第一次月考检测卷-【全能练考卷】2026-2027学年八年级上册语文周末小卷（统编版·新教材）

(3)运用了语言和神态描写，通过周涛老师自信 的话语，如“我最爱马。没有人骑马比我好看”的 语言描写，展现出他的自信与对骑马的热爱；而 “神色激动，目光粲然”的神态描写，生动地刻画 出周涛老师在谈及骑马时的激动与自豪，同时也 流露出他不能再骑马的遗憾。这种细节描写使周 涛老师的形象更加鲜活，表现出作者对周涛老师 的钦佩与怀念。 (4)表层含义：作者想象周涛老师回到了他热爱 的天山，像生前那样无拘无束地策马狂奔。深层 含义：作者以温暖的想象消解死亡的沉重，希望周 涛老师的灵魂能摆脱现实束缚，让他毕生的热爱 得以延续，蕴含着作者对周涛老师的深切怀念和 美好祝愿，以及对他自由灵魂的敬仰与赞美。 技巧点拨 理解句子含义 第一步，抓关键词。解释词语表层含义+ 理解语境义/比喻义等深层含义。 第二步，抓写作手法。从描写、修辞等角 度分析，体会句子蕴含的情感。 第三步，抓句子位置。总领句/过渡句/总 结句+结合语境分析。 第四步，结合写作背景分析句子含义。 【答题模板】从表层含义来看，这句话是 说…；从深层含义来看，这句话是说…，表 达了…的主旨或抒发了…的情感。 (5)周涛老师的形象鲜活立体，其外在表象狂放 自信，如必为场合主角；而内在灵魂却自由纯粹且 善良敏锐，他热爱马也喜欢猫，他推崇英雄也钦佩 民工。这种外在“狂”与内在“善”、表象“任性” 与灵魂“自由”的张力，塑造了他独特美好的 形象。 7答案略。 【写作指导】题干中的“星光”是指无论是家喻户 晓的名人，还是身边的普通人、家人，身上都有闪 光的品格与精神。与他们相遇、相知，见证他们的 高光时刻，便是与星光相逢。“星光相逢”，不止 于看见光芒，更在于追随光芒、传承光芒。他人的 美好品格能照亮成长之路，可以将人物的“星光 精神”与自我成长、青春担当等相关联。如写回 忆性散文，可以从“我”的视角叙事抒情，写作时 侧重个人感悟，展现“我”与人物相逢的故事，突 出星光带给“我”的成长等。如写人物传记，可按 时间或事件逻辑梳理人物经历，选取典型事件，刻 画人物形象，语言平实严谨，少抒情、多纪实。如 写通讯/新闻特写，可聚焦一个典型瞬间、一个核 心场景，放大人物高光时刻，通过细节描写增强画 面感，语言客观凝练，突出事件的真实性和感 染力。 第一次月考检测卷 1答案shuai hui 2答案示例：在“等待解读”后加“的谜题”。 3答案①略无阙处②高峰入云③清流见 底④晴川历历汉阳树⑤芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥大漠孤烟直⑦长河落日圆⑧庭下如积水 空明 4答案将句末的句号移至引号内。 5答案主谓 6答案BCA 【解析】三个选项分别对应艺术发展的不同阶段： B项“古代勾勒岩画的质朴阶段”描述的是艺术 在古代的原始、质朴形态，代表艺术发展的起源时 期，时间最早：C项“文艺复兴绽放的经典阶段” 指的是艺术在文艺复兴时期达到的繁荣和经典状 态，这一阶段在古代之后，是艺术发展的一个重要 里程碑，时间居中；A项“当代数字艺术创新的多 元阶段”描述的是艺术在当代借助数字技术所展 现出的创新和多元化特点，这是艺术发展至今的 最新阶段，时间最晚。按照时间先后顺序排列，填 入横线的句子顺序应为BCA。 7答案示例一：彭德怀是与士兵同甘共苦的铁 血将领。他耿直刚正，关心群众，从不考虑个人得 失；他喜欢且尊重孩子，毫无将领架子。他指挥作 战时冷静果决，在生活中却朴素得像普通农夫。 这份不搞特殊、贴近群众的纯粹，正是革命队伍凝 聚力量的关键。 示例二：周恩来是书生出身的“造反者”。他放弃 优渥的家境，参加组织革命运动；他在长征时带病 步行，与战士同甘苦。他谈吐温和却意志如钢，以 无私忠诚筑成革命的壁垒。这份为信仰不计得失 的纯粹，至今仍激励我们以行动追逐理想。 示例三：贺龙是自带传奇色彩的革命猛将。他用 一把菜刀建立了一个苏区，让敌人闻风丧胆：他不 知疲倦，在长征路上背过许多受伤的部下行军。 他性格直率如烈火，却对人民温和如水。这份对 战友赤诚、对人民热忱的本色，让革命精神有了最 生动的注脚。 8答案(1)初中毕业时建议把聚餐的钱捐给祖 国，支援抗战(2)为报国导致未能尽孝(3)仁 心仁术、淡泊名利 9答案(1)运用细节描写，着重描写吴孟超的 手部，“筋脉虬结”“指尖微弯”写出了他的手因长 期做手术留下的痕迹，表现了吴孟超经历的手术 之多及付出之巨大：“柔软细腻”与变形的手指形 成对比，突出他对手的爱惜、对病人的负责以及对 手术精准度的极致追求，表现他对工作严谨认真 的态度。 (2)该句在叙述中融入议论，展现了吴孟超的担 当和决心，进一步揭示了他的爱国精神，含蓄而真 挚地表达了作者对吴孟超的赞美之情。 (3)简要列举吴孟超的医学成就，能让读者迅速 了解其在肝胆外科的卓越地位和成就。详写手术 案例，通过吴孟超不顾“晚节”仍坚持做高风险手 术的事件，突显其医者仁心的高尚品格。这样安 排，详略得当，既展现了他的专业实力，刻画了其 医者仁心的形象，让人物形象更立体，增强文章感 染力，又使文章重点突出，结构张弛有度。 (4)吴孟超虽未直接奔赴抗日战场，但他选择了 “科学救国”之路，凭借自己在医学领域的不懈钻 研与精湛医术，挽救了超过16000名病人的生命。 他为了国家和人民，放弃了陪伴家人的机会，甚至 没能在父亲患病时给予医治，这种“舍小家为大 家”的精神令人动容。“家国情怀”并非只局限于 战场上的冲锋陷阵，他以自己的专业能力为国家、 为社会作出巨大贡献，这亦是对“家国情怀”的生 动诠释。在和平时期，立足本职岗位，用专业技能 救死扶伤、推动社会发展同样是爱国的体现，是 “家国情怀”内涵在不同时代背景下的延伸与 拓展。 (5)示例：这些批注引导我们从标题的深意、人物 描写的细节、情感表达的关键之处、文章结构的特 殊之处、内容矛盾之处等多个角度深入解读文章， 使我们的阅读不再浮于表面，而是能更全面、深刻 地理解人物形象和文章主旨，让我们看到“家国 情怀”这一抽象概念在具体人物身上的生动体 现，让我们对“家国情怀”的内涵有了更透彻的 理解。 10答案略。 【写作指导】首先应明确“美好生活”的内涵，即对 “美”的感知与体验。根据题干提示，可从自然、 情感、品格、文化四个维度展开。题目要求任选一 个栏目，可根据“写作方向参考”立意，从具体的 载体入手，以小见大，揭示“美好生活”的深层意 第三 第5周《三峡》《短文二篇》 1答案(1)B 【解析】不以为然：不认为是对的，表示不同意（多 含轻视意)。不以为意：不把它放在心上，表示不 重视，不认真对待。语境指有些人对自然美好的 风光不在意，不把它放在心上，应选“不以为意”。 (2)D 【解析】甲处，“英才辈出”为主谓短语，“长江潮 涌”和“长江水静”均为“风景+动词”的主谓短 语，都能与“英才辈出”对应。乙处，“一弦一诵昭 日月”中的“一弦一诵”为并列短语，其中“一弦” “一诵”为“数词+名词”的结构；“昭日月”为动宾 短语：“千年千人兴家国”中的“千年千人”和“一 弦一诵”对应，“兴家国”的动宾结构也和“昭日 月”精准对应；其中“国”为平声，符合仄起平收的 要求；“长江潮涌”“千年千人兴家国”既贴合地域 人文底蕴，又符合上下联英才传承文脉、振兴家国 的内容。因此甲处应填“长江潮涌”，乙处应填 “千年千人兴家国”。 (3)①A②驻 义。如，写“自然之美”可通过具体景物描写，调 动视觉、听觉、嗅觉等多种感官展现美的体验，并 融入个人感悟；写“情感之美”可通过记述具体事 件体现情感的温暖与力量，突出陪伴、同行之美； 写“品格之美”可通过刻画人物言行、事件经过等 来展现其品格与精神，表达对人物的敬佩与赞美； 写“文化之美”可通过对文化现象的描写，展现其 历史底蕴、技艺魅力或情感寄托，诠释文化传承中 的“美”。 单元 (4)删去“被”/把“消失”改为“消解”。 (5)示例：承天良夜藏尽闲淡心境（意思对即可） 2答案示例：“水”字如河流蜿蜒，有众水并流 之形，它涤荡尘埃而包容万物。智者乐水，因水柔 韧灵动，遇方则方、遇圆则圆，却矢志东流，隐喻君 子虽变通而不失其志的品格。（意思对即可) 3答案①晴川历历汉阳树②青林翠竹 ③绝擜多生怪柏④清荣峻茂⑤猿鸟乱鸣 ⑥夕日欲颓⑦沉鳞竞跃⑧狐兔翔我宇 4答案(1)只是(2)景象(3)④(4)考 虑，想到 5答案撷园蔬/取池鱼/酿秫酒/瀹脱粟而食之 6答案(1)（我与友人）时常一起登高览胜， (在那里)纵情而无所顾忌。 (2)院子中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交 错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 7答案①拟人②示例：悠闲自在③示例： 清幽宁静④示例：空明澄澈 8答案苏轼能够在困境中活出精彩的“秘诀” 是他拥有豁达乐观、随遇而安的心境，且善于从自 0二周未小卷心周小卷、单元卷、月考卷、期中卷、期末卷 第一次月考检测卷 ©时间：90分钟 回分值：100分 园得分： 答案：P8 主题解读 新时代的美好生活，我们在见证，也身在其中。每一个人都是美好生活的憧憬者，更是创造 者，每一份美好都值得铭记。为引导学生发现生活中的美好，学校计划开展“探寻生活之美”系 列活动，请你参与并完成下列任务。 【“探索之美”主题学习活动】 学校编辑部将推出“探索·求知”专刊。你作为策划者需完成以下任务。(23分) 【探索·科学】请解决栏目一《科普》导语中的语言文字问题。 晨间枝叶上凝结的清露，塑料尺经摩擦后轻吸纸屑的现象，皆是等待解读。探究切勿草率，浅 尝辄止只会错失真相；翻阅书籍、动手实操，方能深挖表象之下的本质。研讨间迸发的独到见解， 皆能充盈求索旅途；师长真挚恳切的教诲，更可引领我们怀揣热忱，夫志不渝地探寻寰宇间无尽的 科学奥秘。 常 1.请给导语中加点的字注音。(2分) 草率( ) 教海( 2.导语中的画线句子有语病，请写出修改建议。(2分) 【探索·诗文】下面是栏目二《经典》中的部分内容，请你将缺失的古诗文句子补充完整。 3.山川之美，古来共谈。郦道元在《三峡》中用“两岸连山，① ”镌刻下山峰的连绵 与雄伟：陶弘景在《答谢中书书》中用“② ,③ ”两句描绘了山 茶 的巍峨与水的明净；崔颢在《黄鹤楼》中用“④ ,⑤ ”描绘出汉 阳与鹦鹉洲的明朗与悠远；王维在《使至塞上》中用“⑥ ⑦ 两句再现了塞外风光的辽阔与壮丽；苏轼则在《记承天寺夜游》中用“⑧ ,水中 藻、荇交横”展现了月光的澄澈与清明。这些记录山川万物的文字，早已成为我们血脉中的文化 基因，让每一处山的隆起，每一道水的褶皱，都化作永恒的文明坐标。 【探索·艺术】下面是栏目三《艺途》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①艺术，是一座璀璨夺目的殿堂。②正如罗曼·罗兰所言：“艺术的伟大意义基本上在于它能 显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界”。③这个“热情的世界”，让人们即便知道通往 艺术殿堂的路途遥远，仍满怀热忱、执着奔赴。④人们知道，奔赴艺术本就是与美同行一是与画 作里的色彩并肩，是与旋律中的情绪共鸣，也是与雕塑上的肌理对话。⑤正因为如此，不管是 ,还是 ,抑或是 ,人们为追寻艺术踏出的每一步，都是在探索美的奥秘，都是在 为生活晕染绚丽的光彩。 4.第②句中有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.语段第③句中的“路途遥远”是 短语。（填短语结构类型)(2分) 6.请将下面的句子分别填入第⑤句的横线处。（只填序号）(3分) A.当代数字艺术创新的多元阶段 B.古代勾勒岩画的质朴阶段 C.文艺复兴绽放的经典阶段 【探索·人物】栏目四《赞歌》需刊载一段人物赞美词。 7.请你从下面三位人物中任选其一，参照示例，并结合名著《红星照耀中国》中的相关内容，为其写 一段赞美词。(4分) 人物：彭德怀周恩来 贺龙 示例：毛泽东是中国革命的主要领导者。他在陕北窑洞与百姓谈心，他以星星之火可以燎原的 远见，指引红军突破困境。这份扎根人民的初心与战略智慧，不仅照亮了当年的革命路，更激励 如今的我们脚踏实地、心怀远方，在平凡岗位上书写责任与担当。 【“品格之美”文学阅读活动】 阅读下面的文章，感受人物的品格修养，探究“家国情怀”时代新内涵。(27分) “我不过就是一个吴孟超” 批注1：标题中的“不过”二词是否与正文塑造的伟岸形象相矛盾？ ①“他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一。他翻译了第一部中文版 的肝脏外科方面的专著；他制作了中国第一具肝脏血管的铸型标本；他创造了间歇性肝门阻断切 肝法和常温下无血切肝法；他完成了世界上第一例中肝叶切除手术；他切除了迄今为止世界上最 大的肝海绵状血管瘤…他从医数十年，将超过16000名病人从死亡线上拉了回来，他就是吴孟 超，被人们称为‘中国肝胆外科之父’。” 批注2：罗列医学成就，说明他是一位医学泰斗1 ②他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血钳的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内 侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽一食指畸变是因为过去的成千上万台肝脏手术， 细腻灵活是为了未来能再多帮助一个生命。庞眉酷发的吴孟超说，自己爱惜手要远胜过脸。脸老 了没有所谓的，但是这双能在手术台上连续操作十个小时的手，是和死神博弈的利器，在肝脏的方 寸之间渡人生死一接病人回到人间时，要稳健而有力。在面对病人满腹腔的充血时，所有人都 只能看到满眼的红色，但吴孟超的手可以直接伸进去，代替眼睛游刃有余地选中血管一掐，血当即 就会止住。 ③吴孟超其实是马来西亚的归国华侨。他初中毕业时，祖国正遭受法西斯的侵略。按照当地 习俗，校方和家长要出资让毕业生聚餐。此时，“奉献自己”的种子，已经在身为班长的吴孟超心中 深种了一他当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲 萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届全体毕业生”名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安。 所有人都没有想到的是，在毕业典礼时，学校收到了八路军总部以毛泽东、朱德的名义发来的感谢 电报。 批注3：个人成长轨迹与国家沉重的历史重叠，人物形象深沉厚重。 ④吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞 共赴汤蹈火。吴孟超走了一个月的水路、旱路，来到昆明，却发现去延安的路只会更加漫长凶险。 八年级·语文（RJ)·上册13 同学劝他，与其送死，不如科学救国。于是，吴孟超暂时按下自己内心的激愤，投入了考取同济高 中的复习中。后来，吴孟超考入同济大学医学院，有幸听到了“当代中国外科之父”、在二战中挽救 无数生命的裘法祖教授的课，顿时被他的渊博知识、精湛医术所折服，用吴孟超自己的话说，“成了 他的铁杆粉丝”。后来吴孟超在医院当住院医生，才得以近距离地跟裘法祖查房、看他手术，真正 如愿以偿地成为他的学生。到今天，中国肝胆外科的中坚力量，百分之八十是吴孟超的学生、学生 的学生和第三代、第四代学生。 ⑤吴孟超的父亲患有胆囊结石、胆管结石，当他再次回到马来西亚时，父亲已经因为黄疸去世 了。他为了救国，学了这一行，却没有机会给自己的父亲医治。他在父母的墓前，说：“妈妈爸爸， 我已经为祖国做了一点事情。” 批注4：未参加抗日，错过了救治父亲，他是香就不算家国英雄？ ⑥在2004年，82岁的吴孟超，不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术。手术的 对象是一个叫甜甜的女孩，她肝脏的肿瘤，比篮球还大，大到所有人都认为只有肝移植这条路可以 保命。同事偷偷劝吴孟超，说别人都不敢切，你切了万一出了事，你的名誉就没有了！在旁人在乎 “晚节”大过天的年纪，吴孟超只认“人命关天”，他果断地说：“我的名誉算什么？我不过是一个吴 孟超嘛，那算啥？救治病人是我的天职。”2004年9月24日早上8点到晚上6点，吴孟超通过整整 十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤。女孩说：“后来我选择了9月24日一让我获得再生的日 子，和我心爱的人携手走上红毯。今天我可以拥有完整的人生，谢谢您！” 批注5：详写女孩的手术案例，医者心”真象化。 ⑦在吴孟超这里，所谓“人上人”的荣耀他尽管让别人去享受，他只图善尽“人中人”的天职。 一生中听到最多的话，就是别人感恩的话：听到最多的字眼，就是“谢”这个字。但这对于像吴孟超 这样的医生来说，足够美好了。 (摘编自《朗读者》) 8.请根据文章内容，补全人物形象图谱，感受吴孟超的品格修养。(6分) 人物形象 典型事件 ----==--=--=--=--==----=---=m-=-==-= 翻译第一部中文版的肝脏外科方面的专著 制作中国第一具肝脏血管的铸型标本 医术高超、成就卓著 创造多种肝脏手术方法 切除了迄今为止最大的肝海绵状血管瘤 挽救超过16000名病人的生命 “中国肝胆外科 之父”吴孟超 热爱祖国、无私奉献 选择科学救国，转向医学救国之路 2) 82岁仍坚持做高风险手术，为甜甜切除 肿瘤 14八年级·语文（RJ)·上册 9.[新考法·提供答题支架]请你根据提示，补充完成“批注设计探究单”，探究“家国情怀”时代新 内涵。(21分) 批注设计探究单 批注的 批注，或针对关键内容、文笔精华和写作技法作精要点评，或以问题的形式启发思考 定义 探究批注 探究批注对理解“家国情怀”时代新内涵的作用 的作用 ★批注要关注人物的细节描写和情感表达的关键之处 (1)请你给第②段画线句作赏析式批注。(4分)】 (2)请你从表达效果角度给第④段画线句作批注。(4分) ★批注要关注结构、手法的特殊之处 批注设计 (3)联系批注2和批注5，结合全文，分析文章这样安排详略的原因。(4分) 的方法 ★批注要关注标题或内容矛盾之处 【示例】聚焦批注1的矛盾之处并回答：不矛盾。“不过”一词可以，点明吴孟超谦虚、不在意世俗 虚名的品质，从而激发读者阅读兴趣，深化主题。 (4)聚焦批注4的矛盾之处，结合文章内容探究“家国情怀”的新内涵。(4分) (5)本文的批注对你理解“家国情怀”的新内涵有什么作用？(5分) 探究小结 【“生活之美”表达交流活动】 10.校刊编辑部面向全体同学征集“美好生活”主题稿件，请你任选一个栏目，写一篇文章投稿。 (50分)》 投稿栏目 写作方向参考 自然之美 自然风光、城乡景致、四季变化… 情感之美 亲情陪伴、友情同行、邻里守望、陌路温情… 品格之美 坚韧不拔、勇于担当、善良纯真 文化之美 传统节日、非遗技艺、方言习俗… 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得透露个人真实的人名、 校名、地名。