3.1 网络改变世界 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“网络改变世界”，以“山西之旅”为总议题，从网络购物、移动支付等生活实例切入，引导学生通过自主学习、情境问题探究网络对日常生活（改变方式、促进交往）和社会发展（推动经济、改进治理）的积极影响，构建生活到社会的知识脉络。 其特色在于融合情境教学与实践探究，通过制作旅游攻略、分析“互联网+传统行业”模式、探讨政府网络政务平台等活动，培养学生健全人格（正确网络态度）和法治观念（网络治理认知），课堂小结清晰且练习贴近生活，助力学生理论联系实际，教师可高效开展互动教学。

第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第三课 共建网络美好家园 3.1 健全人格： 结合自己的生活体验，认识互联网改变社会生活、推动社会进步。培养学生对网络生活的正确态度，有序参与网络生活。 道德修养、法治观念： 通过情境活动，了解网络的积极影响，培养学生的法治观念，在学习和生活中合理使用网络。网络生活中自觉践行社会主义核心价值观。 核心素养目标 网络改变世界 自主学习：阅读教材P16---19， 预习下列问题(5分钟） (一)日常生活 (二)社会发展 网络如何改变世界？/网络的积极影响p16--19 总议题：从山西之旅探“网络何以改变世界？” 议题1：网络改变日常生活 议题2：网络赋能山西发展 活动 生活中你经常借助网络做哪些事情？ 网络购物 网络视频 移动支付 电子导航 预约挂号 外卖 5 议题1：网络改变日常生活 今年暑假，我以前的大学同学从重庆来山西玩，你知道我们是怎么联系？说说网络给日常沟通带来了什么？ 请你帮老师制作一份旅游攻略，你会用哪些软件？（购票、交通、路线、景点、美食……） 以其中一个软件为例，请你说说缺少这类软件，我们的生活会发生什么变化？ ① 网络深刻改变着我们的生活方式。网络可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 ②网络促进了人际交往。 网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，可以与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 网络改变日常生活 议题2：网络赋能山西发展 ③网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 网络促进社会发展（经济） 议题2：网络赋能山西发展 游览山西众多景点之后，我同学表达了对山西喜爱的同时，发现了一些问题，如：导览信息不足、导游乱收费、人流拥挤、配套设施老化、公共交通少……作为一名热心游客，她该怎么做？ 自2014年3月起，中国政府网开设“我向总理说句话”常设栏目，这让网民的电脑桌与总理的办公桌实现了零距离接触。 各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接…… 思考：政府开通这些网络政务服务平台有什么好处？ 热点提升 ≠扩大了民主权利× 政府： 人民： 集中民智 畅通渠道 科学民主决策 表达诉求 保障知情权、参与权、表达权和监督权 提高社会治理水平 ④网络改进了社会治理方式 网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 网络促进社会发展（政治） 网络改变世界 网络改进了社会治理方式 网络促进了人际交往 课堂小结 网络深刻改变着我们的生活方式 网络推动了生产方式的深刻变革 思维导图 1.“农产品直播带货”让电商成为一个参与到乡村发展中的重要角色。下列农产品直播带货作用的传导途径正确的是（ ） B A.农产品直播带货→增加农产品销售量→促进乡村政治文明 B.农产品直播带货→拓宽农产品销售渠道→增加农民收入 C.农产品直播带货→根除农产品销售难题→助力乡村振兴 D.农产品直播带货→提高农产品价格→扩大农村影响力 课堂练习 C 2.近期，以“抖音”为代表的短视频行业发展得如火如荼，大量网民为之沉迷，其中未成年人占比接近50%，他们对抖音等短视频APP的沉迷程度尤为严重。未成年人沉迷“抖音”的相关新闻屡见报端。但也有一些网友表示，自己会通过短视频APP学习跳舞、烹饪、英文等，从而培养了自己的生活情趣。对此，下列认识正确的是（ ） ①短视频APP容易使人沉迷，应一律禁止 ②网络是把双刃剑，青少年要提高自控能力 ③短视频APP火爆，我们要紧跟时代潮流 ④国家应加强监管，促进网络的健康发展 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 材料一：早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班；在单位，妈妈通过网络给外地患者做了一台远程手术；晚上，妈妈和明明与在外地工作的爸爸视频连线，实现了一家人的线上“团圆”。 材料二：2022年10月12日，在“天宫课堂”上，神舟十四号飞行乘组三位航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。航天员们以视频通话形式与地面课堂的师生进行实时交流互动。 材料三：小魏是土壤学硕士。毕业不久，她成为返乡创业的“新农人”。创建智慧农业社会化服务平台，建立起集耕、种管、收、烘干、仓储、加工、销售于一体的现代农业生产体系。 材料四：编制和实施国民经济和社会发展五年规划，是我们党治国理政的重要方式。为了更好地倾听人民呼声、汇聚人民智慧，“十五五”规划编制工作开展了网络征求意见活动。此次活动累计收到网民建言超过311.3万条，为“十五五”规划编制工作提供了有益参考。 结合本节所学内容，上述材料分别体现了我们所学的哪些观点？ 天宫课堂 太空授课需要空间站、中继卫星和地面站的通信系统共同参与。为实现天地互联互通、即时通话，我国专门研制了天地卫星通信系统。 Lavf57.62.100 $