精品解析：河北省保定市阜平县2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年七年级第一学期期末质量监测 历史 注意事项： 1.本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 央视《探索发现》栏目播放了专题片《我们的祖先是怎样生活的》。在这部专题片里，我们可以看到的生活场景是（ ） A. 元谋人使用磨制石器 B. 蓝田人过着农耕生活 C. 山顶洞人使用打制石器 D. 北京人制作精美玉器 2. 公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，西周统治者（ ） A. 废除禅让制 B. 采取休养生息政策 C. 统一度量衡 D. 实行分封制 3. 从公元前356年到前221年,秦发动了96场大战役中的52场,并打胜了48场。出现这一变化的主要原因是（ ） A. 铁制农具和牛耕的出现 B. 商鞅变法的实行 C. 秦朝中央集权制度的建立 D. 周王室的衰微 4. 下图所示内容反映了商周时期青铜器（ ） A. 工艺复杂 B. 种类丰富 C. 制作精美 D. 象征身份 5. 秦始皇派大将蒙恬北击匈奴；汉武帝对匈奴发动数次战争；汉宣帝设立西域都护府。材料所述内容应纳人的学习主题是（ ） A. 文化昌盛 B. 边疆治理 C. 经济繁荣 D. 对外交往 6. 对下图所示局面的形成起到重要影响的战役是（ ） A. 桂陵之战 B. 长平之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 7. 《三国志》中记载了一场战役：“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。”该战役（ ） A. 交战双方是曹军和袁军 B. 为曹操统一北方打下基础 C. 奠定了三国鼎立的基础 D. 成为西晋由盛转衰的转折点 8. 制作年代尺是学习历史的重要方法之一。下图年代尺空白处填入的是（ ） A. 西晋统一 B. 孙权称帝 C. 三国鼎立 D. 西晋灭亡 9. 西晋统治者让宗室诸王掌握军队。分封使司马氏统治集团只看到宗室的力量，而忽视了对宗室制约的其它力量。同时，宗王可以出镇军政要地，宗王掌握了军符。这些政策导致的直接结果是（ ） A. 国人暴动 B. 八王之乱 C. 七国之乱 D. 黄巾起义 10. 秦晋淝水之战，是中国古代以少胜多、以弱胜强的著名战例……苻坚不顾主客观条件，只是依仗“有众百万，资仗如山”的兵力和“投鞭于江，足断其流”的军威，认为征服东晋指日可待。同时，他抱有侥幸求胜心理，战略上骄傲轻敌。由此可知，该战役失败的因素是（ ） A. 东晋将士的团结一致 B. 前秦政治上极为腐败 C. 东晋的军事力量强大 D. 前秦统治者指挥不当 11. 西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这一现象（ ） A. 推动了江南地区开发 B. 促使西晋实现短暂统一 C. 导致了东汉政权衰亡 D. 使“光武中兴”局面形成 12. 中华传统文化各领域的杰出成就充分反映了中国先民的智慧。假如你要了解北朝的农业知识,需要查阅的书籍是（ ） A. B. C. D. 二、非选择题（本大题有3个小题,13题11分,14题13分,15题12分,共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：他是我国第一位主张因材施教的教育家。他对学生的特长了如指掌，曾指出子路有治兵之才，冉求有做邑宰（县令）之才，公西华有外交之才等等。他打破奴隶主贵族对文化教育的垄断局面，促进了文化知识的迅速普及。 （1）材料一中的“他”指的是谁？并结合所学知识，写出“他”打破奴隶主贵族对文化教育的垄断局面所进行的实践。 材料二：汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出的“罢黜百家，尊崇儒术"这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，在长安创办太学。公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。太学培养出了一批新型后备官员，为封建官僚集团注入了新鲜血液与活力。 （2）据材料二，指出太学创办的地点。结合所学，说说其创办的背景。 （3）综合上述材料，写出一点你对中国古代教育发挥的作用的认识。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周朝分裂与动乱的教训使秦朝采用一种新的政治制度。秦始皇统一六国分天下为三十六郡，平百越以后增至四十余郡……奠定了中国地方政治行政体系的基础，构建了两千多年中央集权封建王朝的基本框架。 材料二 西汉建立后，采取郡国并行制，由于削藩导致“七国之乱”，诸侯国脱离中央控制，危及王朝的统治。公元前127年，主父偃上书武帝：“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”汉武帝采纳了主父偃的建议，推行于天下……诸侯国更多的土地和人口被纳入到朝廷的直辖区范围内，中央集权得到了彻底强化。 （1）据材料一，写出秦朝采用“新的政治制度”的名称。指出秦朝采用该政治制度的主要原因。 （2）据材料二，汉武帝采纳了主父偃的哪一建议？结合所学知识，说说该建议的“高明之处”。 （3）综合上述材料和问题，归纳秦朝和西汉王朝解决的共同问题。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 炎黄二帝与蚩尤的战争，是在炎黄与东夷两大族群交会中产生的碰撞，是中华民族两大族源走向融合以及华夏族成为中原主体民族发展过程中重要的一环。 材料二 春秋时期，中华大地上的居民有中原的“诸华”“诸夏”和周边的戎、狄、蛮、夷等民族……周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻……春秋早期，中原的晋、齐等大国经常遭到戎狄的进攻。从春秋中期开始，不少的戎狄逐渐被华夏征服。到春秋末年，原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已和华夏融合在一起了。 材料三 他下诏改鲜卑复姓为汉姓；积极提倡鲜卑人与汉人通婚；实行汉制：凡属鲜卑族旧制，政权机构的设置，官吏名称，礼仪，典章等，一律改行汉制。 （1）据材料一，指出“华夏族”形成的主要方式。 （2）据材料二，概括这一时期民族交往产生的影响。 （3）结合所学知识，材料三所述内容指的是哪一历史事件？说说该历史事件的历史意义。 （4）综上材料、问题及所学知识，谈谈你对中国古代民族交往与交融的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年七年级第一学期期末质量监测 历史 注意事项： 1.本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 一、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 央视《探索发现》栏目播放了专题片《我们的祖先是怎样生活的》。在这部专题片里，我们可以看到的生活场景是（ ） A. 元谋人使用磨制石器 B. 蓝田人过着农耕生活 C. 山顶洞人使用打制石器 D. 北京人制作精美玉器 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作器，掌握了磨光和钻孔技术，C项正确；元谋人使用打制石器，排除A项；河姆渡人和半坡人过着农耕生活，排除B项；河姆渡人制作精美玉器，排除D项。故选C项。 2. 公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，西周统治者（ ） A. 废除禅让制 B. 采取休养生息政策 C. 统一度量衡 D. 实行分封制 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，西周统治者为了在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，实行了分封制，通过将土地和人民分封给宗亲和功臣等，建立诸侯国，以此来维护周王的统治和国家的稳定，D项正确；夏朝时，禹的儿子启取代禹生前推举的伯益，直接继承了禹的王位，世袭制取代了禅让制，排除A项；休养生息政策是西汉初年巩固统治的措施，排除B项；统一度量衡是秦朝巩固统一的措施，排除C项。故选D项。 3. 从公元前356年到前221年,秦发动了96场大战役中的52场,并打胜了48场。出现这一变化的主要原因是（ ） A. 铁制农具和牛耕的出现 B. 商鞅变法的实行 C. 秦朝中央集权制度的建立 D. 周王室的衰微 【答案】B 【解析】 【详解】A.铁制农具与牛耕在春秋时期就已经出现，不是公元前356年后秦国战力变强的主要原因，错误。 B.公元前356年商鞅变法，奖励军功、发展生产，使秦国国力大增，军队战斗力提高，所以秦国在大量战役中取胜，符合题干时间与史实，正确。 C.秦朝中央集权制度建立于公元前221年秦统一后，题干时间段包含统一之前的战争，时间不匹配，错误。 D.周王室衰微是春秋战国的大背景，不是秦国单独不断取胜的主要原因，错误。 4. 下图所示内容反映了商周时期青铜器（ ） A. 工艺复杂 B. 种类丰富 C. 制作精美 D. 象征身份 【答案】D 【解析】 【详解】据题干图示不同等级使用的青铜器数量和所学知识可知，商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限，D项正确；商周时期青铜器铸造工艺复杂，但题干强调的不同等级使用的青铜器数量不符，排除A项；图示中的二种青铜器数量反映了权力的大小和严格的等级界限，不能说明商周时期青铜器种类丰富，排除B项；制作精美与图示主旨不符，排除C项。故选D项。 5. 秦始皇派大将蒙恬北击匈奴；汉武帝对匈奴发动数次战争；汉宣帝设立西域都护府。材料所述内容应纳人的学习主题是（ ） A. 文化昌盛 B. 边疆治理 C. 经济繁荣 D. 对外交往 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，秦始皇北击匈奴、汉武帝征伐匈奴、汉宣帝设西域都护府，均体现了秦汉时期对边疆地区的军事防御与行政管理。这些措施以抵御外患、巩固疆土、维护边疆稳定为核心，属于“边疆治理”范畴，B项正确；主要围绕对边疆地区军事和行政管理展开，没有涉及文化领域的发展，如文学、艺术、思想等方面的内容，排除A项；题干材料中未提及农业、手工业、商业等经济方面的发展状况，与经济繁荣没有关联，排除C项；对外交往通常指与其他国家的政治、经济、文化交流等活动，材料中主要是针对边疆少数民族地区的管理和军事行动，排除D项。故选B项。 6. 对下图所示局面的形成起到重要影响的战役是（ ） A. 桂陵之战 B. 长平之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年(208年)在长江赤壁(今湖北省赤壁市西北)一带大破曹操大军的战役，这是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎立的基础，D项正确；桂陵之战、长平之战是春秋战国时期的战役，排除AB项；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除C项。故选D项。 7. 《三国志》中记载了一场战役：“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。”该战役（ ） A. 交战双方是曹军和袁军 B. 为曹操统一北方打下基础 C. 奠定了三国鼎立的基础 D. 成为西晋由盛转衰的转折点 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡”可知是赤壁之战。赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础，C项正确；官渡之战的交战双方是曹军和袁军，排除A项；官渡之战为曹操统一北方打下基础，排除B项；八王之乱成为西晋由盛转衰的转折点，排除D项。故选C项。 8. 制作年代尺是学习历史的重要方法之一。下图年代尺空白处填入的是（ ） A. 西晋统一 B. 孙权称帝 C. 三国鼎立 D. 西晋灭亡 【答案】A 【解析】 【详解】根据年代尺信息“280年”和所学知识可知，280年，西晋灭吴，统一了全国，A项正确；孙权称帝发生在229年，标志着三国鼎立局面形成，排除BC项；西晋灭亡发生在316年，排除D项。故选A项。 9. 西晋统治者让宗室诸王掌握军队。分封使司马氏统治集团只看到宗室的力量，而忽视了对宗室制约的其它力量。同时，宗王可以出镇军政要地，宗王掌握了军符。这些政策导致的直接结果是（ ） A. 国人暴动 B. 八王之乱 C. 七国之乱 D. 黄巾起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西晋初年，晋武帝认为曹魏削弱所封诸王势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”B项正确；国人暴动发生于西周时期，排除A项；七国之乱发生在西汉，排除C项；黄巾起义发生在东汉末年，排除 D项。故选B项。 10. 秦晋淝水之战，是中国古代以少胜多、以弱胜强的著名战例……苻坚不顾主客观条件，只是依仗“有众百万，资仗如山”的兵力和“投鞭于江，足断其流”的军威，认为征服东晋指日可待。同时，他抱有侥幸求胜心理，战略上骄傲轻敌。由此可知，该战役失败的因素是（ ） A. 东晋将士的团结一致 B. 前秦政治上极为腐败 C. 东晋的军事力量强大 D. 前秦统治者指挥不当 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只叙述前秦苻坚的问题，没有出现东晋将士团结的相关文字，不符合材料设问角度，错误。 B.材料没有提到前秦政治腐败的信息，而是强调统治者指挥问题，错误。 C.淝水之战是以少胜多，东晋兵力远少于前秦，东晋军事力量并不强大，错误。 D.苻坚不顾客观实际、自恃兵力强大、心存侥幸、战略骄傲轻敌，属于前秦君主战略判断失误、指挥不当，与材料原文对应，正确。 11. 西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这一现象（ ） A. 推动了江南地区开发 B. 促使西晋实现短暂统一 C. 导致了东汉政权衰亡 D. 使“光武中兴”局面形成 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，北方人口南迁，带来了先进的生产技术和大量的劳动力，促进江南地区的开发，A项正确；材料反映的信息是西晋灭亡后北方人口南迁，排除B项；东汉政权出现在西晋之前，材料反映的是西晋灭亡后的时期，排除C项；东汉时期出现“光武中兴”局面，排除D项。故选A项。 12. 中华传统文化各领域的杰出成就充分反映了中国先民的智慧。假如你要了解北朝的农业知识,需要查阅的书籍是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.《史记》是西汉司马迁编写的纪传体史学著作，不是农业著作，错误。 B.《诗经》是我国先秦时期的诗歌总集，和北朝农业知识无关，错误 C.《道德经》是春秋时期道家的思想经典，不属于农业著作，错误。 D.《齐民要术》是北朝农学家贾思勰所著的农书，总结了六世纪以前我国北方的农业生产技术与经验，符合题意，正确。 二、非选择题（本大题有3个小题,13题11分,14题13分,15题12分,共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：他是我国第一位主张因材施教的教育家。他对学生的特长了如指掌，曾指出子路有治兵之才，冉求有做邑宰（县令）之才，公西华有外交之才等等。他打破奴隶主贵族对文化教育的垄断局面，促进了文化知识的迅速普及。 （1）材料一中的“他”指的是谁？并结合所学知识，写出“他”打破奴隶主贵族对文化教育的垄断局面所进行的实践。 材料二：汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出的“罢黜百家，尊崇儒术"这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，在长安创办太学。公元前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府——太学。太学培养出了一批新型后备官员，为封建官僚集团注入了新鲜血液与活力。 （2）据材料二，指出太学创办的地点。结合所学，说说其创办的背景。 （3）综合上述材料，写出一点你对中国古代教育发挥的作用的认识。 【答案】（1）孔子 兴办私学 （2）长安 汉武帝采纳董仲舒提出的“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想，加强对思想的控制。 （3）促进了文化知识的迅速普及。培养出了一批新型后备官员，为封建官僚集团注入了新鲜血液与活力。 【解析】 【小问1详解】 人物：据材料一“他是我国第一位主张因材施教的教育家”并结合所学可知，孔子在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 实践：据所学可知，孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面。 【小问2详解】 地点：据材料二“在长安创办太学”可知，地点是长安。 背景：据材料二“汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出的‘罢黜百家，尊崇儒术’这一思想真正贯彻落实”可知，汉武帝采纳董仲舒提出的“罢黜百家，尊崇儒术”这一思想，加强对思想的控制。 【小问3详解】 认识：据材料一“他打破奴隶主贵族对文化教育的垄断局面，促进了文化知识的迅速普及。”可知，促进了文化知识的迅速普及。据材料二“太学培养出了一批新型后备官员，为封建官僚集团注入了新鲜血液与活力。”可知，培养出了一批新型后备官员，为封建官僚集团注入了新鲜血液与活力。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 周朝分裂与动乱的教训使秦朝采用一种新的政治制度。秦始皇统一六国分天下为三十六郡，平百越以后增至四十余郡……奠定了中国地方政治行政体系的基础，构建了两千多年中央集权封建王朝的基本框架。 材料二 西汉建立后，采取郡国并行制，由于削藩导致“七国之乱”，诸侯国脱离中央控制，危及王朝的统治。公元前127年，主父偃上书武帝：“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿；上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”汉武帝采纳了主父偃的建议，推行于天下……诸侯国更多的土地和人口被纳入到朝廷的直辖区范围内，中央集权得到了彻底强化。 （1）据材料一，写出秦朝采用“新的政治制度”的名称。指出秦朝采用该政治制度的主要原因。 （2）据材料二，汉武帝采纳了主父偃的哪一建议？结合所学知识，说说该建议的“高明之处”。 （3）综合上述材料和问题，归纳秦朝和西汉王朝解决的共同问题。 【答案】（1）名称：郡县制； 主要原因：吸取周朝分裂与动乱的教训。（意思相近即可） （2）建议：实行“推恩令”； “高明之处”：不费一兵，不损寸土，削弱了诸侯王封国的势力，减少了社会动荡，加强了中央集权。（意思相近即可） （3）共同问题：中央和地方的关系，加强中央对地方的管理。（意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 名称：“周朝分裂与动乱的教训使秦朝采用一种新的政治制度……分天下为三十六郡”，结合所学，秦朝废除分封制，推行郡县制； 主要原因：“周朝分裂与动乱的教训”→吸取周朝分裂与动乱的教训。 