8《古诗三首 雪梅》 课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《雪梅》展开，以“梅雪争执”情境导入，通过走近作者、解诗题、初读正音、小组合作理解诗意等环节，构建从情境感知到字词学习再到哲理领悟的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，拓展王安石《梅花》等咏梅诗词传承文化，通过对比梅雪“白与香”特点培养辩证思维，采用情境导入和小组合作，助力学生提升观察表达能力，教师可高效开展教学。

部编版小学语文四年级上册第三单元 本单元选编三首哲理古诗、两篇观察散文。《暮江吟》领略秋日江景之美；《雪梅》知晓万物各有所长；《题西林壁》习得多角度思考的智慧。《爬山虎的脚》探寻藤蔓攀爬奥秘；《蟋蟀的住宅》感受昆虫筑巢的精巧。留心世间万物，体会文本表达，学习细致观察，练习观察日记，提升观察习作素养。 古诗三首 蟋蟀的住宅 爬山虎的脚 单元主题：处处留心皆学问，解锁观察的秘密 激趣导入 揭示课题 任务一 大雪飘飞，梅花绽放，多么美的景致。可是有一天，梅和雪却争执起来了。诗人正是捕捉住了这小小的争执瞬间，发出令人深思的议论。 激趣导入 卢钺闵县（今福建福州）人，宋朝末年生人，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首代表作《雪梅》流芳百世，因此被称为卢梅坡。 走近作者 6 雪 梅 争论的主角 评论的对象 解诗题 初读古诗 诵读雪梅 任务二 听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。 雪梅 【宋】卢钺 梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。 梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。 lú yuè xiáng sāo xùn pínɡ 认读词语 xiánɡ 投降 评论 文章 认输 pínɡ zhānɡ shū 骚乱 逊色 sāo xùn 多音字 梅雪争春未肯降 降 投降 xiánɡ jiànɡ 降落 表示投降、认输的意思。 表示往下落的意思。 同“搁”，放下。这里读gē。 评议。这里指评议梅与雪的高下。 小组合作学习，结合注释理解诗意。 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 雪梅 【宋】卢 钺 【降】 【骚人】 【阁】 【评章】 【逊】 注释： 服输。 诗人。 不及，比不上。 雪梅 【宋】卢钺 梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。 梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。 朗读古诗 品读诗句 领悟道理 任务三 同“搁”，放下。这里读gē。 评议。这里指评议梅与雪的高下。 品读诗句 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 【降】 服输。 诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。 【骚人】 诗人。 【阁】 【评章】 拟人 梅雪争春图 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 品读诗句 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 【逊】 不及，比不上。 诗意：其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。 品读诗句 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 梅花清香但不洁白 雪洁白但无清香 难分高下 各有所长 不分伯仲 对比观察 思考：雪和梅争春，为什么比不出高低？ 诗人观察入微，通过对比，从视觉“雪比梅白”和嗅觉“梅比雪香”入手，巧妙地道出了雪、梅各自独有的特点。假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的冰冷，也就不能显出梅花不畏严寒吐露芬芳的高贵品格。 领悟道理 梅雪争春： 梅不如雪洁白，雪没有梅幽香。 哲理：事物各有所长，我们要取人之长,补己之短,万不可以己之长而轻人之短。 借物喻理 主题思想 《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点，梅有其香，雪有其白。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。 谈论雪梅 拓展诗词 任务四 古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。 拓展延伸 23 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 拓展延伸 梅花 【宋 】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 拓展延伸 梅花十绝 其九 【宋】方岳 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 薄暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 拓展延伸 踏莎行 【宋】吕本中 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。 记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。为谁醉倒为谁醒？到今犹恨轻离别。 拓展延伸 29674.959 $