7.3线的认识（同步练习）-2026-2027学年三年级数学上册人教版

**基本信息** 分层清晰，从概念记忆到综合应用，培养几何直观与空间观念，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础篇|线段、射线、直线的端点、延伸性等核心概念|填空为主，直接考查概念记忆，如“线段有几个端点”| |提高篇|概念辨析、简单测量与计数|判断与解答结合，如“射线AB与BA是否同一条”培养推理意识| |拓展篇|实际应用与规律探究|生活情境题，如锯木条时间计算，发展应用意识与创新思维|

人教版 三年级数学上册 线的认识 一、基础篇 1. 填空：线段有（ ）个端点，线段是（ ）的，可以量出（ ）。 1. 填空：把线段向一端无限延伸，就得到一条（ ），它只有（ ）个端点。 1. 填空：把线段向两端无限延伸，就得到一条（ ），它（ ）端点。 1. 填空：拉紧的一段线，可以看成一条（ ）。 1. 填空：经过一点可以画（ ）条直线；经过两点只能画（ ）条直线。 1. 填空：表示射线时，要把（ ）的字母写在前面。（填"端点"或"其他点"） 1. 填空：手电筒射出的光可以看成（ ）；拉紧的跳绳可以看成（ ）；笔直、望不到头的公路可以看成（ ）。 1. 填空：直线（ ）端点，所以（ ）量出它的长度。（填"能"或"不能"） 1. 选择：下面的图形中，能量出长度的是（ ）。A. 直线　B. 射线　C. 线段　D. 直线和射线 1. 选择：下面关于射线的说法正确的是（ ）。 A. 射线有两个端点　 B. 射线可以量出长度　 C. 射线有一个端点，可以向一端无限延伸　 D. 射线就是直线 二、提高篇 1. 填空：从一点出发，可以画（ ）条射线。 1. 填空：用直尺测量一条线段，线段左端对着刻度2，右端对着刻度8，这条线段长（ ）厘米。 1. 填空：射线有（ ）个端点，直线有（ ）个端点，线段有（ ）个端点。 1. 填空：要画一条比6厘米短2厘米的线段，应画（ ）厘米长。 1. 判断：一条射线长50米。（ ） 1. 判断：画一条长5厘米的直线。（ ） 1. 解答：请用文字写出画一条长4厘米5毫米线段的方法。 1. 解答：一条直线上有5个点（依次排列），一共有多少条线段？ 1. 解答：从端点个数、延伸情况和能否量出长度三个方面，说说线段、射线、直线的相同点和不同点。 1. 解答：小明说："线段AB和线段BA是同一条线段。"小红说："射线AB和射线BA是同一条射线。"谁说得对？为什么？ 三、拓展篇 1. 一根6米长的木条，要锯成每段2米长的小段。每锯一次需要3分钟，锯完一共需要多少分钟？ 1. 把一条长8厘米的线段平均分成4段，每一段长多少厘米？如果平均分成10段，每一段长多少毫米？ 1. 经过纸上的2个点画直线，能画几条？经过3个点（任意3个点不在同一条直线上）两两画直线，能画几条？经过4个点（任意3个点不在同一条直线上）两两画直线呢？ 1. 有人说："射线比线段长，直线比射线长。"你觉得这样说对吗？请说明理由。 1. 生活中有哪些事物可以分别看成线段、射线、直线？请各举一个例子，并说一说理由。 1 学科网（北京）股份有限公司 $人教版 三年级数学上册 线的认识(答案) 一、基础篇 1. 2，直，长度；解析：线段有2个端点，是直的，可以量出长度。 1. 射线，1；解析：线段向一端无限延伸得到射线，射线只有1个端点。 1. 直线，没有；解析：线段向两端无限延伸得到直线，直线没有端点。 1. 线段；解析：拉紧的一段线，可以看成一条线段。 1. 无数，一；解析：经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。 1. 端点；解析：表示射线时，要把端点的字母写在前面，如射线AB。 1. 射线，线段，直线；解析：光从一点射出像射线，跳绳拉紧两端固定像线段，望不到头的公路像直线。 1. 没有，不能；解析：直线没有端点，是无限长的，不能量出长度。 1. C；解析：线段可以量出长度，直线和射线都是无限长的，选C。 1. C；解析：射线有一个端点，可以向一端无限延伸，选C。 二、提高篇 1. 无数；解析：从一点出发，可以沿不同方向画出无数条射线。 1. 6厘米；解析：8－2＝6（厘米），用终点刻度减去起点刻度。 1. 1，0，2；解析：射线1个端点，直线0个端点，线段2个端点。 1. 4厘米；解析：6－2＝4（厘米）。 1. ×；解析：射线无限延伸，不能量出长度，不能说"长50米"。 1. ×；解析：直线无限长，不能画出一条定长的直线。 1. 解析：先点一个点作端点，把直尺的0刻度对准它，在4厘米5毫米的刻度处再点一个点，用直尺把两个点连起来。（方法合理即可） 1. 10条；解析：4＋3＋2＋1＝10（条）。 1. 解析：相同点：都是直的；不同点：线段有2个端点，不能延伸，可以量出长度；射线有1个端点，向一端无限延伸，不能量出长度；直线没有端点，向两端无限延伸，不能量出长度。（要点完整即可） 1. 小明说得对；解析：线段两端的字母不分先后，线段AB就是线段BA；射线有方向，射线AB以A为端点向右延伸，射线BA以B为端点向左延伸，不是同一条射线。 三、拓展篇 1. 6分钟；解析：6÷2＝3（段），锯成3段需要锯2次，2×3＝6（分钟）。 1. 2厘米，8毫米；解析：8÷4＝2（厘米）；8厘米＝80毫米，80÷10＝8（毫米）。 1. 1条，3条，6条；解析：过2点画1条；过3点两两画3条；过4点两两画3＋2＋1＝6（条）。 1. 说得不对；解析：线段长度有限，可以量出；射线和直线都是无限长的，没有长度，不能用来比较长短，所以不能说"射线比线段长、直线比射线长"。（开放题，意思合理即可） 1. 示例：笔直的筷子看作线段（两端固定、能量长度），手电筒的光看作射线（从一点射出），笔直望不到头的公路看作直线（感觉向两端延伸）。解析：结合三线特征说明即可。（开放题，例子合理、理由清楚即可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $