语文园地三课件-2026-2027学年统编版六年级语文上册

该小学语文课件聚焦“有目的地阅读”策略与总分结构表达，通过“梳理与交流”导入阅读收获，结合《开国大典》流程图任务衔接方法步骤，以信息筛选表格、小组分工等支架，帮助学生构建阅读与表达的知识脉络。 其亮点在于任务驱动与实践融合，如家乡动植物小组合作介绍培养文化自信，分条陈述训练语言运用，古诗《观书有感》联系阅读感受深化思维能力。学生能掌握实用策略，教师可直接使用结构化步骤与实例，提升教学效果。

语文园地三 第1课时 第2课时 围绕“有目的地阅读”这个阅读策略，你有哪些收获和心得？结合“梳理与交流”说一说。 梳理与交流 第1课时 要根据阅读目的选择合适的材料。如，为家人计划故宫一日游，应该重点阅读《故宫博物院》的材料一、材料三和材料四。 与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以。 明确阅读文章的目的和任务。 浏览文章，根据阅读目的确定相关的内容和无关的内容，相关的内容细读，无关的内容略读。 细读相关内容，选择阅读方法，如找出中心句、提取关键信息，勾画关键句和关键词写感受，梳理情节、找出关键句进行想象、查找资料等。 整合信息，完成阅读任务。 阅读任务： 绘制开国大典流程图。 《开国大典》 请根据阅读目的找准阅读方法。 提示：我们可以用抓关键词的方法完成阅读任务。 语句段运用 你的家乡有什么“标志性”的动物或植物？比如成都的熊猫、杭州的桂花。 明确任务： 用文字＋图片，把家乡代表性的动植物“说清楚、变好看”。 “云南茶花甲天下，大理茶花冠云南。”大理山茶栽培历史悠久，名品荟萃。每年隆冬至暮春，繁花次第绽放，花型饱满、色彩明艳，凌寒独艳。 它深深融入当地生活，庭院、节庆皆可见其身影。在苍山洱海间，烂漫山茶与风花雪月相映，成为大理极具代表性的景致。 确定“找什么” 基础信息 名称、外形特点、生长/生活环境。 特色信息 家乡独有的品种、与家乡的文化关联（比如“作为市花”“当地谚语里的它”）。 学习“怎么摘” 石榴花是西安的市花，重瓣红石榴是当地极具特色的观赏品种，花瓣层数繁多。临潼是石榴核心主产区，这里的果石榴果实籽粒饱满，早在唐代就已有种植。当地石榴种植面积达8万余亩，年产量约8万余吨。人们沿用古法工艺制作特色贵妃石榴糕，保留石榴天然果香，口感酸甜软糯。从千年古树上的石榴花，到地道入味的石榴小食，这颗兼具颜值、底蕴与烟火气的石榴，早已成为西安极具代表性的城市风物。 石榴花是西安的市花，重瓣红石榴是当地极具特色的观赏品种，花瓣层数繁多。临潼是石榴核心主产区，这里的果石榴果实籽粒饱满，早在唐代就已有种植。人们沿用古法工艺制作特色贵妃石榴糕，保留石榴天然果香，口感酸甜软糯。从千年古树上的石榴花，到地道入味的石榴小食，这颗兼具颜值、底蕴与烟火气的石榴，早已成为西安极具代表性的城市风物。 小组合作： 讨论、选定家乡1种代表性动植物。 分工：1人查基础信息，1人查特色信息，1人找匹配图片，1人汇总草稿。 整理资料：完成1份200字以内外加2～3张配图的介绍稿。 小组展示实践成果。 教师点评。 默读例句，注意加点的部分，说说你的发现。 第2课时 迁移运用 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 · · · · · · · · 总分结构，先总后分。 有序地列举了相关条件，逐条说明。 几个条件之间用分号隔开。 可以把观点表达得更清楚，便于读者抓住要点； 可以有序表达理由，条理分明。 这样的表达有什么好处呢？ 前来应聘者必须具备以下几个条件：其一，年龄在20至30岁之间；其二，最低学历为本科；其三，有2年以上相关工作经验；其四，要求有机动车驾驶证，驾龄在2年以上。 前来应聘者必须具备以下几个条件：其一，年龄在20至30岁之间；其二，最低学历为本科；其三，有2年以上相关工作经验；其四，要求有机动车驾驶证，驾龄在2年以上。 示例 其一……其二……其三……其四…… 我认为我们应该少待在室内，多参加户外运动。参加户外运动的好处很多：第一，新鲜的空气和蹦蹦跳跳能让我们的身体更强健；第二，在户外能结识更多的朋友，让我们的课余生活更快乐；第三，户外活动时能更多地接触大自然，让我们观察到身边的美；第四，多参加户外活动，有了健康的身体，懂得了劳逸结合，我们才能更好地关注学习。 我认为我们应该少待在室内，多参加户外运动。参加户外运动的好处很多：第一，新鲜的空气和蹦蹦跳跳能让我们的身体更强健；第二，在户外能结识更多的朋友，让我们的课余生活更快乐；第三，户外活动时能更多地接触大自然，让我们观察到身边的美；第四，多参加户外活动，有了健康的身体，懂得了劳逸结合，我们才能更好地关注学习。 第一……第二……第三……第四…… 任选一个话题，用学到的表达方法向同桌阐述理由。 竞选班级劳动委员 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 可以把自己担任劳动委员的优势一一列举出来，如热爱劳动，有一定经验，有强烈的责任感等。 如，足球是一项非常好的运动，我喜欢踢足球，保证按时完成作业。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我竞选的职务是劳动委员。竞选这个职务，我有几个优势：一是我热爱劳动。我经常在家里帮爸爸妈妈做家务，每次班级值日，我都会在完成自己的任务后帮其他同学做事，以身作则对我来说是没有问题的。二是我有一定的经验。我一直担任我们班的劳动委员。经过锻炼，我积累了经验，也熟悉了这项工作。三是我有很强的责任感。我懂得无论做什么事都要尽职尽责，努力做到，我还会培养同学们的动手能力，让同学们都养成良好的卫生习惯。四是我能严格要求自己。我会在各方面努力提高、完善自我，用实际行动为同学们学习和老师工作创造一个舒心的环境。 同学们，请信任我、支持我，投我一票，谢谢大家！ ①你觉得他说得怎么样？ ②这样说能否达到目的？ ③你还有没有更好的建议？ 思考评价 日积月累 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 xī méng chōng 古诗的题目是《观书有感》（其二），为什么内容写的却是“春水生”“蒙冲巨舰”等景物？请同学们在小组内交流讨论。 “春水生”指江河里的春水涨起来了，这里比喻大量的阅读。作者运用对比的手法，写水涨前后行船的不同情况，突出春水的重要。作者用借助流水和大战船的形象比喻描绘自己“观书”的感受。 〔蒙冲〕古代的一种战船，和下文的“巨舰”都是指巨大的船。 〔一毛轻〕像一根羽毛那样轻。 〔向来〕先前，指春水没有涨起来的时候。 〔推移力〕水浅行船困难，需要人力推动。 〔中流〕水流的中央。 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 诗意： 昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战船就像一根羽毛那样轻。往日舟大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船可以自由自在地航行在河流当中了。 这首诗借助流水和大战船的形象，告诉我们：只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。 运用逐项说明理由的表达方法，把自己的想法按照一定思路说给家人听。 背诵并默写《观书有感》（其二）。 布置作业 板书设计 语文园地 阅读目的：重点读读相关材料 略读次要内容 做任务：根据目的查找资料、筛选信息、摘录信息 说明理由：总分结构 分条陈述 背诵积累：《观书有感》（其二） $null