3.2 坚持和加强党的全面领导 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“坚持和加强党的全面领导”核心知识点，以党的二十届四中全会“十五五”战略为导入，通过视频思考问题引发兴趣，从党的领导原则到内涵、措施再到青少年行动，搭建起从国家战略到个人实践的学习支架。 其亮点在于结合“扶贫”案例、名言俗语解析党的领导特点，通过情境探究（升国旗、短视频恶搞、志愿服务）引导青少年践行，落实政治认同与责任意识。采用自主学习、议题讨论、课堂测评，帮助学生内化知识，教师使用可高效落实核心素养目标。

观看视频思考：十五五时期，是机遇和风险并存的时期，面对难预料不确定因素增多的时期，我们应该如何面对？ 党的二十届四中全会，为“十五五”时期发展明确了必须遵循的六个坚持重大原则，排在第一位、统领全部原则是坚持党的全面领导。办好中国的事情，关键在党。党的全面领导是推进中国式现代化的根本保证，是所有发展事业的“定海神针”。那么，什么是党的全面领导？怎样坚持和加强党的全面领导? 带着这些疑问，今天我们一起探究《坚持和加强党的全面领导》 ，思考新时代如何坚持和加强党的全面领导。 2 一.什么是党的全面领导？（P24） 二.★如何坚持和加强党的全面领导？（P25-P26） 三.为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导？（P25）四.怎样坚决维护党中央权威和集中统一领导？（P25） 五.★青少年应如何以实际行动拥护党的领导？（P26） 要求：阅读教材P24- p26，在课本上标记问题要点。 探究活动一：品读名言，厘清全面领导是什么 ▶品读名言、俗语，体会其含义： ①释义：无论一家有多少人口，都有一人全面主持家事。“既要民主又要集中”指的是‌民主集中制，民主和集中两者缺一不可。 ②释义：具体事务由地方处理，但核心权力必须集中在中央。 ① ② 结合这两句话，你感受到党的领导在国家治理中这盘棋中发挥什么作用？ 在国家治理这盘大棋局里，党中央就是坐镇军帐中的“帅”，统一统筹车马炮（各领域）各展其长。 ①党的领导是全面的、系统的、整体的。 议题一：大局领航｜探究党的全面领导的特点 2026年中央一号文件聚焦农业农村现代化，部署涵盖粮食安全、乡村产业、人居环境、乡村治理、农民社会保障、农村科教人才等方方面面。这体现党的领导具有什么特点？ 在党中央统一部署下，农业农村部门、科技部门、地方各级党委政府、村党组织、涉农企业、社会组织协同行动。这体现了党的领导具有什么特点？ 从中央定方向，到省里做方案，再到县乡抓落实、村里执行——党的领导贯穿从顶层设计到基层落地的全过程。这体现了党的领导具有什么特点？ 全面的 系统的 整体的 以“扶贫”为例 5 ★什么是党的全面领导？ ①党的领导是全面的、系统的、整体的。 以“扶贫”为例 ②在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。 ③党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。 ④党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。 全面的： 党的领导贯穿产业、住房等脱贫方方面面，各个层级 系统的： 党统筹多方力量，各部门分工协作，形成一套扶贫工作体系 整体的： 从中央决策，到地方落实，上下贯通，全党全国一盘棋 1.★什么是党的全面领导？（P24） 在我们国家，党的领导是全面的、系统的、整体的（党的全面领导的特点） 在国家治理的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，总揽全局、协调各方。（全面的） 党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。（系统的） 作用：党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节，起到把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用。（整体的） 党中央的核心定位 总揽不包揽，党负责定方向 过渡：作为青年导演，你将采用什么镜头去演绎中国共产党诞生的背景及其意义？（提示：如果有条件，可以借用ai生成视频展示）（可以让学生畅所欲言）（这个ai菜花试了十几次，发现没有满意的视频，最后还是用了觉醒中国的片段，老师们可以自己尝试一下。） 探究活动：★如何坚持和加强党的全面领导？ 混乱 有序 ①坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。P25 指挥的力量：党的统一领导 无指挥：无领导核心、各行其是 有指挥：有中央统筹、步调统一 国家 提问：“为什么同样一群人演奏，效果完全不同？” 学生回答后追问：“如果把中国比作一个巨大的交响乐团，谁是那个‘指挥’？” ：结合材料，说说为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导。 一个集体如果没有统一指挥，就无法奏出和谐乐章。一个国家如果没有统一权威的领导核心，就会成为一盘散沙。 大国治理必须有一个强有力的中央领导核心 核心是维护领导集体权威和团结的关键 党中央是党和国家事业的决策中心和指挥中心，必须维护党中央的权威。 【探究与分享】：马克思、毛泽东、邓小平、习近平 关于集中统一领导的核心论述。 答： （1）从组织规模看：我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。 （2）从实践需求看：只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。 a.从组织规模看：我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。 b.从实践需求看：只有维护党中央权威、向党中央看齐，才能统一思想、统一意志，步调一致向前进。 三.为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导？（P25） ★如何坚持和加强党的全面领导？ 2025年10月23日，党的二十届四中全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，这一规划是基本实现社会主义现代化的关键时期的纲领性文件。规划起草过程中，习近平总书记亲自担任文件起草组组长，全程指导规划制定，先后主持 3 次中央政治局常委会会议、2 次中央政治局会议研究相关问题。 1.“十五五”规划这样事关国家发展全局的大事，为什么要由习近平总书记亲自挂帅、党中央统筹推进？ 国家发展需要坚强的领导核心 2.在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是什么？2. 坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 ②在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。P25 相关链接p44 你能总结出，“两个确立”和“两个维护”分别指什么吗？ +P25“两个维护” 用“时间轴”呈现“两个确立”的形成历程 “两个确立”：（P44相关链接） 确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位 “两个维护”：（P25） 知识拓展： ①坚决维护党中央权威和集中统一领导。 ②维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 关键 “两个确立”是“两个维护”的政治前提和思想基础；“两个维护”是“两个确立”的实践要求和行动体现。 全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。 确立和维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，是全党全国各族人民的共同愿望，是党和国家事业沿着正确方向发展的根本保证。 （“两个维护”） 四.为什么要坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位？（P25） “坚持和加强党的全面领导，那是国家领导人和成年人的事。跟我这个初三学没关系。” × 青少年作为社会主义建设者和接班人，不是旁观者，而是参与者。 教材P26 “ 启思导行”问：作为中学生能做什么? 情境1：周一早晨没睡醒，国歌响起，旁边同学在聊天。 你是随大流放松，还是立刻站直、行注目礼? 情 境 2：刷短视频，看到有人用恶搞方式解构革命先烈事迹，评论区一片“哈哈哈”。你是觉得好玩点个赞，还是果断点击“举报”? 情境3：周末计划打游戏，社区招募“帮扶孤寡老人”志愿服务，人数还差几个。 你会报名,还是打游戏? ③坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。 个人（青少年） 二、★如何坚持和加强党的全面领导？（P25-P26）国家 /个人 国家：①坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。 ②在新时代，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 个人（青少年）：③坚持和加强党的全面领导不能停留在口号上，必须体现在实际行动中。我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 “两个维护” 我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 五.★青少年应如何以实际行动拥护党的领导？（P26） 六.（补充）在日常生活中，中学生如何做到爱党爱国？ ①要认真学习党史和国情知识，树立远大理想； ②讲好党的故事，传承红色基因； ③庄重对待升国旗仪式，自觉维护国家尊严； ④关心国家大事，关注社会发展，主动参与力所能及的公益活动； ⑤节约资源、爱护公物；等等。 ①思想上：学习时政、认同党的路线方针，关注十五五、新质生产力等国家大事； ②学习上：勤奋读书，练就本领，将来投身现代化建设； ③行动上：遵守法律法规、拥护大政方针，主动宣传党的政策，听党话跟党走； ④生活中：拥护基层党组织工作，树立集体、大局观念。 爱党爱国不是一句口号，而是融入生活的日常行动。 道法 全面的、系统的、整体的；总揽全局、协调各方；集中统一领导，各司其职、各负其责，相互配合 最重要：坚决维护党中央权威和集中统一领导。 最关键：坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 青少年：必须体现在实际行动中;听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 把方向、谋大局、定政策、促改革的决定性作用 19 道法 【知识点】坚持中国共产党的领导 【详解】A：“两个维护”的第一项是“坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位”，故①说法正确；B：维护地方党委的权威是必要的，但不是“两个维护”的内容，故②说法错误；C：“两个维护”的第二项是“坚决维护党中央权威和集中统一领导”，故③说法正确；D：“维护每一个党员干部的个人权威”说法错误。“两个维护”强调的是党的核心和党中央的权威，而不是每个党员干部的个人权威，故④说法错误。 1．（26-27九年级上·课时作业）“两个维护”是指（     ） ①坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位 ②坚决维护各级地方党委的权威 ③坚决维护党中央权威和集中统一领导 ④坚决维护每一个党员干部的个人权威 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 20 道法 2．（26-27九年级上·课时作业）某中学在开展“听党话、跟党走”主题教育活动中，组织学生参观红色教育基地，学习革命先辈的光辉事迹。活动结束后，同学们纷纷表示要把对党的热爱转化为实际行动。这说明坚持和加强党的全面领导（     ） ①不能停留在口号上，必须体现在实际行动中 ②只需要在思想上认同党的领导就可以了 ③要求我们坚定不移听党话、跟党走 ④要求我们努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 21 道法 3．（26-27九年级上·课时作业）从在国家治理体系的大棋局中，党中央是坐镇中军帐的“帅”，党政军民学在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合。这说明（     ） ①党的领导是全面的、系统的、整体的 ②党中央在国家治理体系中总揽全局、协调各方 ③各级各类组织可以脱离党的领导独立行事 ④党的领导体现在党和国家事业各领域各方面各环节 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 【详解】①：材料中党中央是“帅”，各方相互配合，正体现了这一特点，故①说法正确。 ②：材料中“坐镇中军帐的‘帅’”这一形象比喻，生动说明了党中央的这一核心作用，故②说法正确。③“在党中央的集中统一领导下，既各司其职、各负其责，又相互配合”，说明没有任何组织可以脱离党的领导，故③说法错误。④：材料中“党政军民学”涵盖了各个领域，体现了党的领导的全覆盖，故④说法正确。 22 道法 4．（26-27九年级上·课时作业）新我们这么大一个党、这么大一个国家，如果没有党中央的权威，如果没有众望所归的领导核心，那是不可想象的，什么事情也办不成。这说明（     ） ①维护党中央权威至关重要 ②领导核心对于国家治理不可或缺 ③没有党中央权威，国家就会陷入混乱 ④维护党中央权威只是党内的要求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 【详解】①：材料直接说明没有党中央权威“什么事情也办不成”，说明维护党中央权威至关重要，意味着国家治理无法有效进行，会陷入混乱，故①③说法正确；②：材料指出没有“众望所归的领导核心”不可想象，说明领导核心不可或缺，故②说法正确；④：“只是党内的要求”说法错误。维护党中央权威不仅是党内的要求，也是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，关系到国家的前途命运，故④说法错误。 23 道法 5．（26-27九年级上·课时作业）全党有核心，党中央才有权威，党才有力量。这说明（     ） A．核心地位与党中央权威是统一的 B．核心地位可有可无 C．只要有了核心，其他都不重要 D．核心地位是选举产生的，与权威无关 A 【知识点】坚持中国共产党的领导 【详解】A：教材指出，“全党有核心，党中央才有权威，党才有力量”，说明核心地位与党中央权威是统一的、相互依存的，故A说法正确。B：核心地位至关重要，不是“可有可无”，故B说法错误。C：“只要有了核心，其他都不重要”说法过于绝对。核心重要，但还需要各方面条件的配合，故C说法错误。D：核心地位的确立是基于实践和人民的选择，与权威有密切关系，不是“与权威无关”，故D说法错误。 24 Openharmony6.1 $