第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固，以“十六岁的刘彻”新课导入引发兴趣，通过核心问题（汉初巩固政权、汉武帝强化中央集权等）搭建学习支架，串联西汉建立至东汉衰亡的历史脉络。 其亮点在于以史料实证为核心，引用《汉书》《史记》等材料，结合数据对比与表格归纳，引导学生分析推恩令作用、光武中兴措施等，体现历史解释与时空观念。采用问题驱动教学，助学生构建知识体系，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

部编版高中高一历史必修一第一单元 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 了解汉朝采取的具体措施，认识统一多民族封建国家巩固的重大意义。了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因 3 课堂核心探究 01. 汉初采取哪些举措巩固政权？文景之治为西汉强盛奠定了哪些基础？ 02. 汉武帝从哪些领域采取举措强化中央集权，巩固大一统国家？ 03. 东汉政权如何由兴盛走向衰亡？ 04.两汉文化取得哪些突出成就？其反映怎样的时代特征？ 一、西汉的建立与“文景之治” 核心问题1： 汉初采取哪些举措巩固政权？文景之治为西汉强盛奠定了哪些基础？ 子任务1： 依据材料并结合教材，概括汉初推行休养生息的原因，并列举主要措施。 材料一：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 汉高祖 刘邦 谋士 陆贾 如今孤虽得天下，可百姓生活困苦，经济凋敝，社会动荡，究竟该怎样治天下呢？ 夫道莫大于无为，行莫大于谨敬。 材料二： 一、西汉的建立与“文景之治” 核心问题1： 汉初采取哪些举措巩固政权？文景之治为西汉强盛奠定了哪些基础？ 子任务2： 依据材料并结合教材，分析汉初实行郡国并行制的原因以及内容，并简析该制度存在的隐患 中央统治 97万户 450万人 诸侯统治 180万户 850万人 材料三：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败…… —《汉书·诸侯王表》 材料四：东方各地特别是楚、齐等地的文化传统仍有很大影响力，东西方文化习俗的差异和冲突明显，为此汉政府在东部封诸侯王，从俗而治；在西部沿用郡县制。 销售额 第一季度 第二季度 450 850 一、西汉的建立与“文景之治” 核心问题1： 汉初采取哪些举措巩固政权？文景之治为西汉强盛奠定了哪些基础？ 子任务3： 根据材料并结合教材，概括文景之治的表现，简析其为西汉强盛奠定了哪些基础？ 材料五： 至武帝之初，七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校,大仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。 ——《汉书·食货志·上》 二、西汉的强盛 核心问题2： 汉武帝从哪些领域采取举措强化中央集权，巩固大一统国家？ 子任务1： 依据材料并结合教材，从政治维度概括汉武帝巩固大一统的举措，并简析其历史作用。 材料一：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。” ——《史记·主父偃列传》 材料二：刺者，言其刺举不法；史者，使者，言其为天子所使也。 ——《汉书·百官公卿表》 材料三：中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝。 ——《汉书·刘辅传》 材料四：“自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家。立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。” ——《汉书·董仲舒传》 二、西汉的强盛 核心问题2： 汉武帝从哪些领域采取举措强化中央集权，巩固大一统国家？ 子任务1： 依据材料并结合教材，从政治维度概括汉武帝巩固大一统的举措，并简析其历史作用。 举措 历史作用 颁布推恩令 拆分王国，削弱诸侯国势力，基本解决王国威胁中央的问题 设置刺史制度 监察地方官吏、豪强，强化中央对地方的监督 任用酷吏 打击地方豪强势力，维护地方秩序 设立中朝（内朝） 削弱相权，加强皇权 推行察举制 选拔人才，扩大西汉统治基础 二、西汉的强盛 核心问题2： 汉武帝从哪些领域采取举措强化中央集权，巩固大一统国家？ 子任务2： 依据材料并结合教材，从经济维度概括汉武帝巩固大一统的举措，并简析其历史作用。 材料一：“大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之。如此，富商大贾无所牟大利，则反本，而万物不得腾踊。” ——《史记・平准书》 材料二：“悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。钱既多，而令天下非三官钱不得行。” ——《汉书・食货志》 二、西汉的强盛 核心问题2： 汉武帝从哪些领域采取举措强化中央集权，巩固大一统国家？ 子任务2： 依据材料并结合教材，从经济维度概括汉武帝巩固大一统的举措，并简析其历史作用。 举措 历史作用 改革币制，铸造五铢钱，将铸币权收归中央 统一货币，稳定金融，加强国家对经济的控制 盐铁官营 垄断盐铁生产销售，增加政府财政收入，打击富商大贾 推行均输平准 调剂物资、平抑物价，稳定市场，增加国库收入 算缗、告缗 向工商业者征收财产税，打击富商大贾 二、西汉的强盛 核心问题2： 汉武帝从哪些领域采取举措强化中央集权，巩固大一统国家？ 子任务3： 依据材料并结合教材，从思想维度概括汉武帝巩固大一统的举措，并简析其历史作用。 材料一：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通义也。…… 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——《汉书・董仲舒传》 材料二：“立五经博士，开弟子员，设科射策，劝以官禄。” ——《汉书・儒林传》 举措 历史作用 推行尊崇儒术政策 儒学成为正统思想，从思想层面维护大一统局面 设立五经博士 兴办太学 儒学教育官方化、制度化； 培养儒学人才，扩大儒学影响 二、西汉的强盛 核心问题2： 汉武帝从哪些领域采取举措强化中央集权，巩固大一统国家？ 子任务4： 依据材料并结合教材，从边疆维度概括汉武帝巩固大一统的举措，并简析其历史作用。 材料一：“骠骑将军去病率师，…… 封狼居胥山，禅于姑衍，登临翰海。” ——《史记・卫将军骠骑列传》 材料二：“是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王…… 汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使。” ——《史记・大宛列传》 二、西汉的强盛 核心问题2： 汉武帝从哪些领域采取举措强化中央集权，巩固大一统国家？ 子任务4： 依据材料并结合教材，从边疆维度概括汉武帝巩固大一统的举措，并简析其历史作用。 举措 历史作用 派卫青、霍去病出击匈奴 重创匈奴，基本解除匈奴对北方的威胁，开拓北部疆域 派遣张骞两次出使西域 开辟中西交通通道，促进西域与中原经济文化交流 在河西设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 管辖河西地区，加强对河西走廊的控制 经略东南、西南少数民族地区 加强内地与边疆联系，推动统一多民族国家发展 二、西汉的强盛 核心问题2： 汉武帝从哪些领域采取举措强化中央集权，巩固大一统国家？ 政治 经济 思想 开拓疆域 颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力 加强皇权，削弱相权，设立直接为皇帝所掌握的中朝，尚书令的作用开始提升 确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及豪强势力进行巡视监察 任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 改革币制 ，将铸币权收归中央 ；实行冶铁官营 ，推行均输平准 ，国家插手并经营商业贸易 ；抑制工商业者 ，向他们征收财产税 。 尊崇儒术，成为我国封建社会的主流意识形态。儒家知识分子以经注律，推动了律令的儒家化 （1）对匈奴：①战争夺取：卫青、霍去病 ②设郡管理：武威、张掖、酒泉、敦煌四郡 （2）对西域：①出使西域：张骞两次出使西域 ②设置机构：西域都护府 （3）对西南东南：治理更加有效 二、西汉的强盛 补充延伸： 依据材料并结合教材，概括西汉末年社会矛盾不断激化的原因，梳理历史发展线索。 材料一：汉武帝的穷兵黩武加重了农民身上的赋税……农民最终不得不卖掉他们唯一剩下的家财——土地。……在汉帝国投入财力物力进行军事扩张的同时，对帝国统治构成真正威胁的是地主势力的逐步膨胀。 ——[美]陆威仪《早期中华帝国：秦与汉》 赋役沉重 土地兼并 农民破产 社会动荡 王莽改制 矛盾激增 农民起义 矛盾加剧 由衰转乱 三、东汉的兴衰 核心问题3： 东汉政权如何由兴盛走向衰亡？ 子任务1： 依据材料并结合教材，概括光武帝巩固统治的举措，简析 “光武中兴” 出现的历史作用。 措施 作用 政治 经济 文化 增强尚书台的作用 严格控制外戚干政 裁并郡县，裁减官吏，节省开支 整顿吏治，惩处贪污腐败 清查全国垦田、户口数量 释放奴婢 重视儒学 加强皇权 节省开支，提高工作效率 缓和阶级矛盾 提高农民生产积极性,促进经济恢复 缓和阶级矛盾 继承汉朝尊崇儒学传统，儒学得到发展 三、东汉的兴衰 核心问题3： 东汉政权如何由兴盛走向衰亡？ 子任务2： 依据材料并结合教材，概括东汉中后期的社会问题，简析其对东汉统治的影响。 材料一：“自和帝之后，幼主即位，太后临朝，外戚掌权；皇帝长大，依靠宦官铲除外戚，宦官专权。” —— 摘编自《后汉书》 材料二：（东汉豪强地主南阳樊氏）治田殖至三百顷。广起庐舍，高楼连阁，波陂灌注，竹木成林，六畜放牧，鱼蠃梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，资至百万。 ——司马彪《续汉书》 三、东汉的兴衰 补充延伸： 比较西汉与东汉衰亡的原因，给后世留下怎样的历史教训？ 西 汉 东 汉 政治日趋黑暗，土地兼并严重 赋税徭役沉重，破产农民沦为奴婢或流亡，外戚王莽篡汉改新 皇帝年幼，外戚宦官轮流专政 政治黑暗腐败，正直官员被镇压 豪强势力强大，土地兼并严重 民 重视民生 保障 民生 抑制兼并 选贤任能 四、两汉的文化 核心问题4： 两汉文化取得哪些突出成就？其反映怎样的时代特征？ 子任务1： 依据教材，归纳两汉时期的文化成就，简析其反映怎样的时代特征 史学 文学 数学 医学 科技 《史记》 《汉书》 汉赋 乐府诗 五言诗 《九章算术》 《黄帝内经》 《神农本草经》 造纸术 中国第一部纪传体通史 中国第一部纪传体断代史 讲究铺陈排比，辞藻华丽 很多反映当时社会情况 东汉民间流行，语言朴实、生动 奠定中医理论的基础 中国古代第一部药物学专著 东汉蔡伦改进造纸术，推动纸成为主要书写材料，促进文化传播与发展。 在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 时代特征： 反映了两汉大一统王朝国力强盛、农耕经济繁荣、儒学成为正统的时代特点，文化成就服务于国家治理与社会生产，体现出鲜明的实用性与大一统时代印记。 1.汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法 A．反映嫡长子继承制得到执行 B．旨在预防外戚干政的重演 C．推动仁孝成为选帝主要标准 D．表明相权对皇权构成威胁 【解析】题干中代王刘恒只是刘邦在世诸子中最长，无法反映出他是嫡长子，A项错误；题干中迎立刘恒为帝的原因不仅因为他“最长”“仁孝宽厚”，还因为“太后薄氏谨良”，这是吸取了外戚干政的教训，预防外戚干政的重演，B项正确。 B 实战演练 2.《资治通鉴》载,文景时期“安养天下……国家无事,非遇水旱之灾,民则人给家足”。但江陵凤凰山出土的西汉简牍记载了文景时期农民的主要负担有算赋、田租、刍稿等,还不包括繁多的徭役,这说明当时农民所受剥削相当沉重。以上史料所述差异说明(　　) A.历史真相因年代久远而模糊不清 B.简牍与文献形成证据链印证历史 C.历史材料的运用首先要辨别真伪 D.文献记载不能够还原历史的真相 【解析】《资治通鉴》的记载是对文景时期总体社会状况的描述,属于后人记述前代的事情;江陵凤凰山出土的西汉简牍属于实物史料,其记载是对当时农民负担的细致描述,属于当时人记述当时的事情。由此可知,历史材料的运用首先要辨别真伪,C项正确。年代久远与历史真相模糊不清没有必然联系,A项错误。由题干材料可知,简牍与《资治通鉴》记述相悖,不能形成证据链,B项错误。“文献记载不能够还原历史的真相”表述过于绝对,D项错误。 C 实战演练 Lavf58.20.100 $