精品解析：内蒙古自治区乌兰察布市集宁区亿利东方学校三校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

亿利东方学校2025-2026学年第一学期阶段学科素养综合评价九年级语文试卷 审题人：语文组 分值：100分 时间：120分钟 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 【板块一 厚积淀 探文人情怀】 近年来，一种新的寓教于乐的学习课程——“研学旅行”成功出圈了。这种文化和旅游美好邂逅，被网友们称赞为“诗和远方终于走在了一起”。同学们，欢迎参加“弘扬传统化，增强文化自信”的研学之旅。 一、积累与运用（19分） （一） ①观湖光山色，领略自然之美，需得心无旁wù，方能沉浸其中。多少亭台楼阁，因自然与文的完美融合而更具魅力。 ②春和景明，登楼览物，心旷神怡，《岳阳楼记》带我们感受范仲淹的古仁人之心；四时朝暮，变幻无穷，泉香酒liè，官民同乐，《醉翁亭记》让我们体会到欧阳修的清明之治……百年来，胜境名楼，吸引着无数文人雅士慕名而往，黄鹤楼的诗、岳阳楼的记、滕王阁的序……无数名篇佳句，撩人心弦。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 心无旁wù（ ） 酒liè（ ） 撩（ ）人心弦 （二） 在这座千年的古城里，人们_______，观看了轻歌曼舞的表演，欣赏了绚丽多彩的美景。游客们登临着这座城市的亭台楼阁，眺望着周围的湖光山色。夜幕降临时，由于灯火辉煌亭台楼阁在月光下熠熠生辉，让人不禁驻足观赏。来来往往的游客、载歌载舞的人们、矗立在岸边的高楼大厦和停泊在湖面的船只组成了一幅美丽的画卷。置身其中，时间仿佛静止，一切都变得那么美好、那么宁静。 2. 在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 前呼后拥 B. 姗姗来迟 C. 纷至沓来 D. 突如其来 3. 文中画线的句子有语病，请修改。 4. 同学们在“山水名句汇”活动中展开了头脑风暴，小语负责记录。请你补全名句。 文人有山水情怀。寄情山水，范仲淹心灵获得滋养，练就“（1）_______，（2）_______”（《岳阳楼记》）的豁达胸怀；欧阳修沉醉于滁州的春夏美景，品味日常的欢喜与幸福，“野芳发而幽香，（3）_______”（《醉翁亭记》）；温庭筠开启一场奔赴远方的早行，体验异于家乡的山野情趣，“槲叶落山路，（4）_______”（《商山早行》）；刘禹锡在巴山楚水中领悟新事物总会取代旧事物的哲理，（5）“_______，（6）_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；尽管行路难，李白依旧行吟山水间，唱出“（7）_______，（8）_______”[《行路难》（其一）]的生命最强音。 5. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. “记”是古代的一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的都在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。 B. 《醉翁亭记》的作者欧阳修，晚年又号六一居士，宋代文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 C. 《我爱这土地》借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发诗人对土地和祖国的爱。 D. 根据议论的方式，议论文分为立论文和驳论文两种。《敬业与乐业》属于驳论文，《中国人失掉自信力了吗》属于立论文。 6. 古代文人登楼抒情怀，现代文人常借诗歌抒情达意。教材中，《你是人间的四月天》中用表示颜色的词语来表达情感，令人印象深刻。请结合课文和自己的阅读感受，运用至少两种手法（叠词、句式、表色彩的词语、修辞手法），仿照下面诗歌的句式，创作一节赞美内蒙古的小诗。 【课本链接】 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 【板块二 品佳作 明生活至理】 同学，下面你将进入“古文阅读”模块。徜徉于古文中，你会感受文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你的智慧之旅吧！ 二、阅读（41分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 （苏轼）既至杭大旱饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米①三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜（tiào）常平米③，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千④，复发橐⑤中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。……轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。 （节选自《宋史·苏轼列传》） 【注】①上供米：给朝廷供奉上缴的粮食。②赐度僧牒：赐予剃度僧人的牒文。③粜常平米：出售常平仓的米。④裒（póu）羡缗（mín）得二千：收集多余的钱二千缗。⑤橐（tuó）：口袋。 7. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心 尝：_______ （2）不以物喜 以：_______ （3）易米以救饥者 易：_______ （4）活者甚众 活：_______ 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）杭，水陆之会，疫死比他处常多。 9. 文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 既至杭大旱饥疫并作 10. 请你结合【甲】【乙】两文相关内容，说说“以百姓心为心”在范仲淹和苏轼身上是如何体现的。 同学，下面你将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！ 在“家乡之美”活动中，东东带领同学们设计家乡宣传名片，激发大家热爱家乡、建设家乡的豪情。 科尔沁草原上的城市 剑钧 ①4岁时，我来到一座陌生的城市；54岁时，我离开了这座城市。整整50年，我对这座城市已无比熟悉。这座城市就是内蒙古通辽。这座科尔沁草原上的城市，给了我“天苍苍，野茫茫”的最初印记。拉近遥远岁月的镜头，记忆的光圈是墨绿色的，散发着芳草的清馨。那蓝天下的西辽河，那河上的老木桥，那郊野没膝的青草，那水畔怒放的萨日朗，那天边云朵般的羊群，那悠扬的马头琴声……犹如油画一般倒映在我的心湖上。虽然已离开这座城15年，但对它的思念却从未离开过我的心头。 ②1958年，我随部队转业的父母从辽宁锦州支边到了通辽市。我依稀记得，老通辽除了明仁大街、中心大街、建国路是石板路或沙石路，其它街巷多为土路。车轮卷起的扬尘足以让人看不见对面的人，空气里弥漫着灰尘的气味。 ③儿时，父亲多次带我走上西辽河上的那座老木桥，抚着栏杆，望河水滚滚，泛着黄色波涛。原野一望无际，万绿丛中点染着红红的萨日朗、黄黄的忘忧草、蓝蓝的蒲公英……然而，上世纪60年代中期，河水开始断流，70年代初彻底干涸了。城里的孩子小脚丫踩在松软沙滩上，一溜烟就跑到了对岸满是绿野田畴的乡下。 ④上世纪60年代，人们掰着手指头数，小城里只有三五座两层楼房，最高的建筑当数通辽师范学院（现内蒙古民族大学）的三层灰楼。1978年，学校建起了一幢五层教学楼，我们这些新生一入学就幸运地来到新楼上课，大家都兴奋极了。如今，通辽城里动辄十几层、二十几层的高楼拔地而起，平房早不见了踪影，砖瓦房也成了稀罕物，街头草木葱茏，已被评为“国家卫生城市”，生态环境今非昔比。 ⑤前年，我受邀参加一个文学活动，从北京回到久别的通辽。我只身来到原来的北市场寻找记忆，见胡同口建了一座很气派的商务中心，楼底还特意留了一处能走进北市场的楼门洞。曾经让儿时的我羡慕不已的饭店，还有热闹的说书场、戏院都不见了，唯有二人转大舞台那块怀旧的大招牌，还能让我回味起儿时的场景。而今这一带仍是通辽最繁华的商业区，商厦、酒店、剧场、超市等星罗棋布。 ⑥我和儿时的伙伴专门驱车来到西辽河畔。小伙伴们当年光着脚嬉戏的干涸河滩消失了，河床再次泛起碧波。伴我走过童年的老木桥拆了，新的科尔沁大桥、西辽河大桥、彩虹大桥、哲里木大桥、新世纪大桥犹如城市的五条大动脉，将西辽河的两岸连为一体。我用心贴近通辽，我看到这座城天蓝了、水清了，满眼是葱茏的绿色和缤纷的花海。 ⑦老通辽的西北城郊，以前以河为界，一边是城区，一边是城郊，而今界河已成了城区内河。一大片翠绿的芳草地，还有一大片薰衣草花园，像两只彩色的大手掌紧紧挽住连绵的楼宇商厦，各种形状的建筑物参差错落，矗立在天空之下。 ⑧不过，这座洋溢着现代都市气息的城市，并未失去对草原的那份眷念。在一家民俗餐厅里，我嚼着炒米，吃着奶豆腐，喝着奶茶，啃着烤羊腿，瞬间找到了儿时进牧场蒙古包的感觉。我陡然发现，这座城，草原的风情依旧在，悠长的牧歌仍回旋，它从未远离过草原。看，往正北方80公里是珠日河草原，再向北120公里是扎鲁特山地草原；往正南方90公里是阿古拉草原。而我对于草原、对于这座城的眷念也从未消失。 ⑨不管走得有多远，我都不会忘记西辽河的碧波荡漾，不会忘却这片草原，都会忘情地拥抱这绿色故乡…… （选自《人民日报》，有删改） 11. 细读文章⑥~⑧段，请你说说作者笔下科尔沁草原上的城市——通辽，美在哪里。 12. 请你自选角度，赏析第①段中画线的句子。 那蓝天下的西辽河，那河上的老木桥，那郊野没膝的青草，那水畔怒放的萨日朗，那天边云朵般的羊群，那悠扬的马头琴声……犹如油画一般倒映在我的心湖上。 13. 请你分析文章第⑨段的作用。 14. 读了这篇文章，想必会激起你对家乡的热爱之情，请带着这份情感，为你的家乡写一段宣传语，50字左右。 （三）（12分） 阅读下面文本，完成小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 易舟 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读无字之书，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲，返乡创业成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。今年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 请你根据下面的思维导图，结合文章内容，将空格处补充完整。 16. 东东觉得第②段论据不充分，请你从下面几句话中选择一句作为道理论据，并说明理由。 A.轻诺必寡信。（《老子》） B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） C.苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（胡居仁对联） 选择_______，因为____________________ 17. 请你说出第③段画线句使用的论证方法，并分析其论证效果。 18. 伴随着网络热词“躺平”“懒人经济”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，对此，请你谈谈看法。 （四）名著阅读（4分） 九年级各班近期分别开展“阅读者·走进经典”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 19. 学生们在广场举办艾青诗会，教师读艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分别分享了一句话感言。 小A：《大堰河——我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。 小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。 小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。 轮到你了：《我爱这土地》_______。 20. 假如艾青想注册一个抖音号，请你帮他设置头像，你会选用什么作为他的头像？请说明理由。（从意象角度考虑） 头像设置为：______ 理由：____________________________________________________ 【板块三 作美文 展自我风采】 同学，下面你将进入“作文”模块。作文，是一种比口语更深刻、更规范的表达。你首先要阅读下面的材料，明确本次作文的表达主题、表达对象（读者），然后确定表达方式、表达顺序。现在开启你的写作之旅吧！ 三、写作（40分） 21. 诗词的美体现为意境之美、哲思之美、自然之美、音韵之美、语言之美等。就词牌名而言，仅其字面意思就别具美感，引人遐思。“意难忘”或许是一次久久不能忘怀的经历；“少年心”是在宣告少年的青春与活力；“贺明朝”更是能看到对未来的期盼…… 你尝试过用词牌名写作吗？请从以下的词牌名中任选一个为题目，写一篇不少于500字的文章。 题目一：意难忘 题目二：少年心 题目三：贺明朝 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 亿利东方学校2025-2026学年第一学期阶段学科素养综合评价九年级语文试卷 审题人：语文组 分值：100分 时间：120分钟 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2．将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回。 【板块一 厚积淀 探文人情怀】 近年来，一种新的寓教于乐的学习课程——“研学旅行”成功出圈了。这种文化和旅游美好邂逅，被网友们称赞为“诗和远方终于走在了一起”。同学们，欢迎参加“弘扬传统化，增强文化自信”的研学之旅。 一、积累与运用（19分） （一） ①观湖光山色，领略自然之美，需得心无旁wù，方能沉浸其中。多少亭台楼阁，因自然与文的完美融合而更具魅力。 ②春和景明，登楼览物，心旷神怡，《岳阳楼记》带我们感受范仲淹的古仁人之心；四时朝暮，变幻无穷，泉香酒liè，官民同乐，《醉翁亭记》让我们体会到欧阳修的清明之治……百年来，胜境名楼，吸引着无数文人雅士慕名而往，黄鹤楼的诗、岳阳楼的记、滕王阁的序……无数名篇佳句，撩人心弦。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 心无旁wù（ ） 酒liè（ ） 撩（ ）人心弦 （二） 在这座千年的古城里，人们_______，观看了轻歌曼舞的表演，欣赏了绚丽多彩的美景。游客们登临着这座城市的亭台楼阁，眺望着周围的湖光山色。夜幕降临时，由于灯火辉煌亭台楼阁在月光下熠熠生辉，让人不禁驻足观赏。来来往往的游客、载歌载舞的人们、矗立在岸边的高楼大厦和停泊在湖面的船只组成了一幅美丽的画卷。置身其中，时间仿佛静止，一切都变得那么美好、那么宁静。 2. 在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 前呼后拥 B. 姗姗来迟 C. 纷至沓来 D. 突如其来 3. 文中画线的句子有语病，请修改。 【答案】1. ①. 骛 ②. 洌 ③. liáo 2. C 3. 夜幕降临时，灯火辉煌的亭台楼阁在月光下熠熠生辉，让人不禁驻足观赏。 【解析】 【1题详解】 注意“骛”“洌”的写法；注意“撩”的读音。 【2题详解】 A.前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，侧重随从、护卫的人多。句中写古城里人们欣赏各类景致，不是写随从簇拥，不符合语境； B.姗姗来迟：形容慢悠悠地来晚了，侧重到来得迟缓。句中没有迟到的意思，不符合语境； C.纷至沓来：形容接连不断地到来。句中指人们接连不断来到古城，符合语境； D.突如其来：形容事情出乎意料突然发生。句中无突然出现的含义，不符合语境。 【3题详解】 原句存在两处语病，“由于”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，另外“灯火辉煌”直接修饰“亭台楼阁”，中间缺少结构助词“的”，属于成分残缺，可删掉“由于”，并在“灯火辉煌”后面加上“的”，修改后为“夜幕降临时，灯火辉煌的亭台楼阁在月光下熠熠生辉，让人不禁驻足观赏”。 4. 同学们在“山水名句汇”活动中展开了头脑风暴，小语负责记录。请你补全名句。 文人有山水情怀。寄情山水，范仲淹心灵获得滋养，练就“（1）_______，（2）_______”（《岳阳楼记》）的豁达胸怀；欧阳修沉醉于滁州的春夏美景，品味日常的欢喜与幸福，“野芳发而幽香，（3）_______”（《醉翁亭记》）；温庭筠开启一场奔赴远方的早行，体验异于家乡的山野情趣，“槲叶落山路，（4）_______”（《商山早行》）；刘禹锡在巴山楚水中领悟新事物总会取代旧事物的哲理，（5）“_______，（6）_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；尽管行路难，李白依旧行吟山水间，唱出“（7）_______，（8）_______”[《行路难》（其一）]的生命最强音。 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 佳木秀而繁阴 ④. 枳花明驿墙 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“己”“繁阴”“枳”“驿”“畔”“沧”等易错字词的写法。 5. 下列文学常识表述错误的一项是（ ） A. “记”是古代的一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的都在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。 B. 《醉翁亭记》的作者欧阳修，晚年又号六一居士，宋代文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。 C. 《我爱这土地》借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发诗人对土地和祖国的爱。 D. 根据议论的方式，议论文分为立论文和驳论文两种。《敬业与乐业》属于驳论文，《中国人失掉自信力了吗》属于立论文。 【答案】D 【解析】 【详解】D.立论是直接提出并阐明观点，驳论是反驳对方错误观点，《敬业与乐业》直接论证“敬业乐业是人类生活的不二法门”，属于立论文，《中国人失掉自信力了吗》驳斥敌方谬论，属于驳论文。 6. 古代文人登楼抒情怀，现代文人常借诗歌抒情达意。教材中，《你是人间的四月天》中用表示颜色的词语来表达情感，令人印象深刻。请结合课文和自己的阅读感受，运用至少两种手法（叠词、句式、表色彩的词语、修辞手法），仿照下面诗歌的句式，创作一节赞美内蒙古的小诗。 【课本链接】 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 【答案】示例：风过处那抹碧蓝，你像；辽阔/铺天际的绿，你是；苍茫壮美/白云轻抚着你梦里奔跑的骏马。 【解析】 【详解】根据课本链接“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲”的内容分析，诗句运用了表色彩的词语（鹅黄、绿、白莲），以“你像”“你是”构成比喻和倒装句式，并借助“柔嫩喜悦”等词传达情感。仿写时，可以选用“碧绿”“白”等色彩词，运用叠词“悠悠”和比喻手法，并仿照“你梦期待中……”的句式，创作一节赞美内蒙古的小诗。 示例：草原上那片碧绿，你像；悠悠/白云的白，你是；苍茫豪迈/草浪翻涌着你梦期待中的牛羊。 【板块二 品佳作 明生活至理】 同学，下面你将进入“古文阅读”模块。徜徉于古文中，你会感受文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你的智慧之旅吧！ 二、阅读（41分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 （苏轼）既至杭大旱饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米①三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜（tiào）常平米③，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千④，复发橐⑤中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。……轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。 （节选自《宋史·苏轼列传》） 【注】①上供米：给朝廷供奉上缴的粮食。②赐度僧牒：赐予剃度僧人的牒文。③粜常平米：出售常平仓的米。④裒（póu）羡缗（mín）得二千：收集多余的钱二千缗。⑤橐（tuó）：口袋。 7. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心 尝：_______ （2）不以物喜 以：_______ （3）易米以救饥者 易：_______ （4）活者甚众 活：_______ 8. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）杭，水陆之会，疫死比他处常多。 9. 文中画横线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 既至杭大旱饥疫并作 10. 请你结合【甲】【乙】两文相关内容，说说“以百姓心为心”在范仲淹和苏轼身上是如何体现的。 【答案】7. ①. 曾经 ②. 因为 ③. 交换 ④. 救活，使……活 8. （1）处在高高的庙堂上（在朝廷做官），则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官），则替君主担忧。 （2）杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。 9. 既至杭/大旱/饥疫并作 10. 范仲淹“先忧后乐”，时刻将百姓与国家放在心上，将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为政治抱负。苏轼被贬杭州时，帮助百姓对抗饥荒和疫病。 【解析】 【导语】这组选段以“民本”为精神纽带，甲文摘出范仲淹《岳阳楼记》核心抒怀，跳出个人境遇悲喜，锚定先忧后乐的仁臣格局，辞气恳切掷地有声。乙文截取苏轼治杭实绩，不做空谈，以请减上供、施药建坊的具体行止，把抽象的忧民理念落地为暖人的治世细节，两文互证，让古仁人之心从纸面落到实处，尽显传统士大夫的民生担当。 【7题详解】 （1）句意：我曾经探求古代品德高尚的人的心思。尝：曾经。 （2）句意：不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲伤。以：因为。 （3）句意：交换米来救助饥饿的人。易：交换。 （4）句意：被救活的人很多。活：救活，使……活。 【8题详解】 注意重点字词： （1）居庙堂之高：处在高高的庙堂上，指在朝廷做官；则：就；处江湖之远：处在僻远的江湖间，指被贬谪到边远地区做地方官；忧：为……担忧； （2）会：要地，枢纽；疫死：得疫病而死；常：经常。 【9题详解】 句意：（苏轼）到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫一起发生。 “既至杭”交代苏轼到达杭州这一时间节点，“大旱”说明自然灾害，“饥疫并作”进一步写饥荒与瘟疫同时暴发，三层按时间与事态发展依次展开，层次分明。 故断句为：既至杭/大旱/饥疫并作 【10题详解】 根据甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内容分析，范仲淹无论身处朝廷还是被贬江湖，都始终心系百姓与君主，把天下人的忧乐放在个人得失之前。这种“先忧后乐”的政治抱负，正是“以百姓心为心”的体现，他把百姓的忧乐当作自己的忧乐，时刻将百姓与国家放在心上。 根据乙文“轼请于朝，免本路上供米三之一”“易米以救饥者”“减价粜常平米，多作饭粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众”和“乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊”的内容分析，苏轼到杭州后，面对大旱、饥荒和瘟疫，请求朝廷减免上供米，换米救济饥民，减价出售常平米，制作饭粥药剂，派医生分坊治病，还拿出自己的黄金设立病坊。这些具体行动都是急百姓所急、解百姓所难，体现了“以百姓心为心”的为民情怀。因此，范仲淹以“先忧后乐”表达心系天下，苏轼以救灾济民的实际行动践行为民之心，二者都体现了“以百姓心为心”。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上这两种表现，为什么呢？（是由于他们）不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲伤。处在高高的庙堂上（在朝廷做官），则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然如此，那么什么时候才快乐呢？想必会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】（苏轼）到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫一起发生。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到赐予的剃度僧人的牒文，用来换取米救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生分街道治病，被救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己口袋中的黄金五十两，用来建造病坊，逐渐积蓄钱粮，以备不时之需。……苏轼二十年间两次到杭州任职，对百姓有恩德，百姓家里挂着他的画像，吃饭时都要为他祝福。 同学，下面你将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！ 在“家乡之美”活动中，东东带领同学们设计家乡宣传名片，激发大家热爱家乡、建设家乡的豪情。 科尔沁草原上的城市 剑钧 ①4岁时，我来到一座陌生的城市；54岁时，我离开了这座城市。整整50年，我对这座城市已无比熟悉。这座城市就是内蒙古通辽。这座科尔沁草原上的城市，给了我“天苍苍，野茫茫”的最初印记。拉近遥远岁月的镜头，记忆的光圈是墨绿色的，散发着芳草的清馨。那蓝天下的西辽河，那河上的老木桥，那郊野没膝的青草，那水畔怒放的萨日朗，那天边云朵般的羊群，那悠扬的马头琴声……犹如油画一般倒映在我的心湖上。虽然已离开这座城15年，但对它的思念却从未离开过我的心头。 ②1958年，我随部队转业的父母从辽宁锦州支边到了通辽市。我依稀记得，老通辽除了明仁大街、中心大街、建国路是石板路或沙石路，其它街巷多为土路。车轮卷起的扬尘足以让人看不见对面的人，空气里弥漫着灰尘的气味。 ③儿时，父亲多次带我走上西辽河上的那座老木桥，抚着栏杆，望河水滚滚，泛着黄色波涛。原野一望无际，万绿丛中点染着红红的萨日朗、黄黄的忘忧草、蓝蓝的蒲公英……然而，上世纪60年代中期，河水开始断流，70年代初彻底干涸了。城里的孩子小脚丫踩在松软沙滩上，一溜烟就跑到了对岸满是绿野田畴的乡下。 ④上世纪60年代，人们掰着手指头数，小城里只有三五座两层楼房，最高的建筑当数通辽师范学院（现内蒙古民族大学）的三层灰楼。1978年，学校建起了一幢五层教学楼，我们这些新生一入学就幸运地来到新楼上课，大家都兴奋极了。如今，通辽城里动辄十几层、二十几层的高楼拔地而起，平房早不见了踪影，砖瓦房也成了稀罕物，街头草木葱茏，已被评为“国家卫生城市”，生态环境今非昔比。 ⑤前年，我受邀参加一个文学活动，从北京回到久别的通辽。我只身来到原来的北市场寻找记忆，见胡同口建了一座很气派的商务中心，楼底还特意留了一处能走进北市场的楼门洞。曾经让儿时的我羡慕不已的饭店，还有热闹的说书场、戏院都不见了，唯有二人转大舞台那块怀旧的大招牌，还能让我回味起儿时的场景。而今这一带仍是通辽最繁华的商业区，商厦、酒店、剧场、超市等星罗棋布。 ⑥我和儿时的伙伴专门驱车来到西辽河畔。小伙伴们当年光着脚嬉戏的干涸河滩消失了，河床再次泛起碧波。伴我走过童年的老木桥拆了，新的科尔沁大桥、西辽河大桥、彩虹大桥、哲里木大桥、新世纪大桥犹如城市的五条大动脉，将西辽河的两岸连为一体。我用心贴近通辽，我看到这座城天蓝了、水清了，满眼是葱茏的绿色和缤纷的花海。 ⑦老通辽的西北城郊，以前以河为界，一边是城区，一边是城郊，而今界河已成了城区内河。一大片翠绿的芳草地，还有一大片薰衣草花园，像两只彩色的大手掌紧紧挽住连绵的楼宇商厦，各种形状的建筑物参差错落，矗立在天空之下。 ⑧不过，这座洋溢着现代都市气息的城市，并未失去对草原的那份眷念。在一家民俗餐厅里，我嚼着炒米，吃着奶豆腐，喝着奶茶，啃着烤羊腿，瞬间找到了儿时进牧场蒙古包的感觉。我陡然发现，这座城，草原的风情依旧在，悠长的牧歌仍回旋，它从未远离过草原。看，往正北方80公里是珠日河草原，再向北120公里是扎鲁特山地草原；往正南方90公里是阿古拉草原。而我对于草原、对于这座城的眷念也从未消失。 ⑨不管走得有多远，我都不会忘记西辽河的碧波荡漾，不会忘却这片草原，都会忘情地拥抱这绿色故乡…… （选自《人民日报》，有删改） 11. 细读文章⑥~⑧段，请你说说作者笔下科尔沁草原上的城市——通辽，美在哪里。 12. 请你自选角度，赏析第①段中画线的句子。 那蓝天下的西辽河，那河上的老木桥，那郊野没膝的青草，那水畔怒放的萨日朗，那天边云朵般的羊群，那悠扬的马头琴声……犹如油画一般倒映在我的心湖上。 13. 请你分析文章第⑨段的作用。 14. 读了这篇文章，想必会激起你对家乡的热爱之情，请带着这份情感，为你的家乡写一段宣传语，50字左右。 【答案】11. ①自然之美，自然景观得到了极大的恢复与保护；②发展之美，城市建设日新月异；③人文之美，充满人情味。 12. 示例：从修辞手法的角度来分析。该句将通辽的自然风光和人文景象比作“油画”，生动形象地将视觉上的美景转化为心灵上的感受，强调了这些景象在作者心中留下的深刻印象和美好感受，让读者能够感受到作者对通辽的热爱和怀念之情。 13. 对前文进行了概括和总结，强调了作者对通辽的深情厚谊和无限眷念；进一步深化了文章的主题——对家乡通辽的热爱和怀念。 14. 示例：通辽，草原上的明珠，蓝天碧水映古今。欢迎您来到我的家乡——通辽，共赏西辽河的碧波，聆听科尔沁的牧歌。 【解析】 【11题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 结合第⑥段“新的科尔沁大桥、西辽河大桥、彩虹大桥、哲里木大桥、新世纪大桥犹如城市的五条大动脉，将西辽河的两岸连为一体。我用心贴近通辽，我看到这座城天蓝了、水清了，满眼是葱茏的绿色和缤纷的花海”可知，作者描绘了通辽的自然环境得到了显著的改善，西辽河重新焕发生机，新的桥梁横跨其上，城市呈现出蓝天白云、清水绿地的美好景象。据此可概括出通辽之美，美在自然之美，自然景观得到了极大的恢复与保护。 结合第⑦段“老通辽的西北城郊，以前以河为界，一边是城区，一边是城郊，而今界河已成了城区内河。一大片翠绿的芳草地，还有一大片薰衣草花园，像两只彩色的大手掌紧紧挽住连绵的楼宇商厦，各种形状的建筑物参差错落，矗立在天空之下。”和第⑧段“不过，这座洋溢着现代都市气息的城市，并未失去对草原的那份眷念”可知，作者通过对比老通辽与现代通辽的变化，展现了城市建设的快速发展。同时，也提到了通辽并未因现代化而失去对草原风情的眷念，这体现了城市发展中对传统文化的尊重与保留。据此可概括出通辽之美，美在发展之美，城市建设日新月异，同时保留了草原的风情。 结合第⑧段“在一家民俗餐厅里，我嚼着炒米，吃着奶豆腐，喝着奶茶，啃着烤羊腿，瞬间找到了儿时进牧场蒙古包的感觉。我陡然发现，这座城，草原的风情依旧在，悠长的牧歌仍回旋，它从未远离过草原”可知，作者通过描述在民俗餐厅中的体验，感受到了通辽的人情味和草原风情的延续。这种充满人情味和草原特色的生活方式，让通辽这座城市更加独特和迷人。据此可概括出通辽之美，美在人文之美，充满人情味，保留了草原的风情和文化。 【12题详解】 本题考查赏析句子。 从修辞角度来看，本句使用了排比和比喻的修辞手法。句子运用了多个“那……”引导的排比句，列举出西辽河、老木桥、青草、萨日朗、羊群、马头琴声等具体而丰富的意象，强化了语言的节奏感和画面的丰富性，使读者能够清晰地感受到通辽草原的多样美景，表达了作者对家乡的深切怀念和热爱。除此之外，还将眼前的景象比作“油画”，生动形象地描绘出这些美景在作者心中留下的深刻印象，仿佛一幅幅美丽的画面在心中浮现，既形象又富有感染力，同时也表达了这些美好记忆在作者心中留下的深刻印象，如同油画般永不褪色。 从感官描写角度来看，句子通过视觉（蓝天、青草、萨日朗、羊群）、听觉（悠扬的马头琴声）等感官的描绘，让读者仿佛置身于通辽的草原之中，亲身体验那份宁静与美好。这种多感官的描写使得场景更加立体、生动，不仅展现了家乡的自然美景，更表达了自己对这片土地的情感依恋。 从语言风格来看，句子中的词汇选择精准而富有美感，如“没膝的青草”、“怒放的萨日朗”、“天边云朵般的羊群”等，这些词语不仅准确地描绘了景物的特征，还蕴含了作者深厚的情感。同时，句子整体情感真挚，表达了作者对家乡的深深眷恋和热爱之情，使得语言风格更加动人。 任意选择角度，结合文章内容赏析语句即可。 示例：本句既将视觉描写和听觉描写巧妙结合，精心挑选了一系列具有代表性的意象，如蓝天下的西辽河、河上的老木桥等，通过生动的描绘和丰富的意象选择，营造出一种宁静、祥和而又充满生机的氛围，体现出作者对家乡的热爱和怀念。 【13题详解】 本题考查分析句段作用。 第⑨段中，“不管走得有多远，我都不会忘记西辽河的碧波荡漾，不会忘却这片草原”表达了作者无论身处何方，都始终铭记着家乡的自然美景，特别是那条承载着无数回忆的西辽河和家乡的那片草原，那是通辽的象征，也是作者童年和成长的重要背景。而“都会忘情地拥抱这绿色故乡……”这句话将作者对家乡的热爱和向往推向了高潮，暗示着作者对家乡的渴望和归属感。 结合前文内容可知，前文通过细腻的笔触描绘了通辽的自然风光（如蓝天下的西辽河、没膝的青草等）、人文景观（如老木桥、马头琴声等）以及城市的现代化发展（如新的桥梁、建筑等）。这些描述共同构建了一个立体、生动的通辽形象。而第⑨段则以简洁而深情的语言，将这些元素融合在一起，表达了对通辽整体形象的概括和总结，使读者能够清晰地感受到通辽的独特魅力和作者对它的深厚情感。其次，第⑨段通过“不管走得有多远，我都不会忘记……都会忘情地拥抱这绿色故乡……”等语句，强调了作者对通辽的深情厚谊和无限眷念。最后，第⑨段进一步深化了文章的主题——对家乡通辽的热爱和怀念。通过前文的具体描绘和情感的逐渐积累，读者已经能够感受到作者对通辽的热爱之情。而第⑨段则通过更加直接和强烈的表达方式，将这种热爱之情推向了高潮。它不仅是对前文内容的总结和升华，更是对文章主题的深刻揭示和强化。 据此作答即可。 【14题详解】 本题考查书写宣传语。 开放性试题。作答此题时，首先思考自己家乡的特色与亮点，这些特色可以是自然风光、历史文化、美食特产、民俗风情等，任何能够代表家乡并引起他人兴趣的元素都可以作为宣传语的素材。在确定了宣传语的主题和素材后，需要运用精炼的语言来表达。最后，在表达的过程中，要注意将自己对家乡的热爱之情融入其中。 示例：通辽，草原的怀抱，蓝天的画布，历史的回响。绿意盎然，风情万种，等你来感受这片土地的热情与美丽！ （三）（12分） 阅读下面文本，完成小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 易舟 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读无字之书，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲，返乡创业成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。今年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 15. 请你根据下面的思维导图，结合文章内容，将空格处补充完整。 16. 东东觉得第②段论据不充分，请你从下面几句话中选择一句作为道理论据，并说明理由。 A.轻诺必寡信。（《老子》） B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） C.苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（胡居仁对联） 选择_______，因为____________________ 17. 请你说出第③段画线句使用的论证方法，并分析其论证效果。 18. 伴随着网络热词“躺平”“懒人经济”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，对此，请你谈谈看法。 【答案】15. （1）青年人要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。（2）勤奋学习要不断探索，创新提高。 16. ①. C ②. 这句话直接强调了持之以恒的重要性，与第②段“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”的论点相契合。因此，这句话作为道理论据，能够有效地支撑第②段的论点。 17. 运用举例论证，通过列举中国农业大学学生和80后“新农人”魏巧的具体事例，具体有力地论证了勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践的观点，从而更好地论证了文章的中心论点，使论证更有说服力。 18. 示例：“躺平”与“懒人经济”虽为网络热词，反映了部分群体面对压力时的选择，但并不意味着“勤奋”已经过时。勤奋是通往成功的必经之路，无论时代如何变迁，个人价值的实现、社会的进步都离不开勤奋的努力。在快速变化的社会中，勤奋学习不仅是积累知识、提升能力的方式，更是适应变化、把握机遇的关键。因此，我们应当坚持勤奋精神，拒绝消极“躺平”，以实际行动追求梦想，为社会贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这是一篇导向鲜明的青年成长主题议论短文，行文贴合时代语境，锚定当代青年的发展需求展开论述。全文结构规整清晰，三个分论层层递进，例证选取贴近青年群体，兼具典型性与共情力，没有空泛说教感，能自然传递“以勤奋学习托举青春远航”的正向价值，是适配初中议论文阅读训练的优质文本。 【15题详解】 根据第①段“青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力”的内容分析，文章开篇提出中心论点。再根据第②段“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”、第③段“勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践”、第④段“勤奋学习要不断探索，创新提高”的内容分析，三个分论点都围绕“勤奋学习”展开，分别从基础、实践、创新三个层面论述如何勤奋学习。最后根据第⑤段“青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望”的内容分析，结尾总结全文，强调勤奋学习的意义。综合来看，全文围绕“青年人要让勤奋学习成为扬帆远航的动力”这一中心论点展开，因此（1）处应填：青年人要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 根据第④段“勤奋学习要不断探索，创新提高”的内容分析，该段以“爱达·魔都号”青年团队为例，论述勤奋学习还要不断探索、勇于创新，与分论点一、分论点二并列，因此（2）处应填：勤奋学习要不断探索，创新提高。 【16题详解】 根据第②段“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”的内容分析，本段的分论点是强调勤奋学习需要持之以恒的韧劲，把基础打深、打牢。C项“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”意为：如果有恒心，又何必三更睡五更起地拼命；最没有益处的，莫过于晒一天冻十天，不能坚持。这副对联直接强调了“有恒”的重要性，批判了“一日曝十日寒”的间断行为，与第②段“持之以恒”的论点高度契合，因此作为道理论据最恰当。 A项“轻诺必寡信”讲的是守信，B项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”讲的是对未来的信心，都与第②段“持之以恒”的论点无关。 因此选择C，因为这句话直接强调了持之以恒的重要性，与第②段“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”的论点相契合。 【17题详解】 根据第③段“中国农业大学的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根”和“80后‘新农人’魏巧，靠自身所学和一股子拼劲，返乡创业成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路”的内容分析，作者列举了中国农业大学学生和80后“新农人”魏巧两个具体事例，运用了举例论证的方法。这两个事例都说明青年不仅学习书本知识，更要将知识运用到实践中去，在实践中学真知、悟真谛。因此，举例论证具体有力地论证了第③段“勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践”的分论点，进而更好地论证了“青年人要让勤奋学习成为扬帆远航的动力”这一中心论点，使论证更具说服力。 【18题详解】 根据第①段“如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求”的内容分析，在知识快速更新、新技术层出不穷的时代，青年只有勤奋学习，才能跟上时代步伐，否则就会被淘汰。“躺平”“懒人经济”看似轻松，实则会让人失去竞争力。根据第⑤段“青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望”的内容分析，勤奋学习不仅是个人成长的需要，更是时代赋予青年的责任。因此，“勤奋”永远不会过时，它依然是青年人扬帆远航的动力。 示例：我认为“勤奋”没有过时。“躺平”“懒人经济”只是部分人逃避压力的借口，并不能代表时代的主流。当今知识更新加快、新技术层出不穷，青年只有勤奋学习，才能跟上时代步伐，抓住机遇。勤奋不仅是个人成长的需要，更是时代赋予青年的责任。面对激烈的竞争，唯有勤奋学习、不断实践、勇于创新，才能不辱时代使命，不负人民期望。因此，勤奋永远不会过时，它依然是青年人前行的动力。 （四）名著阅读（4分） 九年级各班近期分别开展“阅读者·走进经典”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 19. 学生们在广场举办艾青诗会，教师读艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分别分享了一句话感言。 小A：《大堰河——我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。 小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。 小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。 轮到你了：《我爱这土地》_______。 20. 假如艾青想注册一个抖音号，请你帮他设置头像，你会选用什么作为他的头像？请说明理由。（从意象角度考虑） 头像设置为：______ 理由：____________________________________________________ 【答案】19. 《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。 20. 示例一：一团火。这个头像是艾青诗歌中的主要意象，突出艾青驱逐黑暗、追求光明的个性形象。 示例二：一个火把。在艾青的长诗《火把》中，人们拿着火把向前走去，火把唤醒了麻木的人们。可以说，火把是诗人的呼唤，也是革命的呼告，这样的头像能突出艾青对光明、希望的向往与追求的形象。 【解析】 【19题详解】 前三位同学的感言都紧扣诗歌的核心意象和情感，用简洁的语言概括了诗歌的主题和诗人的情感。回答时需抓住《我爱这土地》中最核心的意象和情感，用一句话表达自己的感受。 《我爱这土地》写于1938年抗日战争时期，诗中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”表达了诗人即使身处困境也要为祖国歌唱的决心；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”则直抒胸臆，表达了对祖国深沉而真挚的爱。整首诗通过“鸟”与“土地”的意象，将个人命运与祖国命运紧密相连。 示例：《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”让我感受到诗人对祖国刻骨铭心的爱，即使化为一只鸟，也要用嘶哑的喉咙为这片土地歌唱。 【20题详解】 题目要求为艾青的抖音号设置头像，需从艾青诗歌的典型意象出发，选取最能代表其诗歌精神和情感寄托的意象作为头像，并说明理由。 艾青的诗歌中反复出现“土地”和“太阳”两大核心意象。《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒对祖国的深情；《向太阳》《黎明的通知》中“太阳”“黎明”则象征着光明、希望和胜利。结合艾青抗战时期的诗歌创作，选用“太阳”或“土地”作为头像，都能体现他对祖国和人民深沉的爱，以及对光明未来的坚定信念。 示例一： 头像设置为：一轮从地平线上升起的太阳。 理由：艾青在《向太阳》《黎明的通知》等诗中反复歌唱太阳与黎明，太阳象征光明、希望和胜利，最能代表他诗歌中追求光明、呼唤春天的精神内核。 示例二： 头像设置为：一片辽阔深沉的土地。 理由：艾青在《我爱这土地》中写道“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，土地象征祖国和人民，是他诗歌中最核心的意象，最能体现他对祖国深沉的爱。 【板块三 作美文 展自我风采】 同学，下面你将进入“作文”模块。作文，是一种比口语更深刻、更规范的表达。你首先要阅读下面的材料，明确本次作文的表达主题、表达对象（读者），然后确定表达方式、表达顺序。现在开启你的写作之旅吧！ 三、写作（40分） 21. 诗词的美体现为意境之美、哲思之美、自然之美、音韵之美、语言之美等。就词牌名而言，仅其字面意思就别具美感，引人遐思。“意难忘”或许是一次久久不能忘怀的经历；“少年心”是在宣告少年的青春与活力；“贺明朝”更是能看到对未来的期盼…… 你尝试过用词牌名写作吗？请从以下的词牌名中任选一个为题目，写一篇不少于500字的文章。 题目一：意难忘 题目二：少年心 题目三：贺明朝 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范。 【答案】例文一： 意难忘 每当路过街角那家老旧的理发店，我总会不由自主地慢下脚步。透过半开的玻璃门，看见里面那把褪了色的木椅、那面泛黄的镜子，心里便会涌起一阵酸涩的暖意。那把木椅上，曾经坐着我最想留住的人。 小时候，我最怕理发。剪刀在耳边咔嚓作响，碎发落在脖子上痒痒的，我总忍不住扭来扭去。每次都是奶奶带我去，她坐在旁边的长椅上，一边和理发师傅聊天，一边用那双布满老茧的手轻轻按住我的肩膀。她的掌心温热而有力，像一道无声的命令，我立刻就不动了。理完发，奶奶总会掏出几枚硬币，再从兜里摸出一颗水果糖，剥开纸塞进我嘴里。糖的甜和发屑的味道混在一起，成了我童年最熟悉的记忆。 后来我上了初中，开始嫌奶奶“老土”，不愿意让她陪着去理发店。有一次，我独自去剪了一个当时最流行的发型，回到家得意地在镜子前照来照去。奶奶看了半天，只说了一句：“还是短点好看。”我撇撇嘴，觉得她不懂。那天晚上，我经过她房间，听见她跟爷爷说：“孩子大了，不爱跟我去了。”声音很轻，像在自言自语。我站在门外，没有进去。 再后来，奶奶病了。住院的那段日子，她一直念叨着要回家，说要给我包饺子吃。可她终究没能回来。整理她遗物的时候，我在她床头柜最底下的抽屉里，发现了一个旧铁盒。盒子里放着几颗水果糖，还有一张我小时候的理发照片，照片背后用圆珠笔写着：“今天给孙子理发，他吃糖很高兴。”字迹歪歪扭扭，却一笔一画写得认真。那一刻，我再也忍不住，蹲在地上哭了起来。 如今，我依然会去理发，但再也没有人替我按住肩膀，再也没有人悄悄塞给我一颗糖。那把理发店的旧木椅还在，可坐过我身边的奶奶却永远不在了。我终于明白，什么叫“意难忘”：它不是惊天动地的大事，只是一个人用最朴素的方式，把爱藏在了每一个你甚至不曾留意的细节里。那份爱，你当时不觉得，后来才发现，它早已刻进了你的骨子里，一辈子都忘不掉。 例文二： 少年心 去年夏天，我在整理书架时翻出了一本旧速写本。封面上歪歪扭扭写着“我的画册”四个字，翻开一看，里面全是我小学时画的画——有歪脖子的小狗，有长着翅膀的猫，还有一张画的是我自己，穿着披风站在山顶上，旁边用铅笔写着“我要当一个画家”。我盯着那张画看了很久，忽然觉得鼻子有点酸。那个曾经理直气壮说要当画家的少年，不知道什么时候，已经很久没有拿起过画笔了。 上初中后，功课一下子紧张起来。每天在教室、食堂、家之间三点一线地奔波，周末被补习班填满，画架被塞进了储物间最里面，颜料盒也落了灰。有一次美术课，老师让我们自由创作，我握着笔半天不知道画什么，最后照着同桌的画随便描了几笔。老师看了一眼，说：“你以前画得挺好的，现在怎么没灵气了？”我笑了笑没说话，心里却像被什么东西扎了一下。那个少年的心，好像被我弄丢了。 转机出现在学校艺术节前一周。班主任在班上问有没有人愿意负责板报设计，教室里安静了好几秒，没有人举手。我看着黑板，忽然想起速写本上那张画——站在山顶上的自己。我鬼使神差地举了手。那天放学后，我打开储物间，从最里面翻出画架和颜料。画笔握在手里的那一刻，指尖微微发颤，像遇见了一位很久不见的老朋友。 接下来的一周，我每天放学后都留在教室画板报。我画了一座山，山顶上站着一个少年，披风被风吹起，身后是漫天的霞光。路过的同学停下来看，有人说“画得真好”，有人问“这是谁画的”。我没有回答，只是低头继续涂颜色。那一刻，我听见心里有什么东西“咔嗒”一声，像是一扇关了很久的门，忽然被推开了。艺术节那天，我们班的板报拿了第一名。站在黑板前，我看着画上那个站在山顶的少年，忽然明白了：他从来没有离开过，只是被我藏得太深了。 如今，我又开始画画了。功课再忙，我也会在周末抽出半小时，画点什么。有时是一片云，有时是一棵树，有时还是那个站在山顶的少年。我终于懂得，少年心不是年纪，而是一种不会被生活磨平的勇气和热情。只要你还愿意为一件热爱的事拿起笔，愿意在平凡的日子里抬头看一看远方，你就还是那个站在山顶上的少年。 例文三： 贺明朝 “明日复明日，明日何其多。”小时候背这首诗，只觉得是在说人不要拖延。后来才慢慢明白，“明日”之所以值得期盼，正因为它承载着尚未到来的希望与可能。我们贺“明朝”，不只是祝愿明天会更好，更是相信通过今天的努力，明天真的可以更好。 贺明朝，是相信奋斗能改变命运。回望过去，中国航天从1956年起步时的一穷二白，到如今中国空间站在轨运行，靠的是一代代航天人“明天一定要飞得更高”的信念。东方红一号升空时，谁也不敢想中国有一天会拥有自己的空间站；神舟五号飞天时，谁又能预料到短短二十年后中国航天员能在太空长期驻留？正是因为他们心中始终怀着对“明朝”的期盼，才在无数个“今天”里咬牙坚持，把一个个“不可能”变成了“一定能”。贺明朝，首先是对奋斗的致敬。 贺明朝，是相信未来值得等待。袁隆平年轻时在湖南安江农校教书，亲眼见过饥荒年代百姓的苦难，于是立下“让所有人远离饥饿”的志向。从发现第一株天然雄性不育株，到成功培育杂交水稻，再到不断刷新亩产纪录，他用几十年的坚守，兑现了当年对“明朝”的承诺。今天，当我们端起饭碗，不应该忘记，正是无数像袁隆平这样的人，用今天的汗水换来了我们共同“贺明朝”的底气。 贺明朝，更是相信每一个人都可以成为明天的一部分。作为初中生，我们或许还做不了惊天动地的大事，但我们同样拥有属于自己的“明朝”。每一次认真完成的作业，每一次坚持下来的晨跑，每一次克服困难后的微笑，都是在为明天的自己铺路。我们不必等到明天才去期盼明天，此刻就可以为它做点什么。 明天之所以值得祝贺，不是因为它一定会来，而是因为今天的我们，正在用行动让它变得值得期待。愿我们都能怀着一颗“贺明朝”的心，脚踏实地地过好每一个今天，让每一个明天的到来，都配得上我们今天的努力。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 “意难忘”作为词牌名，字面意思就是“心意难以忘怀”，指向那些深深烙印在心底、久久不能忘怀的人、事或情感。这个题目具有浓厚的情感色彩和回忆性质，适合写一段刻骨铭心的经历或一份难以割舍的情感。立意上，可以写一段难忘的亲情、友情或师生情，可以写一次改变自己的经历，也可以写一个已经远去却始终留在心里的人。核心在于通过具体事件，写出这份“难忘”的原因和它带给“我”的影响，让读者感受到这份记忆的分量和温度。文章要写出真情实感，以情动人，避免空洞地写“难忘”而缺乏具体内容支撑。 二、构思选材。 本题只适合写成记叙文，重点在于通过一件具体的事，写出“我”心中那份久久不能忘怀的情感。选材可以从三个方向考虑。一是亲情类：写奶奶在“我”小时候每天清晨为“我”梳头，后来奶奶去世，“我”每次自己梳头都会想起她，那份温暖至今难忘。二是友情类：写小学毕业时，最好的朋友送“我”一本写满留言的笔记本，如今两人已各奔东西，但每次翻开笔记本，那些稚嫩的字迹和真挚的祝福都让“我”难以忘怀。三是经历类：写“我”第一次参加比赛失败，老师没有批评，而是带“我”去操场散步，说“输得起才能赢得了”，这句话让“我”至今难忘。构思上，建议采用“引入—回忆—感悟”的结构。开头由某个契机引出回忆，主体部分展开回忆的具体内容，重点描写那些让“我”难忘的细节，结尾回到现实，点明这份记忆为什么“意难忘”。手法上可以运用倒叙、细节描写和抒情议论，语言上以记叙描写为主，适当穿插抒情，使文章情感真挚、打动人心。 题目二： 一、审题立意。 “少年心”作为词牌名，字面意思就是“少年的心”，指向的是青春的热情、活力、勇敢和梦想。这个题目适合写少年时代的意气风发、无所畏惧，也适合写成长过程中对少年心的回望与珍惜。立意上，可以写自己作为少年，对未来的憧憬和追求，表达不负青春、勇敢追梦的决心；也可以写自己在成长中逐渐失去少年心，又因某件事重新找回那份热情的感悟。核心在于写出“少年心”的内涵——不怕失败、敢于尝试、充满希望、真诚热烈，并表达对这份少年心的珍视与守护。 二、构思选材。 本题既可以写成记叙文，也可以写成散文或议论文。如写成记叙文，可以讲述“我”在成长中与“少年心”有关的故事。比如写“我”从小喜欢画画，但上了初中后功课紧张，不得不放下画笔，直到一次班级板报比赛，“我”重新拿起画笔，画出了让全班惊艳的作品，那一刻“我”找回了自己的少年心；也可以写“我”和几个朋友一起组建乐队，虽然技术稚嫩、被人嘲笑，但大家凭着少年心坚持排练，最终在校园艺术节上演出成功的故事。 如写成散文或议论文，可以围绕“少年心”的内涵展开，论述少年心是人生最宝贵的精神财富。可以引用梁启超“少年智则国智，少年强则国强”的名言，说明少年心关乎个人成长与国家未来；也可以引用毛泽东“恰同学少年，风华正茂”的诗句，展现少年心的豪迈与激情；还可以结合现实中一些年轻人敢于创业、勇于创新的例子，论述少年心是推动时代进步的力量。结尾联系初中生的实际，呼吁大家珍惜少年心，保持对生活的热爱和对未来的信念，勇敢追梦，不负青春。构思上，记叙文要注重细节描写和情感表达；议论文要注重论证层次和论据的典型性。语言上要富有朝气和感染力，体现“少年心”的特点。 题目三： 一、审题立意。 “贺明朝”作为词牌名，字面意思就是“祝贺明朝”，指向的是对未来的期盼、祝愿和憧憬。“明朝”既指“明天”，也指“光明的未来”。这个题目适合写对未来的期待、对理想的追求，以及为实现美好明天而努力奋斗的决心。立意上，可以写自己对未来生活的憧憬，表达对明天的信心与期盼；可以写对祖国美好未来的祝愿，展现新时代青少年的家国情怀；也可以写自己正在为某个目标努力，相信“明朝”一定会更好。核心在于写出“贺”字所蕴含的积极、乐观、向上的情感，让读者感受到对未来的热切期盼和坚定信念。 二、构思选材。 本题既可以写成记叙文，也可以写成议论性散文。如写成记叙文，可以讲述“我”为“明朝”而努力的故事。比如写“我”即将参加中考，虽然现在成绩还不理想，但“我”不气馁，每天坚持复习，相信明天一定会更好；也可以写“我”的爷爷一辈子生活在农村，如今村里修了路、通了网，爷爷笑着说“明朝的日子会更好”，从一个小家庭的变化折射出对国家未来的信心。如写成议论性散文，可以围绕“贺明朝”的内涵展开，论述对未来的期盼需要行动的支撑。可以引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达对未来的信念；可以列举中国航天人从“东方红一号”到空间站建成，一代代人接续奋斗，才迎来中国航天的“明朝”；也可以结合自身实际，写自己正为梦想而努力，相信通过奋斗，属于自己的“明朝”一定会到来。结尾呼吁青少年既要心怀对未来的美好期盼，更要脚踏实地，用今天的努力去迎接“明朝”。构思上，记叙文要注重细节和情感表达；议论性散文要注重情理交融，既有对未来的憧憬，也有对现实的思考。语言上要富有朝气和感染力，体现“贺明朝”的积极向上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $