第五单元 单元检测·文明密码匠心传-【全能练考卷】2026-2027学年八年级上册语文周末小卷（统编版·新教材）

对古法工艺的恪守、对每一道工序的认真负责。 据此构思镜头，将“工序多、要求严”转化为直观 画面即可，可选取几道典型的工序进行细节化设 计，如手部特写，以此体现匠心。设计旁白时，注 意体现匠心和传承。 (2)示例：推荐小荣使用生宣。因为生宣吸水性 和洇墨性强，能使水墨产生晕染自然、层次丰富的 效果，能使写意山水画展现出酣畅淋漓之感。推 荐小恒使用熟宣。因为熟宣不洇水、不洇墨，可以 支持小恒进行反复细致的勾勒和层层渲染，确保 工笔花鸟画线条精细、色彩清晰。 4答案(1)①为建筑命名②唐末及宋代 ③清朝④祝寿 (2)第⑥段。理由：这段文字描绘的是《清明上河 图》展示出的宋代都城汴京街道上店铺招牌林立 的画面，可作为一个具体实例，放在文章第⑥段， 印证“到了宋代，商品经济繁荣，匾额就更多了” 这一说法，使说明更具体、更具说服力。 技巧点拨 分析所给材料应放在文章的哪一位置 ①说明内容角度：分析所给材料内容与文 章内容，寻找文章中哪一个位置的内容与所给 材料说明内容一致。 ②说明方法角度：分析所给材料可以作为 例子说明文章中哪一个位置写的事物或事理 的特点。 ③说明顺序角度：如所给材料体现出的说 明顺序方面的特点，则可以联系文章整体的说 明顺序进行分析，确定所给材料应放的位置。 ④结构作用角度：分析所给材料放在文章 中特定位置在结构上有什么作用，可以从开头 段、中间段和结尾段作用的角度分析。 (3)第⑤段中的“眼睛”：将匾额比作古建筑的眼 2 睛，突出了匾额在建筑物中的重要性，体现了说明 文语言的生动性。第①段中的“据说”：“据说”一 词，表明乾隆登基后将第一块匾赐予山东按察使 黄叔琳的事并非历史记载，体现了说明文语言的 准确性和严密性。 单元检测·文明密码匠心传 1答案应读“deng”。理由：阅读报告第②段 可知，“澄泥”指对泥料不断筛选的过程，“澄”在 此处表示“去除泥中的杂质”，应读“dèng”;读 “chéng”时多表示“清澈”等状态，不符合此处 语境。 2答案A.采泥B.用水泡软，搅拌成泥浆 C.用纱网过滤杂质，反复筛洗D.练泥E.打磨 抛光F.装窑烧制G.用稻糠、干牛粪温火烧制 H.用墨蜡米醋蒸煮 3答案」①树树皆秋色②山山唯落晖③水 皆缥碧④千丈见底⑤折戟沉沙铁未销⑥自 将磨洗认前朝⑦采菊东篱下⑧悠然见南山 4答案示例：“美好郑州砚”以黄河澄泥为原 料，融人郑州城市的代表性元素，经多道工序制 成。色彩温润古雅，既承载着黄河文化的厚重，又 展现了郑州的时代风采。砚面布局精巧，中央嵌 中国地图，地图上刻有一个艺术字“中”，“中”字 旁边刻有“郑州”二字，点明城市；左侧雕刻二七 纪念塔，纪念塔上方是五星红旗，下方是高架桥和 高铁；右侧以文字打底，文字上层刻有和平鸽与牡 丹，寓意祥和繁荣。将郑州代表性元素、家国情怀 与文化意韵融为一体，兼具实用性、文化意义与纪 念价值。 5答案C 【解析】A.材料一中说的是“北魏玻璃器的功能不 再局限于玻璃珠、环等小型装饰品·且更加突 出玻璃的实用性”。选项中“彻底摆脱了装饰功 能，全面转向实用器皿”与材料表述不符。B.材 料一指出“西域的钠钙玻璃以及不含钡的高铅玻 璃流行起来…才有了如今的‘北魏蓝’”，说明 “北魏蓝”的出现是多种成分和工艺共同作用的 结果，并非“完全依赖于西域钠钙玻璃配料”。D. 材料三第①段提到“虽然‘体内’有一些小气泡 但并不影响它成为吹制玻璃中的精品，那一抹亮 丽的蓝色，更是让它迷倒众人”，选项中“因‘体 内’有一些小气泡而迷倒众人”与材料表述不符。 6答案①功能②传播路途遥远/经丝绸之路 传播（合理即可）③采用吹制成型技术 7答案示例一：选择读者代表一。选择“技术” 和“成分”。该读者代表是“技术迷”，对“再现” 文物感兴趣，重点介绍“技术”与“成分”，便于该 读者代表学习复原文物的方法，使她更好地了解 “北魏蓝”吹制成型的技术以及成分，帮助她更好 地“再现”文物。 示例二：选择读者代表二。选择“传播”和“成 分”。该读者代表是“历史控”，对文物背后呈现 的文明发展轨迹感兴趣，重点介绍“传播”与“成 分”，能让该读者代表对历史上丝绸之路上的文 化交流有所了解，满足他“探索文明发展轨迹”的 兴趣。 8答案摹状貌。从颜色、形状、光泽等方面对 所介绍的玻璃壶进行细致描摹，使该玻璃壶的特 征清晰明了，让读者能更好地通过阅读文字在脑 海中想象该玻璃壶的样子。 9答案选择“凝视”一词。理由：根据推介目的 可知，我们既要关注其外在特征，如色彩、造型等， 2 还需深入了解其配料、技术等内在特征，理解其在 丝绸之路上文明传播和交流中独特的见证意义， 从而增强文化自豪感。“凝视”强调聚精会神地 看，饱含欣赏与喜爱之情，契合推介目的。 10答案略。 【写作指导】任务一：“风景”既可以是自然山水， 也可以是充满烟火气的人文场景，“流连忘返”并 非单纯因为风景的视觉美，更因为风景带给人的 情感慰藉与回忆联结。写作时要突出“发现”的 过程，即从寻常景致中感知独特韵味，避免泛泛描 写名山大川，要聚焦于有个人情感与回忆联结的 小风景，传递“美好常蕴于细微之处”的认知。 任务二：“精美”并非指建筑的奢华，而是指其结 构、装饰、细节里的匠心，“印象深刻”强调建筑带 给人的情感冲击或文化感悟。写作时要突出“发 现”的过程，即从建筑的细微之处感知其背后的 文化或情感，避免只介绍建筑的外观，要挖掘其承 载的历史或记忆。 第二次月考检测卷 1答案宛dicù慨 2答案C 【解析】汪曾祺的《昆明的雨》是一篇散文，而非 小说。 3答案(1)飞鸟相与还(2)大漠孤烟直 (3)乱花渐欲迷人眼(4)志在千里（5)报君 黄金台上意(6)蓬舟吹取三山去 4答案示例：雅艺入心养情操 5答案①数量众多②特色鲜明③传承有 序（合理即可） 6答案示例：我选择徽标二，徽标二中“扬州非 5周未小卷心周小卷、单元卷、月考卷、期中卷、期末卷 第五单元 单元检测·文明密码匠心传 ©时间：90分钟 回分值：100分 园得分： P答案：P24 主题解读 中华文脉是一本承载着千年文化底蕴的史册，匠人便是这史册的续写者，他们以手中功夫 复刻经典模样；以失志不渝的坚守，让文明在时光里熠熠生辉，永不褪色。当我们走近一件件传 救 世作品，看到的不仅是高超的技艺，更是中华民族守护文化薪火的精神华章。学校组织开展“文 化遗产推荐”系列活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一补写黄河澄泥砚推荐报告】 八年级(1)班开展了“我最爱的文化遗产”推荐活动。你所在的小组决定推荐省级非物质文化 遗产“黄河澄泥砚”，并撰写了推荐报告，请你根据任务要求对其进行完善。(26分) “我最爱的文化遗产”推荐报告 请你完善： 遗产名称：黄河澄泥砚 遗产类型：非物质文化遗产 1.“黄河澄泥砚” 中的“澄”应读 推荐者：八年级(1)班全体学生 “chéng”还是 ①“黄河澄泥砚”是中国四大名砚中唯一以黄河渍泥为原料的手工砚种（其他皆 “deng”?请结 为石头)，始于秦汉，盛于唐宋，是工艺美术精品。 合报告内容说明 ②黄河澄泥砚制作流程繁复精密。制作伊始，工匠需采选黄河下游沉积的渍泥。 理由。(3分) 采回的黄河渍泥需要晒干、晒透，再砸成小块，去除杂质之后，用水泡软，搅拌成泥浆， 再用纱网过滤杂质，反复筛洗。对泥料不断筛选的过程，被人们称为“澄泥”。过滤 后的泥浆，还要晾晒半年左右。晾晒后，只取中间软硬适中的部分反复揉摔，进行练 泥。练好的泥需放进地窖静置一年。经过窖藏后的澄泥十分细腻，雕刻时既要遮阳 又要避风。要长时间雕刻的泥坯，还需要不断地喷水保湿。雕刻完成后再打磨抛光， 2.流程图可以让过 而后装窑烧制。澄泥砚在烧制工艺上，不同于别的陶或瓷的烧制。古法制砚采用稻 程更清晰，请提 遗 糠、干牛粪先温火烧制以去除潮气；而后用炭火温火烧制，通过肉眼观察控制火温，通 炼第②段的关键 产 常需要烧制三天三夜。出窑以后，用墨蜡米醋蒸煮以达到含津益墨之功效。 信息，补全黄河 说 澄泥 晾晒泥浆 D 窖藏 澄泥砚制作流程 明 图。(8分)》 将渍泥晒千 B C 晒透，砸成 雕刻 小块， 去除 杂质 H 出窑 E 用炭火温 G 火烧制 黄河澄泥砚制作流程图 B D E G. ③黄河澄泥砚颜色天成尤为瑰丽。那温润沉静的“鳝鱼黄”，让人联想起“① ,② ”(王绩《野望》)的茫茫秋意；那清新雅致的“蟹壳 3.请在第③段横 青”，让人联想起吴均《与朱元思书》中描绘河水浅青、澄清的句子“③ 线上写出相应 ④ ”;那深沉内敛的“朱砂红”，让人联想起“⑤ ,⑥ 的古诗文名 ”(杜牧《赤壁》)中古物锈迹之色。而那诸色相渗的“过渡色”，更是 句。(8分) 色彩交融，无丝毫刻意之感，其中意境恰似“⑦ ⑧ 4.请结合语境，在 [陶渊明《饮酒》（其五）]。黄河澄泥砚色彩多样，温润古雅，真可谓匠心天成，变幻无穷。 第④段横线上 ④1991年，河南郑州的张存生、王玲夫妇成功 写一段说明性 复原了失传的澄泥砚传统技艺。其女张慧接过了 文字，介绍张 父母手中的黄河金沙，大胆创新，创作出了一系列 慧制作的《美 颇具时代特色的文创产品。如右图的《美好郑州 好郑州砚》。 砚》就是典型代表。 要求说明顺序 合理，语句通 顺，200字左 右。(7分) ⑤黄河澄泥砚，凝聚着黄河的厚重、窑火的神奇与匠心的温度。它不仅是研墨工 具，更是流淌着文化血脉的艺术品。为此我们郑重推荐，希望这方“来自黄河的礼物”， 在新时代继续焕发永恒的光彩！ 【活动二准备“北魏蓝”推介文稿】 八年级(2)班开展了“北魏蓝”推介会，请你参与并完成下列任务。(24分) 推介对象、目的及小组任务 推介对象：“北魏蓝” 推介目的：让同学们深入了解“北魏蓝”，继承和弘扬中华传统文化，增强文化自信。 小组任务：为量身定制“北魏蓝”的推介文稿作准备。 ©材料准备 【材料一】 北魏玻璃器的功能不再局限于玻璃珠、环等小型装饰品，开始吹制器形较大的薄壁玻璃容器， 且更加突出玻璃的实用性；玻璃成分也发生了较大的变化，汉代常见的铅钡玻璃器逐渐减少，西域 八年级·语文(RJ)·上册35 的钠钙玻璃以及不含钡的高铅玻璃流行起来，又创造性地添加了铜，才有了如今的“北魏蓝”。 【材料二】 ①山西大同的迎宾大道M16北魏墓出土了多件蓝色玻璃器，其中玻璃壶的器身有较明显的钠 钙玻璃独有的风化层，表面粗糙且有较多气泡，器身形状规整，腹部与肩部均左右对称。从器型和 弦纹装饰看与同墓葬出土的陶壶类似，此器型在国外未出现过，因此该器物属本土生产。加之《魏 书》史料的诠释可知，来自寄多罗（月氏）的工匠在北魏太武帝时，就将钠钙玻璃配料和吹制成型的 玻璃工艺传入了中国。 ②…如此一来，我们就可以勾勒出一幅北魏时玻璃工艺入华的传播图景：黎凡特地区诞生 的吹制成型法等玻璃工艺先传播到附近的两河流域，发展成有当地特点的萨珊玻璃，然后穿过广 阔的萨珊国土，来到中亚的贵霜故地，被当时掌权的寄多罗人习得。寄多罗商人穿过西域和河西 走廊，来到北魏平城。玻璃工艺沿丝绸之路，完成了从地中海到中原的接力传播。 【材料三】 ①2001年大同七里村北魏墓群出土了玻璃瓶。玻璃瓶的艺术特色在于器身圆润，无明显棱 角，壶口短而粗，整体营造出古朴典雅的氛围。虽然“体内”有一些小气泡，但并不影响它成为吹制 玻璃中的精品，那一抹亮丽的蓝色，更是让它迷倒众人。 ②2002年大同迎宾大道北魏墓出土了蓝色玻璃壶，该玻璃壶属于深蓝色半透明玻璃，口部呈 喇叭形，沿部是平沿，颈部偏窄，肩部圆滑，腹部下面内收，底部平整。玻璃壶外面的颜色好像彩虹 一样，这主要是因为其表面有土沁，所以有一种蛤蜊壳的光泽。现代人隔着博物馆的玻璃看1500多 年前的玻璃器，会发现玻璃器四周似乎散发着一种彩虹光。 ◎认识对象 5.下列是小组研读材料时的理解与推断，最准确的一项是()(3分)》 A.北魏玻璃器彻底摆脱了装饰功能，全面转向实用器皿，实现了功能上的飞跃。 B.“北魏蓝”独特蓝色的出现，完全依赖于西域钠钙玻璃配料。 C.M16北魏墓出土的玻璃壶是本土生产，说明北魏太武帝时传入了钠钙玻璃配料。 D.2001年大同七里村北魏墓群出土的玻璃瓶，因“体内”有一些小气泡而迷倒众人。 ◎特征提炼 6.[新考法·提供答题支架]下面是小组初步提炼出的“北魏蓝”玻璃器的特征，请根据材料将空缺 处补充完整。(6分) “北魏蓝”玻璃器的特征 ◇颜色：独特亮眼的蓝色 ◇传播：② ◇① :装饰到实用的突破 ◇技术：③ ◇成分：创意融合西域配料、添加铜等 ◇审美：呈现古朴典雅风格 36八年级·语文(RJ)·上册 ◎读者调研 7.下面是推介文稿“潜在读者调研”的部分情况。请选定一位读者代表，从“‘北魏蓝’玻璃器的特 征”中选取需向其着重介绍的两个特征，并简述理由。(5分) 读者代表一：“技术迷”小荣 读者代表二：“历史控”小恒 兴趣：让沉睡千年的文物，于手中再现。 兴趣：透过文物，探索文明发展轨迹。 回方法学习 8.材料三画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(5分) ⊙开篇撰写 9.下面是小组撰写的推介文稿开篇。请结合推介目的与材料内容，为推介文稿开篇句补写词语， 并简述选用理由。(5分) 我们于千年流光中， 这一抹“北魏蓝”…（备选词：凝视、注视、审视） 【活动三美的抒写】 10.同学们，在这场“文化遗产推荐”系列活动中，我们与“泥土”共呼吸，与“北魏蓝”精神相逢。我 们沉醉于古老技艺，亦攒叹匠心守护。其实，美好常蕴于细微之处。现在，请你做一个美的发 现者与书写者。请选择一项任务，完成写作。(50分) 任务 内容 任务一 【美丽的风景】描写一处让你流连忘返的风景 任务二 【精美的建筑】介绍一处令你印象深刻的建筑 要求：①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真 实的人名、校名、地名。