教学计划（浙江省绍兴市诸暨市） 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027学年第一学期八年级语文教学计划 浙江省XX市　XX学校　统编版《语文》八年级上册 一、基本情况 这学期我带八年级1班、2班两个班的语文，每周各5节课，两个班一共94人。教材是统编版八年级上册，2025年版，这套教材去年七年级上册开始用，我这里算是第二轮。 按市教体局公布的校历，8月31日学生报到，9月1日正式上课。全学期22周，扣掉中秋、国庆和秋假（11月13日、16—17日），再去掉最后一周考试，实际上课21周左右，语文课大约98节。我按98节排进度。每周另有一节语文辅导课，主要用来背默文言和面批作文，不写进进度表。 二、教材分析 八上这一版跟我前些年用的旧版有实质差别，旧教案不能直接拿来上，有几处要先说清楚。 第二单元动了。旧版的《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》已经分别移到七年级上册第四单元和七年级下册，第五单元的《蝉》也移出去了；新增《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗"南仁东星"》两篇，一篇写航天成就、一篇写科学家，教学时可以适当带一点跨学科的内容，但落脚点还得在语文上，别上成科普课。另外原在七年级下册的《回忆鲁迅先生（节选）》调进了本册第二单元。 名著换了。必读保留《红星照耀中国》，把《昆虫记》换成《红岩》。这两本的路子完全不同，一本是纪实作品，要教学生怎么分辨事实和观点；一本是长篇小说，人物多、篇幅长。本学期两次整本书阅读的整体设计都要跟着改。 板块也整合了。独立的"口语交际"取消，各单元新增"阅读综合实践"；课后的"思考探究""积累拓展"合并成"思考·探究·积累"，写作类习题删掉不少，免得跟单元写作重复。备课时机械练习要相应减少，功夫下在阅读实践上。 单元 人文主题与文体 主要课文 写作与其他板块 第一单元 变化着的社会（新闻，活动 · 探究） 1 消息二则／毛泽东； 2 中国人首次进入自己的空间站； 3 首届诺贝尔奖颁发； 4 " 飞天 " 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记； 5 一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰； 6 国行公祭，为佑世界和平 任务二 新闻采访；任务三 新闻写作 第二单元 生活的记忆（回忆性散文与传记） 7 藤野先生／鲁迅； 8 回忆鲁迅先生（节选）／萧红； 9* 天上有颗 " 南仁东星 " ／王宏甲； 10* 美丽的颜色／艾芙 · 居里 阅读综合实践；写作：学写传记；整本书阅读《红星照耀中国》 第三单元 山川之美（文言诗文） 11 三峡／郦道元； 12 短文二篇（答谢中书书／陶弘景　记承天寺夜游／苏轼）； 13* 与朱元思书／吴均； 14 唐诗五首 阅读综合实践；写作：学习描写景物；专题学习活动：人无信不立；课外古诗词诵读 第四单元 情感哲思（散文） 15 背影／朱自清； 16 白杨礼赞／茅盾； 17* 散文二篇； 18* 昆明的雨／汪曾祺 阅读综合实践；写作：语言要连贯；整本书阅读《红岩》 第五单元 文明的印记（说明文） 19 中国石拱桥／茅以昇； 20 苏州园林／叶圣陶； 21* 人民英雄永垂不朽 —— 瞻仰首都人民英雄纪念碑／周定舫； 22* 梦回繁华／毛宁 阅读综合实践；写作：说明事物要抓住特征；专题学习活动：身边的文化遗产 第六单元 品格与志趣（文言诗文） 23 《孟子》三章； 24 愚公移山／《列子》； 25* 周亚夫军细柳／司马迁； 26 诗词五首 阅读综合实践；写作：表达要得体；课外古诗词诵读 第三单元的上课顺序我打算自己调一下，按《与朱元思书》→《答谢中书书》《记承天寺夜游》→《三峡》来推，最后落《唐诗五首》。这么排是从学生这边考虑的：先让他们读懂百来字的短篇山水小品，把"借景抒情"这条线摸熟，再进《三峡》这样篇幅长、字词密的篇目，坡度缓一些，学生不至于一上来就打怵。单元的人文主题和语文要素不变，只是换了先后，跟备课组报备过。 三、学情分析 都说八年级是初中语文的一道坎，这届学生身上确实看得出来。 阅读理解开始分层了。七年级靠背、靠记还能拿分的题，到八年级慢慢变成"读懂才答得出"，班里已经分出两拨人：差不多三分之一的学生能自己梳理文章思路、说出理由；另外近三分之一读题时抓不住重点，答题习惯性地抄原文、堆词语。这个差距本学期还会拉大，是我最要着力的一块。 文言文的畏惧心理也有。学生在七年级只碰过《〈世说新语〉二则》《〈论语〉十二章》《诫子书》这类短篇，本册单是课内文言和古诗就有《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》《唐诗五首》《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》《诗词五首》，二十来篇（首），量翻了一倍还多，背诵默写全挤在一起。上届学生到期中就有相当一部分"背了就忘、默写全是错字"，今年得提前设防。 作文上是个"流水账"的问题。多数学生能把事情写完，但缺细节、没重点，平铺直叙。本册第二、四单元的回忆性散文和《背影》这类经典，正好是学细节、学铺垫的好材料，关键是要把阅读和写作真的接上，不能读完就完。 《红岩》这本我心里没底。篇幅长、人物多，指望学生回家自己读完不现实，课上必须排推进课和任务节点，否则就是白安排。 四、教学目标 1. 掌握消息、特写、通讯的基本特点，能写一则300字左右的消息，以小组为单位真做一次校内新闻采访，完成采访记录。 2. 能把握回忆性散文与传记的文体特点，学会通过典型事件和细节写人，能写一篇600字左右的人物小传。 3. 读通本册文言诗文，积累常见实词、虚词和特殊句式，课内古诗文全部背诵，默写正确率争取到九成。 4. 能抓住说明对象的特征，用准确平实的语言写一篇500字左右的说明性文字；文章改得动，做到语言连贯、表达得体。 5. 读完《红星照耀中国》《红岩》，完成人物小传、长征图册、读书分享等阅读任务。 6. 养成圈点勾画、做批注、写阅读笔记的习惯，一学期阅读笔记不少于10则。 五、教学重点与难点 重点是新闻文体的读写实践、回忆性散文与传记的细节品读、文言诗文的积累背诵、说明文抓特征，以及两次整本书阅读的推进。 难点也不在手头这几本书上。第一单元是活动·探究，采访要真做，组织、安全、时间怎么协调是实际困难，弄不好就流于形式。其次是"读细节"怎么变成"写细节"，读写两张皮是常有的事。文言量陡增之后，保进度和保默写质量怎么兼顾，得靠办法，不能靠加时间。还有《红岩》，得设计出学生愿意做、又能做得完的阅读任务，这比讲课文难。 六、主要教学措施 1. 第一单元的采访不走过场。以小组为单位，围绕校园生活选题（食堂就餐、课间活动、校运会筹备都可以），拟采访提纲，采访对象限定在校内师生，课内安排一节做准备、一节做成果交流。成品汇编成班级《新闻小报》，贴到教室后墙。 2. 文言文用"三遍过关"：第一遍课上读通、讲清实词句意；第二遍当堂背诵、同伴互查；第三遍次周默写、教师面批。默写不过关的当天课后重默，不留到期末。全班默写情况做张表上墙，谁的进度一目了然。 3. 每篇课文配一处"微练笔"：学《背影》写"一个背影式的瞬间"，学《藤野先生》写"我的老师的一处细节"，学《中国石拱桥》写"校园里的一处建筑"，200字上下，当堂写、当堂读，一个单元挑两篇升格成正式习作。 4. 整本书阅读按节点推。《红星照耀中国》：第7周导读并下发任务单，第10周前读完前六篇，第14周交"为一位红军将领写小传"。《红岩》：第14周导读，第18周完成人物关系梳理或"长征图册"，第21周开班级读书分享会。任务以小组为单位完成，免得人人抄一份。 5. 作业分基础题（人人必做）和拓展题（自主选做），书面作业控制在每天30分钟以内。重点篇目的作文人人面批，一学期覆盖每个学生不少于3次。面批时只提一到两条最要紧的修改意见，改完再看一遍。 6. 建一本"文言词汇积累本"，一词多义、古今异义、词类活用按篇目整理，每月合并一次，期末复习主要就用它。本册文言量上来以后，这个工具必须补。 7. 每月做一次学情分析，连续两次检测处在年级后三分之一的学生列入重点关注名单，跟班主任和家长通个气，重点就抓两件最基本的事：能读懂题目，能写完整句子。 8. 期末成绩按平时40%（默写、随笔、名著任务、课堂表现）加期末测试60%算。 七、教学进度安排 周次 日期 教学内容 课时 重要事项 1 9.1—9.6 开学第一课；第一单元起始课；任务一 新闻阅读（ 1 消息二则） 5 9 月 1 日正式上课 2 9.7—9.13 2 《中国人首次进入自己的空间站》； 3 《首届诺贝尔奖颁发》； 4 《 " 飞天 " 凌空》 5 9 月 10 日教师节 3 9.14—9.20 5 《一着惊海天》； 6 《国行公祭，为佑世界和平》；任务二 新闻采访（准备与实施） 5 9 月 20 日（周日）调休上课 4 9.21—9.27 任务三 新闻写作；新闻单元整理课；第二单元起始课 4 9 月 25—27 日中秋节放假 5 9.28—10.4 7 《藤野先生》 2 10 月 1—7 日国庆节放假 6 10.5—10.11 8 《回忆鲁迅先生（节选）》； 9* 《天上有颗 " 南仁东星 " 》 4 10 月 10 日（周六）调休上课 7 10.12—10.18 10* 《美丽的颜色》；写作：学写传记；整本书阅读《红星照耀中国》导读与任务单 5 下发《红星》阅读任务单 8 10.19—10.25 第三单元起始课； 13* 《与朱元思书》； 12 《短文二篇》（答谢中书书、记承天寺夜游） 5 校本顺序调整 9 10.26—11.1 11 《三峡》； 14 《唐诗五首》 5   10 11.2—11.8 写作：学习描写景物；专题学习活动：人无信不立；课外古诗词诵读（第三单元）；期中复习 5 《红星》前六篇应读完 11 11.9—11.15 期中考试与试卷讲评 2 11 月 11—12 日期中考试； 11 月 13 日秋假 12 11.16—11.22 第四单元起始课； 15 《背影》； 16 《白杨礼赞》 4 11 月 16—17 日秋假 13 11.23—11.29 17* 《散文二篇》； 18* 《昆明的雨》 5   14 11.30—12.6 写作：语言要连贯；整本书阅读《红岩》导读与推进课；第五单元起始课 5 《红星》人物小传上交 15 12.7—12.13 19 《中国石拱桥》； 20 《苏州园林》 5   16 12.14—12.20 21* 《人民英雄永垂不朽》； 22* 《梦回繁华》 5   17 12.21—12.27 写作：说明事物要抓住特征；专题学习活动：身边的文化遗产 5   18 12.28—1.3 第六单元起始课； 23 《孟子》三章 4 1 月 1 日元旦放假 19 1.4—1.10 24 《愚公移山》； 25* 《周亚夫军细柳》 5   20 1.11—1.17 26 《诗词五首》；写作：表达要得体；课外古诗词诵读（第六单元） 5   21 1.18—1.24 期末复习（一）：课内文言文与古诗文默写；期末复习（二）：现代文阅读与名著专题 5 班级读书分享会 22 1.25—1.31 期末复习（三）与综合模拟；期末考试；试卷讲评、休业式 3 期末考试时间以市教体局通知为准 说明：第1周到第22周加起来约98课时，表里"课时"是实际能上语文的节数，放假和考试占掉的不算。第三单元按校本顺序（《与朱元思书》→《短文二篇》→《三峡》）推，单元整体目标和课时总量不变。 八、教研活动安排 1. 语文备课组集体备课在每周二下午第二、三节，这学期不少于16次，单元起始课的教学设计由组里统一研讨。 2. 组里这学期的研讨主题是"文言文教学与默写质量的过程管理"：9月定方案，10月、11月各推出一节研讨课，12月把默写过关的做法整理出来，留给下届用。 3. 全学期听课不少于15节，组内公开课2节（10月、12月各一节）。听完参加评课，写不少于500字的听课反思——去年这条做得潦草，今年打算当天记完。 4. 参加诸暨市、绍兴市初中语文教研活动，重点看新教材新增篇目和"阅读综合实践"这两块别人是怎么上的。 5. 12月底前交一篇教学案例或论文给教导处，围绕新教材文言文单元教学或者整本书阅读推进。 6. 配合学校完成期中、期末两次学业质量分析，做好数据比对和教学调整记录。 九、人工智能相关教研与教学辅助计划 学校这学期推"人工智能+教育"试点，八年级时间不算宽裕，工具用得好能省点力，但边界更要守住。 备课上，以国家中小学智慧教育平台、之江汇教育广场的同步资源为基础，需要知识清单、单元前测题、分层练习的时候，用学科网AI小博士这类工具先出个初稿。初稿一律要经过备课组逐题核对、改写才进课堂和作业，文言译文、注释、语料出处尤其要跟教材和词典对上，不直接印发给学生。 八年级的文言文数量翻了一倍，我打算让工具帮两个忙：一是把我备课时的断句和译句交叉核一遍，减少疏漏；二是把教材里的一词多义、古今异义词先整理成表格初稿，我再增删，做成学生用的"文言词汇积累本"。名著阅读那边，试着用工具生成《红星照耀中国》《红岩》的人物关系图初稿，但最后给学生的任务单和评价标准还是备课组自己定。 教研这块，组里以"AI辅助下的文言文单元复习课"作为切入点，11月我上一节组内研讨课，重点看两件事：工具整理出的结构化材料，能不能帮学生自己发现一词多义的规律；教师的二次讲解还有没有不可替代的价值。课后写成课例，12月组内交流。 底线就三条：教学设计和课堂对话、评价和育人还是老师主导；学生的作业、随笔和考试不能用AI代写；学生的作文原稿、姓名这些不上传到第三方平台。这几条我提请列入备课组约定。 十、其他说明 本计划依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和学校本学期教学工作计划制定。实际教学中按学生情况随时调整，每月末回头看一下进度。期中、期末考试的命题按备课组统一要求执行，考前另外印发复习提纲。 学科网（北京）股份有限公司 $