4.12中古时期的非洲和美洲 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦中古时期非洲（加纳、马里、桑海）和美洲（玛雅、阿兹特克、印加）文明，通过14世纪西班牙地图中曼萨·穆萨手持金块的形象导入，关联西非黄金贸易地位与欧洲认知，搭建从人物到文明探索的学习支架。 其亮点是以时空观念为核心，通过地图任务分析马里与桑海地理位置异同，结合《伊本·白图泰游记》等史料实证解读文明成就，设计合作探究渗透唯物史观。课堂小结结构化梳理知识，助力学生构建系统认知，教师可依托此提升教学效率与学生历史思维能力。

导入新课： zjy 初中历史教学园地 这是14世纪西班牙绘制的世界地图局部，制图者特意在非洲位置绘制了一位手持金块的国王，他就是马里帝国的君主曼萨·穆萨，这个形象成为西非黄金与财富的象征。 为什么绘制地图的人要把他作为西非的标志？这不仅仅是对一个人物的描绘，更反映了当时马里帝国在国际贸易中的地位，以及欧洲人对西非黄金资源的认知与向往。 这位国王的国家马里究竟是一个怎样的国度？这节课，就让我们一起走进中古时期的非洲和美洲，探寻这些被历史迷雾笼罩却又无比辉煌的文明篇章。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 第12课 中古时期的 非洲和美洲 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 1.通过地图，准确指出西非三国和美洲三大文明的地理位置，理解地理环境对文明发展的影响，建立历史发展的空间坐标。概述加纳、马里、桑海及美洲三大文明的兴衰与成就，理解不同地域文明在政治、经济、文化上的独特性与世界文明的多样性。(时空观念、历史解释) 2.解读《伊本·白图泰游记》等文献以分析马里帝国的繁荣；结合美洲的考古发现与历史遗存，实证其在历法、建筑、农业等领域的科技文化成就。通过分析西非三国与美洲三大文明兴衰的原因，理解地理环境、经济活动与政治发展之间的辩证关系，认识生产力发展是文明进步的根本动力 (史料实证、唯物史观) 3.认识中古时期非洲和美洲文明对人类历史的卓越贡献，树立全球史观，尊重和欣赏世界文化的多元性，涵养开放包容的文明观。（家国情怀） 素养目标 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 自主学习 阅读教材内容完成下列问题： 1.分别简述加纳、马里和桑海的建立？发展？衰落？ 2.合作探究：加纳、马里和桑海在经济上的共同特点？ 3.分别简述玛雅、阿兹特克和印加文明的发展脉络及成就 4.合作探究：美洲文明走向衰亡的原因 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 一、加纳、马里和桑海 1、西非的地理环境与贸易背景 西部非洲北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾，境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河。不仅为农业灌溉提供水源，更成为古代西非商业贸易的重要航道 撒哈拉沙漠： 天然的屏障和分隔者 东西非平直的海岸线： 难以接近非洲大陆 黄金资源丰富，但缺少日常生活必需的盐。北非地区商品经济发达，需要黄金，拥有食盐。双方的相互需要，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易。 zjy 公众号：初中历史教学园地 （1）地理环境 （2）贸易背景 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 2、西非国家的诞生 沙漠商道：连接北非与西非的生命线 图为古代穿越撒哈拉沙漠的骆驼商队。在黄沙漫天的绝境中，商人们以生命为赌注，维系着这条连接“盐矿”与“金矿”的伟大通道，见证了西非文明的繁荣与变迁。 在农业发展和商业贸易的影响下，8—15世纪，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家。 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 3、加纳王国（约8世纪末--11世纪） 西非早期的霸主，凭借对黄金产地与跨撒哈拉贸易的垄断权崛起。以“黄金之国”闻名于世，积累了巨额财富，为西非帝国的兴起奠定了基石。 古代西非黄金交易市场的生动写照，商人们在市集上以天平称量金块，贸易的繁荣为加纳王国积累了巨额财富，也奠定了其“黄金之国”的地位。 约8世纪末，加纳国家建立，逐渐扩展势力。加纳控制着尼日尔河、塞内加尔河上游的金矿，并积极参与穿越撒哈拉沙漠的食盐贸易，一度十分富庶。在商路沿线，兴起了一些重要城市(发展) 加纳是一个怎样的国家？ zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 4、马里帝国（13世纪--15世纪） 14世纪的马里，无论是国土面积还是国家财富，都可以说是世界大国之一；廷巴克图更是可以与当时世界上任何国家的首都相媲美。 ——郑家馨《十三一十五世纪马里国家的兴衰》 取代加纳后达到鼎盛，成为西非的政治与贸易中心。在曼萨·穆萨统治时期，帝国声威远播，廷巴克图等城市成为伊斯兰学术与文化的重镇。 马里最初是加纳的属国，后取得独立，夺取加纳的领土。14世纪，马里成为帝国(建立）。马里经济发达，金矿开采和贸易给国王带来巨额财富(发展）。1324年，国王曼萨·穆萨启程前往麦加。途中，他挥金如土，马里的富有蜚声欧洲和北非。14世纪末，由于内乱和外来入侵，马里逐渐衰落。 马里是一个怎样的国家？ zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 5、桑海帝国（15世纪--16世纪） 桑海帝国极盛时期的疆域覆盖了西非的核心区域，版图一度超越了此前的马里帝国，将尼日尔河流域的商业与文化中心尽收囊中，是西非历史上面积最大、国力最强的帝国之一。 继马里之后兴起的西非霸主，建立起疆域更为庞大的帝国。完善了行政制度，商业与文化再度繁荣，将西非的帝国时代推向了最后的高峰。 桑海是一个怎样的国家？ 14世纪末，桑海兴起。15世纪中后期，桑海四处扩张，占领马里大部分地区，形成又一个帝国(建立）。国王穆罕默德一世在位时，桑海帝国政治稳定，经济发达，文化繁荣，进入强盛时期(发展）。16世纪末，桑海遭遇外来入侵，从此衰落。 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 读地图 1.找出尼日尔河。 2.说说马里和桑海两国地理位置的异同。 01. 尼日尔河：文明的生命线 尼日尔河不仅为农业和日常生活提供了充足水源，更成为了西非内陆的交通大动脉，串联起了黄金、象牙与盐的贸易网络，是三大帝国兴起的地理基础。 02. 马里与桑海的地缘异同 【同】: 二者均位于西非尼日尔河流域，地处撒哈拉沙漠以南、几内亚湾以北的内陆地区。 【异】: 马里中心偏西，控制尼日尔河上游与中游西部区域；桑海中心偏东，控制着尼日尔河中游与下游东部区域。 启示：三大帝国的兴衰更迭，不仅是政权的交替，更是西非农业、商业与伊斯兰文明深度融合的历史见证。 西非三大帝国的兴衰证明，对“黄金资源”与“跨撒哈拉贸易通道”的控制，结合尼日尔河的地理优势，是区域强权形成的决定性因素。 zjy 公众号：初中历史教学园地 古中古西非国家示意图 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 【合作探究】加纳、马里和桑海在经济上的共同特点？ ⑴依托西非优越的地理位置，把控撒哈拉沙漠商路要道，依靠黄金和盐的贸易发展经济，垄断了西非黄金资源的输出和北非盐的输入； ⑵都以商业贸易为经济支柱，带动手工业、农业发展，凭借贸易积累巨额财富，成为西非先后崛起的强大帝国。 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 材料一：马里国王不仅富有，并且享有极大权威。他拥有一支10万人的军队，包括1万名的骑兵，在尼日尔河上还有水军。马里君主致力于极权统治，他亲自向地方派遣行政长官，农村则由传统的部落首领负责。各地藩属都须对他效忠、纳贡。 —马克垚 朱寰主编《世界史· 古代史》 材料二：1240年，马里灭掉加纳，不断扩张，国家日益强大。开垦森林，扩大耕地，发展农业，种植粮食、蔬菜、棉花。农业、手工业和商业都有所发展。棉织品行销国外，黄金大量运往北非。 材料三：15、16世纪 , 桑海国家在国王松尼和阿斯基亚统治时期, 达到全盛的高峰，国家面积超过了昔日的加 纳和马里。在政治方面划分行政区，军事上建立常备军，统一度量衡，加强了中央集权。国家统治阶级推崇伊斯兰教，廷巴克图有桑科尔大学，大学里研究《古兰经》，还专门研究法律、文学、历史、天文和数学等科学，成为当时非洲内陆伊斯兰教文化中心。桑海盛行奴隶制，由于奴隶处境困苦，经常反抗。 —艾周昌《非洲黑人文明》 ①政治：注重扩张征服、实行中央集权； ②经济：注重发展农业和对外贸易； ③文化：鼓励文化发展，受伊斯兰教影响。 【合作探究】根据材料概括西非文明的政权特点？ zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 【合作探究】西非三国文明发展共同特点？ 材料一：阿拉伯人从北非的基地出发，向南运送布匹、珠宝、贝壳念珠和在贸易中占首要位置的盐。反过来，非洲则提供象牙、黑奴、驼鸟毛、可制香水的香猫，以及最重要物品——产于尼日尔河、塞内加尔河和沃尔特河上游的黄金。 ——《全球通史》 材料二：产于非洲的大量黄金最终流到了欧洲。……在苏丹与北非的贸易中，双方都有利可图，以至于到了15世纪整个西非商路纵横交错、贸易中心星罗棋布。 ——《全球通史》 材料三：早在13世纪，马里的统治者开始成为穆斯林。萨曼•穆萨的令人难以置信的麦加朝觐之行以及在开罗随之而来的知名度，让马里在北非、中东甚至欧洲名声鹊起，大批学者、商人定期到访马里。 ——据【美】戴维•C•康德拉《中世纪西非诸帝国》整理 ①阿拉伯商人推动非洲内部及非洲与亚洲之间经济、文化上的交流。 ②都以黄金开采和跨撒哈拉贸易为经济支柱。 ③统治者注重调整经济政策， 重视文化的交流与发展。 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 二、玛雅、阿兹特克和印加 1、美洲文明概况 ▲ 古代美洲文明分布示意图 玛雅文明 阿兹特克文明 印加文明 1万多年前，人类已经到达南北美洲。 zjy 公众号：初中历史教学园地 美洲先民培育了玉米、南瓜、马铃薯、番茄和花生等农作物，驯化了羊驼等动物。（这些物种通过大航海时代传遍全球，彻底重塑了人类的饮食结构，为世界人口增长提供了坚实的物质基础）创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。 （1）起源： （2）生产状况： zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 2、玛雅文明（中美） 玛雅人主要生活在今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带。这片被热带雨林环绕的土地，孕育了这个古老文明独特的生存智慧与宇宙观。 文明的演进脉络 ▶ ▶ ▶ ①约公元前11世纪，开始从事农业，为文明奠基 ②公元前后玛雅人在尤卡坦半岛南端陆续建立城市国家 ③从3世纪起，玛雅文明进入繁荣时期 图为危地马拉蒂卡尔遗址的一号神庙（大美洲虎金字塔），高耸的石阶与丛林交织，见证了玛雅城市国家的鼎盛辉煌。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 文化成就 玛雅人在文字、科学、艺术和建筑上都有发明创造。 文字 象形文字(音义结合，由表音表意的图画和符号组成) 数学 使用20进制，也有“零”的概念（比欧洲早了八百余年，是古代数学史上的伟大创举）； 历法 把1年分为18个月，每月20天，全年360天，另加5天禁忌日，每4年增加1天； 建筑 金字塔神庙 以奇琴伊察的库库尔坎金字塔为代表，这些建筑不仅是宗教祭祀的圣地，更是天文观测的绝佳场所，展现了玛雅人对宇宙的敬畏与探索；金字塔的台阶、方位与春分秋分的日出日落完美契合，光影变幻间尽显建筑与天文的融合，是古代工程技术与宗教信仰的巅峰之作。 历法与建筑，是玛雅文明留给后世最珍贵的遗产，见证了这个神秘民族对自然规律的深刻理解与超凡的创造力。 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 3、阿兹特克文明（中美） （1）概况 特诺奇蒂特兰城复原图，这座建在湖中小岛上的宏伟都城，以其独特的水上建筑和金字塔神庙群，展现了阿兹特克人高超的城市规划与工程技艺。 文明发展脉络：14世纪 - 16世纪前期 14世纪兴起于今墨西哥，16世纪初达到鼎盛，总人口约600万，是当时美洲人口最稠密、文化最发达的区域之一。 16世纪前期，被西班牙殖民者摧毁。 传奇都城：特诺奇蒂特兰 建在特斯科科湖中的岛屿上，通过堤坝与外界相连。城市布局规整，运河交错，展现了阿兹特克人卓越的水利与城市建设智慧。 神圣与权力的中心 城中有众多宫殿，中心广场上有数十座金字塔神庙，庙中供奉太阳神和雨神等。其中大金字塔宏伟壮丽，是宗教祭祀与政治权力的象征。 ▶ ▶ ▶ zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 （2）成就 浮动园地 阿兹特克人的经济以农业为主。他们从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。淤泥肥沃，有利于粮食生长，一年中可以有多次收获。 图为阿兹特克“奇南帕”浮动园圃模型，这种建在水上的人工种植床，利用湖泊淤泥的肥力，实现了有限空间内的高效农业生产，是中美洲古代文明的杰出农业成就。 绝境中的创举：从“湖泥”到“良田” 因都城建于特斯科科湖中的岛上，耕地极度稀缺。阿兹特克人从湖底捞起肥沃淤泥，铺设在固定于水面的木排上，创造出“奇南帕”浮动园圃，巧妙化解生存危机。 文明的基石：顺应与改造的智慧 “奇南帕”不仅是农业技术的革新，更是阿兹特克文明适应环境、改造自然的巅峰体现。它不仅解决了粮食供给，更塑造了城市独特的水系生态，是古代美洲可持续发展的典范。 （农业智慧：解决了湖岛耕地不足的问题） zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 4、印加文明（南美） ⑴文明发展脉络： 12世纪在今秘鲁南部的库斯科定居并建国；15世纪末16世纪初，国势达到极盛，进入帝国时期；16世纪前期，被西班牙殖民者摧毁； 印加文明是因印加人统一中安第斯山区，建立印加帝国而得名的。印加帝国享有“美洲的罗马”之称，它已有一套完整的国家体系而闻名于世。印加国是一个奴隶制国家，奴隶主阶级包括印加王、王室贵族、高级官吏和祭司。印加没有书面语言，它们采用结绳记事。 ⑵文明成就 ： ①有发达的灌溉农业，修建了庞大的梯田系统 ②修建遍及帝国的道路和邮驿系统 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 结合材料和所学，分析美洲文明走向衰亡的原因 材料一：16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。 ——王斯德《世界通史》 ①西方殖民者的侵略 材料二：据估计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95％，主要的杀手是旧大陆来的病菌……天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。 ——[美]贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》 ②疾病、瘟疫等灾害 材料三：关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期(约公元前1000年)到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 ③孤立发展，内部之间缺乏交往 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 中古时期的非洲和美洲 加纳、马里和桑海 1、西非的地理与贸易背景 2、加纳（西非早期强国）：建立 发展 玛雅、阿兹特克和 3、马里（西非黄金帝国的巅峰）：建立 发展 衰落 1、美洲文明概况 3、阿兹特克文明（文明发展脉络、成就） 2、玛雅文明（文明发展脉络、成就） 课堂小结 4、桑海（西非最后一个帝国）：建立 发展 衰落 4、印加文明（文明发展脉络、成就） zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 课堂练习 1. 8—15世纪，西非先后兴起了加纳、马里、桑海三个国家。其中，通过控制尼日尔河上游金矿、垄断穿越撒哈拉沙漠食盐贸易而一度十分富庶的国家是（ ） A. 加纳 B. 马里 C. 桑海 D. 阿克苏姆  2.古代美洲文明中，培育出玉米、有“零”的概念、使用20进制的是（ ） A. 阿兹特克文明 B. 印加文明 C. 玛雅文明 D. 班图文明 A C zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 【课后活动】中古时期，美洲人留下了丰富的文化遗产。观察下列图片，查阅《世纪遗产名录》和相关资料，任选一项写300字左右的介绍词。 马尔比丘 特奥蒂瓦坎 瓦哈卡历史中心与阿尔班山考古遗址 马丘比丘是印加文明的遗址，位于秘鲁安第斯山脉的山脊之上，原意为“古老的山脉”，也被称作“失落的印加城市”。它以精心规划的石砌建筑闻名，宫殿、神庙与民居依地形层叠分布，石块间严丝合缝，展现了印加人高超的建筑技艺。这座古城既是印加贵族的休养地，也承载着天文观测与宗教祭祀的功能，其布局与星象运行相呼应，体现了印加文明对自然的深刻理解。作为世界文化与自然双重遗产，马丘比丘不仅是印加文明的象征，也成为人类探索古代文明的重要窗口。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 $