第二单元 《银屏乐声》 绒花 课件 2026-2027学年人音版（简谱）初中音乐八年级上册

该初中音乐课件以《绒花》为核心，涵盖歌曲特点、创作背景、曲式分析及演唱技巧，通过复习《雪绒花》导入，构建“歌曲对比—要素解析—情感表达”的学习支架，帮助学生逐步掌握银屏乐声的艺术特征。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过分析单二部曲式中A段叙事与B段抒情的对比培养审美感知，结合切分节奏、三连音等演唱练习提升艺术表现，借电影《小花》中绒花意象的隐喻深化文化理解。包含拓展欣赏音频/视频资源，学生能提升音乐技能与文化认同，教师可高效开展沉浸式教学。

复习演唱《雪绒花》 人音版 八年级上册第二单元：银屏乐声 西安高新区第六初级中学 张泽 选自电影《小花》的插曲 1979年，和田农与刘国富合作，共同为电影《小花》撰写插曲《绒花》的歌词，王酩作曲。他擅长用诗意的意象塑造人物，借“绒花”来隐喻革命青年柔而不屈、奉献青春的崇高品格。 补充背景：田农与刘国富同为北影厂编剧，两人一起研读《桐柏英雄》原著剧本，联手完成《绒花》歌词创作。 词作者：田农 刘国富 王酩，上海人，国家一级作曲家，毕业于上海音乐学院作曲系，师从丁善德，毕业后在中央乐团担任专职作曲，与施光南、王立平并称为新时期中国作曲家“三驾马车”。 他擅长影视音乐创作，将民族音乐素材与现代作曲技法融合，旋律优美抒情，情感细腻动人。1979年，为电影《小花》创作插曲《绒花》，乐曲巧妙运用三连音、切分节奏、长线条旋律，柔美又充满力量，借音乐歌颂革命青年的奉献精神，该配乐斩获百花奖最佳音乐奖。 （1934—1997） 曲作者：王酩 《小花》是北京电影制片厂出品，该片取材自前涉的小说《桐柏英雄》，张铮执导，唐国强、陈冲、刘晓庆主演的电影 ，于1979年在中国内地上映。讲述了1930年桐柏山区一户穷苦人家被迫卖掉了亲生女儿小花，之后又收养了红军留下的女婴，他们给这个女婴取名也叫小花，十几年后，在解放战争的硝烟中，失散的亲人们终于重逢，共同谱写了一曲壮烈的英雄之歌 。 电影《小花》介绍 聆听歌曲，数小节给歌曲划分段落，分析每段的情绪 绒花 段落： 小节： 音乐情绪： 1——8 17——33 平缓、叙事 A B 抒情、感叹 歌曲为单二部曲式（A+B），A 段主歌，由两个平行乐句组成，旋律平缓叙事，描绘绒花；B 段副歌，运用三连音，旋律舒展，情感升华，与 A 段形成对比，抒发对英雄的赞美。采用七声清乐 G 宫调式，融合民族润腔，旋律优美动人。 a a' 9——16 b 曲式分析 wu - - - - - - - ya - - - - - - - 注意事项： 1.调整演唱姿势。 2.打哈欠、吸凉气、拎笑肌。 3.轻声高位，声音要积极、竖起来。 4.音程跳进要准确，长音时值保持到位。 发声练习 后16大切分 前16大切分 歌曲第一段a主题学唱 一字多音 上波音：确定音高走向‌：从主要音符开始，快速唱出上方相邻的音符，再立即回到主要音符： “rai—mi—rai”。 挥拍演唱歌谱，感受一字多音和“上波音” 一字多音：对应两个及以上不同高低的音符，专业外文叫 Melisma（花腔 / 一字多音），和一字一音相对，演唱时要注意音准与位置。 歌曲第一段a主题学唱 上波音 1. 中国民歌、戏曲、民族歌曲大量使用一字多音；让旋律婉转起伏，细腻表达情绪；形成 “一唱三叹” 的效果。 2.上波音：用来润色旋律，让音产生轻微、柔和的颤动，音色婉转细腻。《绒花》中的上波音，使歌声柔美、富有韵味，像花瓣轻轻颤动。  a'音乐素材与 a 乐句基本一致（平行乐句），结尾改为全终止落回主音，完成 A 段收束。歌词两段，旋律变化重复，描绘绒花意象，含蓄深情。 歌曲第一段a'主题学唱 挥拍演唱歌谱，注意旋律的向下跳进 五度向下跳进，注意气息和音准 挥拍演唱歌谱，起句有什么特点，出现了那个典型的节奏型。 歌曲第二段学唱 如何弱起：开口之前先做好气息准备，弱起音靠轻柔气息托出来，不要硬顶声音；气息是 “先有气，后出声”。 三连音，三等分，时值均匀要平稳； 首音稍重其余轻，气息连贯不抢奔。 就像幸福来敲门、 1.从弱拍轻柔起唱，情绪含蓄、委婉，自然引入旋律，使歌曲抒情、深情，契合《绒花》温柔深沉的情感基调。 2.三连音自带绵延不断的效果，适合表达深情、细腻、含蓄的情绪，让旋律如诉说般娓娓道来，非常贴合《绒花》缅怀、温柔的情感基调。 1.音乐材料与 A 段形成明显对比：大量使用三连音，舒展悠长，气息拉长，情感升华，是全曲抒情高潮。旋律音域抬高，旋律起伏更大，感叹词 “啊” 开启抒情咏叹，把对英雄的赞颂抒发出来。 2.结构：重复变化，有一房子、二房子，第一段结束反复，第二段结束终止在主音，完成全曲收束。  歌曲第二段学唱 挥拍演唱歌谱，注意弱起的气口、三连音的柔和以及尾声的减弱处理。 1.学名：合欢，俗称绒花、绒花树、马缨花、夜合花，豆科合欢属落叶乔木。 2.生长习性：喜光，不耐阴，耐旱、耐贫瘠，不耐积水；在我国黄河以南广泛分布，大树最高可达 16 米，树冠宽阔；花后结扁平带状荚果，9–10 月成熟北方多地也可栽培，对二氧化硫等有害气体抗性较强，常作为行道树、庭院观赏树。 3.寓意：象征消怨和好、夫妻恩爱、家庭和睦，是传统吉祥花木。 吉祥的花朵——“绒花” 《绒花》在电影《小花》中的艺术表现 一、音乐与叙事的融合：作为影片情感主线 《绒花》不是单纯的插曲，而是贯穿全片的音乐主题，采用 “音画同步 + 音画对位” 的手法，把人物命运和音乐绑定。 1. 首次出现：影片后半段，翠姑抬着担架艰难攀爬石阶，膝盖磨破流血。画面是缓慢、沉重的登山镜头，《绒花》歌声缓缓响起。音乐没有渲染激烈的战斗呐喊，而是以绵长抒情的旋律，把翠姑的牺牲精神外化。音乐速度舒缓，长音、附点节奏配合镜头缓慢推进，音画同步，视觉苦难与音乐柔美形成强烈反差。 2. 主题贯穿：歌曲旋律片段多次作为背景音乐在回忆、离别、牺牲场景出现，串联起小花、翠姑、赵永生三个人物的革命亲情，成为人物精神的音乐符号。 二、意象塑造：歌曲意象与银幕形象互相成就 歌词 “世上有朵美丽的花，那是青春吐芳华”，绒花这个意象和电影人物形象高度统一： 绒花是山野间不起眼的小花，对应翠姑这样平凡的革命女性，没有惊天动地的英雄壮举，却用青春和生命默默奉献； 歌曲把 “青春、热血、生命” 比作绒花，把抽象的牺牲转化为可感知的柔美形象。影片不再用宏大口号塑造英雄，而是以温柔的方式赞美普通人，改变了过去革命题材影片英雄形象的表达方式。 《绒花》在电影《小花》中的艺术表现 三、音乐本体的艺术表达 1.调式旋律：采用民族七声羽调式，五声音阶为主，旋律婉转，带有滑音装饰，贴近中国人的抒情审美，质朴深情，没有西式歌剧的华丽感，贴合乡土革命故事。 2. 曲式：二段体 A+B。A 段平缓叙事，娓娓诉说；B 段旋律上行，情绪升华，对应画面：A 段铺垫人物苦难，B 段推向情感高潮，完成英雄形象的情感升华。 3. 配器：原版以管弦乐打底，融入民族乐器，音色温润柔和，不激昂悲壮，用优美的旋律反衬牺牲的沉重，形成以柔写刚的美学特点。 《绒花》在电影《小花》中的艺术表现 四、视听美学与时代突破 1. 以美写悲的独特审美 传统革命影片配乐多激昂雄壮。《小花》创新之处：牺牲场景不用悲壮呐喊，改用柔美抒情的歌曲。惨烈的担架登山画面搭配婉转优美的歌声，悲而不烈、哀而不伤，悲剧中透出人性之美，凸显青春奉献的崇高感。 2. 人物刻画：凸显人性，弱化脸谱化歌曲聚焦人的青春、情感与生命，不只讲革命任务。翠姑首先是鲜活、温柔的青年女性，再是革命者。音乐挖掘英雄内心细腻情感，是中国电影从 “脸谱化英雄” 转向人性化英雄塑造的标志性实践。 《绒花》在电影《小花》中的艺术表现 拓展欣赏一：男声版《绒花》 拓展欣赏二：电影《芳华》中的《绒花》 在《绒花》中，李谷一大胆尝试了将西洋歌剧和中国古典戏曲中曾经使用过的轻声和气声唱法 。这首柔美而深沉的赞歌性的插曲深得人们的青睐。它从叙说起句，发展到连续的三连音的出现，情绪层层递进。调式的变化丰富了音乐形象，山歌风味的加入，平添了歌曲生活化的色彩 。 李谷一与《绒花》 大类 种类 概念说明 典型示例 影视歌曲 主题歌 概括影片主题思想，贯穿全片，是影片核心音乐；分片头、片尾主题歌 《绒花》—《小花》 插曲 在特定场景出现，配合情节、烘托该片段情绪，不一定贯穿全片 《雪绒花》—《音乐之声》 —— 补充：剧中歌 由剧中人物演唱的插曲（在剧情内） 《音乐之声》里孩子们唱的歌 影视器乐 主题音乐 一段器乐旋律，代表某人物 / 核心情感，多处变奏重现，起贯穿作用 《泰坦尼克号》爱情主题 场景音乐 只用于某一场景，烘托当下画面气氛，不贯穿全片 战斗、宴会、离别背景乐 背景音乐（BGM） 持续铺垫环境氛围，音量较轻，不干扰对白 一般影视环境氛围乐 音画关系（补充概念） 音画同步 音乐情绪、节奏与画面保持一致 欢快画面配欢快音乐 音画对位 音乐与画面情绪相反，形成反差 《小花》中《绒花》配惨烈登山画面 影视音乐的种类 序号 作用 具体说明 1 烘托气氛，渲染情绪 营造紧张、悲伤、宁静、欢快等氛围，调动观众情感 2 塑造人物形象，刻画内心 用特定音乐主题代表角色，暗示人物性格与心理活动 3 推动情节，串联结构 主题音乐反复出现、变奏，呼应前后剧情，起线索作用 4 点明升华主题 用音乐表达影片深层思想，强化内涵（如《绒花》赞青春奉献） 5 连接画面，转换时空 作为过渡衔接镜头，实现回忆、闪回等时空切换 6 创造节奏，增强视听美感 音乐节奏配合剪辑节奏，增强影片感染力 影视音乐的作用 作品 音乐特点 影视功能 隐喻 《映山红》 五声调式，倚音，旋律婉转深情，充满期盼感，2/4拍舒缓的速度，贴合了“盼归”的叙事场景 《闪闪的红星》插曲，音乐强化等待红军的情感。江西民歌元素体现地域文化特色 用映山红象征革命者用鲜血浇灌理想的坚定信念，同时喻义对红军归来的期盼 《绒花》 切分节奏、三连音与长线条乐句，强化抒情性 《小花》插曲，音乐旋律渲染了人物命运，体现柔美与坚韧的对比 聚焦个体情感的升华，象征平凡而崇高的青春奉献，呼应革命年代的精神品格 《映山红》与《绒花》作品解析 作品 旋律特征 演唱审美 隐喻 《雪绒花》 均匀舒缓、二分 / 四分音符为主、稳定规整。平缓级进、起伏小、句式规整对称 西洋艺术歌曲，轻柔安宁、纯净克制。温柔诉说，情感克制内敛。 借雪绒花象征奥地利，寄寓对故土与和平的眷恋 《绒花》 疏密对比明显、长音抒情、附点节奏增强咏叹感。婉转起伏、多滑音装饰音、乐句长短错落 民族唱法，气息绵长、声音婉转。含蓄厚重、韵味悠长 歌颂革命年代平凡人的奉献与牺牲 《雪绒花》与《绒花》作品解析 《雪绒花》告诉我们，热爱从不用轰轰烈烈，守护故土、珍惜和平，便是最纯粹的家国情怀； 《绒花》让我们读懂，英雄从不是遥不可及的伟人，平凡人以青春赴使命，以赤诚献家国，亦是万丈荣光； 《映山红》让我们铭记，岁月静好来之不易，红色信仰生生不息，先烈的热血与坚守，永远值得我们缅怀与传承。 精神升华：草木无言，精神永存 音乐是跨越语言的告白。三首花之曲，一歌念和平，一歌敬青春，一歌颂信仰。温柔的旋律里，藏着家国大爱、青春担当与红色初心。希望同学们在今后的生活中，既能读懂音乐的艺术之美，也能铭记旋律背后的时代力量，珍惜当下和平岁月，传承无私奉献、赤诚爱国的精神，以少年之姿绽放属于自己的人生芳华。 课堂小结 绒花 电影《小花》插曲 绒花 电影《小花》插曲 第一次出现 第二次出现 情景 演唱形式 氛围营造 情感表达 歌曲两次出现对比分析 母版 null 74997.055 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $