第五单元 第10周 生态系统的结构和功能-【全能练考卷】2026-2027学年八年级上册生物周末小卷（人教版·新教材）

周未小卷心周小卷、月考卷、期中卷、期末卷 第五单元 第10周 生态系统的结构和功能 生物与环境 ©时间：30分钟 回分值：50分 国得分： 2答案：P15 一、选择题（下列每个小题列出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。共15小题，30分） 1.[新考法·热点信息]2026年世界环境日我国的主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。近年 来我国生态环境大为改善。下列属于生态系统的是 () A.南湖里所有的鱼和虾 B.沙河水库 C.农场里的所有花草 D.草场上的所有生物 2.[传统文化·茶文化]我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态 系统中的 A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者 3.下列各项不属于消费者与生产者关系的是 A.松鼠吃蘑菇 B.蚕吃桑叶 C.羊吃草 D.蝗虫吃农作物 4.[生产实践·秸秆还田]四川是农业大省，位于中国西南部，被誉为“天府之国”。在乡村振兴计 划中，政府倡导农民秸秆还田，既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。你认为秸秆还田变为肥 料过程中起主要作用的是 A.阳光和空气 B.消费者 C.生产者 D.分解者 5.某农田生态系统中有“农作物→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟”这条食物链。生物学兴趣小组对这四种 生物的相对数量进行了调查分析，结果如图所示。甲对应的生物是 () A.农作物 相对数量 B.蝗虫 C.蜘蛛 D.食虫鸟 甲乙丙丁生物名称 6.如图为某湿地生态系统部分食物网简图。下列相关叙述正确的是 ( A.该食物网共有4条食物链 →扬子鳄 B.数量最少的消费者是水雉 绿色植物 C.鱼与鳖之间只有捕食关系 水雉 D.能量的最终来源是太阳 →蜻蜓 7.假设某生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们的捕食关系如图所示。下列叙述不正确的是 A.甲是生产者 B.图中共有2条食物链 C.捕杀丙对丁没有影响 D.丙和丁既有捕食关系也有竞争关系 8.如图为某生态系统中四种生物相对数量示意图，若这四种生物构成一条食物 甲 链，在一段时间内，甲的数量增加，则可能引起 A.乙的数量增加 丙 B.丁的数量增加 C.丙的数量减少 D.其他生物数量没有变化 9.下图为某草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是 A.鹰和蛇之间只有捕食关系 鹰 B.该食物网中共有2条食物链 绿色植物 狐 C.该食物网就是一个生态系统 D.该食物网中最长的一条食物链为绿色植物→鼠→蛇→鹰 10.[跨学科实践·语文学科]《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不 知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”在上述生物组成的食物链中， 获得能量最少的生物是 () A.树 B.蝉 C.螳螂 D.黄雀 11.[生产实践·鱼类混养]混养不同食性的鱼，能增加鱼的产量，提高经济效益。如图是某鱼塘 中部分生物构成的食物网，相关叙述错误的是 ( A.浮游植物是该生态系统中的生产者 ,鲢鱼 浮游植物 ,鳙鱼 B.鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系 浮游动物 C.鱼的混养提高了鱼塘中资源的利用率 4鲤鱼 D.能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动 12.关于生态系统中的物质循环和能量流动，下列说法不正确的是 A.先进行物质循环，再进行能量流动 B.生物进行生命活动需要的能量最终来自太阳 C.消费者进行生命活动的物质最终来源于绿色植物 D.物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的 八年级·生物(RJ)·上册23 13.[新考法·热点信息]随着“光盘行动”的推行，人们越来越关注食物浪费问题。从生态系统能 量流动的角度分析，减少食物浪费的意义是 A.减少能量损耗，使能量更多地流向人类 B.降低生态系统的总能量消耗 C.促进能量循环，提高能量利用率 D.改变能量流动方向，提高能量传递效率 14.农民在种植水稻的过程中经常要将水稻田里的杂草清除掉，这种做法将导致该稻田生态系统 () A.物质循环大大加快 B.水稻害虫密度下降 C.生产者的种类增加 D.水稻固定的太阳能增加 15.[生产实践·稻鸭共作]稻鸭共作技术是一项种养复合、生态型综合农业技术。稻田为鸭子提供 食物等生存条件，鸭子为稻田除草、灭虫等。下列有关分析错误的是 A.物质和能量在这个生态系统中循环流动 B.鸭子为稻田除草、灭虫，使能量流向对人们最有益的部分 C.稻鸭共作模式能降低养鸭成本，减少农药使用，降低环境污染 D.鸭子抑制了杂草和害虫对水稻生长的不利影响，可以提高水稻产量 二、非选择题（共4小题，20分） 16.(5分)如图表示某草原生态系统中的捕食关系，请据图回答下列问题。 兔 狐 蛇 鼠 (1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和 (2)图中有 条食物链，它们彼此交错，形成 (3)图中最长的一条食物链可表示为 (4)如果大量捕杀狐，那么鹰的数量短时间内会 17.(6分)为确定某湖泊中几种生物之间的捕食关系，研究者分析了动物消化道内的食物成分，结 果如表所示；如图是整个湖泊的碳循环和能量流动示意图，①~⑤表示有关生理过程。据图回 答问题。 24八年级·生物(RJ)·上册 生物种类 消化道内食物成分 ③ ④ 水蚤 小球藻、硅藻 大气中的二氧化碳 脊尾白虾 水蚤 ①，AB 鳙鱼 水蚤、脊尾白虾 太阳能 ⑤ D (1)表中5种生物构成的食物网中， 之间的关系为捕食和竞争。该生态系统的生 物部分除表中列出的生物外，还包括图中的[D] 。图中的A包含表中 的 (2)碳以 的形式沿食物链和食物网传递。生物体内的碳返回无机环境的途径有 (填序号)。 (3)为了我国在2060年之前力争实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？ (写出一条即可)。 18.(5分)我国古代有很多文人墨客虽不是生态学家，但他们早已关注生物与环境的问题，并以隽 永的诗篇描绘了自然之美。阅读下列诗句，回答下列问题。 (1)“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中体现了生态系统由 和 组成。 (2)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”场景中，如果有害虫的话，那么可以写出的一条食物链是 (3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”化作“春泥”的过程中，是生态系统中的 在发挥作用，而“春泥”更护“花”，则体现了生态系统中的 过程。 19.(4分)生态农业是建设“美丽乡村”的有效途径之一，下图是我市某一生态农场模式图，请据图 分析回答。 鸡场鸦类猪场 玉米 秸秆粪便 沼气池 →生活能源→人 沼渣 秸秆 蘑菇房、 蔬菜大棚 (1)此生态农场模式图中包含 条食物链。 (2)沼气池中含有大量的微生物，其作用是 ● (3)为了提高蔬菜产量，人们通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通，原因是 (4)此生态农场中能量的来源是(4)捕食 17.(1)温度会影响蟋蟀的鸣叫次数（或温度 不会影响蟋蟀的鸣叫次数) (2)温度同种 (3)多于 18.(1)3(或三)对照 (2)温度乙、丁 (3)8 19.(1)生态因素 (2)生物适应生物影响环境 (3)水环境影响生物 第10周生态系统的结构和功能 1.B2.B 3.A【解析】蘑菇属于真菌，是分解者，它依 靠分解动植物遗体、残骸获取营养物质，松 鼠吃蘑菇不属于消费者与生产者的关系。 故选A。 4.D5.D 特别提醒 判断食物链成分的方法 1.根据捕食关系判断。 2.根据所含能量：生产者所含能量最多， 之后依次减少，最高营养级的消费者 所含能量最少。 3.根据所含有机物：生产者所含有机物 总量最多，之后依次减少，最高营养级 的消费者所含有机物总量最少。 6.D【解析】由题图可知，该食物网中的食物 链有绿色植物→鱼→扬子鳄、绿色植物→ 鱼→鳖→扬子鳄、绿色植物→鳖→扬子鳄、 绿色植物→蚊→蜻蜓→鳖→扬子鳄、绿色植 物→蚊→蜻蜓→水雉→扬子鳄，共5条，A 错误；在食物链和食物网中，营养级越高的 生物，相对数量越少，故该食物网中数量最 少的消费者是扬子鳄，B错误；由题图可知， 鱼是鳖的食物，鱼和鳖都以绿色植物为食， 故鱼与鳖之间有捕食和竞争关系，C错误； 食物网中，能量流动是从绿色植物光合作用 固定太阳能开始的，故该食物网能量的最终 来源是太阳，D正确。故选D。 7.C【解析】甲是食物链的起点，为生产者，A 不符合题意；据图分析，题图中共有2条食 物链，B不符合题意；捕杀丙会减少丁的食 物供应，从而对丁产生影响，使其数量减少， C符合题意；丙和丁都捕食乙，它们之间存 在竞争关系，丁捕食丙，它们之间还存在捕 食关系，D不符合题意。故选C。 8.B【解析】题图中表示的食物链是丙→乙→ 甲→丁，在一段时间内，甲的数量增加，以甲为 食的丁的数量增加，甲是乙的天敌，乙的数 量减少，乙以丙为食，丙的数量增加。故 选B。 9.D【解析】鹰吃蛇，鹰和蛇都吃鼠，二者存 在的关系为捕食和竞争，A错误。该食物网 中共有5条食物链，分别为绿色植物→兔→ 鹰、绿色植物→+兔→狐、绿色植物→鼠→孤、 绿色植物→鼠→鹰、绿色植物→鼠→蛇→ 鹰。可见，该食物网中最长的食物链为绿色 植物→鼠→蛇→鹰，B错误，D正确。题图 中绿色植物是生产者，动物是消费者，因此 若要构成完整的生态系统还缺少分解者和 非生物部分，C错误。故选D。 10.D11.B 12.A【解析】生态系统中物质是能量的载 体，能量是物质循环的动力，能量伴随物质 循环进行单向流动、逐级递减，但不能循环 利用，物质循环和能量流动是同时进行的， 彼此相互依存，不可分割。故选A。 13.A 14.D【解析】水稻和杂草是竞争关系，清除 杂草的目的是减少杂草对水稻阳光、肥料 等生活资源的竞争，增加水稻固定的太阳 能，从而提高产量。故选D。 15.A 16.(1)分解者 (2)5食物网 (3)草→鼠→蛇→鹰 (4)增加 17.(1)鳙鱼和脊尾白虾分解者小球藻和 硅藻 (2)有机物②③④⑤ (3)多植树造林（合理即可） 18.（1)生物部分非生物部分 (2)稻→害虫→蛙 (3)分解者物质循环 19.(1)4 (2)分解有机物、释放能量 (3)蘑菇为蔬菜提供二氧化碳，促进光合 作用 (4)太阳 月考检测卷（二）】 1.B2.A 3.A【解析】黄蝶与莱花颜色相近，不易被人 或其他动物发现，是一种保护色，体现生物 适应环境。故选A。 4.A【解析】湿地中的芦苇能净化水质，改善 环境，体现了生物影响环境。故选A。 5.D6.A 7.C【解析】食物链中只有生产者和消费者， 起始，点是生产者，箭头由被捕食者指向捕食 者。无非生物部分。因此，阳光+水草→小 鱼不能构成一条食物链。故选C。 8.C9.D 10.A【解析】生物部分包括生产者、消费者、 分解者。题图中的生物及其赖以生存的环 境再加上分解者才能构成生态系统。故 选A。 11.D【解析】题图中①是生产者，②③是消 费者，④是分解者，它们是生态系统中的生 物部分，还缺少非生物部分，才能共同构成 生态系统，A错误；生态系统中能量流动 特点是单向流动，逐级递减。题图的食物 链中数量最多的生物是①生产者，B错误； 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被 吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。 该生态系统的食物链为①→②→③，④是 分解者，不参与构成食物链，C错误；生态 系统中的物质和能量沿着食物链和食物网 流动，D正确。故选D。 12.A 13.C【解析】题图中食物链有草→X、草→ Y、草→蝗虫→Y、草→蝗虫→Z,因此图示 的食物网由4条食物链组成。故选C。 6