封地的人） 赐予土地、不能侵害荣誉、人身和财产安全,提供保护 效忠、服兵役、提供财物 ②权利和义务交织，带有一定的契约意义 1.时间： 无偿 分封 有偿 分封 8世纪前期 改革 8世纪前期 2.内容： ①对土地的分封形式进行改革，得到封地的人必须提供兵役服务 ②封君必须保护封臣，封臣必须效忠封君 3.特点： 实质： 以土地为纽带形成的封建制度 探究新知 二、封君封臣制度 “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 探究新知 二、封君封臣制度 【合作探究】比较西欧中世纪封建制度与中国西周时期分封制异同？ 普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。 ——《战国策》 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 —《查理·马特改革》 共同点 不同点 西周分封制 纽带及地位： 西欧封建制 纽带及地位： 权利和义务相交织 等级森严 血缘；天子是最高统治者 土地：不可越级统领 探究新知 --封君封臣制度 zjy 初中历史教学园地 • 奠定西欧封建政治基石，确立国王通过层层封君封臣间接统治的模式。 • 封建主拥武装司法特权，导致中世纪欧洲长期政治分裂与地方割据。 政治格局 2.封君封臣制度的影响 军事力量 • 以“服军役”为核心，催生骑士阶层，成为核心军事力量。 • 军事责任与土地结合，形成稳定供给体系，维系封建秩序安全。 社会结构 • 构建典型金字塔形等级结构，层层分封各安其位。 • 确立“保护与效忠”双向权利义务，维系社会稳定运行。 探究新知 二、封君封臣制度 　　8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，使封君封臣观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 拥有大片土地的人要如何管理封地呢？ 　　法兰克的国王们，作为民族的代表,把属于全体人民的辽阔土地，尤其是森林，占为己有，并把它们当作礼物，慷慨地赠送给他们的廷臣、将军、主教和修道院院长。——［德］恩格斯《马尔克》 探究新知 --庄园和农奴制度 课堂导入 庄园居民〓领主＋佃户 （自由农民+不自由农奴） 庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给。鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个，甚至更多庄园。（西欧）庄园实际上是独立的王国。 ——《资本主义兴衰史》 庄园是什么？在西欧什么时候流行起来？里面住着哪些人？ 自给自足的经济组织，是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 9——11世纪，庄园在西欧逐渐流行 1.庄园： 兴起时间： 庄园性质： 庄园居民： 受封领地的封建主 领主 佃户 自由的农民 缺少自由的农奴 探究新知 三、庄园和农奴制度 人教版九年级上册 自由农民 自由农民与农奴的区别: 无自由的农奴 自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 农奴身份介于自由人与奴隶之间。无领主同意，不可任意离开庄园，想要得到一份地必须部分时间表耕种主人的土地。无婚姻权和财产权，农奴身份代代相承。 自由农民因为丢失土地或者破产（原因一般是战乱）自愿效忠于某个封建主以寻求相对安定的生活和庇护,可转化为农奴. 探究新知 三、庄园和农奴制度 19 自营地 份地 共用地 耕地 “自营地” 直接经营 领主 “份地” “共用地” 获得土地的条件 全体佃户共同使用 义务耕种 佃户 说明封建领主剥削农民的主要方式是劳役地租。 自己保留，较多，直接经营，肥沃，由佃户耕作。 较少，要为领主耕作才能获得。 草场、林地、荒地，散步庄园周围，共同使用。 西欧的封建土地所有制下，土地都掌握在封建领主手中，广大农民没有土地所有权。 探究新知 三、庄园和农奴制度 2.庄园土地： 20 根据材料一概括西欧庄园中自由佃户需要履行的义务。根据材料二，对比材料一，农奴比佃户多出哪些负担？反映出农奴怎样的社会地位？ 材料一 凡是领有份地的自由佃户，须依照自身份地面积，按约定日期赴领主自营地完成劳役劳作。庄园内磨坊、烘炉、酿酒器具皆为领主专属产业，佃户不得私自打造同类器械，但凡使用领主设施加工粮食、酿造酒水，都需要依照规定数额缴纳使用费。同时，所有佃户都应当向教区教会缴纳什一税，即每年收成的十分之一上交教会，不得拖欠。 -—13世纪英格兰《庄园习惯法》原始档案 ① 根据份地大小，为领主提供劳役； ② 使用领主的磨坊、面包炉、酿酒机，需缴纳使用费； ③ 向教会缴纳什一税。 ① 被牢牢束缚在土地上，承担无偿劳役； ② 人头税、结婚税、继承税等 ； ③ 私自逃离庄园会被领主抓捕惩处。 农奴地位： 3.佃户的义务： 材料二 农奴被永久附着于庄园土地之上，惯例要求每周三日无偿为领主耕种土地，仅余下时日可以经营自家小块份地。农奴除承担和自由佃户一样的经济负担外，还必须向领主缴纳人头税；农奴子女跨庄园婚嫁，需要交纳结婚税；农奴去世后，后代想要继承份地，必须向领主缴纳继承金。未经领主许可，农奴不得离开庄园，若私自出逃，领主有权追捕押回，并施以惩罚。——查理曼《庄园敕令》 4.农奴的义务： 没有人身自由，完全依附于领主，是西欧庄园里被层层剥削的底层劳动者。 探究新知 三、庄园和农奴制度 材料2：14世纪诗人兰格伦在《农夫皮尔斯》 中描述到：“我开沟挖地，按他的吩咐干活，时而播种耘田，时而收割打晒”，“人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲畜”。 ——《罗马帝国的遗产》 封建庄园领主与佃户之间的关系： ①统治与被统治、剥削与被剥削的关系； ②领主分给佃户份地，不能随意没收佃户的土地，各自承担相应的权利与义务。它们之间具有一定的契约关系。 材料1： 佃户除了每周三天为庄园主耕种土地，还有做不完的劳役交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。 根据材料思考西欧庄园的领主与佃户之间是什么关系？ 探究新知 三、庄园和农奴制度 材料研读 13世纪，一个英国的庄园法庭曾留下这样的规定：所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去……如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务。在法庭尚未作出判决以前，他要交6便士；如果此事已经诉诸判决（即如果事情已经拿到庄园法庭上解决），他就要交12便士。——摘译自《拉姆塞修道院契据册》 领主或者管家 5.庄园法庭： 庄园法庭主要维护谁的权益？谈谈你对庄园法庭作用的看法。 ①维护庄园公共秩序 ②维护了领主的利益，在一定程度上也限制了领主的特权 作用： 庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。 不按规定的价格卖酒也要被罚款……出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席的佃户，也会被罚款。 审判依据： 习惯法和村法 惩罚手段： 罚金（罚金全部归领主所有） 探究新知 三、庄园和农奴制度 西欧庄园中农民 中国古代社会农民 异 承担义务的对象 承担义务的方式 人身关系 对土地的占有和使用 同 向庄园领主劳役，不向国家承担义务；“什一税” 向国家承担租税、兵役、劳役等义务，无地农民还要向地主交租税 主要是劳役，实物、货币等方式的重要程度相对较低 包括实物、货币、劳役和兵役等，劳役方式的地位并不突出 依附于领主 依附于国家，人身相对自由 只有土地的使用权 自耕农拥有土地的所有权 1.都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产； 2.过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。 比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。 探究新知 --庄园和农奴制度 封君封臣制度、庄园经济与西欧封建社会的关系 探究新知 --庄园和农奴制度 25 西欧封建社会 封君封臣制 等级制度 （政治表现） 庄园经济 经济剥削 （经济基础） 根据材料和所学，如何评价西欧庄园？ 材料1：庄园制指封建领主在一定的领土范围内，对那里的居民实行办理行政、执行司法和征收赋税的制度。在这样一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留一个空洞的宗主地位，只是个名义上的权力，而国王被缩成为一个阴影而已。 ——汤普逊《中世纪经济社会史》 材料2：庄园法庭处理的核心事务是与领主有关的事务，并且大部分是领主获胜。但庄园法庭和村民会议以及习惯法为农奴自身权利提供了一道保护的屏障，使农奴在封建统治下，也能保持一些个人的基本权利，并且可以有效地抵制领主任意和过度的侵夺。——赵文洪《中世纪欧洲村庄的自治》 （2）局限性： （1）进步性： 庄园领主在各个方面对农奴进行剥削和压迫，导致农奴生活困苦，地位低下。 ①促进了西欧封建制度的确立；②一定程度保护并促进了农业和经济的发展；③为西欧近代化的实现准备了条件。 探究新知 --庄园和农奴制度 26 法兰克王国和西欧封建制度 法兰克王国 封建制度 建立：481年；克洛维 发展：768年，查理成为法兰克王国国王；800年，查理曼帝国建立 分裂：843年，查理曼帝国一分为三。这三个王国成为德意志、法兰西和意大利的雏形 封君封臣制度 内容 特点 影响 庄园和农奴制度 庄园的性质与管理 农奴的身份和地位 课堂小结 Lavf58.20.100 $