第2章 第2节 第1课时 化学平衡状态-【新课程学案】2026-2027学年高中化学选择性必修第一册教师用书word(人教版)
第二节 化学平衡
学习目标 | 重点难点 | |
1.了解可逆反应的含义,知道可逆反应在一定条件下能达到化学平衡。 2.认识化学平衡常数是表征反应限度的物理量。知道化学平衡常数的含义。能利用浓度商和化学平衡常数的关系判断化学反应是否达到平衡及平衡移动的方向。 3.通过实验探究,理解浓度、压强、温度等对化学平衡状态的影响。 4.理解勒夏特列原理,能依据原理分析平衡移动的方向。 | 重 点 | 1.化学平衡常数。 2.从定性和定量两个角度判断化学平衡移动的方向。 |
难 点 | 1.反应条件对化学平衡的影响。 2.化学反应速率和平衡图像分析。 | |
第1课时 化学平衡状态
新知探究(一)——化学平衡状态
1.可逆反应
(1)概念:在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应。
(2)表示方法:用“⇌”连接,把从左向右进行的反应称为正反应,把由右向左进行的反应称为逆反应。
(3)特征
双向性 | 指可逆反应分为方向相反的两个方向:正反应方向和逆反应方向 |
双同性 | 指正、逆反应是在相同条件下,同时进行 |
共存性 | 指反应物的转化率小于100%,反应物与生成物共存 |
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2.化学平衡状态的建立
在一定条件下的容积不变的密闭容器中,合成氨反应如下:N2+3H22NH3。
(1)如图1所示,N2与H2随着反应的进行,其浓度逐渐减小,v正逐渐减小,而c(NH3)逐渐增大,v逆逐渐增大,t1时刻,它们的浓度不再改变,v正=v逆,反应达到平衡。
(2)如图2所示,随着NH3的分解,其浓度逐渐减小,v逆逐渐减小,而c(N2)、c(H2)逐渐增大,v正逐渐增大,t2时刻起,它们的浓度不再改变,v正=v逆,反应达到平衡。
[微点拨] 平衡的建立与途径无关。若只给出反应物,则是从正反应方向建立平衡;若只给出生成物,则是从逆反应方向建立平衡;若既给出反应物又给出生成物,则是从正、逆反应方向同时建立平衡。
微点精研
化学平衡的建立过程
3.化学平衡状态的概念
在一定条件下的可逆反应,当正、逆反应的速率相等时,反应物和生成物的浓度均保持不变,即体系的组成不随时间而改变,这表明该反应中物质的转化达到了“限度”,这时的状态我们称之为化学平衡状态,简称化学平衡。
4.化学平衡状态的特征
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[题点多维训练]
题点(一) 可逆反应
1.勒夏特列在研究高炉内发生的化学反应时认为,因为CO2+C⇌2CO是可逆反应,所以炉气中存在一定比例的CO是不可避免的。14CO2与碳在高温条件下发生反应14CO2+C⇌2CO,一段时间后反应达平衡状态,体系中含14C的粒子有 ( )
A.14CO2 B.14CO2、14CO
C.14CO2、14CO、14C D.14CO
解析:选C 14CO2与碳在高温条件下发生反应14CO2+C⇌2CO,一段时间后反应达平衡状态,含14C的二氧化碳和碳反应生成一氧化碳一定含14C,一氧化碳分解过程中14C可以存在于二氧化碳和碳中,则体系中含14C的粒子有14CO2、14CO、14C。
2.某反应充分反应前后如图所示,图中涉及物质均为气体,关于该反应的下列说法中不正确的是 ( )
A.该反应可表示为2AB2(g)+B2(g) ⇌2AB3(g)
B.若反应开始加入1 mol B2(g),则不可能生成2 mol AB3(g)
C.反应速率:v(AB2)=v(AB3)、2v(AB2)=v(B2)
D.相同时间内,若c(AB2)变化0.1 mol·L-1,则c(B2)变化为0.05 mol·L-1
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