1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦人类社会五种基本形态演进规律，以生产力与生产关系矛盾运动为主线，通过情景材料（如分被子、奴隶地位等）引导学生分析原始社会到资本主义社会的生产工具、生产关系特征，结合先导知识和连一连活动搭建学习支架，梳理社会形态更替脉络。 其亮点在于融合政治认同与健全人格素养，通过“灵魂拷问”（如奴隶社会取代原始社会的进步性）引导辩证评价社会形态，结合资本主义经济危机材料分析基本矛盾，强化社会主义必然趋势认知。采用情景探究、合作讨论及高考真题练习，助学生树立正确历史观和使命感，教师可借结构化资料提升教学互动性与效率。

串联全书的主线：人类社会发展进程与趋势+中国特色社会主义的开创与发展 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 完成开天辟地的救国大业 新民主主义革命时期 （1921.7-1949.10） 实现改天换地的兴国大业 社会主义革命和建设时期（1949.10-1978.12） 创造翻天覆地的富国大业 改革开放和社会主义现代化建设新时期 （1978.12-2012.11） 开启惊天动地的强国大业 中国特色社会主义新时代 （2012.11-今 ） 站 富 强 原始社会 →奴隶社会 →封建社会 →资本主义社会 →社会主义社会 必修一 中国特色社会主义 共性 个性-中国发展 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 2 学习目标 1.知识目标 掌握原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产关系特点。 理解私有制、阶级、国家的产生及联系，明晰社会形态更替规律。 2.能力目标 能分析材料归纳社会发展特征，提升信息处理能力。 运用唯物史观辩证评价社会形态，增强辩证思维能力。 3.情感目标 树立正确历史观，激发探索社会发展规律的热情与使命感。 1.重点 各社会形态生产关系特点。 社会形态更替的一般过程与规律。 2.难点 私有制、阶级、国家的内在联系。 用唯物史观理解社会形态更替必然性。 重点难点 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 人类社会的五种基本社会形态： 是什么推动社会形态的不断更替? 分析社会形态特征，我们首先要知道生产力和生产关系的概念 共产主义社会 生产工具：是生产力发展的主要标志 （石器—青铜器——铁器—机器—智能机器人 ） 人类利用自然 与改造自然的能力 劳动者 生产工具 劳动对象 谁来改造 怎么改造 改造什么 生 产 力 生 产 资 料 利用 加工 先导知识 生产过程中形成的人与人之间的关系 生产关系 生产资料所有制关系（公有制、私有制） 产品的分配关系（平均分配、按资分配、按生产要素分配、按劳分配、按需分配） 人们在生产中的地位和相互关系（平等互助、雇佣剥削、） 判一判： 生产资料归谁所有决定了产品如何分配。(　　) √ 先导知识 2、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响，构成了人类社会的基本矛盾（ 社会主要矛盾） ，是人类历史发展的根本动力。 生产力 （经济基础） 生产关系 决定 反作用 决 定 反 作 用 上层建筑 政治、法律制度和设施 思想、意识形态、宗教等 1、生产力是社会基本矛盾运动中最根本的动力因素，是人类社会发展的最终决定力量。 3、生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑要适应经济基础状况，这一规律是人类社会的基本规律，决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类向前发展。 先导知识 衡量社会进步的标准：生产关系是否适应生产力的发展 生产关系 经济基础 上层建筑 生产力 1、高精尖人才 2、石器、金属、铁制农具、蒸汽机、人工智能 3、按劳分配、平均分配 4、生产资料归资本家所有 共同占有生产资料 5、平等互助、团结合作 雇佣劳动关系 6、国家、军队、监狱、君主专制、君权神授、平等自由博爱的思想 连一连 情景材料 情景一  美洲火地岛上的居民将受赠的被子撕成一块块布片，分给每一个人。 情景二 在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖其至杀死的。 情景三  春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 情景四  他们除掉自己的劳动力，除掉劳动在的手和头，再没有别的东西可卖了。 (1)请分析上述四段材料分别描述的是什么社会形态? (2)结合已有知识和课本内容，分组讨论： 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 用什么工具？ 怎样获取生产生活资料？ 人们之间是什么样的关系？ 产品怎样分配使用？ 原始社会 生产工具——石器 产品获得——（旧）采集/ (新) 生产 原始社会人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 生产力 生产关系 在漫长的原始社会存在国家吗？他们是如何商量大事做出决策的？ 奴隶社会 生产工具改进 生产力发展 个体劳动盛行 生产资料私有制 生产资料 贫富分化，氏族成员地位不平等，原始社会解体 工具 牲畜 土地 变成私有财产标志着私有制的确立 两大集团 奴隶主阶级 奴隶阶级 ！ 奴隶社会 贫富分化，氏族成员地位不平等 两大利益集团 ? 阶级：在一定生产关系中处于不同地位的集团。 阶级矛盾和斗争——国家机器出现——国家的产生 ▲国家本质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 注意：（1）阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物。 （2）先有阶级，后有国家。只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不 可调和时才出现了国家，国家不能调和阶级矛盾。 军队 法庭 监狱 生产力 私有制 私有观念 阶级 国家 生产力 奴隶制生产关系特点 金属工具 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶； 奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动； 奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 奴隶社会 封建社会 生产力 封建制生产关系特点 铁制工具 地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。 相对于奴隶，农民有一定的人身自由。 农民有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。 奴隶制被封建制所代替，这是 发展的必然结果。 生产力 封建剥削基础和方式 （1）基础：▲封建土地所有制是地主阶级剥削农民的▲基础。 （2）剥削方式：▲收取地租是地主阶级剥削农民的▲主要方式。 （劳役地租、实物地租和货币地租） （3）其他方式：高利贷、强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役。 （1）政治上：封建国家显著特征：君主专制、等级森严 （2）思想上：散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授” 君要臣死，臣不得不死！ 封建国家的显著特征：（政治和思想剥削） 扯淡！ （政治压迫） （思想钳制） （经济剥削） 昔，蛟龙蟠于朕母身，乃有朕！ 在封建社会... text has been truncated due to evaluation version limitation. 资本主义社会 生产力 工业革命 资本主义生产关系 资本家占有生产资料 劳动者受雇于资本家 资本家占有剩余价值 资本主义生产关系建立的基本条件： 资本主义生产关系建立的两个基本条件(P7) 要有开办资本主义企业 所必需的大量货币当作资本。 要有大批失去生产资料、 有人身自由、能够自由出卖劳动力的人。 + 通过“圈地运动”等实现 通过殖民扩张、掠夺等实现 条件实现方式：暴力和掠夺 经济危机是资本主义制度下周期性爆发的生产过剩危机，根源是资本主义基本矛盾。表现为企业倒闭、工业生产暴跌（如1929年美国工业产值降46.2%）、失业率飙升（2020年美失业率14.7%）、股市崩盘、贸易萎缩。 经济危机和社会矛盾激化，1930年代多国爆发工人运动；政府信用危机，民众对体制质疑加深；全球经济秩序动荡，如2008年危机引发多国救市与贸易保护。 后果往往是：资本主义国家通过政策调整（如罗斯福新政）或危机淘汰落后产能缓解矛盾，但无法根除基本矛盾，危机周期性重演，还可能引发政治格 局变化与国际秩序重构。 【合作探究】 （1）结合情境，说说资本主义经济危机的特征和主要表现。 （2）从资本主义生产关系的角度分析，经济危机爆发的根本原因是什么？ 情景材料 资本主义社会——资本主义经济危机 精讲知识 基本特征 主要表现 原因 直接 原因 根本 原因 生产过剩（生产相对过剩） 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。 ①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾； ②个別企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾 生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资本主义社会的基本矛盾 资本主义国家采取了一系列应对经济危机的措施，如加强政府对经济的干预等，为什么这些措施不能从根本上消除经济危机？ 资本主义国家的干预措施仅能缓解危机表象，无法根除资本主义基本矛盾。政府干预本质是维护私有制和资本利益，未改变生产资料私人占有的制度基础，因而无法消除生产过剩的根源，危机仍会周期性爆发。从长远来看，资本主义终究要被社会主义所取代，是历史发展的必然趋势。 对应 社会形态 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义 社会主义 社会 决定 决定 构成 小结：五种不同社会形态的本质特征 新旧石器 金属工具 铁器农耕 机器生产社会化大生产 自动化 社会化 大生产 所有制：共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：平均分配 所有制：奴隶主占有生资并完全占有奴隶 人的关系：奴隶毫无人身自由，被强制劳动 分配制度：全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低保障 所有制：地主占有绝大部分土地 人的关系：农民依附于地主，有一定人身自由 分配制度：地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果 所有制：资本家占有一切生产资料 人的关系：劳动者有人身自由，受雇于资本家 分配制度：资本家占有工人创造的剩余价值； 所有制：劳动者共同占有生产资料 人的关系：平等互助的关系 分配制度：按劳分配 氏族制度 阶级、国家产生 奴隶主专制 封建君主专制、森严的等级制度。封建迷信、道德，君权神授等思想 自由平等博爱 民主政治制度等 人民当家作主的制度体系、社会主义核心价值观等 人与自然 主要矛盾 无产阶级与资产阶级 地主与农民 奴隶主与奴隶 20 生产力发展水平 原始社会 原始社会末期，当这种生产关系阻碍生产力发展时，就会出现新的生产关系，出现私有制 人类社会发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾 人类社会的发展趋势是两者矛盾运动的结果 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 当奴隶制这种生产关系阻碍生产力发展时，就会出现新的生产关系即封建制 当封建制这种生产关系阻碍生产力发展时，就会出现新的生产关系即资本主义生产关系 金属工具 铁制工具 蒸汽机 随堂练习 1.“游牧部落从其余的野蛮人群中分离出来--这是第一次社会大分工。”牲畜这一特殊财产的存在，使得个体家庭逐渐与共产制的部落族群相分离，分工也演进得更为精细，较大范围的部落内的两性分工转变为由一个个独立的家庭内部分工所组成的社会分工。下列对材料的解读，其中正确的是（     ） ①氏族制度阻碍生产力发展助推社会分工演变 ②这种社会分工的演变为私有制产生创造条件 ③这种社会分工的演变有利于生产关系的质变 ④社会化大生产有利于原始社会生产力的发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【详解】①:不能笼统地说氏族制度阻碍生产力发展，同时材料也没有体现氏族制度阻碍生产力发展，①排除。 ②③: 这种分工使得个体家庭逐渐与共产制的部落族群相分离，转变为由一个个独立的家庭内部分工所组成的社会分工，这说明这种社会分工的演变为私有制产生创造条件，有利于生产关系的质变，②③符合题意。④:原始社会不存在社会化大生产，④排除。 故本题选C。 C 随堂练习 2．某班学习小组围绕“奴隶社会的生产关系”相关内容展开讨论，以下观点正确的是（   ） ①甲同学：奴隶主占有绝大部分生产资料，收取奴隶地租 ②乙同学：在奴隶主眼里，奴隶只是一种“会说话的工具” ③丙同学：奴隶毫无人身自由，只有最低限度的生活资料 ④丁同学：奴隶有少部分的生产资料，能比较自主的劳动 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【详解】①：封建制生产关系的特点是地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果，甲同学观点错误，①排除。 ②③：在奴隶社会，奴隶只是一种“会说话的工具”，毫无人身自由，只有最低限度的生活资料，②③正确。 ④：奴隶没有任何生产资料，劳动完全受奴隶主强制，不存在 “自主劳动”，④排除。 故本题选C。 C 随堂练习 3．封建社会农民对地主有明显的人身依附关系，土地是农民依附于地主的绳索。这是因为在封建社会（   ） ①封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础 ②奴隶主阶级强迫农民服劳役 ③收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式 ④奴隶主阶级与农民阶级的矛盾是封建社会的主要矛盾 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【详解】①③：封建社会农民对地主有明显的人身依附关系，土地是农民依附于地主的绳索。这是因为在封建社会因为在封建社会封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，封建地主阶级正是凭借对土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役，也是因为收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，①③符合题意。 ②：奴隶主阶级属于奴隶社会，在封建社会，封建地主阶级强迫农民服劳役，②错误。 ④：在封建社会，封建地主阶级与农民阶级的矛盾之间的矛盾是封建社会的主要矛盾；而奴隶主阶级与农民阶级的矛盾是奴隶社会的主要矛盾，④说法错误。 故本题选B。 B B 4. （2025·四川·高考真题）17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们没有料到，他们制作的工具，比其他任何东西都更能使全世界的社会状态发生革命。正如马克思恩格斯在《德意志意识形态》中指出的那样，“大工业创造了交通工具和现代的世界市场，控制了商业，把所有的资本都变为工业资本，从而使流通加速（货币制度得到发展）、资本集中。”这说明（     ） ①生产力是社会发展的最终决定力量                  ②资本主义基本矛盾具有不同的表现形式 ③生产工具创新为生产关系变革提供重要条件 ④生产关系是社会进步的根本内容和衡量尺度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 随堂练习 ①:材料中蒸汽机的发明推动“全世界的社会状态发生革命”“大工业创造了交通工具和现代世界市场”，直接体现了生产力对社会发展的决定性作用即生产力是社会发展的最终决定力量，其发展会引发社会结构、经济形态等一系列变革，①正确。 ②:未涉及“资本主义基本矛盾”及其表现形式，②排除。 ③:材料说明生产工具的进步为生产关系变革提供了物质技术条件，③正确。 ④:社会进步的根本内容和衡量尺度是生产力的发展而非生产关系。该选项违背了生产力决定生产关系的基本原理，④排除。故本题选B。 思考：几种不同社会形态的进步性 1、人类社会从原始社会到奴隶社会，是进步还是倒退？ 2、封建社会较之于奴隶社会的进步之处在于哪里？ 3、资本主义社会的进步性体现在哪里？ 灵魂拷问 1.人类社会从原始社会到奴隶社会，是进步还是倒退？ p70+奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱 蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 金属工具广泛使用——城市出现——文字发明应用——社会分工——生产力发展 ——进入文明时代 灵魂拷问 2.封建社会较之于奴隶社会的进步之处在于哪儿？ 生产力 铁制工具 耕作技术 手工业，冶铁业发展 商业和城市逐渐发展 生产关系 农民能够比较自主进行劳动 有了积极性 促进社会生产的发展 农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展，当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时，就被封建制所代替，这是生产力发展的必然结果。 灵魂拷问 3.资本主义社会的进步性体现在哪里？ 资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学，教育，文化的发展达到了前所未有的高度。 $