认识直角、锐角、钝角（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 本同步练通过基础、提高、拓展三层设计，覆盖直角、锐角、钝角的概念认知、应用辨析及创新实践，梯度清晰，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础篇|角的分类、直角特性等核心概念|填空（如三角尺直角数量）、选择（辨认直角物体）巩固基础认知，培养抽象能力| |提高篇|角的大小比较、动手操作与推理|解答题（画角、判断三角尺直角大小）深化理解，发展推理意识| |拓展篇|逆向思维与生活应用|开放题（设计角的画、生活角搜索）促进创新意识与应用意识|

人教版 三年级数学上册 认识直角、锐角、钝角 基础篇 （一）填空题 1. 三角尺上有（　　）个直角，另外两个角都是（　　）角。 1. 比直角小的角是（　　）角，比直角大的角是（　　）角。 1. 黑板的角是直角，课本的角也是直角，这两个直角的大小（　　）。 1. 长方形有（　　）个直角，正方形也有（　　）个直角。 1. 要知道一个角是锐角还是钝角，可以用（　　）上的直角和它比一比。 1. 钟面上（　　）时整，时针和分针组成的角是直角。 1. 画直角时，先画一条直直的边，把三角尺上（　　）的一条边和它对齐，再沿另一条边画出线。 1. 4时整，时针和分针组成的角比直角（　　），这是一个（　　）角。 （二）选择题 1. 下面说法正确的是（　　）。 A．锐角比直角大　　　B．钝角比直角小　　　C．用三角尺的直角可以辨认锐角和钝角 1. 下面物体（图形）表面上的角是直角的是（　　）。 A． 钟面上2时整时针和分针组成的角　　　 B． 数学书封面的角　　　 C．剪刀合得很紧时两条刀刃之间的角 提高篇 （一）填空题 1. 把一个直角的两条边都延长一些，这个角（　　）。（填”变大”“变小”或”不变”） 1. 把锐角、直角、钝角按从大到小的顺序排列：（　　）＞（　　）＞（　　）。 1. 把一张正方形纸沿对角线对折，折出的两个三角形各有（　　）个直角。 1. 画钝角时，用三角尺上的（　　）作标准比一比，画得比它（　　）的角就是钝角。 （二）解答题 1. 用三角尺画一个直角、一个锐角和一个钝角，并写出它们的名字。 1. 小红说：“我的三角尺比你的大，我的三角尺上的直角也比你的大。”小红说得对吗？为什么？ 1. 下面这些生活里的角各是什么角？你是怎样判断的？（1）教室窗户的角；（2）折扇完全打开时两条扇骨组成的角；（3）剪刀合得很紧时两条刀刃之间的角。 1. 小明画了一个角，用三角尺的直角一比，比直角小；他把角的两条边分开一些，再比，还是比直角小；继续分开，终于比直角大了。小明最后画的是什么角？这个过程中角是怎样变化的？ （三）判断题（对的画”√“，错的画”ד） 1. （　　）三角尺上有两个直角。 1. （　　）正方形的4个角都是直角。 拓展篇 （一）逆向思维题 1. 一个角在慢慢变大：先是比直角小，后来和直角一样大，继续变大就变成（　　）角。 1. 角A比直角大，角B比直角小，角C和角B一样大。把角A、角B、角C按从大到小的顺序排列：（　　）＞（　　）＝（　　）。 1. 用三角尺的直角和某一个角比一比，直角的边恰好和这个角的两条边都重合，这个角是什么角？ （二）开放题 1. 小小设计师：用三角尺画一幅由角组成的画（如小房子、小旗、帆船），数一数你的画里有几个锐角、几个直角、几个钝角。 1. 生活大搜索：找一找生活中的角：哪些物体的表面有直角？哪些有钝角？哪些有锐角？各举一个例子，并说说你是怎样判断的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $人教版 三年级数学上册 认识直角、锐角、钝角(答案) 基础篇 1. 答案：1；锐。解析：三角尺上有1个直角，另外两个角都比直角小，是锐角。 1. 答案：锐；钝。解析：比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。 1. 答案：相等（一样大）。解析：所有的直角大小都相等，与角所在位置无关。 1. 答案：4；4。解析：长方形和正方形的4个角都是直角。 1. 答案：三角尺。解析：用三角尺上的直角和角比一比，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。 1. 答案：3（或9）。解析：3时整时针指着3、分针指着12，两针之间张开3个大格，正好是直角；9时整也能组成直角。 1. 答案：直角。解析：画直角时，用三角尺直角的一条边对齐已画好的边，沿直角的另一条边画线。 1. 答案：大；钝。解析：4时整两针之间隔了4个大格，比3个大格的直角大，是钝角。 1. 答案：C。解析：锐角比直角小、钝角比直角大，用三角尺的直角和它比一比就能辨认。 1. 答案：B。解析：数学书封面的角是直角；2时时针和分针组成的角、剪刀夹紧时刀刃之间的角都比直角小，是锐角。 提高篇 1. 答案：不变。解析：角的大小与边的长短无关，只把边延长，角还是直角。 1. 答案：钝角＞直角＞锐角。解析：钝角比直角大，锐角比直角小。 1. 答案：1。解析：正方形沿对角线对折成两个完全一样的三角形，每个三角形里有1个直角。 1. 答案：直角；大。解析：先画一个直角作标准，比直角大的角就是钝角。 1. 答案：画出的直角、锐角、钝角与名称对应正确即可。解析：用三角尺的直角作标准：和直角完全重合的是直角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角。 1. 答案：不对。解析：三角尺大小不同，但所有的直角大小都一样，直角的大小与三角尺的大小无关。 1. 答案：（1）直角；（2）钝角；（3）锐角。解析：用三角尺上的直角比一比：教室窗户的角与直角重合是直角；折扇完全打开的角比直角大是钝角；剪刀夹紧时刀刃之间的角比直角小是锐角。 1. 答案：最后画的是钝角；过程中角越来越大。解析：小明不断把两条边分开，张口越来越大，角也越来越大，从比直角小一直超过直角变成钝角。 1. 答案：×。解析：三角尺上只有1个直角，另外2个角都是锐角。 1. 答案：√。解析：正方形的4个角都是直角。 拓展篇 1. 答案：钝。解析：角由小变大：比直角小是锐角，和直角一样大是直角，比直角大是钝角。 1. 答案：角A＞角B＝角C。解析：角A比直角大是钝角，最大；角B、角C都比直角小且一样大，是锐角。 1. 答案：直角。解析：直角的边和这个角的两条边完全重合，说明两个角的张口一样大，这个角就是直角。 1. 答案：合理即可。示例：画一座小房子，屋顶的角是钝角，墙角的角是直角，烟囱上的小角是锐角；再分别数出各类角的个数写下来。 1. 答案：合理即可。示例：课桌桌面的角是直角；大门打开一大半时门和门框形成的角是钝角；剪刀夹紧时的角是锐角。判断方法：用三角尺上的直角和它们比一比。 1 学科网（北京）股份有限公司 $