毒品危害知多少（教学设计）-2026-2027学年科学版体育六年级全一册

该小学体育与健康教学设计聚焦毒品的定义、危害、种类及防范方法，以“康康遇陌生人代送包裹”故事导入，引导学生分析心理变化与正确求助做法，搭建从情境感知到知识学习的支架。 通过角色扮演练习拒绝诱惑提升健康行为中的自护能力，结合虎门销烟历史强化体育品德中的责任意识与法治信念，情境教学与实践演练结合，助学生将认知转化为行动，为教师提供丰富资源和可操作流程。

第三课 《毒品危害知多少》教学设计 学科 体育与健康 年级 六年级 课型 新授课 学期 六年级（全） 课题 第三课 《毒品危害知多少》 课时 1 课标要求 1. 知道毒品的定义和常见种类，理解吸毒对个人、家庭和社会的危害。 2. 能够识别常见传统毒品与新型毒品，掌握防范毒品的基本方法，在面对引诱时能果断说“不”并正确求助。 3. 树立“永远不尝试第一口”的坚定信念，敬畏法律，主动向家人宣传禁毒知识，承担社会责任。 教材 分析 本课的教材以“康康路遇陌生人请求代送包裹”的故事导航导入，通过设置“10元→20元”“学雷锋做好事”等层层加码的诱惑，训练学生识别可疑情境；故事结尾由警察点明“这包东西是毒品”，正向强化了康康察觉异常、求助警察的正确做法。正文首先给出毒品的法律定义（鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品），接着从“吸毒容易成瘾”“危害身体健康”“导致心理伤害”三个维度剖析危害，并列举鸦片、吗啡、海洛因、大麻、哌替啶（度冷丁）、可卡因六种传统毒品和冰毒、摇头丸、氯胺酮（K粉）三种新型毒品。行为建议栏目给出四条防范准则，考考你栏目包含林则徐选择题、防范方法讨论和“圈一圈”辨毒活动，延伸阅读介绍了从1729年雍正禁烟诏令到1839年虎门销烟的中国禁毒历史。 学情 分析 六年级学生即将升入初中，社交范围扩大，独自上下学、独自在外的机会增多，是毒品预防教育的关键窗口期。在认知层面，学生对“毒品”有模糊概念，大多只知道海洛因、冰毒的名称，对新型毒品伪装成“奶茶”“跳跳糖”“电子烟”等形式缺乏辨识力；在心理层面，学生好奇心强、好面子、讲义气，面对“尝一口没事”“这是时尚”等话术时容易动摇，也可能因为不好意思拒绝而被动接受陌生人的物品；在行为层面，部分学生有接受陌生人赠送零食饮料的习惯，防范意识薄弱。同时，学生已具备一定的历史知识（虎门销烟、林则徐），可以把历史教育与现实防护结合，增强民族自尊和法治意识。 核心素养目标 1. 运动能力：能够在模拟情境中快速判断危险、果断离开并正确求助，提高应对突发诱惑的反应能力和自护能力。 2. 健康行为：认识常见毒品的种类和危害，掌握“不尝试、不结交、不信谎言、不接受”四条防范准则，养成不接受陌生人食物饮料、远离复杂场所的健康行为习惯。 3. 体育品德：树立“永远不尝试第一口”的坚定信念，敬畏法律法规；面对引诱敢于说“不”，发现涉毒行为及时报告；主动向家人宣传禁毒知识，做禁毒小宣传员。 教学重点 1. 知道毒品的定义，能说出常见传统毒品和新型毒品及其危害。 2. 掌握防范毒品的四条行为准则，能在情境中识别引诱并正确拒绝、求助。 教学难点 1. 帮助学生把“知道毒品有害”转化为“面对诱惑时能果断说‘不’并安全脱身”的实际能力，并树立坚定的法治信念。 课前准备 毒品危害警示图片（罂粟、海洛因、冰毒、摇头丸、K粉及伪装成零食的新型毒品）；《中华人民共和国禁毒法》相关条文卡片；林则徐虎门销烟历史图片；拒绝诱惑情景角色扮演卡片。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 情景导入 2. 放学路上，一位陌生叔叔拦住康康：“小朋友，能不能帮个忙，帮我把这一小包东西拿到前面的地铁站口，给一个穿绿衣服黑裤子的叔叔？我脚疼，走不了，你送过去，那边的叔叔会奖励你10元钱。”康康说：“不好意思，我不经过那个地铁站，没办法帮你送。”叔叔又说：“小朋友，学雷锋做好事嘛，帮帮叔叔，我给你20元钱。”康康想了想，说：“好吧，我帮你把东西送过去。”接过东西后，康康越想越不对劲，过马路时把东西和钱都交给了警察叔叔，并说清楚了刚才发生的情况。警察叔叔说：“康康，你真是个聪明的孩子，做得非常棒。这包东西是毒品，谢谢你。” 3. 请思考： 4. 1. 康康一开始为什么答应了？后来为什么又改主意了？ 5. 答：一开始是被“学雷锋”和20元钱说动；后来察觉到对方不合常理（自己脚疼却不去、不断加价、不愿自己送），感到不对劲，所以求助警察。 6. 2. 康康的哪些做法值得我们学习？ 7. 答：警觉性高，察觉异常不硬扛；不私自处理可疑物品，第一时间交给警察；把经过说清楚。 8. 小结：陌生人给的“小忙”，可能是大陷阱。今天我们学习第3课《毒品危害知多少》。 1. 阅读教材“故事导航”，分角色朗读对话，体会康康的心理变化。 2. 思考并回答教师的两个问题。 3. 说一说：如果你遇到类似情况，你会怎么做？ 以惊险但结局正确的真实情境吸引学生，让学生先“看见危险”再“学习知识”，激发探究欲望，同时正向强化求助警察的正确做法。 探究新知 一、什么是毒品 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。国际上习惯称吸毒为麻醉药品、精神药品的滥用。 教师强调：我国《禁毒法》明确禁止任何走私、贩卖、运输、制造和非法持有毒品的行为，吸毒也属违法行为，要承担相应法律责任。 二、毒品的危害 1. 吸毒容易成瘾。任何人使用毒品都会导致成瘾。吸毒者毒瘾发作时，心理依赖表现为情绪极度低落、极度烦躁、精神不振，甚至寻死；生理依赖表现为流眼泪、流鼻涕、打哈欠，全身皮肤起鸡皮疙瘩，全身肌肉和骨骼疼痛难忍，希望继续吸毒以缓解症状。怀孕的母亲如果吸毒，她的孩子出生后对毒品也会成瘾。 2. 危害身体健康。人吸毒成瘾后，吃饭和睡眠会越来越少，身体会逐渐消瘦。服用毒品后，人在短时间内可能出现兴奋，随后可能出现剧烈的头痛、恶心、呕吐等症状。吸毒过多会导致死亡。长期吸毒，身体会很快衰弱，抵抗力下降，容易感染各种疾病，丧失劳动力。静脉注射毒品时共用注射器，极易导致艾滋病病毒等的感染。 3. 导致心理伤害。吸毒的人与正常人的心理距离会越来越大。看着自己的同伴健康快乐、积极向上，他们会感到孤独、忧郁，看不到自己的前途，只求每天能够有一点儿毒品。为了满足对毒品的需求，他们不能控制自己，可以不顾家人，甚至丧失理智，走上犯罪的道路。 探究思考 有人说：“就尝一口，不会上瘾的。”这种说法对吗？ 答：不对。任何人使用毒品都会导致成瘾，很多吸毒者正是从“一口”开始的。毒品面前没有“试试看”。 三、毒品的常见种类 传统毒品： 1. 鸦片俗称大烟，是从罂粟果实中提取的。 2. 吗啡为无色或白色结晶粉末状或药片状，过量使用会导致急性呼吸衰竭而死亡。 3. 海洛因俗称白粉，吸食后会导致心、肝、肾等主要脏器的损害，过量会导致死亡。 4. 大麻为草本植物，吸食后产生欣快感，会出现幻觉和妄想，破坏人体的免疫系统。 5. 哌替啶（度冷丁）是一种临床应用的合成镇痛药，长期使用会产生依赖性，被列为严格管制的麻醉药品。 6. 可卡因是从古柯的叶子中提取的生物碱，吸食后易出现情绪高涨、躁动不安，有时还有攻击倾向。 新型毒品：相对于鸦片、海洛因等传统毒品而言，新型毒品是由人工化学合成的致幻剂、兴奋剂类，是连续使用后能使人产生依赖性的精神药品。 1. 冰毒吸食后会产生强烈的生理兴奋，容易引发暴力行为，甚至导致死亡。 2. 摇头丸使用后可出现长时间随音乐剧烈舞动的现象，在幻觉作用下常常出现自残与攻击行为，并可诱发精神分裂症。 3. 氯胺酮（K粉）服用后会出现幻听、幻视等意识障碍，易导致冲动和暴力犯罪。 教师提醒：新型毒品常被伪装成奶茶、咖啡、跳跳糖、电子烟油等，外形迷惑性强，同学们一定要记住——陌生人给的东西，一律不接受。 四、如何防范毒品 行为建议： 1. 永远不要尝试毒品，决不吸食摇头丸、K粉等。 2. 不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸毒、贩毒行为，一定要劝阻并远离，同时报告公安机关。 3. 不听信毒品能治病，能解脱烦恼和痛苦，给人带来快乐等各种花言巧语。不接受他人的食物、饮料，以防上当。 4. 能识别毒品，在有人以各种借口引诱你吸食毒品时坚决说“不”。 互动交流：角色扮演 情境：有人对你说“来抽一口！抽一口就能忘记所有烦恼！”“你好！美女，来点儿这个，可以让你飘飘欲仙！” 请练习用坚定有力的语言拒绝：“离我远点儿！走开！不然我就叫警察了！”并立即离开现场、告诉家长或报警。 五、中国禁毒的历史（延伸阅读） 中国是世界上禁毒最早的国家，已有两百多年的历史。中国最早的禁毒法规是1729年（雍正七年）清廷颁布的禁烟诏令。1838年12月，道光皇帝任命林则徐为钦差大臣前往广东查禁鸦片。1839年6月3日至6月25日，林则徐在虎门海滩，将所收缴的237万余斤鸦片投进销烟池彻底销毁，震惊中外。同年6月清朝道光皇帝颁布的《钦定严禁鸦片烟条例》，是中国第一部比较完整的禁毒法律。 1. 认真听讲，在教材上勾画毒品的法律定义，齐读并记忆。 2. 分小组从“成瘾、身体、心理”三个维度归纳毒品危害，用一个词概括每个维度，派代表汇报。 3. 参与“就尝一口”的辨析，明确毒品的成瘾性没有例外。 4. 对照图片认识六种传统毒品和三种新型毒品，重点记住新型毒品的伪装形式。 5. 齐读行为建议四条，同桌互相抽查。 6. 两人一组进行角色扮演，练习坚定拒绝的语言和动作，其他同学点评谁拒绝得最有力量。 7. 聆听虎门销烟的历史，谈谈自己的感受。 先立法律定义，再讲危害，让学生对毒品有严肃、准确的认知，避免戏谑化。 三个维度的危害层层递进，从个人到家庭再到社会，帮助学生形成完整认识，尤其点明母婴传播和共用注射器感染艾滋病等严重后果。 重点介绍新型毒品的伪装性，针对当前毒品犯罪的新特点，提升学生实际辨识能力。 角色扮演把知识转化为可演练的技能，让学生真正“会拒绝、敢拒绝、能脱身”。 借助虎门销烟历史增强民族自尊与法治意识，让禁毒教育有历史厚度。 课堂练习 请思考以下问题： 1、下列哪位是中国历史上的禁毒先驱（ ） A. 林则徐 B. 文天祥 C. 郑成功 答：A 2、请找出下面哪些不属于毒品（圈一圈） 可卡因 香烟 酒 罂粟 大麻 海洛因 冰毒 哌替啶（度冷丁） 止咳水 答：香烟、酒、止咳水不属于毒品。 教师点拨：止咳水、香烟、酒虽不属于毒品，但滥用含可待因的止咳水、吸烟和饮酒同样危害青少年健康，也要远离。 3、判断 ①陌生人给的饮料，只要没开封就可以放心喝。（ ） ②发现亲友吸毒，应该劝阻、远离并报告公安机关。（ ） ③新型毒品常伪装成奶茶、跳跳糖，难以分辨。（ ） 答：①X ②√ ③√ 通过历史常识题、辨毒圈画和判断题，检验学生对毒品种类、防范方法的掌握程度，并在易错点上补充科学说明，避免认识偏差。 总结提升 1. 知识梳理： 毒品是指国家规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，分传统毒品（鸦片、吗啡、海洛因、大麻、哌替啶、可卡因）和新型毒品（冰毒、摇头丸、K粉）。危害体现在极易成瘾、摧残身体健康、造成心理扭曲并诱发犯罪三个方面。防范要做到永远不尝试第一口、不结交涉毒人员、不听信花言巧语、不接受他人食物饮料，发现涉毒行为及时报告公安机关。 2. 意识强化： 让学生把“永远不尝试第一口”作为终身底线，明白毒品面前没有好奇心的容身之地。引导学生记住两条求助通道：一是遇到可疑情况立刻离开并告诉家长、老师；二是拨打110报警。鼓励学生做家庭禁毒宣传员，把今天学到的新型毒品伪装知识讲给爸爸妈妈和弟弟妹妹听，让更多人远离毒品。 作业布置 1. 1. 基础作业：把毒品的危害和防范方法讲给爸爸妈妈听，请家长签字确认。 2. 2. 实践作业：以“珍爱生命，远离毒品”为主题，制作一张A4手抄报，要求包含毒品定义、三种以上毒品名称、四条防范准则。 3. 3. 拓展作业（选做）：查阅虎门销烟的相关资料，写一段100字左右的感想，下节课在班级交流。 板书设计 第3课 毒品危害知多少 一、什么是毒品——国家管制的麻醉药品和精神药品 二、三大危害——易成瘾·伤身体·毁心理 三、两类毒品——传统六种 + 新型三种 四、防范四招——不尝试·不结交·不信骗·不接受 教学反思 一、亮点 情境代入充分：以教材中康康的故事贯穿，学生如同亲历，警觉性被有效调动。角色扮演环节气氛热烈，学生从“知道”走向“会说、会做”，拒绝话术练习扎实。历史素材的引入让禁毒教育有根有据，民族自豪感与法治意识同步提升。 二、不足与改进方向 毒品危害的图片较为触目，个别学生反应较强烈，今后在展示图片前需做好心理铺垫，把握好尺度，重在警示而非恐吓。另外，新型毒品种类更新快，课堂上只能列举典型几种，后续可结合公安部门的禁毒宣传资料及时更新，或邀请法治副校长进校做专题教育。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $