Unit 4 第四课时 Integration (A-C) 讲义 2026-2027学年译林版英语七年级上册

Unit 4 School days　第四课时 Integration (A-C)（课本 p.50–51）

课时基本信息

课题	Unit 4 School days — 第四课时 Integration (A-C)
课型	综合实践课
年级	七年级
课时	第 4 课时
教材	译林版（2024）英语七年级上册，课本 p.50–51
主题	人与社会——校园实地考察：读通知、听介绍、谈收获

 

教学重难点

【教学重点】 读懂学校考察通知，用动词短语回答“能做什么”（课本 p.50 A）,听录音补全 Sandy 的考察笔记（时间/地点/活动七空），运用听前预测策略（课本 p.50 B）,仿照 C 部分对话谈论对考察活动的喜好与理由，并设计一次考察活动

【教学难点】 听力中时间与活动细节的速记（a.m./p.m. 与三个动词）,tiring（修饰物）与 tired（修饰人）的辨析

词汇速览

grow  /ɡrəʊ/  vt. & vi.（使）生长，发育	tour  /tʊə(r)/  n. 参观；旅行	website  /ˈwebsaɪt/  n. 网站
video  /ˈvɪdiəʊ/  n. 视频	outside  /ˌaʊtˈsaɪd/  adv. 在（向）外面	teamwork  /ˈtiːmwɜːk/  n. 团队合作

（一）导入：什么是 school field trip（课本 p.50）

话题引入（课本 p.50）：Learning by doing——在实践中学习。

概念：学校组织的校外实践活动，如 picking apples（摘苹果）、planting trees（植树）、growing vegetables（种菜）——统称 school field trips（野外考察、实地考察）。

意义：go outside（到户外）、enjoy the fun of doing something meaningful（享受做有意义的事的乐趣）。

热身提问：What activity does Sunshine Middle School have each term? → A school field trip.

联想：Unit 4 Reading 里 Millie 说 We have a field trip each term. ——本课时就是把这个活动讲透。

【知识点】 field trip = field（田地）+ trip（旅行），指到户外实地考察的学习活动；each term 每学期一次。

（二）课本 A：读考察通知，回答问题（课本 p.50）

【过渡语】先读阳光中学的考察通知。

题干（课本 p.50 A）：Sandy is reading the school field trip notice for the Grade 7 students. Read it with her and answer the questions below.

通知内容（课本 p.50）：School field trips for Grade 7 students —— Field trip 1: Picking apples (in autumn): Visit an apple farm / Learn how to grow apples / Help pick apples。

Field trip 2: Planting trees (in spring): Have a tour of the fields / Learn how to plant trees / Help plant trees。

结尾：Please find more on the school website.

问题 1（课本 p.50）：What can the Grade 7 students do on the autumn field trip? → They can visit an apple farm, learn how to grow apples and help pick apples.

问题 2（课本 p.50）：What do you like about your field trips? Why? → 开放作答：I like getting close to nature and learning new things.

读法提示：通知类文本按“Field trip 1 / 2 + Activities”分块读，先找季节再找活动。

【知识点】 通知三要素：Where（地点）+ When（季节/时间）+ Activities（活动）——每项活动都用动词原形开头（Visit / Learn / Help）。

【提示框】 learn how to grow apples 中 how to 后接动词原形；“帮忙做某事”用 help (to) do。

1. 秋季考察可以参观苹果园、学习如何种苹果、帮忙摘苹果。2. 开放作答：I like field trips because I can get close to nature.

💡 解题思路：第 1 题按三条活动逐条列举；第 2 题用 I like ... because ... 说清理由。

课本 A：学校考察通知与两个问题

（三）课本 B：听 Mr Wu 介绍，补全笔记（课本 p.50）

题干（课本 p.50 B）：Sandy is listening to Mr Wu talking about one of the field trips. Listen to Mr Wu and help Sandy complete her notes.

笔记框架：Where: Sunny Apple Farm；When: (1) 14 October；The bus leaves at (2) 8:30 a.m. and gets back at (3) 5:30 p.m.

Activities for the day —— In the morning: We watch a video and learn how to (4) grow apples.

In the afternoon: We have a (5) lesson about how to pick apples. / We help (6) pick the apples on the farm. / We take some apples home and share them with (7) our family.

听力策略一（课本 p.50 TIP）：When listening for details, pay attention to some words that help us follow the content, such as in the morning, in the afternoon and then.

听力策略二：听前关注与主题相关的词（time 与 place），并联系上下文猜测答案。

听后思考：为什么要先看视频再摘苹果？——先学知识（knowledge），再练实用技能（practical skills）。

【知识点】 听力笔记抓三类信息：时间（14 October / 8:30 a.m. / 5:30 p.m.）、地点（Sunny Apple Farm）、活动动词（grow / pick / share）。

【提示框】 听数字要速记：8:30 a.m. 与 5:30 p.m. 靠 a.m./p.m. 区分早晚；share ... with ... 与……分享。

(1) 14 (2) 8:30 (3) 5:30 (4) grow (5) lesson (6) pick (7) our family。

（四）课本 C：小组讨论考察活动的意义（课本 p.51）

【过渡语】听完 Sandy 的考察，大家怎么看这项活动？

题干（课本 p.51 C）：Sandy and her classmates are talking about school field trips. Work in