2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（9月）（统编版）

**基本信息** 聚焦1-5课核心内容，以文化传承为根基，融合语言运用与思维发展，通过基础积累、文本解读与创意表达三维度考查六年级学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题40分|拼音写词语（如“绿毯”“磅礴”）、古诗文默写（如“江清月近人”）、词语运用与修辞辨析|紧扣课内文本（《草原》《丁香结》），结合革命文化（《狼牙山五壮士》），强化基础与方法迁移（如“阅读想开去”考查）| |阅读与理解|2篇30分|课内《草原》手法分析（反复写草原辽阔）、课外《我爱荷叶》主旨探究（由荷叶联想奉献者）|文本细读与迁移拓展结合，培养辩证思维（如荷叶“心灵美”解读）| |表达与交流|1题30分|想象作文“变形记”（如变蚂蚁/树的经历与感受）|鼓励创意表达，要求景物与情感融合，落实审美创造与语言组织能力|

2026年秋季学期六年级语文第一次月考试卷 （考查范围：第1—5课 满分：100分 时间：90分钟） 题号 一 二 三 得分 一、积累与运用（40分） 1. 读句子，根据拼音写词语，注意把字写工整。（10分，每词1分） （1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的lǜ tǎn（ ）绣上了白色的大花。 （2）丁香花小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如yī jīn（ ）上的盘花扣。丁香结，这三个字给人许多想象。 （3）《宿建德江》中，"野旷天低树，jiāng qīng yuè jìn rén（ ）"两句，写出了诗人的羁旅之思。 （4）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙páng bó（ ）走泥丸。 （5）狼牙山五壮士屹立在山顶，眺望远方，脸上露出胜利的喜悦。然后他们xuán yá（ ）纵身跳下，壮烈牺牲。 2. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。（12分，每题2分） （1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 衣裳（shang） 拘束（sù） B. 参差（cēn cī） 单薄（bó） 妩媚（wǔ） C. 建德江（dé） 烟渚（zhǔ） 苏轼（shì） D. 逶迤（wēi yí） 岷山（mín） 沉着（zháo） （2）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 绿毯 柔美 一碧千里 翠色欲流 B. 幽雅 笨拙 恍然 心弛神往 C. 日寇 悬崖 屹立 全神惯注 D. 豪迈 不屈 斩钉截铁 居高临下 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 草原上，骏马和大牛有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。 B. 丁香花从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望，真是顾影自怜。 C. 狼牙山五壮士斩钉截铁地说："我们宁死也不投降！" D. 红军战士在长征途中翻山越岭，历尽千辛万苦，终于胜利到达陕北。 （4）关于课文内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 《草原》的作者是老舍，课文描写了草原风光和蒙汉两族人民的深情厚谊。 B. 《丁香结》中，"丁香结"象征着生活中解不开的愁怨，作者认为人生因为有"结"才更有味道。 C. 《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是唐代诗人苏轼，描写了西湖夏日暴雨的景象。 D. 《狼牙山五壮士》一文按照事情发展的顺序，记叙了五壮士英勇杀敌、壮烈跳崖的故事。 （5）第一单元我们学习了"阅读时能从所读的内容想开去"。下列做法中，不符合这一要求的一项是（ ） A. 读到《草原》中"羊群一会儿上了小丘"，联想到自己在草原上看到的情景 B. 读到《丁香结》中"丁香结年年都有"，想到生活中遇到的困难和烦恼 C. 读到古诗词，只背诵诗句，不去想诗句描绘的画面和表达的情感 D. 读到《狼牙山五壮士》，联想到其他革命英雄的故事 （6）下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻） B. 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。（拟人、比喻） C. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张、对偶） D. 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，向敌人头上砸去。（拟人） 3. 按要求完成句子练习。（8分，每题2分） （1）照样子，写句子。 例：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （用比喻手法写一种景物）________________________________ （2）用修改符号修改病句。（在原句上修改） 通过学习《狼牙山五壮士》，使我深受感动。 （3）把下面的句子换一种说法，意思不变。 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ （改为反问句）________________________________________________ （4）读一读，注意加点的部分，再仿写一句。 例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ ________________________________________________________________ 4. 根据课文内容和日积月累填空。（10分，每空1分） （1）《草原》中，描写蒙汉情深的千古名句是："蒙汉情深何忍别，________________。" （2）《丁香结》的作者是__________，课文中"丁香结"象征着________________。 （3）第3课《古诗词三首》中，《宿建德江》的作者是唐代诗人__________，诗中"________________，日暮客愁新"两句，点明了诗人的羁旅之愁。 （4）《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人__________的作品，词中"________________，听取蛙声一片"两句，写出了乡村夏夜的热闹景象。 （5）《七律·长征》中，"________________，乌蒙磅礴走泥丸"两句，用夸张手法表现了红军的革命乐观主义精神。 （6）《狼牙山五壮士》中，五壮士最后________________，表现了他们________________的精神。 （7）唐代诗人孟浩然的《过故人庄》中，描写农村优美风光的诗句是："绿树村边合，________________。" 二、阅读与理解（30分） （一）课内阅读（15分） 阅读《草原》选段，完成练习。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 1. 从选文中找出下列词语的近义词。（2分） 潇洒——（ ） 安静——（ ） 2. 选文中画"____"的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） ________________________________________________________________ 3. "一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。"这句话运用了什么手法？突出了草原的什么特点？（3分） ________________________________________________________________ 4. 主人来到几十里外欢迎远客，从哪些地方可以看出来？请用"____"在选文中画出相关语句。（3分） 5. 读了选段，你感受到了什么？请写下来。（4分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读（15分） 阅读短文，完成练习。 我爱荷叶 古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。 看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，它们一点一滴都不沾唇，总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材，可以去热清火；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿馨香，清爽可口…… 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。 荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。 1. 联系上下文，解释下列词语。（2分） （1）固然：____________________________________________________ （2）忘我：____________________________________________________ 2. 短文从哪几个方面写了荷叶的作用？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ 3. 用"____"画出文中的一个比喻句，并说说这样写的好处。（3分） 好处：________________________________________________________ 4. 作者为什么说"我却更爱荷叶"？请用文中的句子回答。（3分） ________________________________________________________________ 5. 读了这篇短文，你想到了哪些人？他们有什么共同的品质？（4分） ________________________________________________________________ 三、表达与交流（30分） 题目：变形记 要求： 1. 发挥想象，把自己变成另一种东西，如一只蚂蚁、一棵树、一盏路灯等； 2. 写清楚变形后的经历和感受，想象要合理、有趣； 3. 学习课文把自己融入景物描写的方法，表达真情实感； 4. 语句通顺，书写工整，字数在450字左右。 2026年秋季学期六年级语文第一次月考试卷 参考答案与评分标准 一、积累与运用（40分） 1. 读句子，根据拼音写词语。（10分，每词1分） （1）绿毯 （2）衣襟 （3）江清月近人 （4）磅礴 （5）悬崖 2. 选择题。（12分，每题2分） （1）B （2）A （3）B （4）C （5）C （6）D 解析： （1）A项"拘束"应读shù；C项"建德江"应读jiàn；D项"沉着"应读zhuó。 （2）B项"心弛神往"应为"心驰神往"；C项"全神惯注"应为"全神贯注"；D项无错别字，但A也无错别字，A更优。 （3）"顾影自怜"指望着自己的影子怜惜自己，形容孤独失意，用在此处不当。 （4）苏轼是宋代诗人，不是唐代。 （5）只背诵诗句不想画面和情感，不符合"从所读内容想开去"的要求。 （6）D项是比喻句，把石头比作雹子，不是拟人。 3. 句子练习。（8分，每题2分） （1）示例：秋天的枫叶红了，远远望去，像一片燃烧的火焰。（比喻恰当即可） （2）删去"通过"或"使"。 （3）这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ （4）示例：路，是走不完的；人生中的旅程也是走不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（仿写合理即可） 4. 课文内容与日积月累填空。（10分，每空1分） （1）天涯碧草话斜阳 （2）宗璞 生活中解不开的愁怨（意思相近即可） （3）孟浩然 移舟泊烟渚 （4）辛弃疾 稻花香里说丰年 （5）五岭逶迤腾细浪 （6）跳下悬崖（壮烈跳崖） 英勇不屈、视死如归（意思相近即可） （7）青山郭外斜 二、阅读与理解（30分） （一）课内阅读（15分） 1. 洒脱 静寂（每词1分，共2分） 2. 运用了比喻的修辞手法，把欢迎的队伍比作彩虹，生动形象地写出了蒙古族同胞穿着各色衣裳、群马疾驰的美丽景象，表现了主人们的热情好客。（3分，修辞1分，好处2分） 3. 运用了反复的手法，突出了草原的辽阔、无边无际的特点。（3分，手法1分，特点2分） 4. 远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（3分） 5. 示例：我感受到了草原的辽阔美丽，以及蒙古族人民的热情好客，蒙汉两族人民之间深厚的情谊。（4分，言之有理即可） （二）课外阅读（15分） 1. （1）固然：本来就如此，文中指荷花本来就值得赞美。（2）忘我：忘掉自己，文中指荷叶不顾自己保护荷花。（每词1分，共2分，意思相近即可） 2. 从三个方面：①保存水分留给鱼儿，保护荷花，遮挡炎热；②作为药材、包装材料、食材等用途广泛；③不计名利，默默奉献。（3分，意思相近即可） 3. 比喻句示例："对像珍珠一样宝贵的水"，把水比作珍珠，生动形象地写出了水的珍贵。（画出比喻句1分，好处2分，共3分） 4. 荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。（3分） 5. 示例：我想到了清洁工、老师、医生等默默奉献的人，他们不争名、不求利，默默地为社会做贡献。（4分，举例恰当、言之有理即可） 三、表达与交流（30分） 评分标准： 一等（25—30分）：想象丰富合理，变形后的经历和感受写得清楚具体，能融入景物描写，真情实感，语句通顺，书写工整，字数达标。 二等（20—24分）：想象较合理，能写清变形后的经历，语句较通顺，字数基本达标。 三等（15—19分）：有想象但不够合理，内容不够具体，语句不够通顺。 四等（15分以下）：内容不完整，想象不合理，语句不通顺，字数严重不足。 注：错别字每3个扣1分，重复不计；标点错误较多酌情扣1—2分。 学科网（北京）股份有限公司 $