【小问2详解】 建议：“公元前127年，主父偃上书武帝：‘……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿’”→实行“推恩令”； “高明之处”：结合材料中推恩令的内涵，从不用战争、逐步削弱诸侯势力、巩固中央集权的角度概括高明之处。 【小问3详解】 共同问题：材料一秦朝推行郡县制，建立中央对地方的行政体系，防止地方分裂。 材料二汉武帝实施推恩令，削弱诸侯国势力，解决地方王国威胁，强化中央权力。综合两则材料，二者都在处理中央与地方的关系，加强中央对地方的管理。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 炎黄二帝与蚩尤的战争，是在炎黄与东夷两大族群交会中产生的碰撞，是中华民族两大族源走向融合以及华夏族成为中原主体民族发展过程中重要的一环。 材料二 春秋时期，中华大地上的居民有中原的“诸华”“诸夏”和周边的戎、狄、蛮、夷等民族……周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻……春秋早期，中原的晋、齐等大国经常遭到戎狄的进攻。从春秋中期开始，不少的戎狄逐渐被华夏征服。到春秋末年，原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已和华夏融合在一起了。 材料三 他下诏改鲜卑复姓为汉姓；积极提倡鲜卑人与汉人通婚；实行汉制：凡属鲜卑族旧制，政权机构的设置，官吏名称，礼仪，典章等，一律改行汉制。 （1）据材料一，指出“华夏族”形成的主要方式。 （2）据材料二，概括这一时期民族交往产生的影响。 （3）结合所学知识，材料三所述内容指的是哪一历史事件？说说该历史事件的历史意义。 （4）综上材料、问题及所学知识，谈谈你对中国古代民族交往与交融的认识。 【答案】（1）民族战争与融合。 （2）影响：促进了民族间的交流与融合；华夏族与周边民族在政治、婚姻等方面相互影响；到春秋末年，周边民族大多与华夏融合，丰富了华夏文化内涵，推动了中华民族的发展。 （3）北魏孝文帝改革。意义：促进了民族交融；加速了鲜卑族的汉化进程；推动了北方少数民族社会的发展进步；增强了北魏的实力；为中华民族的发展注入了新的活力。 （4）认识：中国古代民族交往与交融是历史发展的必然趋势；民族交融促进了各民族之间的经济文化交流与发展，丰富了中华民族的文化内涵；有利于国家的统一和社会的稳定；各民族在交往交融中共同创造了灿烂的中华文明。 【解析】 【小问1详解】 主要方式：根据材料“炎黄二帝与蚩尤的战争，是在炎黄与东夷两大族群交会中产生的碰撞”可知，“华夏族”形成的主要方式是民族战争；根据材料“是中华民族两大族源走向融合以及华夏族成为中原主体民族发展过程中重要的一环”可知，“华夏族”形成的主要方式是民族融合。 【小问2详解】 影响：根据材料“春秋时期，中华大地上的居民有中原的“诸华”“诸夏”和周边的戎、狄、蛮、夷等民族”可知，促进了民族间的交流与融合；根据材料“周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻”“春秋早期，中原的晋、齐等大国经常遭到戎狄的进攻。从春秋中期开始，不少的戎狄逐渐被华夏征服。”可知，华夏族与周边民族在政治、婚姻等方面相互影响；根据材料“到春秋末年，原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已和华夏融合在一起了。”可知，到春秋末年，周边民族大多与华夏融合，丰富了华夏文化内涵，推动了中华民族的发展。 【小问3详解】 事件：根据材料“他下诏改鲜卑复姓为汉姓；积极提倡鲜卑人与汉人通婚；实行汉制：凡属鲜卑族旧制，政权机构的设置，官吏名称，礼仪，典章等，一律改行汉制。”，结合所学知识可知，材料三所述内容指的是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝于494年力排众议迁都洛阳；然后进一步推行汉化措施，进行改革：用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等。 意义：根据所学知识可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，加速了鲜卑族的汉化进程，推动了北方少数民族社会的发展进步，增强了北魏的实力，为中华民族的发展注入了新的活力。 【小问4详解】 认识：开放性设问，结合上述材料、问题及所学知识，围绕中国古代民族交往与交融谈认识，言之成理即可。如：中国古代民族交往与交融是历史发展的必然趋势；民族交融促进了各民族之间的经济文化交流与发展，丰富了中华民族的文化内涵；有利于国家的统一和社会的稳定；各民族在交往交融中共同创造了灿烂的中华文明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $